精选数学教学方案模板汇编8篇_1

1、精选数学教学方案模板汇编8篇数学教学方案 篇1 一、班级同学概况： 通过两年的学习，同学已把握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的力量，并养成了良好的学习习惯。部分同学在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。借读生中，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭训练、生活贫困等种种缘由，造成了部分借读生数学素养相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。本期重点培育同学的合作意识和力量；提高同学提出问题、分析问题、解决问题的力量。同时连续培育同学的学习习惯。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算（二），四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分

2、数的初步熟悉，可能性，数学广角等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除

3、法的基础。 分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，同学理解把握会有肯定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合同学的生活实际和详细实例使同学理解一些简洁分数的详细含义，给同学建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册支配的是熟悉长度

4、单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使同学了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，激发同学探究生活中的数学的爱好，培育同学应用意识和实践力量。 本册教材支配了“数学广角”的教学内容，连续引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育同学观看、操作及归纳推理的力量。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学

5、实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学目标要求： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形

6、、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学

7、的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学措施： 1、在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视同学的感受和体验。 3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、给同学供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感、看法、价值观的培育。 细心设计每节课来激发同学的学习爱好，让同学获得开心的数学学习体验。在教学中，留意体现自主探究、合作

8、沟通的学习方式，让同学在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个同学在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的同学平常要多加关注，留意让好的同学去带动他们、关心他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的学问面，提高他们的思维力量，让他们学得好，学得精。 数学教学方案 篇2 一、班级状况分析： 从班级的状况来看，同学的数学基础较一般，多数同学能把握所学内容，少部分同学由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能把握学习的内容。能跟上的同学，上课时活泼，发言主动，上课用心听讲，完成作业仔细，学习比较主动主动，课后

9、也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分同学解答问题的力量较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的同学只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别同学是老师怎么教也不会。 二、教材分析： 这册教材包括下面的内容：四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角等。 本册教材的教学目标是使同学： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理

10、解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识

11、，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 三、教学要求： 1、使同学熟悉了解生活中的小数，用线段图较为形象地表示数量关系，提高同学运用所学学问解决简洁的实际问题的力量。 2、使同学理解熟悉图形，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，学习三角形和四边形的边长和面积。 3、使同学把握小数乘法，系统地教学小数的意义和性质和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算;进一步提高口算、笔算的娴熟程度。 4、使同学理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数乘法的笔算和简洁口算。 5、使同学较快地把握和理解新的计算方法，本单

12、元同整数一样，留意交给同学多种计算方法，以培育同学敏捷多样的计算力量。 6、使同学进一步加深熟悉直线、线段、角、三角形和平行四边形，使同学对平面图形中一些最基本的概念有比较清晰的熟悉，并学习一些简洁图形的作图的方法，促进同学空间观念的进一步进展。 7、结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱祖国、爱.主义的训练和唯物辩证观点的启蒙训练。 四、教学的重、难点 1、小数乘法和小数除法混合运算和应用题的教学重点：把握混合运算的运算挨次和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应用题的数量关系，学会对应用题的解答方法进行检验，会看简洁的统计图和统计表，理解平均数的含义，学会求平均数的方法。难

13、点：正确计算混合运算，能列综合算式解答文字叙述题，把握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，把握检验应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。 2、小数的意义和性质。重点：学会小数的意义、单位，会读、写小数，把握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。难点：正确理解小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。 3、小数的乘、除法。重点：把握计数方法，知道小数乘、除法同样可以用整数简算的方法进行简算。难点：理解小数的意义，正确进行简算。 4、三角形、平行四边形和梯形。重点：把握三角形、平行四边形和梯形的特征。难点：画三角形的垂线和平行线，各种图形特征的应用。 五、教学措施： 1、加强思

14、想训练、学习目的性训练，使同学进一步端正学习看法。 2、以同学为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发同学求知欲。 3、重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动同学主动性，要求作业在课堂上完成，并准时反馈。 4、做好后进生的辅导工作，实施课内补课的方法，组织互帮互学。 5、培育同学的分析、比较和综合力量，抽象、概括力量，迁移类推力量，以及思维的敏捷性。 6、仔细备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 7、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 8、赏识每个层次的同学的每一

15、个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 教学方案对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的西师版四班级数学下册教学方案，可以关心老师使教学有序的进行！ 数学教学方案 篇3 教学方案可以关心老师理清教学思路，提高课堂效率。 教学目标 (一)教学学问点 1.了解全集的意义. 2.理解补集的概念. (二)力量训练要求 1.通过概念教学，提高同学规律思维力量. 2.通过教学，提高同学分析、解决问题力量. (三)德育渗透目标 渗透相对的观点. 教学重点 补集的概念. 教学难点 补集的有关运算. 教学方法 发觉式教学法 通过引入实例，进而对

16、实例的分析，发觉查找其一般结果，归纳其普遍规律. 教具预备 第一张：(记作1.2.2 A) 教学过程 .复习回顾 1.集合的子集、真子集如何寻求?其个数分别是多少? 2.两个集合相等应满意的条件是什么? .讲授新课 师事物都是相对的，集合中的部分元素与集合之间关系就是部分与整体的关系. 请同学们由下面的例子回答问题： 投影片：(1.2.2 A) 生集合B就是集合S中除去集合A之后余下来的集合. 即为如图阴影部分 由此借助上图总结规律如下： 投影片：(1.2.2 B) .课时小结 1.能娴熟求解一个给定集合的补集. 2.留意一些特别结论在以后解题中的应用. .课后作业 数学教学方案 篇4 (一)

17、把握同学心理特征，激发他们学习数学的主动性。 同学进入复习阶段，心理上发生了较大的改变，开头要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的挺直爱好，同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问

18、题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视同学力量的培育 中考复习阶段的数学是培育同学运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育同学的创新意识。依据当前素养训练和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面力量的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对同学学法指导 进入初三，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提

19、高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三、教学讨论方案 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人打算在“第四周”开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。 四、连续训练方案 连续训练是提高老师基本技能的重要途径。本学期我主动参加校内外组织的各项连续训练，努力提升训练教学水平。 1、通过网络连续训练培训，学习新训练理念，不断完善训练教学方式; 2、阅读有关新课程的书籍，做好

20、读书笔记。 总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 数学教学方案 篇5 一、指导思想和工作目的。 以课标、中考指南为指导，以提高数学教学质量为目标，结合同学实际，优化复习。通过复习应达到以下目的： （1）使所学学问系统化、结构化、让同学将学校三年的数学学问连成一个有机整体，更利于同学理解； （2）精讲精练，巩固基本技能； （3）抓好方法教学，引导同学归纳、总结解题的方法； （4）做好综合题训练，提高同学综合运用学问分析问题的力量。为了在较短的时间内达到此目的，我特制定了以下复习方案： 二、班级分析 一些男生思维活，但他们花在数学上的时间不够，仅凭课堂一点时

21、间，以致发挥不出高的水平。一些女生吧，看法较好，我花了很大精力，但收效甚微。综合考试优秀生不多，差生又偏多，我自己也感到困惑。我呢，个性温柔，因而同学也不“怕”。现在的同学谁狠，跟着谁跑，再加上目前各科的教学都层层加码，同学普遍缺少思索的时间，无效劳动过多，更缺乏自主调配时间和力量，而数学又偏重于思维，需要有肯定的独立思索的空间与时间，而对于本班同学更是缺乏。 三、管理上的详细做法 仔细分析本班同学的学习和思想状况以及各科的平衡状况。 （1）是对平常教学中把握的状况进行定性分析； （2）将同学很好的分类，进行指导。 （3）严格管理，拿出肯定的威武，要“狠”一点。 （4）与班主任加强沟通，加强各

22、科的平衡。 四、教学的详细做法 1.切实抓好“双基”的训练。 学校数学的基础学问、基本技能，是同学进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学力量的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动同学的主动性，提高复习效率。从复习支配上来看，搞好基础学问的复习主要依靠于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使同学弄清学问的结构，让同学根据自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求同学在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握基本方法上，然后让同学通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握，方法的运用和力量的提高。 2.抓好教材中例题、习题的归类

23、、变式的教学、充分发挥课本的作用。 在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和同学实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导同学进行变式训练，使同学从多方面感知数学的方法、提高同学综合分析问题、解决问题的力量。在讲解时可从以下几方面入手： 查找其它解法； 转变题目形式； 题目的条件和结论互换； 转变题目的条件； 把结论进一步推广与引伸； 串联不同的问题； 类比编题等。 3.落实各种数学思想与数学方法的训练，提高同学的数学素养。 理解把握各种数学思想

24、和方法是形成数学技能技巧，提高数学的力量的前提。通过不同形式的训练，使同学娴熟把握重要数学思想方法。 （1）实行不同训练形式。一方面应常常转变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换用法，使同学熟悉到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加同学训练的爱好，另一方面转变题目的结构，如变更问题，转变条件等。 （2）适当进行题组训练。用肯定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，同学印象深，把握快、牢。 总之，在第一轮复习中，发掘教材，夯实基础是根本，共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，进展力量是目的。只有这样才能以不变应万变，以一题带一片，开发同学的思维空间

25、，真正训练同学的综合力量及水平。课时支配见备课组方案。 数学教学方案 篇6 一、指导思想 依据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容，以培育幼儿良好行为习惯为班级组特色，开展规范有效的常规教研与班级特色教研相结合的教科研活动。 二、状况分析： 我园现有2个小班，共有4名老师，三名公办老师，一位虽然是民办老师，但也有很强的业务素养，班级组成员工作看法仔细负责，主动参与教研活动。上学期，我们以班级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的训练教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织老师细心设计训练教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。 三、工作重

26、点： 1、开展有效的专题讨论活动，带领全组老师在理论学习的基础上，研讨设计两节关于幼儿良好行为习惯培育方面的教学案例，开展高质量的教学展现活动，并争取收集到园本课程，突出本班级组科研特色。 2、开展扎实有效的常规教研活动，提高老师依据班级幼儿实际状况自主备课的水平，并能准时反思。 3、带领班级组老师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与老师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和协作。 四、内容与措施 （一）行为习惯专题讨论的有效开展 1、提高老师的理论素养 加强专题理论学习，调动教研组全体老师从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿行为习惯培育有关的资料，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法

27、，组织老师进行学习研讨。为开展专题讨论活动奠定扎实的基础。 2、提高老师的实践力量 理论最终要落实到实践，因此开展有效的训练实践课程是我们专题讨论的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手： （1）扎实的备课活动，仔细设计研讨每一个教学活动的组织。 （2）供应多种形式的练兵活动：研讨课、示范课、公开课等尽可能和讨论活动结合起来。 （3）提高老师评课质量，重在发觉问题，解决问题，促进训练理论落实到训练实践。 （二）开展扎实有效的常规教研活动。 每周两次的集体教研活动保质保量，确保每次课程审议有方案、有目的、有效果。仔细组织老师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动关心执教老师提出教案修改

28、看法。鼓舞老师在教研活动中大胆、主动发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高老师的反思力量。 （三）组织形式多样的家园互动活动 我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动： （1）讲座形式。主要通过讲座向家长宣扬介绍训练幼儿的方式方法，为家长供应家教的理论依据和良策。 （2）调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深化了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的进展。 （3）家长沟通会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就详细的问题产生更为明确的熟悉。 数学教学方案 篇7 一、同学基本状况分析 三班级一班现有同学39人，二班现有同学41人。依据同学

29、的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力量，养成良好的学习习惯。 1、学校三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握力量还较差。上课不用心听讲，有其自身的年龄特点。 2、同学一般对上课所讲的内容不简单感爱好。假如老师讲得好玩，同学确定会聚精会神。 3、同学虽然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的同学不适应老师的讲课形式或不喜爱任课老师，而“迁怒”于听课。 5、有的差生平常受到老师的关注少一些，而老师的批判正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。 二、教学目标

30、与要求分析，学问目标 1、结合详细情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数。 2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，娴熟的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积改变的规律以及商不变的性质。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。 3、结合生活阅历，熟悉年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。 4、结合现实生活，通过详细观看活动，了解从不同方位观看同一组物体，看到的外形可能是不同的，能分辨从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的外形和相对位置。熟悉线段、射线和直线，了解

31、平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。进展同学的观看、想象和操作力量，形成初步的空间观念。 5、结合实例，进一步熟悉条形统计图，经受简洁的收集、整理、描述和分析数据的经过。 三、情感与看法目标： 1、能主动参加数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和爱好，能主动参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体

32、验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、教材内容(包括试验)及重点、难点分析 第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：万以上数的熟悉，年月日，小数的初步熟悉，计算器，三位数乘 两位数，除数是两位数的除法。 空间与图形：观看物体，平行与相交 实践与综合运用：影响秋千单位时间内摇摆次数的因素，纸与我们的生活。 统计与概率：熟悉条形统计图。 除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 五、落实教学任务，提高教学质量实行的措施和改进看法

33、 1、制造性的用法和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新奇好玩，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导同学发觉问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的力量，体验合作的欢乐。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，提高同学精准计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视同学个性进展。 4、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，精准的把握数量关系，逐步提高举一反三的力量。 5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学主

34、动的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对后进生要多给与关怀和关心，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。鼓舞同学间的相互关心，使后进生乐于接受。 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 数学教学方案 篇8 新学期开头之际，为了使初二数学课教学工作在新的一年里取得更优异的成果，依据学校教学工作方案和数学教研组工作方案制定方案，全文如下： 一、学期教学目标 1、提高熟悉，强化教学质量意识，提高同学

35、的考试成果，中考力争全市前两名。 2、训练教学中，连续深化“自主、综合、拓展、创新”的讨论性学习和“先学后教，当堂达标”的试验和讨论，并贯彻于教学实践中，使同学能够主动的、生动活泼地进展，从培育同学终身学习力量为动身点，以培育同学自学力量和自我训练力量为宗旨，为同学的全面进展奠定基础。 3、在教学中树立全新的教学理念和思想，真正将“课堂”变为“学堂”，全面进一步落实“尝试性探究学习”的欢乐课堂教学模式，让同学参加教学的全过程，并真正成为学习的仆人。 4、紧扣“自主学习、集体探讨、合作完善”的学习要求，落实学习目标，提倡探究，用法定向自学、争论、答疑、自测、自结等新的课堂教学模式，最大限度地解决

36、为什么和怎样学的老问题，达到“堂堂清、每天清、周周清”的学习目标。 二、同学基本状况分析 本班级现有同学500多人，分为10个教学班管理，给老师的训练教学工作带来肯定的难度。现详细分析如下： 1、通过前一阶段的努力培育，同学的认知力量，特殊是把握学问的力量、熟悉分析运用学问的力量又有所提高，成为以后提高训练教学质量的重要条件和基础。 2、初二同学在心理和生理方面更趋于成熟，独立意识进一步增加，但是由于受学问水平、.阅历的仍旧欠缺、不良.风气的负面影响，常常出现种种懈怠学习的状况，有的同学甚至与老师常常出现对抗心情，全部这些状况都在肯定程度上制约着训练教学水平的进一步提高。 3、近年来，虽然我们

37、不断致力于面对全体同学进行教学，也取得了相当优异的成果，但是勿庸置疑，在我们的教学工作中并没有完全解决两极分化的状况，肯定状况下或在肯定班级中，我们的训练教学忽视了对后进生的转化，或者转化不力，致使他们不能准时从后进生的阴影中尽快摆脱出来，越学越厌学，不想学，这仍是今后大面积提高训练教学成果的最大障碍。 三、备课组成员状况分析 依据学校工作支配，本备课组由贾海英、鞠秀香、王玉莲、裴玉梅、李世栋六位老师组成。六位老师协作多年，相互默契，都具有相当的训练教学理论和阅历，有一如既往的兢兢业业的工作热忱和一丝不苟的严谨的工作看法，有精诚团结的合作精神，肯定能够连续在今后的训练教学工作中同心同德、努力奋斗、圆满完成学校支配的训练教学任务，连续取得数学课教学的好成果。 四、教材分析 初二数学上册共有六章：轴对称及轴对称图形、乘法公式及因式分解、分式、样本与估量、实数、一元一次不等式。 “轴对称及轴对称图形”这一章，从实际问题入手，引如基本概念，引导同学自主探究变量关系及其规律，熟悉图象的一些基本性质，连续学习怎样查