小学语文语法练习

1、精选优质文档-倾情为你奉上1.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。3.听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。 4.我们现在不好好学习，将来就不能参加祖国建设。5.又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。6.我的心啊，留在祖国的蓝天上。7.那只可爱的小麻雀是我喂养的。8.沿着这条小路走，能到金明家。9.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。10.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。11.登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。12.四周围黑洞洞的，很容易碰壁。 13.对这种坏人坏事，我们不能放任自流，听之认之。14.没有比锻炼身体、增强

2、体质更重要的事了。15.我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。16.我们应当把自己培养成为全面发展的人才。17.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。18.任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。19.这个故事使妈妈感动不已。20.我们要遵守交通规则。21.这幅画是我们班蔡颖画的。22.不好好学习，自然不能取得好成绩。23.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。24.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。25.功课没做完，不能去看电影。26.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。27.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。28.没有

3、革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。29.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。30.我们不能被困难吓倒。二、反问句改陈述句1.少先队员怎么能向困难低头呢？2.“难道我不称职吗？难道我是愚蠢的吗？”4.他哪里知道人家要把他怎么样呢？5.你的家不是在6单元212号房间吗？6.凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？7.小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？8.又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？9.人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？10.这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？11.谁没有父母兄弟？谁没有妻子儿女？你们怎么能

4、忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？12.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？13.难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？14.老师对我的教导，难道我会忘记吗？ 15.海上日出的景象不是伟大的奇观吗？16.这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？17.我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！18.没有一个人听说过这件事吗？19.南方的雪灾哪能没有牵动全中国人民的心？20.光有恒心就能实现自己的目标吗？21.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？22.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积

5、，还不是因为水土不同吗？23.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗24.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？25.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？26.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？27.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？28.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？29.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？30.字典不正是我无声的朋友和老师吗？三、把直接引述改为间接引述1.妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”2.老师对我说

6、：“我教你怎么写。”3.巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”4.董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”5.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”6.鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 7.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”8贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”9.萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”10.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”11.列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”12.齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？”13.桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”14.海力布急得掉

7、下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”15.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”16.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”17.年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”18.王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”19.我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该！”20.拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们！”21.凡卡在信中写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”22.扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨

8、来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？”23.陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。”24.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”25.王宁说：“我要像小明那样关心集体。”26.小红军流说：“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。” 27.父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”28.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”29.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”30.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”四、缩句1.我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。2.当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜

9、感动得伏案痛苦。3.灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山、村、房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。4.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。5.戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。6.一个天真的小女孩为大家表演节目。7.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。8.黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。9.队员们激动得泣不成声。10.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。11.这是一座拔地而起、造型奇特的新建的大楼。12.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。13.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。14.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。15.透过大衣的缝隙，我模模

10、糊糊地看到一个高大的背影。16.喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。17.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。18.高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。19.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。20.我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。21.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。22.心突突地跳得很厉害。23.白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。24.八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线。 25.气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。26.一块块窗户玻璃亮得可以照见人的影子27.吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干

11、的诸葛亮。28.银色的雪光照着一望无际的大草原。29.夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。30.时光老人给我们的礼物是珍贵的。五、修改病句1.昨天，云参观科普展览。2.雷锋叔叔为人民服务永远激励着我们前进。3.昨天，把大树都刮倒了。4.五年级一班是全校人数最多。5.我们学校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情”。6.在这个原则问题上，他态度坚强，毫不退让。7.在老师的教育下，他明确了学习态度，端正了学习目的。8.刘老师光荣地被评为“模范班主任”称号。9.老师鼓舞我继续努力，再创好成绩。10.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。11 我特别喜欢踢足球和乒乓球。12.奶奶向我讲述过去的往事。

12、13. 我们班上功课最好、成绩最优秀的是丁君成 同学。14. 校园内外到处都打扫得干干净净。15. 教室里装上了灯光明亮的电灯，我们阴雨天看书写字就方便了。16.我情不自禁脱口而出地说出来。17.这是一条十分美丽漂亮的小金鱼。18.我们把学习应该搞好。19.阳光照在透过玻璃窗的桌子上。20.我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。21.每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。22.语文课对我很感兴趣，所以我上课时特别专心。23.阻挡不住千难万险我们前进的步伐。24.成片的红枫在春风中摆动。25.昨晚差不多下了一整夜大雨。26.会场上到处是五颜六色的红旗。27.十三亿中国人民自古以来就是勤劳

13、勇敢的。28.王鸣在目不转睛地看一本连环画。29.街道上静悄悄的，行人络绎不绝。30.我肯定今天她可能不来了。31.我家的墙壁上，贴满了几张奖状。32.夜深了，大家都睡了，只有他一个人还没睡。33.夏天的狼山是美丽的景色。34.李白、杜甫、陆游和白居易都是唐朝著名的诗人。35.小芳和小林商定，明天上午她到她家去借书。36.看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。 37.永春的春天是异常美丽的地方。 38.我们为他的爱国热情深深地感动了。 39.这本书对我很感兴趣。 40.他说错了一句错话。 41.参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”42.参加春游的同学基本上都到齐了。 43.

14、大家的眼睛都集中到主席台上。44.夏天的晚上，常常卧在院子里看星星。 45.在老师的帮助下，终于端正了学习习惯。 46.英语对我很感兴趣，我特别喜欢。 47.小明和小毛参观了化工厂，他受到了很大教育。 48.昨天傍晚刮了一夜风雨。 49.我的家乡是福建人。 50.我不禁忍不住流出泪来。 51.我一定改善不好的坏习惯。 52.老师今天讲的知识我基本上全懂了。 53.花园里，万紫千红的红花争相开放。 54.王明从小爱学习，形成了动脑筋。 55.林海的作者是老舍写的。 56.李大钊与其牺牲生命，也决不向共产党屈服。 57.尽管天气不好，总是按时到校。 58.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。59.

15、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。60.今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。61.我猜想他肯定是一个六年级学生。62.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。63.看了这本书，很受教育。64.桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。65.庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。66.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。67.通过老师的帮助，使我改正了缺点。68.桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。69.我们通过并讨论了中队计划。70.雨来爸爸的肩上披着子弹袋和手榴弹。六、改为双重否定句 1.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2.每个人都喜欢他这样的孩

16、子。3.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。4.一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。5.我们要努力学习。6.这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。7.作为一名少先队员，一定要讲一点文明。 8.这次活动的经过你很清楚。 9.我们应当参加集体活动。 10.这本书太有价值了，你必须看。 参考资料： 54陈述句是用来说明事实的句子，它的后面用句号表示，语调一般是平的，有的陈述句表示肯定的语气，比如例1还有像小树长高了，有的陈述句表示否定的语气，如他没有参加小组会，我不认识这位老师。有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气，如社会主义的物质文明与精神文明非搞好不可，乡亲们没有不夸雨来聪明的， 什么是反

17、问句，就是用疑问的句式，表达否定的观点， 反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考陈述句我的故乡在江南，陈述句是一般性陈述的句子，在书面上陈述句末尾用句号， 反问句中朝两国的人民哪道不是亲人吗？反问句一般属于修辞手法，起加强语气的作用。反问句的意思可以用陈述句来表达，不过反问句的语气和感情要比陈述句强烈一些。例如这比山还高比海还深的情意，难道我们能忘记?这比山还高比海还深的情意，我们不能忘记。句为反问句，句为陈述句，两句相比，虽然表达的意思是一致的，但是很明显，句的语气要比句强烈得多。有时，反问句中有双重否

18、定词出现或者带上感叹语气，表达的情感就更为强烈了。例如你都这么大了，就不能不跟他抢吗?看到日本侵略者疯狂屠杀我们无辜百姓的血腥场面，作为一名有良知的中华儿女，怎能不义愤填膺?一般来说，从字面上看，带有疑问语气词(如怎么、难道、如何等)而没有否定词的反问句表达的意思常常是否定的。如你怎么能保证一切正常?改为陈述句是个否定句你不能保证一切正常。但是，有一个否定词并且还有疑问语气词的反问句表达的意思则常常是肯定的。如你怎能不听长辈的劝告?改为陈述句是个肯定句你必须听长辈的劝告。当然也可以改为双重否定句你不能不听长辈的劝告。如果反问句中有两个否定词(即所谓双重否定)，那么，全句表达的意思是肯定的。如你

19、不要不相信这是真的。改为陈述句是个肯定句你必须相信这是真的。小学语文语法常识（二）时间：2010-03-22 16:19:10南宁商务资讯网点击：1310 次导读： 句子1、对子歌：云对雾、雪对霜、和风对细雨、朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂、蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李、柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香2、关于天气的谚语：蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。朝霞不出门，晚霞行千里。日落胭脂红，无雨必有风 小学语文语法常识（一）小学语文语法常识 2010-03-22 14:18:20 阅读510 评论1 字号：大中小 订阅 词语1、ABB：

20、慢吞吞、兴冲冲、胖乎乎、笑呵呵、静悄悄、绿油油、白茫茫、AABB：高高兴兴、许许多多、仔仔细细、红红火火、明明白白、干干净净、严严实实AABC：恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、息息相关、滔滔不绝ABAC：人山人海、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样2、又（ ）又（ ）：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆、（ ）来（）去：游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去不（ ）不（）：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问3、带反义词的成语：远近闻名、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做带

21、数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红八字成语：千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。尺有所短，寸有所长。一叶障目，不见泰山。历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、坐井观天5、关于春天的词语：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融

22、化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面关于秋天的词语：金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏关于团结的词语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、关于取长补短的词语：人外有人、天外有天、博采众长、多多益善、关于学习的词语：勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地6、颜色：黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄 红：火红、粉红、橘红、桃红 绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿 蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝小学语文语法常识（二）1、对子歌：云对雾、雪

23、对霜、和风对细雨、朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂、蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李、柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香2、关于天气的谚语：蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。朝霞不出门，晚霞行千里。日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。关于帮助的谚语：花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。帮助别人的人，能得到别人的帮助。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。关于祖国风光的谚语：上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险。五岳归来不看山，

24、黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。关于思想方法的谚语：绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。关于团结的谚语：人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，白花齐放春满园。3、对联：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。绿水本无忧 因风皱面，青山原不老，为雪白头。山山水水处处明明

25、秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。 重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉，高高下下树。一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影，烟浓烟淡远近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭）4、歇后语：八仙过海各显神通 孙悟空大闹天宫慌了神 韩信点兵多多益善 张飞穿针粗中有细 包公断案铁面无私 姜太公钓鱼愿者上钩 小葱拌豆腐一清二白 猪八戒插葱装象 5、名句：取人之长，补己之短。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 有志者事竟成。（后汉书）莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁

26、于随。（韩愈） 珍惜时间的格言：少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明） 6、描写景色的诗句：明月松间照，清泉石上流。（王维） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（

27、杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊） 描写友谊的诗句：海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上升明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。（刑俊臣）描写月亮的诗句：小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。7、名言：知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华之崛起而读书

28、。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）小学语文语法常识（三）小学语文语法常识 2010-03-22 14:22:12 阅读659 评论0 字号：大中小 订阅 1、市花：北京月季花、洛阳牡丹花、香港（1997年7月1日，香港回归祖国）紫荆花、澳门莲花、成都芙蓉花、绵阳月季花2、毛泽东主席给雷锋同志的题词是：“向雷锋同志学习。”3、北京有名的公园有：颐和园、圆明园、天坛、北海、景山、香山等等。长城、故宫是世界闻名的古代建筑，人民大会堂、国家图书馆、中华世纪坛、首都国际机场是著名的现代建筑。4、我国有56个民族，比如汉族、藏族、回族、壮族、傣族、白族、蒙古

29、族等。有北京、上海、天津、重庆4个直辖市，香港、澳门2个特别行政区，黑龙江、河北、广西、海南、四川、台湾等28个省、自治区。5、邮票被称为“微型百科全书”。世界上第一枚邮票出现在1840年的英国。1848年英国的阿切尔发明邮票打孔机。中国第一枚邮票是1878年清政府发行的大龙邮票。6、节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。（立春 雨水 惊蛰 立夏小满 芒种 立秋 处暑 寒露立冬 小雪 大雪 结语 春分清明 谷雨 夏至 小暑 大暑 秋分白露 霜降 冬至 小寒 大寒）7、唐朝戴嵩喜欢画牛，他画的三牛图、归牧图是两幅名画。我国现代的齐白石喜欢画虾，徐悲鸿喜欢画马，李

30、苦禅喜欢画鹰。8、安徒生是丹麦著名童话作家，卖火柴的小女孩、皇帝的新装、海的女儿，丑小鸭、拇指姑娘都是他有名的作品。格林童话是德国的格林兄弟搜集整理的，其中灰姑娘、小红帽，白雪公主、勇敢的小裁缝都是有名的作品。还有英国的王尔德童话，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼童话都是很有名的。9、张衡发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。10我国古代四大发明是：造纸术、印刷术、火药、指南针。我国现代科学家钱学森和邓稼先同其他科学家一起攻关，研制出了原子弹、氢弹，并把卫星送上了天。11、李四光是我国著名的地质学家，根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国

31、贫油”的帽子。12、宋庆龄曾经担任中华人民共和国副主席，名誉主席，被海内外公认为20世纪最伟大的女性之一。儿童时代杂志是在她的关心下创办的。为纪念她，1982年5月，我国成立了宋庆龄基金会。13、孔子，名丘，字仲尼，生活在春秋时代，是我国伟大的思想家和教育家。据说有弟子三千，其中72人名气很大。他的弟子把他的言行记录下来，编成论语。14、赵州桥，又叫安济桥，是隋朝石匠李春设计和参加建造的，距今已经有1300多年了。清明上河图是北宋张择端画的，距今已经有800多年了。15、十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪16、每年的12月25日是西方的圣诞节，庆祝

32、活动从12月24日晚上的圣诞夜开始，一直持续到第二年的1月6日。17、2001年7月13日，我们申办2008年奥运会成功了。18、绵阳的风景区：富乐山、西山、南山烈士陵园、南湖、白水湖、罗浮山、千佛山、鲁班水库、白龙宫、猿王洞；四川风景区：峨眉山、九寨沟、青城山、西岭雪山、都江堰、天台山、碧峰峡、黄龙风景区；世界遗产：颐和园、长城、秦兵马俑、九寨沟黄龙风景区、 0人 | 分享到： 阅读(659)| 评论(0)| 引用(0) |举报小学语文语法知识 By 张伟 发表于 2010-5-18 9:10:00 语文语法知识一词类：有实词与虚词两大类。 （1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分

33、能够独立成句。 虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。 A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词） 名词的语法特点:表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语名词一般不受副词修饰。 B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表

34、示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。 动词的语法特点：动词一般受副词“不”的修饰。动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。 C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。 表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢； 形容词的语法特点：一部分形容词可以用重叠形式

35、来加强语义。大多数形容词可以受副词“很”修饰。 D、数词：是表示数目的词。 表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示数目减少，只能用分数，不能用倍数。 E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年； 量词的语法特点：量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。表示物量的数量词常用在名词的前面。表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。 F、代词：起代替

36、或指示作用的词。 代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。代词的语法特点：第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人指示代词“那”用于远指，“这”用于近指代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。 G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、极

37、；表示情势：仿佛、渐渐。 副词的语法特点：副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。副词不能修饰名词、代词。 H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但 而且、虽然 但是。 语法特点：一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。关联词的主要在复句中进行运用。 I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。 常用介词及其用法（顺口溜） 自、从、以、当、为、按

38、照， 由于、对于、为了、到 和、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝 用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。 J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等。 K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。 L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于一个形容词。 （2）、词类的辨别： 区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。区分形容词和动词，形容词可以用“很”

39、来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。 二短语：是由词和词组合而成的语言单位。 （1）、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。特点

40、：并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。 （2）、偏正短语：定义参见课本。基本结构：中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。 （3）、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。特点：动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的

41、动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。 （4）、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。语法特点：在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用表示。这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。有的补语前头常用结构助词“得”。 （5）、主谓短语：定义详见课本。基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+数量，如纸三张。特

42、点：主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。 （6）、介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。基本结构：介词+名词、介词+代词。语法特点：介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。 （7）、“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。特点：“的”字短语在句中相当于一个名词。“的”字短语一般常做主语

43、、宾语。 三单词 （1）、单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 （2）、单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 （3）、分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。 常用分析单句成分的符号见课本。 （4）、句子主干：是指把定语、状语

44、、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。 四复句： 复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子。 （1）、如何区分单、复句：复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。不能看只有一个主语就断定不是复句。凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分

45、，就是复句。有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句） （2）、复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型。判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。 “不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择， “尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。 “既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设， “无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。 （3）、二重复句：结构上有两个层次的复句。组成主要有三种情况：单句+复句、复句+单句、复句+复句。划分步骤：先看有几个分句，着

46、键是看有几个主谓结构；找准句子的第一层（找的方法：找统领全句的关联词语。看关联词统领的范围，看关联词覆盖到哪儿。从分句间的松紧关系看，松的就是第一层复句中有分号的地方往往是第一层。）总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止。 五、修改病句 （1）、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。 （2）、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。 （3）、语序不合

47、理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。 （4）、句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。 （5）、前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后情况的表达，互相矛盾。 （6）、其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当。 六修辞 （1）、常用的修辞方法：比喻（明喻、

48、暗喻、借喻）、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问（无疑而问、自问自答）、反问 （2）、句式的变换和选择： 句子按用途，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句是告诉别人一件事；疑问句是询问别人一件事；祈使句是用来要求别人做或不做什么的句子；感叹句是用来表示某种强烈的感情的句子。 句式的转换：主动句和被动句的转换、肯定句和否定句的转换。句式转换应注意的问题：A、句式变换，只是换一种说法，换一种句式，不改变句子的原意；B、肯定句变否定句，一种方法是找反义词加“不”，还可以变双重否定句。 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑 上一篇：五年级上册课文中应注意的读音 下一篇：推荐：单元主

49、题理论文章一 发表评论：昵称：密码： 主页：标题： 如何复习小学数学复习五法小学数学复习是对所学过知识进行再学习的过程，由于复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议： 一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。 二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的

50、知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理-训练-拓展，有序发展，真正提高复习的效果。 三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。 四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是

51、一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。 五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。 复习系统.贯穿整套教材的主线有三条,第一是知识主线,包括词汇,语法;第二是技能主线,包括听,说,读,写;第三是话题主线,包括主题,功能.其中,第一,二主线是由第三条主线带出来的,而第三条主线中的话

52、题和功能在教材中的编排都是呈螺旋上升模式的.以people这一主题为例,教材在不同册次的多个模块中分别从称谓,年龄,职业,理想,外貌,性格,爱好特长,生活习惯,成长与变化等方面对这一主题进行了学习,而这些模块又涉及一般现在时(含第三人称单数),现在进行时,一般过去式等语法内容和表达喜好,描述外貌, 对比等的功能语言.因此,在制订复习计划时,一定要考虑这些线索间的相互关联,从而使复习有效.处于上述的考虑,向各位老师介绍以下的复习计划:复习内容的整理与划分第一部分:知识词汇:名词及复数,动词及过去式,形容词 这个部分可各词类按主题又进行了进一步的划分,如名词分为职业,场所,服装,食品等;动词分为运

53、动,休闲娱乐,家务等;形容词分为外貌,性格,情感,天气,表示好的形容词等类别.这样分类的目的使帮助学生整理知识,并丰富他们的积极词汇量,如学生在描述人物性格时,可以有多个不同的形容词涌入头脑,供其选择.这样说(写)出来的东西词汇和内容都会比较丰富.这种分类也是对学生学习策略的一个提示.策略研究的结果表明分类记忆的词汇效果较好,并易于提取.词汇部分对学生的要求主要是记忆其意义和拼写.可让学生用排除法记忆单词,即将自己会的单词划去,重点记忆不会的词,直到所有的单词都被划去为止.这个工作可以在学期初就布置给学生,由他们自己执行.教师适当进行抽查.语法:代词,介词,副词,连词,to do,情态动词等;动词时态等;比较级等其中介词有分为了时间介词,方位介词和其他介词.主要是通过教材中选出的不同例句来对介词的用法进行对比,归类和总结.其他的语法也主要是以语境中的对比,总结为主.这部分的学