小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识教学设计(2)

1、在倾听，交流，帮助中建立数感100 以内数的认识教学设计安远县九龙小学陈裕华课题：100 以内数的认识教学内容：义务教科书一年级下册第 33 页到第 35 页。教学目标：1让学生学会正确地数 100 以内物体的个数，知道 100 以内数的组成，掌握 100以内数的顺序，感受 100 以内数的大小，建立 100 以内数的概念与数感。2 使学生知道 10 个一是十，10 个十是一百，初步认识计数单位：一（个）、 十、百。3 培养学生的合作互助意识，认真倾听，与别人交流的良好品质。4 培养学生的动手操作、观察、分析、比较的能力，渗透估计、数形结合等数 学思想。教学重点：正确数出 100 以内的数，建

2、立 100 以内数的概念与数感。教学难点：会“拐弯数”，知道 100 以内整十数的前一个数及后一个数分别是多 少。教学准备：课件、小棒、小动物图片。教学过程：课前谈话：孩子们，今天我们的课堂来了许多小动物，你喜欢小动物吗？它们要 和表现棒的孩子做朋友。我们分组比赛，看看哪个组得到了最多动物朋友，他们 就是冠军，好吗？设计意图：抓住低级的孩子喜欢动物，爱挑战的心理特点老师采用小组比赛，夺冠军的方式来组织教学，激励学生的学习热情。一、数数导入（一）生边拍手边数数：从 1 数到 20,再从 20 数到 1。匚）数一数小羊的只数。（课件出示小羊图）（1）10 只小羊（要求：两只两只数,）预设：数对了！

3、掌声在哪里？师：10 只羊，一个十。（课件演示：把 10 只羊圈起来）10 里面有 1 个十。（2）20 只小羊师：现在有几只羊？预设：数对了，看来你的眼睛真亮！师：你是怎么数的？生：我是十个十个数的，一个十，二个十。师：20 里面有几个 10?（2 个十）师：这里的 20 只小羊，你能很快就数出来吗？为什么？预设：一群是 10 只，有两群。所以是 20 只。师：太棒了，数得呱呱叫的是第 X 组。出示 100 只羊（课本第 33 页主题图）师：猜猜这里有几只羊？生：我觉得有 100 只。师：20 只羊比 10 羊怎样？（预设）生：20 只羊比 10 只羊多师：那 100 只羊比 10 只怎样？

4、（预设）生：100 只羊比 10 只羊多好多。师指出： 我们班的人数是 48 人， 可以说是大约是 50 人。 那两个班的人数大约是 100 人。师：我们班大约是 50 人，下面听课的老师大约是 50 人，那么在场的师生合起来 大约是-生：100 人设计意图：通过数数来建立数感。学生通过点着实物来数数，知道数要与事物对应；数数让学生体会实物从少到多，数量在不停地变化。从10 以内的数到 20 的数，再到 100 的数。新知是在原有的认知上建立起来的。学生已经知道10 个一就是一个十，20 里面有 2 个十，逐步过渡到 100 比 10 多得多。再通过感 知现场的人数（学生和听课的老师）大概是

5、100 人，两个班大约是 100 人来建立对 100的认识，体会数并不陌生，数来自生活。揭题-这节课我们就来学习“ 100 以内的数的认识”三、合作探究（一）小组内借助小棒数 100 以内的数。（例 1 数一数）（课件出示）小组合作要求：1、1 号从 1 数到 30，2 号接着从 31 数到 60，3 号从 61 数到 80，4 号从 81 数到 100。2、在组员数小棒时，大家要认真倾听，出现错误及时提醒并纠正。3、 数完后，摆好小棒，让别人一看就知道是100 根。（二）小组汇报展示小组长主持“大家好！我们是雏譍小组，下面由我们组来汇报。”（1）1 号至 4 号依次数数，齐：我们数得对吗？（

6、对）（3）我们是这样摆小棒的，（投影展示）预设：每 10 根放在一堆，或每 10 根捆成一捆，每 10 根放成一袋，或每 20 根放 成一堆。（4）小组长：我们小组汇报完毕，谁有评价？谁有补充？其它组员对该组的表现作出评价.师：（针对全班同学现场表现作出反馈和调控,）我们把掌声送给认真倾听的第几组和第几组。师：汇报展示的孩子也很棒，我们也用掌声欢送他们吧！设计意图：自主探究，小组合作是学习数学的重要方式。要让学生会学，教师 得学会放手。教师精心设计了小组合作要求去引领小组合作学习。通过小组合作 学习，培养学生学会倾听和交流的品质， 在小组成员出现错误时能互相帮助，不仅培养了学生的合作意识，还以

7、“兵教兵”的方式完成学习。教师敢于放手，把 时间交给学生，让学生展示，学生得到了更多的话语权，个性得以张扬。学生在 补充与建议中产生思维碰撞，生成知识。学习品质见长，学习方法进一步得以完善。（三）理解 100 的组成，100 里面有 10 个十。课件演示：从一堆零乱的小棒中，数出 10 根小棒，捆成一捆；这样一捆一捆地 摆了 10棝。师：这里一共有多少根小棒呢？（生齐答 100 根）师：哪个小组的小棒像电脑老师这样摆的？师：表扬这些小组师：来，我们一起十根十根地数吧。生：10，20，30，40，50，60，70，80，90，100师：扳书-十个十是一百设计意图：借助课件中小棒直观，和生动形象的

8、演示，再次引领或规范学生 100 根小棒的摆法，在具体的情境中，体会 100 的组成，一百里面有 10 个十。建立 100 以内数的认识。潜移默化地感悟十进制记数法。突出了难点。 （四）教学 100 以内任意数的组成（例 2）1出示 70 根小棒，师：这里有多少根小棒？70 里面有（）个十2出示 46 根小棒，师：这是几个十几个一？4 个十和 6 个一是（）（生：4 个十和 6 个一是四十六）四、新知内化（一）我会填19 添上 1 是 _ 二十九添 1 是_五十九添 1 是_七十九添 1 是_九十九添 1 是_79 前面的数是_79 后面的数是_（二）数数（课本第 35 页“做一做”练习）1、数小棒，从五十七数到六十三，再接着数到七十二。2、数一数小猪吹了多少个泡泡。师：谁有好办法，变个摩术，让大家一看就知道泡泡有多少个？生：数出 10 个泡泡圈成一圈，圈成了 3 个圈还剩 3 个，泡泡一共是 33 个。（三）我会摆同桌合作：一人摆小棒，一人说出小棒的根数。然后交换一下角色再说.（四）看看草地上有几只羊？用老师教你的方法看看有几只羊？设计意图：通过填一填