新审定人教版部编版一年级下册数学复习教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上凡兴小学教师电子备课表格课题复习可-课第一单元课时1课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形能力目标通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系情感目标培养学生初步发展想象能力和创新能力教学重点培养学生观察的意识和能力，通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系教学难点培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力教 学 过 程个人修改意见一、 教材内容及作用本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生难以在现实生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分，因而

2、，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。也正因为如此，教材在修订中将这部分内容放到了一年级下册。内容也只包含三个方面：一是在立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是通过同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；三是解决简单的实际问题。二、目标及重难点本单元的教学重点我确定以下两点：1、培养学生观察的意识和能力，通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。2、培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。这一单元的内容比较简单，我们教学的关键是把握好教学要求，既不能简单重复，又不能拔高教学要求。所以教学难点确定为：能够辨认和区分

3、所学的平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆），知道正方形的四条边都相等，长方形对边相等，三角形由三条边组成等图形的特征。三、 复习策略与方法复习中，主要通过摸一摸、画一画、拼一拼等操作活动，让学生体会所学平面图形的特征。教师多创设师生间、生生间的数学交流合作机会，让学生在观察、操作、交流中感悟到图形的特征。教 学 过 程个人修改意见四、练习题1、圈一圈，圈出可以画出左边的图形。2、数一数。板书设计 第一单元缺了（ ）块。教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题复习课第二单元课时2课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，

4、并能够正确迅速地进行解答。能力目标熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算 情感目标使学生能够快速计算。教学重点能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。教学难点能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。教 学 过 程个人修改意见一、口算15-8= 13-5= 12-6= 15-7= 17-8= 11-7= 14-6= 14-8= 16-7= 18-9= (全班齐练,集体订正)讲评:14-8=?你是怎样想的?,还有什么不同的想法?加:2.和一共有多少个?3、二、用数学(1)电脑出示练习六第5题。1)你从图中知道了什么信息?你能根据这些信息提出什么数学问题?先同桌互说,然后全

5、班说。2)你能列出算式吗?试一试。(学生独立完成后与同桌互相说一说为什么这样列式)3)等于几:你是怎样想的?还有其他的想法吗?(2)电脑出示练习六第6题。1)学生独立完成。2)集体订正,让学生说一说自己是怎样想的。还有其他的想法吗?(3)电脑出示练习六第8题的图。1)同桌互说图章,并与同桌说一说你是怎样想的。2)指名回答。(4)电脑出示练习六第4题的图。1、你从图中知道了哪些信息?2、你能解决图中提出的问题吗?试一试。你是怎样想的?说说你的想法。教 学 过 程个人修改意见三、巩固练习(1)独立完成练习六第3题。还剩多少个?四、想一想。1、完成教科书24页第二题。(1)先让学生自己说一说知道了哪

6、些信息,要解决什么问题,用什么方法解答。(2)你还能提什么什么问题并解答。2、完成教科书26页练习。学生先独立完成,然后集体订正。(一队有12个男生,若每两个男生之间插进一个女生的话,可插进多少个女生?1学生讨论2根据题意进行实际演示3、画图法理解五、 (1)小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵? (2). 小明有18枝彩色铅笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝? (3). 同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人?4)停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?板书设计第二单元一队有12个男生,若每两个男生之间插进一个女生的话,可插进多少个女生?教

7、学反思凡兴小学教师电子备课表格课题复习课第三单元课时3课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标从解决问题的角度出发，让学生加深理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。能力目标使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。情感目标使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字，图画，表格等)呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。教学重点让学生体会到分类的含义、方法及目的;体验分类结果在单一标准下的一致性。教学难点简单的分类计数的方法，能够准确的给物体分类教 学 过 程个人修改意见教 学 过 程个人修改意见板书设计第三单元 按大小分类、颜色分类、形状分类等等教学反思

8、凡兴小学教师电子备课表格课题复习课第四单元课时4课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标. 在教师的引导下自主复习100以内数的认识。能力目标正确进行计算。情感目标培养学生的自主学习能力。教学重点会看图列算式。教学难点能独立解决简单的应用问题。教 学 过 程个人修改意见一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）1.引入课题2.出示目标 1）能正确说出 100 以内数的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内的顺序，会比较 100 以内数大小。 2）掌握个位和十位的意义，能正确、熟练的读写 100 以内的数。 3）结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。二、自主学习、合作

9、探究（28 分钟左右） 自学探究一：100 以内数的认识 独学：复习计数单位和数的组成互学：数的读写方法群学：数的比较和解决简单的数学问题三、达标测评，拓展提升。（10 分钟左右）1.效果检测（7分钟左右）课本 49 页的 1、4题2.拓展提升（3分钟左右）课本 50 页的 6、7题一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）1.引入课题2.出示目标 1）能正确说出 100 以内数的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内的顺序，会比较 100 以内数大小。 2）掌握个位和十位的意义，能正确、熟练的读写 100 以内的数。 3）结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。二、

10、自主学习、合作探究（28 分钟左右） 自学探究一：100 以内数的认识 独学：复习计数单位和数的组成互学：数的读写方法群学：数的比较和解决简单的数学问题三、达标测评，拓展提升。（10 分钟左右）1.效果检测（7分钟左右）课本 49 页的 1、4题2.拓展提升（3分钟左右）课本 50 页的 6、7题一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）1.引入课题2.出示目标 1）能正确说出 100 以内数的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内的顺序，会比较 100 以内数大小。 2）掌握个位和十位的意义，能正确、熟练的读写 100 以内的数。 3）结合数的认识，会计算整十数加一位数和相

11、应的减法。二、自主学习、合作探究（28 分钟左右） 自学探究一：100 以内数的认识 独学：复习计数单位和数的组成互学：数的读写方法群学：数的比较和解决简单的数学问题三、达标测评，拓展提升。（10 分钟左右）1.效果检测（7分钟左右）课本 49 页的 1、4题2.拓展提升（3分钟左右）课本 50 页的 6、7题一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）1.引入课题2.出示目标 1）能正确说出 100 以内数的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内的顺序，会比较 100 以内数大小。 2）掌握个位和十位的意义，能正确、熟练的读写 100 以内的数。 3）结合数的认识，会计算整十

12、数加一位数和相应的减法。二、自主学习、合作探究（28 分钟左右） 自学探究一：100 以内数的认识 独学：复习计数单位和数的组成互学：数的读写方法群学：数的比较和解决简单的数学问题三、达标测评，拓展提升。（10 分钟左右）1.效果检测（7分钟左右）课本 49 页的 1、4题2.拓展提升（3分钟左右）课本 50 页的 6、7题四、随堂小练习口算。2556= 4834= 784= 982= 456=7834= 679= 458= 715= 849=教 学 过 程个人修改意见五、请你填一填。1. 一个数从右边起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。2.个位的数是3,十位的数是5,这个

13、数是( )。3.47里有( )个十和( )个一;6个十和6个一是( );100里面有( )个十。4. 有一个两位数,个位上的数是最大的一位数,十位上是7,这个数是( )。5.和79相邻的数是( )和( )。6.比91小,比88大的数是( )和( )。7.最大的两位数是( ),最小的两位数是( )。六、按要求写数。1. 写出2个十位是4的数2. 写出4个个位和十位相同的数七、按规律填数。八、在你认为合适的答案下面画“”。.我爸爸今年39岁,我妈妈的年龄和爸爸的年龄差不多,我妈妈今年可能多少岁?(画)35岁 20岁 48岁九、解决问题。1. 小芳有文艺书30本,科普书8本,两种书一共有多少本?2.

14、语文书已经看了80页，还剩4页，这本书有多少页？ 板书设计 复 习四单元 1.数的组成和读写 2.数的顺序、比较大小 3.整十数加一位数及相应的减法， 4.解决简单的数学问题 教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题复习课第五单元课时5课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标正确背诵元、角、分的关系。能力目标会正确计算简单的计算题。情感目标教育学生爱护人民币。教学重点正确置换人民币教学难点会解决简单的应用问题。教 学 过 程个人修改意见认识人民币复习要点知识点1：元角分三者关系1元10角 1角10分 1元100分知识点2：换人民币1张5元可以换（ 5 ）张1元，1张10元可以换（ 10 ）张1元；

15、1张20元可以换（ 2 ）张10元，1张50元可以换（ 5 ）张10元；1张100元可以换（ 10 ）张10元，1张100元可以换（ 2 ）张50元；1张10元可以换（ 2 ）张5元；1张5角可以换（ 5 ）张1角；1张1元可以换（ 2 ）张5角；1张20元可以换（ 4 ）张5元.知识点3：“正好”表示刚刚好，不多也不少。题型一：5角（ ）分 6元（ ）角 20分（ ）角3元9角（ ）角 1角2分（ ）分1元( )角( )分13角( )元（ ）角 26分（ ）角（ ）分教 学 过 程个人修改意见题型二：简单计算4元8元（ ）元 5角1元3角（ ）元（ ）角4角9角（ ）角（ ）元（ ）角3元1

16、元5角（ ）元（ ）角 1元5角8角（ ）角7元6角1元6角（ ）元（ ）角7元6角1元6角（ ）元（ ）角题型三：比大小（先比较元，再比较角，最后比较分）5角5元 1元100分89角8元9角 5元6角6元5角3角4分3元4角 3元6角8分3元6角4分58分6角 1元10分9元9角100分 1元2角1角2分题型四：1张1元可以换（ ）张1角或（ ）张5角；1张50元可以换（ ）张20元和（ ）张10元；1张100元可以换（ ）张50元和（ ）张10元；1张100元可以换（ ）张50元或（ ）张10元。（提示：“和”表示两边相加，“或”表示还可以换成）题型五：解决问（1）19元正好可以买哪两种玩

17、具？（2）买一个洋娃娃和一个皮球需要多少元钱？（3）买一辆玩具车比买一个小熊玩具便宜多少元钱？板书设计 第五单元1元10角 1角10分 1元100分教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题复习课第六单元课时6课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标在教师的引导下，经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。能力目标借助实物、小棒、计数器等操作，理解100以内加减法口算的算理。情感目标运用所学知识解决生活中的实际问题。教学重点通过画图、列表等多种方式解决同数连加、连减的实际问题。教学难点认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。教 学 过 程个人修改意见复习任务： 1第六单元的学习

18、已经结束了，你又学了哪些内容？请用自己喜欢的方式（思维导图、连线等）把这些知识进行整理，并回答下面的问题。 （1）这个单元你学习了几个方面的内容？并举例说明。 （2）你认为最重要的是什么，要注意什么？最难的是什么？ （3）你能讲一讲自己学的最好的内容吗？ 2以2030、367、367、3620、3620为例，说一说并写一写口算的过程。 3根据你所学的解决问题，编一道题并解决。 （二）课堂设计 1导入 同学们，第六单元我们一起学习了“100以内的加法和减法（一）”，谁来说一说，我们都学到了哪些知识？（板书课题：100以内的加法和减法（一）整理和复习） 2交流成长档案 梳理知识点，完善成长档案 课

19、前同学们已经将本单元的知识进行了整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，然后进行展示。 展示小组作品，交流预习任务一的三个问题。 汇总：整十数加、减整十数例：1020，3020 两位数加一位数、整十数例：不进位252，2520 进位285， 两位数减一位数、整十数例：不退位352，3520 退位368， 小括号1023，10（23）教 学 过 程个人修改意见解决问题同数相加、同数相减 结合梳理，完成思维导图 根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更

20、好地掌握知识。 以2030、367、367、3620、3620为例，说一说并写一写口算的过程。 2030：（1）2个十加3个十等于5个十，是50。 （2）十位：235，203050。 367： （1）（2） 367： （1）366129 （2） 3620： 3620：302010,10616 我们在课前已经根据自己认为最重要的内容，编一道题。下面请四人小组进行交流，把编的题目按刚刚我们总结的三部分进行分类，并说一说，解题过程和在解题时要注意的地方。小组上台展示。 3随堂小测 板书设计第六单元有小括号的要先算括号里面的教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题复习课第七单元课时7课型综合备课时间授课时

21、间教学目标知识目标学会找规律的方法，正确找规律。能力目标正确找到数字的规律，计算真确。情感目标培养学生的美感。教学重点发现简单的规律，独立解决问题。教学难点填数规律的准确性。教 学 过 程个人修改意见一、练习二、找规律继续画图教 学 过 程个人修改意见三、填按规律填数。1. 1，3，5，（ ），9，（ )。2. 2，4，6，8，（ ），,12，（ ）。3. 20，30,40,50，60，（ ），（ ），（ ），100。4. 20，25，30，（ ），40,45,50，（ ）。5. 1，4，7，10，13，（ ） ，19。6. 5，10，( )，20，( )，30，35，（ ），（ ）。7. 3

22、，6，9，（ ），（ ），18,( ),24。8. 2，6，10，( )，( )，22，( )，( )，34，（ ）。9. 35,30,( ),( ),15,( ),( )。10. 50,40( ),( ), ( )。11. 65,60,( ),( ),( ),40,( ),( ),( )。12. 5,15,( ),( ),( ),55,( ),( )。13. 95,85,( ),( ),55,( ),( ),25, ( ),( ) 14. 22,20,( ),( ),( ),12,( ),( ),( ),( )。15. 11、21、31、1、1，7，1，7 ，（ ），（ ），（ ）， 16、

23、1，3，5，7 ，（ ），（ ），（ ）， 17、0，5，10，15 ，20，（ ），（ ），（ ）， 18、60，59，58，57 ，56，（ ），（ ），（ ），19、20，18，16，（ ），（ ），（ ）， 20、1，11，21，31 ，（ ），（ ），（ ），板书设计 第七单元 图形规律、数字规律、串珠子规律 教学反思凡兴小学教师电子备课表格课题综合练习课时8课型综合备课时间授课时间教学目标知识目标掌握学生各方面知识的理解情况。能力目标正确计算和解决问题。情感目标培养学生的审题能力教学重点准确计算。教学难点正确解决问题。教 学 过 程个人修改意见一、直接写出得数。11-2= 8+6= 16-8= 13-4=9+7= 13-7= 11-6= 15-7=14-8= 15-9= 12-5= 11-3=12-4= 14=-6= 17-9= 4+8=二、填一填。1、长方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。2、17里面有（ ）个十和（ ）个一。3、（ ）点整时，时针和分针在一条直线上。三、两步计算。6+4+8= 11-3-3= 15-7+6= 5+4+7=8+7-9= 19-5-8= 12-4+5= 17-2+4=四、在里填上“”、“”、“”、“（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、按从小到大的顺序排列。 60 37 73