四年级上学期语文课外短文阅读

1、第一篇： 竹 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹竿既是 建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝 藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三 友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽 残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破 土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四 时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存 在的品格。我想，

2、竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？ 我们每个人需要的不也是这种精神吗？ 1.1. “息”字的解释有：呼吸时进出的气；停止；消息；利息。 文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释。 2.2. 联系上下文解释带点字的意思。 不愧： _ 自古至今: _ 不惧: _ 3.3. 写出下列词语的近义词。 平凡（ ）然而（ ）品格（ ）不畏（ ） 4.4. 这段短文写了竹子的 _ 、 _ 两个方面，重点写了竹子的 _ 5 5作者从 _ 、 _ 的用途写出了竹子“全身是宝”。 6.6. 为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”？ 7.7. “岁寒三友”是指 _ 、 _ 、 _ 。 8.

3、8. 用“ - 画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句。 9.9. 竹子最突出的品格是： _ 第二篇： 秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人 走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三 角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片 大片的鲜红中央杂着深黄色、褐 色就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩 一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。 人们不由赞叹

4、：“多美呀！香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面 上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉 戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品 种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花， 都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园，使游人流连忘返。 1.1. 查字典。 “爽”用音序查字法应查音序 _ ，再查 _ ；用部首查字法应查部 首 _ ，再查 画。字典中的解释有：（1 1）明朗，清亮；（2 2）率直， 痛快；（3 3）舒服；（4

5、 4）违背。“爽人的秋风”中“爽”应取第 种解释。 2 2 .用“一一”分别画出概括第 3 3、4 4、5 5 自然段意思的中心句。 3 3 .读第 3 3 自然段，作者是从 、 、 三方面描 写红叶的。 4 4 .第 5 5 自然段，写了 、 、 三种花，是从 ? ? 、 ? ? 、 三方面介绍的。 5 5 .用“”戈 U U 出首尾照应的句子。 第三篇: 有人赠送欧阳修一幅古画。欧阳修展开画卷看时，见上面画着一丛牡丹，花下有一只猫。 欧阳修只觉得画法圆熟，（玩赏、观赏）了一会儿，也没有看出其中的（奥妙、秘密），就 吩咐人挂到书房里。 这天，丞相吴育来访。欧阳修把客人领进书房。刚坐定献茶，吴

6、育突然发现墙上新添的 一幅古画，便起身近前观看。（端详、观看）了好一会，吴育禁不住连连点头（赞赏、赞叹） 起来： “这是正午牡丹啊，画得好，画得好！” “怎么见得是正午牡丹？ ”欧阳修不解地问。 你看吴育微笑着把欧阳修拉到画前 用手指点着这花瓣张开，色泽又显得比较干燥 自然是正午中时的花一一如果是带露的鲜花，那么花冠是聚拢的，颜色是（鲜润、鲜艳）的， 并不象这画上的牡丹。再看猫的眼睛，猫眼早晚是圆的，太阳渐近正午，瞳孔也渐渐变得狭 长，正午就缩成一条线了。” “你的见解正确！正确！ ”欧阳修恍然大悟，佩服地点了点头。 1 1 划去括号中不恰当的词。 2.2. 给第五自然段的开头几句加标点。 3

7、.3. 从下列题目中选一个恰当的题目（） A A 正午牡丹 B B 欧阳修与古画 C C 一副古画 4.4. 欧阳修与吴育对这幅古画的态度有什么不同？用横线划出来。 5.5. 仔细读第五自然段，填写下表 花瓣 光泽 猫的眼睛 正午 早晨 6.6. 吴育在分析牡丹时，是抓住了牡丹的（ ）和（ ）方 面，并通过（ ）和（ ） 的花朵进行对比；分析 （ ） 7.7. 吴育为什么能够判断出这幅古画是“正午牡丹”？ 第四篇：罗宾斯是个收入颇丰的门锁推销员，他的成功在很大程度上取 （绝 决）于他对 猫时，主要抓住了猫的（ ），因为 产品的了如指掌和对顾客心理的充分了解。 一次，俄亥俄州的教育系统为一所新建

8、的中学安装 20002000 个门锁招标，罗宾斯得知后便 跃跃欲试，他径直找到主管者呈上产品介绍。 遗憾的是，主管一看总价格便（段 断）然回绝：“对不起，罗宾斯先生，我们实在无 法合作。” 哦那可糟糕透了 罗宾斯边说边起身欲走 不过我的这种锁可没有什么 危险性 主管岂能让罗宾斯扔下这么一句不明不白的话就离开 ？于是赶紧追问：“危险，什么意 思？” 罗宾斯停下来一口气说出一连串制锁厂商的名字，从主管者的一面部表情，他可以知 道，他们正是在此项目上的（竞 竟）争者。于是他解释道：他们的锁在门里边的边缘很粗 （造 糙），而孩子们有时关门不抓门把手而抓门，从而划破他们的皮肤。您手中其他的锁也 许比我们

9、的便宜，但一旦您把医药费、课堂损失和法律诉讼费加起来，您也许还是晓得我们 的这种安全门锁合算。 罗宾斯的一席话，又一次充当了灵验的钥匙。 1 1 用“”选择括号里正确的字。 2.2. 联系上下文理解词语。 了如指掌： _ 跃跃欲试： _ 3.3. 给第自然段加上合适的标点。 4.4. 用“ _一”画出文中的一句反问句，并改成陈述句。 5.5. 给本文拟写一个标题： _ 6.6. 用一句话概括故事的主要内容，不超过 2020 个字。 7.7. _ 主管一开始因为 而拒绝了罗宾斯的推销，但是罗宾斯的这句话引起 了他的好奇一一“ _ ”。罗宾斯话中的 “危险性”指的是 _ 。罗宾斯最后推销成功是因

10、为主管发现 _ 。 8.8. 罗宾斯的推销为什么可以成功？请在原文中用“一一”划出，并结合本例作 简要分析。 第五篇： 一张纸条 上四年级那年，我喜欢格林童话到了痴迷的地步。那时，父母工资（微弱 微薄）， 除了（维 惟）持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。 平时父母总是把钱放在写字台的抽 屉（d di t it i）里，而钥匙（chi shichi shi） 就放在写字台 上。几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张 2 2 元的纸币，第二天，我 从书店里买回了那本梦寐以求的格林童话。几天过去了，风平浪静，父母（似乎 几乎） 并没有发现我拿钱的事。 不久，书

11、店里进了一批新书，其中绿野仙踪是我盼望已久的一本童话故事。禁不住 “仙子”的（引诱 诱惑），我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了 一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。 ”我很惭愧，取出 纸条，悄悄地锁上了抽屉。 从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我 一生的尊严。 1.1. 用“”选择括号里正确的读音和字词。 2.2. 用部首查字法查字典，完成练习。 （1 1）“寐”：用部首查字法先查 _ ，再查 _ 画，意思是 _ 联系 文章内容，解释“梦寐以求”的意思： _ 文中还有一个词语表示“我”非常喜欢格林童话 _

12、 3.3. “如法炮制”的 “炮”，读音是 _ ，意思是 _ 文中“我”准备 _ 4.4. 文中有一句话写出了“我”改正错误的行动，用“ _ ”画出来。 5 5当“我”看到抽屉里的纸条时，“我”很惭愧。为什么会感到惭愧呢？ 6.6. 文章想要表达的主要感情是（ ） A A 惭愧 B B 自责 C C 感激 7.7. “一张纸条成了我一生的警示”，这张纸条警示作者什么？第六篇 提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着 灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄（x xi sh sh i）灭，让你看不到它，它就是萤 火虫。 它是你想捉到的最可爱

13、的一种甲虫。它不咬人，不蜇（ zhzhe zh zh 0）人，它的光是凉的， 并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏（ch dig z engch dig z eng）在地下，或是躲在烂木头里。 萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻（ b bo p p o）璃 瓶里就很亮，可以用来照路。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪 种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫， 它们看到发光的飞虫就不去管了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人 的光来，为家庭和街道照明。 1.1. 给带点的字选择恰当的意思，在上面画“。 漫游（1