三年级作文之语文的作文三年级

1、语文的作文三年级【篇一：小学三年级下册语文作文精选20 篇】小学三年级下册语文作文精选20 篇篇一：小鸟的呼唤大家好！我是小鸟，我的家原本在一个山清水秀、河水清澈、风光秀丽、景色宜人的地方，但是因为那里的人总是随意砍伐树木，随地吐痰，随地乱扔垃圾? 所以我们的家园就没有以前幸福、美好了。现在连飞都要小心了，因为人们总是抓我们去煲汤。大家听了小鸟的呼唤都立即行动了起来，他们让那些砍伐树木的人别砍了，说“再这样坎下去，小鸟就无家可归了，而且我们和地球都会濒临死亡”，那些砍树的人觉得有道理，放下电锯，对大树说了声“对不起 ”，然后就走了? 我们又去贴了个广告成小区里，上面写着，“不要随地吐痰，也不要

2、随地扔垃圾，希望大家好好配合，谢谢！”从此，大家都不乱砍伐树木，让地球变得更美好，让小鸟的家变得更美好和幸福。篇二：秀我自己我叫叶承恺，今年10 岁。同学们给我起了个外号叫“快步子 ”，因为我跑步很快，才得到这个殊荣。说说我的长相吧。在我们班上，我还是很容易认得出来的。个儿高，一张端正的脸庞，牙齿整整齐齐的，也许是我认真刷牙的原因，颗颗牙齿都是雪白雪白的。我还有一双明亮的眼睛，可以看清很远很细的事物。我是个细心的人。有一次英语考试，我认认真真地写试卷，精力非常集中。突然，我发现试卷上有个单词少了个字母，我给老师说，老师表扬了我，说我不但学习好，而且很细心，我心里美滋滋的。等我写完试卷，仔仔细细

3、地检查每一道题，检查完了，确定没有差错之后就交给老师。我回家给爸爸妈妈说，我英语考试应该会得满分，爸爸妈妈不信，第二天英语试卷发下来了，我果然得了满分，高兴得一蹦三尺高。我最喜欢做的事是玩电脑了。只要妈妈不在家，我就会打开电脑，如痴如醉地玩起来。有一个星期六，我又玩电脑，从早晨玩到下午，玩得忘了写作业。下午妈妈回家了，被妈妈揍了一顿，真是“罪有应得 ” ，唉，谁叫我太入迷了呢！篇三：我学会了包饺子星期日的下午，妈妈说要包饺子。我恳求妈妈教我包饺子，妈妈犹豫了片刻笑眯眯地对我说：“可以啊 ”妈妈答应了我，心里很高兴。我们准备好了肉馅和菜馅、和好了面? 。东西准备好了，下面就开始包饺子了。妈妈先把

4、面团作成小面剂，然后，用擀面杖把面剂干成面皮。妈妈让我试一试，我学着妈妈的样子擀了起来。我擀呀擀呀就是擀不圆，而且还厚薄不均。我对妈妈说妈妈：“面团怎么擀不圆呀！还厚薄不均。这么难我不想学了”。妈妈确鼓励我说：“不要放弃，如果你放弃了，那你就学不会了”。听了妈妈的话，我心里想：学习成绩优秀，跳舞跳得好的我，难道还学不会擀皮嗨，重新开始擀。经过反复的练习，终于干出了圆圆的面皮。接下来，就该包饺子了，妈妈给我做了一个示范。我就学着妈妈的样子，拿起一张饺子皮，轻轻的把馅放在皮的中间，左手的拇指和食指捏起饺子皮的一面和另一面对正捏紧，用同样的方法把两边捏好。这样一个饺子就包好了。往盖帘上一放我才发现，

5、刚刚包好的饺子，就像打了败仗的士兵一样，耷拉着脑袋无精打采的。可我并没放弃，我又拿起一张面皮，在妈妈的指导下，按这同样的方法往里放馅，使劲一捏又仔细地把两边捏紧，有一个饺子包好了，慢慢的我包的饺子抬起了头，一个比一个好看。小小的饺子像雄鸡一样高傲的挺着头。我终于学会了包饺子，看着自己包的饺子，心里是真高兴啊！不仅为能吃到香喷喷的饺子而高兴，更因为我学会了包饺子而发自内心的喜悦。这件事也让我明白一个道理。：无论干什么事，只要肯努力，就一定能成功。篇四：小馋猫小时候我很馋，看到人家吃什么，我就也想吃什么。家里人给我起了一个外号叫“小馋猫 ”。有一件事至今让我记忆犹新，那就是我把爷爷的“老酒 ”当成

6、了 “冰红茶 ” 喝。那是七岁的一个夏天，天热得不得了。我口渴极了，打开冰箱门，看到了一瓶冰红茶。“哇 ”，这是我最爱喝的饮料！于是我连忙打开瓶盖，大口大口地喝了起来，这一喝就是小半瓶下肚了。但是我总觉得今天的冰红茶味道怪怪的。不一会儿，人也晕了，脸也红了。我坐在椅子上全身无力。奶奶看见我这副样子急忙跑过来，担心地问：“小鑫，你怎么了？哪里不舒服啊？”我指了指桌上的“冰红茶 ”，说： “我喝了这个?” 奶奶大惊失色，说：“你这只小馋猫啊！这是你爷爷的老酒啊！你怎么能喝呢！这可如何是好啊？”我晕乎乎地回答道：“那为什么装在冰红茶的瓶子里呢？”奶奶给我倒了一杯茶，叫我喝下去，我便上床睡觉去了。爸爸

7、妈妈下班回家了，奶奶把事情的经过告诉了他们，他们哭笑不得地说：“你可真是小馋猫啊！”篇五：美丽的芦苇荡我的家乡在美丽的盘锦，那里四季分明，多水无山，稻香蟹肥，风景优美。但我觉得芦苇荡是最美的。春天，芦苇冒出了尖尖的、嫩嫩的苇芽，远远望去，真像一大片嫩绿的草地。用手摸一摸，有些硬，还散发着一股淡淡的清香。夏天，芦苇长得很高了，郁郁葱葱的。仿佛成了孩子们的乐园。孩子们可以玩捉迷藏、洗澡、摸鸟蛋。多好玩呀！秋天，芦苇穿上了金灿灿的衣裳，随风飘动。如果把眼前的景色比做一大幅活的画，那么画家的本事可真了不起。冬天，白色的雪花飘落下来，雪花盖在芦苇杆上，像给他们盖上了一层白色的、厚厚的棉被，他们就被雪花姐

8、姐哄睡着了。我爱家乡的芦苇荡，但我更爱我美丽的家乡。篇六：未来的家乡随着社会的发展，我坐上了2072 年的一秒返家乡的宇宙飞船，准备回家乡看看。我继续向前，我发现以前乱飞的垃圾袋都消失了，这又是怎么回事呢？我又找了一个人问，那个人说：“现在生活质量高了，人们也知道爱护环境了。”叮铃铃！叮铃铃！闹钟响了，我连忙睁开眼睛，原来是一场梦呀！如果是真的该有多好呀！篇七：楼下的喷水池我家楼下有一个漂亮又干净的喷水池，池子中间有一个重叠的喷水柱，一共有三层，水就哗哗的从最顶上那层往下流，一直流到水池里，看起来非常漂亮。在这个喷水池里面，周围邻居放了一些小鱼在里面养着，为了供给大家观赏和感受养鱼的乐趣，里面

9、有各种鱼儿，有红的、白的、金黄的 ? 。小鱼儿们在清澈的水里欢快的游玩，大家都非常喜欢这个喷水池，有空都会站在旁边观赏。可是好景不长，事情是这样的，有几次放学回家，我都看到有几个清洁工阿姨把拖帕放在里面清洗，还有一些附近的工人在水池里洗手和洗一些工具，把原本清澈的水洗的一片浑浊，里面的鱼儿也看不见了，水面上漂浮着许多脏东西，不时有苍蝇和蚊子在上面飞来飞去，看着就叫人恶心。再也没有人站在池子旁边欣赏鱼儿游玩了，我伤心极了，直后悔没有当时阻止那些人的行为，好保护好我们这个清洁的水池。这里我想对大家说：“保护环境，人人有责！”篇八：调座位今天，我们班调整座位了，心里特别高兴。早上，老师一走进教室就对

10、我们说：“同学们，今天我们调换一下座位吧。 ”老师的话音刚落，大家都高兴地叫着：“好啊，调座位了，调座位了?” 想到马上离开了坐了很久的位置，到一个新的位置，我也期待着。教室很快就安静了下来，老师先让靠右边上的两竖排同学站起来，中间的三组同学向右移动两组，最左边的同学依次向右移动，没有多久，同学们就坐到了新的座位了，我们班有的桌子高，有的同学个子矮，到新的位子上很不习惯，觉得坐着很不舒服。这时老师又说： “哪位同学感觉不满意的？请举手。”我想和好朋友坐到一起，于是和几个同学就举起手来，老师让我们几个一一起来说原因，老师看了看，只同意了一个同学重新调整，我和另外的同学没能调。在新的座位坐了一会儿

11、，还觉得不错。我觉得调座位真有意思，希望老师过一段时间就能给我们调一下座位。 篇九：第一次煎鸡蛋老师布置了一个任务，让我们煎鸡蛋。我以前都是吃煎鸡蛋，却从来没亲自煎过鸡蛋，今天可真是第一次。怎么煎呢？我忽然想到爸爸煎鸡蛋的样子，按爸爸煎鸡蛋的样子开始摆弄起来，并叫来姥姥站在旁边指导。首先，我拿来一个椭圆形的鸡蛋，再把锅放在火炉上，拧开煤气“扑的一声，火炉着了。姥姥叫我开到蓝色的小火，然后轻轻的舀了一勺油均匀的撒在锅底，顺手把鸡蛋从锅边轻轻一磕，鸡蛋就出现了一条纤细的裂纹，我双手拿住鸡蛋，用大拇指按在裂开的地方掰开，蛋黄和蛋清流入锅中，蛋清一见油就 “嚓嚓 ”地响起来，油也溅起来了。我心里一紧张

12、，手似乎不听使唤了。哎呀 不好，蛋壳也一块儿掉进去了。我急得不知道怎么办才好，赶紧叫姥姥，只见姥姥眼疾手快，立刻从锅里捞出蛋壳扔进垃圾桶。看着姥姥麻利的动作，我不由得感慨万分? 看看锅里的鸡蛋，边缘的地方蛋白还在冒泡，油花仍然四溅，过了一会儿，泡泡不太起了，中间的蛋黄也差不多罄住了，我就用铲子在鸡蛋的四周轻轻铲一铲，再把鸡蛋翻过来我耐心地等到鸡蛋的边缘变成了金黄色，就把鸡蛋铲出来，放到大碗里，倒一点点海鲜酱油就好了。吃着自己第一次煎的鸡蛋，心中还真是美滋滋的。通过这第一次煎鸡蛋，我真还明白了一个道理：别看这些生活中的小事，其实都要有一定的技术哩！篇十：韭菜炒鸡蛋上个星期天，妈妈买了一些韭菜，我

13、对妈妈说：“让我来炒吧！”妈妈爽快的答应了。我从袋子里取出韭菜，把老的、黄的叶子摘掉，然后冲洗干净，再把韭菜切成一小段，一小段的，还差点把手指也当成韭菜给切了。然后我拿了一个鸡蛋，在碗上磕了一下，轻轻地把蛋壳打开，这样蛋黄、蛋清就流到到了碗里，再放一点盐，用筷子把蛋黄、蛋清打匀。接着，我在锅里倒了一些油，打开煤气，把油烧热，妈妈说：“先炒鸡蛋。”我把鸡蛋液到了进去，用铲子翻炒几下，鸡蛋就变成一片片的。“下韭菜吧。”妈妈在一旁说。【小学三年级下册语文作文精选 20 篇】小学三年级下册语文作文精选20 篇。我小心翼翼的将韭菜一股脑地倒入锅中，“吱 ”的一声，吓了我一大跳，我赶紧用铲子翻炒，防止韭菜

14、糊了，接着放了一点盐，等到韭菜的颜色深了，我就关火盛了出来。我把韭菜端上桌，尝了一口，心里可乐了！篇十一：家乡的温泉【篇二：人教版三年级语文上册作文教案】第一单元我的课余生活作文教案教学目的：1 、了解课余生活，熟悉写作范围。2 、教会学生基本的写作方法。第一课时一、导言：课余生活丰富多彩，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、? ，不管是和同学还是家人，不管是好事、错事，样样 都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。二、师生互动，讨论填写内容。1 、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有： 。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是 ，那一次，我感到特别 。2

15、 、审题，写什么？理解：生活：学习生活、课余生活、家庭生活等。习作：我的课余生活包括记一次活动（游戏）这两类文章的关系写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。自由拟题：第二课时读范文交流写法。1 、欣赏范文，说说什么地方写得好？2 、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。3 、事离不开人，人离不开事。事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物的特点，写出人文性的语言、动作、神态、内心等特点。4、内容要按一定顺序写。如“可是 ?”“ 于是?”“ 甚至 ”“ 才 ”“ 一 ?就 ?” 让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“

16、首先 ? 然后 ? 接着?”“ 之后 ”“ 这时 ”“ 当 ? 的时候 ”“ 前面 ” 等，让你的文章更有条理。5 、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。6 、如果写范围大的作文可重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。课余生活（大）一次活动（小）课余时间（十）活动时间（一）7 、写好自己，写出自己的感受，让别人分享你快乐。四、帮你积累：手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防第二单元写一个熟悉的人作文教案习作要求：1 .训练学

17、生通过一两件具体事例，抓住人物特点来；通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物性格特点。2 .作文渗透人的高尚品格的思想教育。教学重点：怎样写出人物特点。教学准备：小黑板上写好有关教学内容课时安排：两课时教学过程：第一课时一、题明确要求1 .出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，明确这次作文的要求。2 .这次作文要我们人，写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）二、明白人物特点、拓宽思路1 .什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉

18、的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。2 .师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，有? 大家要选最突出的特点来写。品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责?性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑?兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花? 生齐读。三、例文借鉴1 .槐乡的孩子是个很好的范例。（板书：槐乡的孩子）用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。（1）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱）（2）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：用钩子削下一簇簇槐米）（3）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动）生在文中找出描写的

19、句子，评析后得出方法：作者抓住他的特点写出来了。（板书：抓特征）2 师：我们通过研究槐乡的孩子这篇课文，知道槐乡的孩子是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写。板书：神态、心理）注意神态心理描写必须真实。（板书：要真实）四、列提纲即兴练说出示小黑板：1 .你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）2 .请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。3 .请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物 特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。五、总结1 .写作方法，看

20、黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。2 .学生自己读一遍。3 .师：我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。第二课时1 、拟题导引的一个人的 »给我带来 的人2 、写法指导：抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到选择典型事例：重点部分要详写，把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分写人物的活动。第三单元我爱秋天作文教案第一课时一、引导1 、说出文中比喻句，并仿写黄叶像 。葡萄像2

21、、作者按 顺序写，分别抓住了 几种景物来写。二、方法指导：2 、仔细观察，理解图意，做到言之有物。3 、注意顺序，说写具体，做到言之有序。4 、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情。5 、仿写。作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋 ”；给玉米穿上了桔红色的 “裙子 ”；给稻谷穿上了金色的“西装 ”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。秋姑娘来到了森林里。秋姑娘又来到了果园里。秋姑娘还来到了我心里。6 、秋景荟萃。秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白一蓝蓝

22、的天上飘着几片薄纱似的白云。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟 一沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来。秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望。I苹果像小灯笼似地挂满枝头。7 、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心。秋天真美，我爱秋天！我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩。有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。第二课时训练习作：1 、词句积累金

23、秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人 一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、2 、说说我的图画我画了一幅秋天的图画。我在天空中画了 还在地面上画了许多东西，远处有, 近处有 。在画上，有我最喜欢的 。秋天多美呀！我爱这幅画，我爱这美丽的秋天。第四单元写观察日记作文教案习作要求：你能把观察到的事物写进日记里吗？先交流一下写日记的方法，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，看谁在观察中有新的发现。【习作指导】1 、可以写什么？可以写四季的美景，气候变化的特点；可以写风雨雷电

24、等自然现象；可以写植物的生长过程和动物的生活习性；还可以写周围动人的事迹等等。2 、怎样写？观察日记题材多，范围广。简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了。再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。3、下面这些你知道吗？（帮助学生成为生活的有心人，

25、激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能）鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪 | 家燕很绅士|?做一做：回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状。倒入近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个 星期，把观察过程，特别是观察到的变化都写下来。4 、句段训练在你的作文中用上有的? 有的 ? 有的 ? 写一段话在你的作文中用上至少两个比喻句根据你观察的材料选择一个有意义的道理: 人心齐,泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿

26、快乐/5 、日记格式如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气| 第二行开始日记正文|日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题（见范文）。推荐：同学们，你们见过人与动物和谐共处的场景吗？见过的，想一想，把人的可亲，动物的可爱写出来；没见过的，回去细心观察一下。第五单元生活中的传统文化教案习作指导：1 、可以写什么？ 传统文化 精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷。古老的民族艺术，如戏剧、国画。独特的风俗习惯，如端午节赛龙舟、元宵节闹花灯2 、怎么写？了解传统文化 收集资料：除夕贴对联，腊八粥， 用叙述、描写、抒情、说明等表达方式写下来。设计意图: 口语交际课是听与说双方的互动过程，追

27、求的是在不知不觉的状态下，让学生有滋有味地参与口语交际活动，培养他们的听话、说话能力。“生活中的传统文化”，虽然内容丰富，但如果脱离了学生现实的生活场景，那必将是无源之水，无本之木。所以我把这一次的口语交际训练与学生最熟悉的饮食紧密联系起来，以 话一 选一赞一品”四大环节创境促说，通过 分组互动悟传统、调查展示 各抒情怀、角色扮演饮食聚乐、才艺展示谱写饮食新理想”等活动让学生置身于和谐的情境中进行多元感悟，亲自去体验、感受传统文 化所绽放的生命异彩，以“趣 ”促交流，以“情 ”促互动，以“活动 ”促使全体学生积极参与，力求结合口语交际教学的情境性、互动性等特点，突破课堂封闭性与口语交际话题生活

28、化之间的矛盾，使口语交际的练习达到由“量 ”到 “质 ”的提升。第一课时教学目标? 1 引导学生从生活中的饮食着手，初步了解传统节日中相关的饮食，学会观察生活和搜集资料，体会饮食中蕴含的传统文化，激发学生口语交流的积极性与主动性。2 引导学生在互动的学习过程中，学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来，做到声音响亮，条理清楚；学会合作，促使学生在语言实践中发展语言。3 在交流中学会倾听，鼓励学生能具体、有条理地表达自己的活动成果。4 引导学生做生活的有心人，善于发现生活中随时随处包蕴的传统文化，牵引学生爱国情愫，激起学生的自豪感与爱国热情。教学重点：从生活中的饮食着手，引导学生乐于交际，并

29、把要说的内容条理清楚地叙述明白。教学难点：激发学生口语交流的积极性与主动性，学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来，做到声音响亮，条理清楚。教学准备课件生活照食物头饰调查表相关的儿歌童谣、妙语佳言等桌椅分成四大组，呈方阵黑板布置预设过程一、激趣导入。同学们，咱们浙江可是个“鱼米之乡”，美味佳肴数不胜数。那么，你平时都喜欢吃些什么呢？请学生各抒己见，并表演一下吃自己最喜欢的食物时的样子。俗话说：民以食为天。食物对世界上的任何一个人都非常的重要，不仅如此，许多食品都包含着特别的意义，这就是我们今天要聊的话题（板）：饮食的传统文化。从日常生活引入，让孩子们通过已有的经验、感受来说一说自己喜欢的

30、食物，力求在课一开始就打开学生的话匣子，为学生提供一个自由想象的空间，激发起学生心底的期待与好奇，引发他们的积极性与主动性，使他们感到有话可说，有话要说，让他们带着情感，怀着兴趣，走进交际情境快乐表达。二、重现生活。活动（一）：观看饮食诉衷肠。1 在我们的生活中，有着丰富的食品，充满了诱人的香味。请同学们一边看一边选一选自己最钟爱的食品。（课件播放具有民族、地方特色的食物及品尝的情景）2 自由选择刚才课件中播放的一种食品，说说为什么喜欢它。3 展示若干生活照（班中孩子在品尝具有民族、地方特色的食物的情景），让学生认一认照片中的主人公、食物，请学生调理好自己要表达的内容后指名说一说。选择播放学生自身品尝过或见到过的感兴趣的饮食，让学生在情境中互动起来，有利于帮助学生找到【篇三：三年级语文作文计划】三年级上册语文作文教学计划一、学情分析本班共有学生14 人，通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在写作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练