新初中七年级上册语文现代文阅读训练及答案

1、新初中七年级上册语文现代文阅读训练及答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1 .阅读下面文章，完成下列小题。月光汤徐徐当乡下的夜空升起一轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也会凝起一层透亮的薄霜”，此时，若有人侧耳去听，定可听得到孩童们的踏霜”之声一一三五成群的他们，在晒谷场上追逐打闹，做各种有趣的游戏，捕草屋下的鸟雀玩得不亦乐乎。孩子喜欢有月光的夜晚，大人们也是。一天晚上，月光很亮，亮得连父亲也觉得待在 屋内睡觉未免太过可惜。于是，他便带我去村外的湖边夜钓。月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而 微微下沉，当浮漂猛地一沉，父亲便迅速起竿，一条白花花的

2、鱼便在水中扑腾翻转了起 来，上钩了！用光清澈、白亮，想是鱼儿也不忍就此睡去，纷纷就着一盏月光灯，在湖中来回穿 行。当鱼饵明晃晃地摇曳在水里，它们又怎会怀疑这份恬静背后的真相呢？就这样，父亲 的鱼篓，很快便满了。我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月 光，皎洁地盛在罐子里。父亲让我先喝，喝剩下的再给他，好东西他总是让我先尝。父亲在一旁说道：这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，喝下这碗汤，心里就会安宁无比，少怨，无烦。 ”记忆中，这是父亲说过的最富诗意的话，让我终身难忘。那一刻，眼前皮肤黝黑，整日忙碌的农民父亲，俨然像个白面书生，中年文艺男，只 是他把精力全给了

3、日复一日的田间劳作。是的，为了家人，父亲不得不埋身田间地头。每遇旱季，我们都要用好几台水车，将 山下的泉水往高处的梯田里翻送。白天轮不到我们翻，只有等晚上，月光下，父亲、我和 妹妹，一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻送泉水。父亲的水车放得最陡，梯度也最大，拉起来格外费劲，他把平缓的梯度留给了我和妹 妹。即便如此，他也总是快速地拉几十下自己的水车，随后便过来帮我和妹妹。一年年白 花花的月光泉便是这样，从低处翻淌进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜，累了，父亲 便以堤展为床，躺在月光里，小睡一会儿。有时，我会抱怨，觉得这活太累，收益小，可 父亲却说，百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收

4、。莫要怨了，月亮不都 在陪着我们，给我们照明嘛！暑假里，父亲常去集市卖红著。凌晨2点便要担货出发，夜行山路，我打手电筒照路给他壮胆。倘有月光明道，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明 灯，他的保护神。?父亲读过书，写一手好文章，本可以到城里谋个好差事，可他坚持留在乡下。我从未 见过他因乡下的清苦而抱怨，他常对我说：乡下很好呀，晚上还有很白净的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，烦了，就回来看看乡下的月光吧！”? 一罐月光汤，一车月光泉，一弯月光路，我终于读懂了父亲因为心中始终有月光，他 才能在岁月的千沟万壑中不然不动，且从不发一声怨言。在父亲看来，若是觉得人生苦，根源是

5、心里有苦，不管遇到何种困难和不顺只要心田能常被月光滋润，不干涸，不开裂， 人生便有希望和奔头，心也就不苦了。（思维与智慧）2019年第5期有改动） （1）下列对文章的理解分析不正确的一项是（）A.第段是过渡段， 那一刻“白面书生”等承接上文，田间劳作”开启下文的叙写。B.第段画线句子运用了排比的修辞手法，强调了月光对父亲人生的重大影响。C.文章最后一段运用议论、抒情的表达方式，直接抒怀，增强文章的深刻性和感染力。D.作者回忆了与父亲相处的几个生活场景，表达了对父亲的惋惜、感激、赞美之情。（2）文章记叙了父亲的多件事，其中详写了父亲在月光下的哪几件事？请加以概括。 （3）按要求赏析。当乡下的夜空

6、升起一轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝起一层透亮的 薄霜”。（赏析修辞手法）一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了！（赏析划线词）（4）文中 我”的父亲是一个怎样的人？请概括。【答案】（1） C（2）父亲在月夜带 我”去村外的湖边钓鱼，并在月光下煮鱼汤。月光下，父亲带领我”和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。（3） 这句话运用了比喻的修辞手法，把月光比作薄霜，生动形象地写出了月光的清澈 白亮。“扑腾翻转”是对鱼的动作描写，准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。（4）爱子；勤劳；乐观；喜爱乡村生活（富有生活情趣）。【解析】【分析】（1） C项，错误，最后一段，父亲用自己的言行举止告

7、诉我面对生活的 坎坷，只要心田能常被月光滋润，不干涸、不开裂，人生便有希望和奔头不是直接抒怀。故选C。（2）组织语言时，按先后顺序概述出与在月光下”做的几件事情。 一 段写了父亲带我去村外的湖边夜钓，我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。段写白天轮不到我们翻，只有等晚上，月光下，父亲、我和妹妹，一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻 送泉水。（3）按照题目要求从修辞的角度，月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝起一层透亮的 薄霜运用比喻修辞手法，将月光比作透亮的薄霜，生动形象地写出了月光皎洁明 亮的特点。“扑腾翻转”是鱼的动作描写，鱼上钩后，不甘心使劲扑腾翻转，生动传神地 写出鱼想要挣脱鱼钩的情态。

8、（4）先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物 描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重 点段落和句子答题即可。如：我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。父亲让我先喝，喝剩下的再给他，好东西他总是让我先尝。”突出其爱孩子的特点；父亲的鱼篓，很快便满了。 ”突出其钓鱼技术高超的特点；百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收。莫要怨了，月亮不都在陪着我们，给我们照明嘛！”突出其乐观开朗的特点；为了家人，父亲不得不埋身田间地头。”突出其勤劳能干的特点；乡下很好呀，晚上还有很白净的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，烦了，就回来看看乡下的月光

9、 吧！ ”突出其喜爱乡村生活的特点。故答案为： C 父亲在月夜带“我 ”去村外的湖边钓鱼，并在月光下煮鱼汤。 月光下，父亲带领“我 ”和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。 这句话运用了比喻的修辞手法，把月光比作薄霜，生动形象地写出了月光的清澈白亮。 “ 扑腾翻转 ”是对鱼的动作描写，准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。 爱子； 勤劳； 乐观； 喜爱乡村生活（富有生活情趣）。【点评】 本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。 本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。考生需要依据文本进行筛选并作出概括。 在备考阶段，对这些题型要高度重视，不断摸索规律，寻求最佳解题思路。此题

10、考查学生赏析句子的基本能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。 本题考查人物形象的分析，注意结合文中人物的描写和重点段落和句子的理解答题即可。2 阅读下面的文段，回答问题。阅读下文，回答问题。拥你入睡 儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。 我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？ 有一天下午，儿子

11、复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！ ” 我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。 莫非惜惜懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？ 儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落

12、的暖洋洋的气泡。 我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊 “爸爸，你什么时候写完呀？陪我玩玩不行吗？ ”我说： “快啦！快啦！ ”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说： “爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？ ”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。 他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小 鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或

13、哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了 几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着 的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光 的梦。 儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一 份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。?如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬 静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会 再有，我要珍惜。我格外小心翼

14、翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛，生 怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去?并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已 经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长 得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢? 一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。(1)选文中说 儿子长大了 ”主要表现在哪些方面。(2)结合具体语境，从修辞角度赏析第段中画线句子的表达效果。(3)选文结尾段？段简洁而有韵味，请简要分析它的作用。(4)读完本文你在处理子女与父母关系方面获得什么启示？请联系自己生活实际谈一谈。【答案】(1)躲着换内裤，洗澡时不用父母

15、帮着搓洗；开始长胡须，出现了喉结；与父母欲近还远的青春期心理。(2)用比喻修辞，把 儿子“比作 小鸟”蹦上枝头，表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父 子亲昵的温馨情景。表现了对儿子因为长大而不再与我”亲昵的惋惜、惆怅的心理。(3) 与文中 小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑； 为我”继续生发种种情愫留足了想象空间；希望与儿子相处时间能够长一点，表达了 我”浓浓的亲子之情。(4)亲子之情是永恒不变的，读完本文我解读了父母，了解了父母与子女亲近的渴望。随 着青春期的到来，我们要学会爱他们、主动亲近、关心他们，让家庭永远充满爱的温馨， 将爱传递。【解析】 【分析】(1)文章开头直接

16、描写儿子长大了的表现：换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。”文章第 段描写儿子长大了的表现： 儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和 无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。”文章第？段也是直接描写儿子长大的表现：他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。”(2)这句话运用比喻，生动形象地描绘了此前父子的亲密氛围，表现此前儿子的纯真、 可爱，儿子长大后不再与父亲那么亲密了，表达了父亲内心的怅惘。(3)首先是与上文中儿子提到小时后叫我，我还得复习呢！”相呼应，使文章的结构

17、更具完整性。第二点是根据文本内容分析，从父亲角度来看，内心不想叫醒儿子，是因为 想和儿子相处更长时间，表达了作者对儿子的爱。最后一点是在结尾留下悬念，给读者更 多的想象空间。(4)完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实 际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。本题围绕珍惜 父母子女之间的亲情回答，言之成理即可。故答案为： 躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗； 开始长胡须，出现了喉结；与父母欲近还远的青春期心理。用比喻修辞，把 儿子“比作小鸟”蹦上枝头，表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子 亲昵的温馨情景。表现了对儿子因为长大而不再与我

18、”亲昵的惋惜、惆怅的心理 。 与文中 小时后叫我，我还得复习呢 ”一句相呼应，使文章完整而紧凑； 为 我” 继续生发种种情愫留足了想象空间； 希望与儿子相处时间能够长一点，表达了 我”浓浓 的亲子之情。亲子之情是永恒不变的，读完本文我解读了父母，了解了父母与子女亲近的渴望。随着 青春期的到来，我们要学会爱他们、主动亲近、关心他们，让家庭永远充满爱的温馨，将 爱传递。【点评】 本题考查考生对文章内容的概括能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解 文章的内容，理清文章的思路，在文中找到答题的重点语句，进行概括。本题考查考生对语句的赏析能力。解答此题要求考生注意平时方法的积累，结合题干要 求，从内容

19、和表达的思想情感进行阐述。本题考查考生对段落的理解和分析。考生要在整体理解文章内容和主旨的基础上进行分 析，从内容和几个灯方面进行阐述。(4)本题考查考生对文章的理解和感悟能力。解答此题要求考生在理解文章的思想情感的基 础上，结合自身的经验、感受进行分析。注意阐述的观点要紧扣文章的主旨3 .阅读下文，回答问题。秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的 玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就 悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进 来，眼边红红的，看着我。听说北海的花儿都开

20、了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去！ 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我活着有什么劲！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ”可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我.她常常肝疼得整宿 整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。什么时候？ ”你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：

21、那就赶紧准备。”唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：看完菊花，咱们就去 仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 她忽然不说了。对于 跑”和 踩”一类的字眼儿，她比我还敏 感。她又悄悄地出去了。她出去了就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着 三轮车远走，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹

22、推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩一 块儿，要好好儿活 (1)第一段中 母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是()A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心 中的痛苦，但又担心儿子做出傻事”，偷偷地听着儿子的动静。B.母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出 傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。C.母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可

23、奈何，每当儿子折磨自 己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。D.母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。(2)对本文写作特点的分析不正确的一项是()A.本文运用了衬托的手法，用我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。B.本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。C.本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。D.本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。(3)试简要分析文章第 段中画线句子的写法及作用。【答案】(1) AB(3)这一句用了侧面描写的手法，写

24、出了母亲病情危重却因照顾儿子而无法自顾，表达了母亲的伟大，也为下文母亲的去世埋下了伏笔。【解析】【分析】(1) 母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句运用动作和神态描写，躲”是因为母亲要让 我”发泄心中的痛苦，表现了她对儿子的理解。 听”字写出了母亲虽然身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不着，却时刻关注着儿子 的情况，怕他想不开，体现了她对儿子的关心。偷偷”和 悄悄”写出了母亲的默默承受、小心谨慎。故选A。(2) B项，本文并非是以 日常琐事”为题材，因为文章选择的是生活中一个大非常时期 一儿子双腿刚刚瘫痪，母亲又身患重病。正是在这种不寻常的题材中，显示了母亲的坚 韧、顽强，

25、从而写出了母亲的崇高伟大。故选B。(3) 后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”通过妹妹的话,我”才知道母亲病情危重，可见运用了侧面描写；常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”说明母亲的病当时已经十分严重，也为下文母亲的去世埋下了伏笔。表明母亲为了不让 儿子伤心而强忍病痛，体现了她的坚忍和对儿子无私的爱。故答案为：A;B;这一句用了侧面描写的手法，写出了母亲病情危重却因照顾儿子而无法自顾，表达了母 亲的伟大，也为下文母亲的去世埋下了伏笔。【点评】 本题考查考生对语句的理解，解答此题要求考生对文章整体感悟，结合语段和 句子的内容，表达的情感进行分析，对选项要仔细辨析，注意选项

26、的表述。本题考查考生对文章的写作手法的理解和辨析。考生要整体感知文章，仔细理解文章的 写作手法，对选项要仔细辨析，注意选项的表述，进行判断。本题考查考生对重点语句的赏析，要求考生注意赏析角度的正确选取，注意从内容和情 感两方面进行分析。4 .阅读下面选文，完成后面小题妈妈的额头童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到 我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻 一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母 亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的

27、喜怒哀乐。跟我们在一起，有说 有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。 当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额 头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回， 我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾 多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒， 第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老 了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，

28、唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动 作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆 匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄 悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了 昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀 木，永远葱绿绵长。母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端

29、详着孙女，不由感慨万千：奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头： 妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” 是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。(文/蒋平原文有删改)(1)文中写了有关 妈妈的额头”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。(2)结合语境，解释第二段画线句子加下划线词语的意思，并说明其表达作用。这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。(3)结合文章内容，从品味语言的角度赏析第四段画线的句子。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的

30、不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。(4)生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的写下来和大家分享。【答案】(1)母亲用额头为我诊断病痛；母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤； 母亲揉拍前额缓解劳累； 母亲额头的皱绞； 母亲用额头为孙女诊断病痛。(2)阳光灿烂”原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福 的神态。(3)运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的颓头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及我”对妈妈的爱或感恩之情。(4)示例：父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感

31、。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。)【解析】【分析】(1)概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出文中有关母亲额头的描写，按事件进行分类后，用简洁 的语句分别加以概括。按先后顺序文章分别写了：母亲用额头为我诊断病痛；母亲的额头 布满汗水；母亲揉拍前额缓解劳累；母亲用额头为孙女诊断病痛。概括文章的内容，一定 要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕妈妈的额头在概括时，还要注意语言的简洁性。(2)阳光灿烂”本义指天气晴朗，阳光光彩夺目的样子。在

32、这里生动形象地写出了母亲 开心快乐、幸福的神态。(3)此句运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地 写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，以及我”对妈妈的爱。(4)结合自己的生活实际，写出自己对亲人关爱感受最深的一个片段即可。比如：母亲 的关爱让我感受最深。早起一杯热牛奶，出门千叮咛万嘱咐，目送你远去，晚上回家摆满 丰盛的饭菜等你一同共进晚餐，夹块肉到你的碗中，看着你吃露出开心的笑容，睡前打来 热热的洗脚水，关掉你卧室的灯，熟睡中帮你把被子盖好。故答案为：母亲用额头为我诊断病痛；母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤;亲揉拍前额缓解劳累； 母亲额头的皱绞； 母亲用额头为孙女

33、诊断病痛。 “阳光灿烂 ”原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福的神态； 运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林,生动形象地写出妈妈的颓头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及 “我 ”对妈妈的爱或感恩之情）； 示例：父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑;现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。）【点评】 本题考查对文章内容的整理和概括能力。解答时，立足对文章的理解，结合题干进行概括总结即可； 从修辞手法

34、的角度入手。联系语境可知，画线句运用了比喻、拟人的修辞手法，结合具体内容分析其表达效果即可； 此题考核赏析句子的能力，答题时注意从手法、内容的角度分析，分析手法分析效果，内容注意结合文段的内容。 本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。5 阅读下面的文段，回答问题狗猫鼠其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩的话，虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵不妨说是凶残罢，但它们从来没有竖过 “公理 ”“正义 ” 的旗子，

35、使牺牲者直到被吃的时候为止，还有一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自已也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得 “颜厚有忸怩假使真的有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么对于人类的这点小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好 “党同伐异” ，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。现在说起我仇猫的原因来

36、，自已觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，又放走，直待自已玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也像是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些进候，我便要用长竹竽去攻击它们。（ 1 ）作者写猫实质是指

37、桑骂槐，请说说“猫 ”这个形象的象征意义是什么？（ 2 ）请联系作品内容简单概括作者仇猫的原因。（ 3 ）请结合选文内容，说说作品的艺术特色。【答案】 （ 1）象征了与猫相似的人。一副媚相，欺凌弱小，打着公理和正义的旗号欺压百姓的反动派御用的文人。（ 2 ） 玩弄和折磨猎物。 有一副令人仇奶的媚态。 它们的嗥叫令人心烦。 吃掉作者心爱的小隐鼠。（3）运用对比手法讽刺和批判所谓“正人君子 ”们的丑恶虚伪的嘴脸。作者将凶残却不坑百姓的 “鸷禽猛兽 ”与打着 “公理 ”“正义 ”的旗号的 “正人君子 ”对比，强调有着 “公理 ”“正义 ”的旗号的 “正人君子 ”还比不上 “鸷禽猛兽 ” ，讽刺意味极

38、浓。【解析】 【分析】（ 1）要求学生联系写作背景，结合文本内容 “人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得 颜厚有忸怩。 ”分析得出：猫象征了与猫相似的人。一副媚相，欺凌弱小，打着公理和正义的旗号欺压百姓的反动派御用的文人。（ 2）要求学生仔细阅读文本，结合 “一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，又入走，直待自已玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气

39、相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。 ”分析得出：玩弄和折磨猎物；有一副令人仇奶的媚态；它们的嗥叫令人心烦。（ 3）结合本文“鸷禽猛兽以较弱的动物为饵不妨说是凶残罢，但它们从来没有竖过 公理 正义 的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还有一味佩服赞叹它们。”“ 假使真的有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么对于人类的这点小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。 ”分析，采用了

40、对比手法讽刺和批判所谓 “正人君子 ”们的丑恶虚伪的嘴脸。故答案为： 象征了与猫相似的人。一副媚相，欺凌弱小，打着公理和正义的旗号欺压百姓的反动派御用的文人。 玩弄和折磨猎物。 有一副令人仇奶的媚态。 它们的嗥叫令人心烦。 吃掉作者心爱的小隐鼠。 运用对比手法讽刺和批判所谓 “正人君子 ”们的丑恶虚伪的嘴脸。作者将凶残却不坑百姓的 “鸷禽猛兽 ”与打着 “公理 ”“正义 ”的旗号的 “正人君子 ”对比，强调有着 “公理 ”“正义 ”的旗号的 “正人君子 ”还比不上 “鸷禽猛兽” ，讽刺意味极浓。【点评】本题考查名著形象塑造的意义，注意结合名著内容理解猫”的象征意义及作者塑造目的。 本题考查名著

41、信息的筛选和概述，通读文章，抓住主要内容概述作者仇猫的原因。 本题考查文章艺术特色的把握，注意可以从对比手法所起的讽刺作用分析。6 .现代文阅读。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑棋；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开 断科来，有时会遇见蝶蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍 喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔

42、它起来，牵连不断地拔 起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到 覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑棋要好得远。（1） 请用简洁的语言概括这段话的大意。（2）下面句子中的加下划线字能否改为括号中的字？为什么？肥胖的黄蜂心停）在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。（3）下面是对这段文字的几种赏析观点的概述，请细细体会并选择其中一种，结合课文内 容进行具体分析。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，热闹、丰富的繁杂中透露出生命的蓬勃。 从儿童的感受出发，通过 光滑、肥胖、长吟、弹琴 ”等词语，描绘孩童纯真自然的天 性。纷杂中却暗

43、藏着富有变化的顺序，特殊的句式看似不必说”实则意在强调 必说”，层次井然，条理分明。【答案】（1）写在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣。（或者（春夏秋季）在百草园中的游戏玩乐）（意思对即可）（2）不能。 伏、窜比 谆”和 飞”更形象生动。伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；窜”字不仅写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。（3）【示例一】 碧绿“紫红”是写颜色，肥胖”高大“拥肿”是写形状，这是从视觉上写；长吟“弹琴”是从听觉上写； 又酸又甜”是从味觉上写。桑棋、菜花是春末的，蝉鸣在 盛夏，蟋蟀则引人想起夏末秋初：可见作者构思的精巧。【示例二】石井栏之所以 光滑”，很可能是因为童年的鲁迅多

44、次好奇地摸过它；说黄蜂肥胖”，不仅是它体态肥大，而且是儿童的特别的感受：这一切都描绘了孩童纯真自然的天性。【示例三】先用两句 不必说写百草园整体，再写局部的泥墙根一带”，从植物写到动物；第一个 不必说”由低到高写静物，第二个 不必说”由高到低写动物。这几种顺序配合 起来，使写景不仅有序，而且活动多姿。（任选一种，意思对即可）【解析】【分析】（1）本段重点描绘了泥墙根一带的乐趣，以此来突出百草园的乐趣比比 皆是，确实是我儿时的乐园。（2） 伏”是 趴”的意思，能突出黄蜂的 肥胖”，而 谆”只写出了黄蜂此时的状态，至于它 的胖瘦则无法表现出来，过于平淡。 窜”与 飞”相比，速度更快，而 飞”只能写

45、出其动作， 却无法突出速度。（3）本题作答时选择任意一种观点，结合重点词语和句子赏析即可。如：找出文中表示 色彩、形状、声音、味道的词语，分析百草园蓬勃的生命力。故答案为：写在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣。（或者（春夏秋季）在百草园中的游 戏玩乐）（意思对即可）；不能。 伏、窜“比 停“和 飞”更形象生动。 伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象； 窜”字不仅写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情；【示例一】 碧绿“紫红”是写颜色，肥胖”高大“拥肿”是写形状，这是从视觉上写；长吟“弹琴”是从听觉上写；又酸又甜”是从味觉上写。桑棋、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀则引人想起夏末秋初：可见作者

46、构思的精巧。【示例二】石井栏之所以光滑”，很可能是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它；说黄蜂 肥胖”，不仅是它体态肥大，而且是儿童的特别的感受：这一切都描绘了孩童纯真自然的天性。【示例三】先用两句 不必说写百草园整体，再写局部的 泥墙根一带”，从植物写到动 物；第一个 不必说”由低到高写静物，第二个 不必说”由高到低写动物。这几种顺序配合 起来，使写景不仅有序，而且活动多姿。（任选一种，意思对即可）【点评】本题考查学生对文段内容的概括。写景的文段注意概括时把握段落中心句，用 自己的语句简单概括即可。本题考查词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达

47、的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循词不离句，句不离篇”的原则；本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或 是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题 思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。7 .阅读下面的文章，完成小题。祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。土哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处

48、；白茫茫的一片，只有饿着 肚子的小鸟，与走投无路的人,知道什么叫作哀叹。不知不觉的，他来到了中海。到桥上，左右空旷，一眼望去，全是雪花。他这才似乎知 道了雪还没住，摸一摸头上，毛线织的帽子上已经很湿。桥上没人，连岗警也不知躲在哪 里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得 了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂 中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下 曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？

49、不敢再思索，他拔 起腿就往回走，非常的快。门外有些脚印，路上有两条新印的汽车道儿。难道曹太太已经走了吗？那个姓孙的为什 么不拿她们呢？不敢过去推门，恐怕又被人捉住。左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也无 家可归，被人逮住就逮住吧。轻轻推了推门，门开着呢。顺着墙根走了两步，看见了自己 屋中的灯亮儿，自己的屋子！他要哭出来。弯着腰走过去,到窗外听了听，屋内咳嗽了一 声，高妈的声音！他拉开了门。谁？哟，你！可吓死我了！”高妈捂着心口，定了定神，坐在了床上。样子，怎么回事呀？ ”祥子回答不出，只觉得已经有许多年没见着她了似的，心中堵着一团热气。这是怎么啦？ ”高妈也要哭的样子的问:你还没回来，

50、先生打来电，叫我们上左宅，还说你马上就来。你来了，不是我给你开的门吗？我一瞧，你还同着个生人，我就一言没发 呀，赶紧进去帮助太太收拾东西。你始终也没进去。黑灯瞎火的教我和太太瞎抓，少爷已 经睡得香香的，生又从热被窝里往外抱。包好了包，又上书房去摘画儿，你是始终不照面儿，你是怎么啦？我问你！糙糙的收拾好了，我出来看你，好，你没影儿啦！太太气得-一半也是急得 一一直哆嗦。我只好打电叫车吧。可是我们不能就这么空城计哇。好，我跟太太横打了鼻梁（注：横打了鼻梁，即保证），我说太太走吧，我看着。祥子回来呢， 我马上赶到左宅去；不回来呢，我认了命！这是怎会说的！你是怎回事，说呀！”祥子说：“A （节选自骆驼

51、祥子第十二回，有删改）（1）发生了什么事让选文中的祥子走投无路”？请联系小说前文情节，简要概括。（2）联系上下文，回答括号中的问题。 他要哭出来。高妈也要哭的样子的问 （二人各自因什么情绪而会 要哭出来”？） 可是我们不能就这么 空城计 蚌。（划线的 空城计”在文中是什么意思？）（3）选文结尾，祥子回了高妈的话，你推断以下三项中哪项可能是祥子的答复。请联系情节，根据祥子性格，选择一项填在A处，并简述理由。【甲】你走吧！ 见了先生，告诉先生快跑，侦探说了，准能拿住先生。左宅也不是平安 的地方。快跑！【乙】明儿再说吧。事情简直说不清。【丙】自然是有事，并且是要紧的事！你不用着急，我来是为你好！（4

52、）你认为是什么让祥子从就是在地狱里也能作个好鬼 ”（第一回）变成了 还有口气的死鬼”（第二十四回）？请结合小说相关内容，简述你的看法和理由。【答案】 （1）曹家遇险，祥子辛苦攒的买车钱被孙侦探抢走（第二次买车的希望破灭）。（2）祥子因害怕（紧张、伤悲）；高妈因焦急（疑惑）。家里人都走了，只留一个空房子。（3）选【甲】。因为祥子是为通知曹先生一家而来的，所以他会立刻说出自己的想法（不 能选乙）。而同时祥子性格直率、不善言辞，所以他表达时不会拐弯抹角，会很直接（不 能选丙）。（4） 祥子是因为当时的社会而改变的，是被周围的人、被社会逼得无路可走的。大兵 抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产

53、而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死 等，都加速了祥子的沉沦和堕落。祥子是因为自己而改变的，是自己放弃了理想、放弃了抗争，放纵自己走上绝望之路。祥子自身思想具有狭隘性：如军营逃出时，顺手牵走几匹骆驼；小福子死后，祥子自我放纵走向堕落，甚至不惜出卖他人。他的认知水平、有缺陷的性格，还不足以让祥子抗住当时社会的不公与压迫。 祥子的堕落是社会逼迫和自身因素共同作用的结果。祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子的死等变故，再加上他自私利己、懦弱妥协等性格缺陷，决定了祥子的悲惨命运。【解析】 【分析】 “曹家遇险 ” 祥子为曹先生拉包月，眼看就要凑足买车的钱，却被孙侦探敲诈一空。祥子困惑地喊： 我招惹谁了。

54、 此节描绘波澜迭起，人物心理通过细微动作暴露无遗，充分表现了不解灾难根源的祥子的绝望心情。二次买车希望的破灭，促成了祥子和虎妞了的悲剧婚姻，是祥子命运的转折。 句子选自第八章：再次走投无路， 故事梗概：同在曹家帮佣的高妈劝祥子把钱拿去放贷或者存进银行来生利息，祥子都不敢;高妈劝祥子起会，他也不敢。年关将到，祥子打算买点礼物去探望刘四爷并要回寄存在那里的钱，这时虎妞却找上门来。 祥子因害怕（紧张、伤悲）而哭泣；高妈因焦急（疑惑）而哭泣。 “空城计 ”在文中指家里人都走了，只留一个空房子。 结合人物的经历和性格特征来分析作答。 祥子回了高妈的话 ， 选【甲】句，直截了当，没有多余的话，因为祥子是为

55、通知曹先生一家而来的，所以他会立刻说出自己的想法。【乙】句不符合情节的内容，【丙】句不符合祥子的性格特点。 祥子曾经是个正直、热爱生活的劳动者，作者用朴实无华的笔墨，描写了祥子好的品质。作家甚至用了奇特的比喻形容这个人物： “他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。然而在这个地狱里都会是个好鬼的祥子，在人世间却没有能够始终成为一个好人。随着生活愿望的破灭，他成了截然不同的另一个人。小说结束时他已经沦为一个行尸走肉般的无业游民 “将就着活下去是一切，什么也无须乎想了 ” 。他向生活屈服了，忍受着一切侮辱与损害，而没有任何怨尤。祥子被剥夺掉的，不仅是车子，积蓄，还有作为劳动者的美德，还有奋发向上的生活

56、意志和人生目的。在这里，美好的东西的毁坏不是表现为一个品格高尚的英雄在肉体上的死亡，而是人物的高尚品格的丧失殆尽，即精神上的毁灭。这个可怜的孩子我真的应该为他祈福。故答案为： 曹家遇险，祥子辛苦攒的买车钱被孙侦探抢走（第二次买车的希望破灭）。 祥子因害怕（紧张、伤悲）；高妈因焦急（疑惑）。 家里人都走了，只留一个空房子。 选【甲】。因为祥子是为通知曹先生一家而来的，所以他会立刻说出自己的想法（不能选乙）。而同时祥子性格直率、不善言辞，所以他表达时不会拐弯抹角，会很直接（不能选丙）。 祥子是因为当时的社会而改变的，是被周围的人、被社会逼得无路可走的。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和堕落。 祥子是因为自己而改变的，