华大新高考联盟2019届高三1月教学质量测评语文试题

1、华大新高考联盟2019 届高三 1 月教学质量测评语文本试题卷共8 页， 22 题。全卷满分150 分。考试用时150 分钟。一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共3 小题， 9 分）阅读下面的文字，完成 13题。我国传统史学有许多优长之处，史论结合便是其中之一。史记的“太史公曰”， 资治通鉴的“臣光曰”等，都是史论结合的代表。同时，在史书注释、书目提要中也都包含丰富的评论。这些史论结合的精彩之论代表了我国传统史学的理论积累，需要下功夫深入发掘和总结。关于史记中的史论，我们比较熟知的是“太史公曰”。凡是研究过司马迁史学思想的人都知道，其史论涉及的内容十分广泛。比如，他对当时国家

2、经济发展状况就非常关切。在平准书和货殖列传里，司马迁试图从经济发展中探寻社会发展的原因。在货殖列传中，他在分析人类社会物质生产情况时说： “故待农而食之，虞而出之，工而成之，商而通之。此宁有政教发征期会哉？人各任其能，竭其力，以得所欲。故物贱之征贵，贵之征贱，各劝其业，乐其事，若水之趋下，日夜无休时，不召而自来，不求而民出之。岂非道之所符，而自然之验邪？”这段论述一方面说明物质生产的历史有其自身规律，是不以人的意志为转移的；另一方面说明社会分工是由生产和交换的需要决定的，而社会生产的发展又是人们为满足物质需要而从事工作的结果。这些论点表明司马迁已经认识到物质生产对社会发展的重要作用，并且力图以

3、此为切入点探索社会发展的原因。这可以说是一种朴素的唯物史观。再看司马光的资治通鉴。司马光在资治通鉴里所发表的史论，一般都认为有两种形式：一是“臣光曰”，二是引前人的史论。其实除了这两种形式，司马光在书中还常常借历史人物之口来发表议论，表达自己的观点，其史论内容十分丰富而且十分深刻。以“臣光曰”中关于治国用人方面的一些史论为例，司马光提出“为治之要，莫先于用人”，认为一个国家能否治理得好，关键在于能否选拔一批得力的人才，所以他在资治通鉴中非常注意并突出叙述了举贤用能的史实。在用人问题上，他主张用人唯贤，反对用人唯亲。怎样才算是 “贤” 呢？司马光认为必须以德为本、德才兼备： “才者，德之资也；德

4、者，才之帅也。 ”资治通鉴关于用人方面的精彩之论还有很多，其他方面的史论更是不胜枚举。对于史书注释，许多人认为这纯粹是史料性的东西，没有什么理论含量。这是对史书注释的误解。比如，元代学者胡三省不仅对资治通鉴在文字方面作了详细注释，辨析史事上记载的讹误和前人注释的错误，而且对以前的历史学家、历史事件、历史人物有很多评论，这些评论都具有很高的理论价值。他在资治通鉴注中还特别强调历史的善恶惩劝作用，认为资治通鉴正是一面很好的镜子，所以他在注释中不厌其烦地指出：“通鉴书之以为后世戒。"史论结合是我国传统史学的一大特点，也是史学发挥社会功能的重要基础。对于这一优良传统，我们应认真加以研究和总结

5、，使我国史学发展在面向未来的同时不忘本来，为构建中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系提供充足养料。（摘编白仓修良史论结合是我国传统史学的优长 ， 人民日报2018 年 8 月 6 日）1 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）A 史论结合是我国传统史学的一大特点和优点，其中精彩之论堪为我国传统史学的理论积累的代表。B.由“太史公曰可知，司马迁不仅非常关切国家经济发展状况，还试图由此探寻社会发展的原因。C 资治通鉴中借历史人物之口所发表的议论，内容比“臣光曰”和引前人的史论还要丰富、深刻。D 胡三省的资治通鉴注不仅对资治通鉴作了注释和辨误，而且作了很多有理论价值的评论。2下

6、列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）A 文章引用货殖列传中的相关论述，有力地论证了史记中史论涉及的内容十分广泛。B.对于资治通鉴里的史论，文章对前两种形式一笔带过，着重举例论证了第三种形式。C.文章立足于发挥史学社会功能、构建中国特色历史学体系来论述史论结合这一史学传统。D 文章采用“总分总”式论证结构，观点鲜明，层次清晰，结构谨严，具有很强的逻辑性。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分）A 史记?项羽本纪结尾处的“太史公曰一段文字，就属于史论，同样体现了司马迁的史学思想。B.司马光认为“为治之要，莫先于用人”，因此资治通鉴对于举贤用能的史实叙述得最多最精彩。C.很多人认为

7、史书注释是没有什么理论含量的史料性的东西，但作者认为其理论价值大于史 料价值。D 只要继承史论结合这一优良传统，就能在面向未来的同时不忘本来，推动中国特色史学的大发展。（二）文学类文本阅读（本题共3 小题， 15 分）阅读下面的文字，完成 46题。回 乡 余显斌将军离开的时候，才十八岁。那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也很帅气的。将军是跟着刘邓大军离开的。将军离开时，拉着张婶的手说：“大妈，你救了我，到时我会回来看你的。”将军红着眼眶对吴哥说： “大哥，你等着，我一定会回来的。 ”将军挥着手走了。这一走啊，南北东西，就是几十年。几十年里，将军汇来东西，打来电话，问张婶好，问吴哥好，问乡亲

8、们好。将军说，自己很想回来，可是，没有时间啊。将军说，一旦有时间，一定会回来，一定会看望乡亲们的。大家都说，将军还记得老家，还记得大家呢。张婶擦着眼睛说：“哎，孩子受苦了。”在张婶眼中，将军一直还是个孩子。吴哥也点着头，安慰道：“现在好了。”时间， 一天天过去，将军的电话慢慢少了。张婶有时会望着村口，自言自语道： “咋不回来啊，是不是忘了老家啊？”吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气。两人就谈起当年的将军，那样年轻啊，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤了，在张婶家养伤。那时，生活多苦啊，没啥好吃的，上顿红薯下顿红薯的。张婶说罢，长叹一声道： “难为了这孩子，也不怪把我给忘了。”吴哥仍不说话

9、，咂巴着烟锅。那次，敌人听说一个解放军伤员在村里养伤，还是营长，就赶来抓。自己听到消息后，赶到张婶家，背起将军就跑，躲在山上三天三夜啊。敌人放火烧山。大火呼呼的， 将一座山都烧秃了。自己和将军躲在一个水塘里，一人嘴里衔着一根芦苇管，这才躲过一劫。两个老人说着，仿佛再次回到了当年。终于， 张婶没有等到将军回来，闭眼前告诉孙子周根，将军回来了，替自己告诉将军啊，当年，生活不好，受苦了啊。周根点头，默默无言。吴哥不久也走了，临走告诉儿子吴竹，将军回来了，告诉将军，老哥哥一直想着他呢，盼着他呢。吴竹也点着头，默无一言。两人都想，将军能回来吗，以老人们所说的年龄，将军现在也是花甲老人了。听村长说，将军身

10、体一直不好，当年的那颗子弹一直没有取出，还在脑袋里。老人们临终的嘱托，能兑现吗？他们心中，就有了心结。他们没想到，将军真的就回来了。将军回来，是在一个深夜，四周静悄悄的，只有虫鸣唧唧。一辆车悄悄在夜色里来，又悄悄在夜色里离开。第二天，当村人听到消息后，都围着村长炸开了： “将军回来了，咋不告诉我们一声啊？”有人叹气： “哎，老家毕竟是山里啊。 ”周根咳了一声，这这样，自己咋告诉奶奶啊？奶奶听到这样的消息，会在地下瞑目吗？吴竹更是摇着头，一声不吭。村长低沉着声音告诉大家，车子走了，将军没走，留了下来。见大家都睁着眼睛，四处张望着，村长说，车子带回的不是将军，是将军的骨灰盒。将军十几年前枪伤就发作

11、了，瘫痪在床上，记忆力已经模糊，啥也不知道了。临死前，将军竟然清醒过来，告诉家人，他要回家，要回到霍山去，那儿的乡亲在等着自己，张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己活着不能回去，死后也要回去。大家听了眼圈都红了，有人问：“葬葬在哪儿啊？ ”村长说，将军死前吩咐过，将自己骨灰带回来，悄悄葬在霍山的土地上，不要举行追悼会，不要起坟，不要立碑，不要让人发现墓地。周根急了道：“我们该去放一挂鞭炮啊。”吴竹点着头道：“对啊，清明了，也得去挂一串纸啊。”村长摇着头，因为，将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们，也连累了这儿的树木山林遭到火烧，自己一想到就愧疚。如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽

12、一棵树吧。栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意。大家再次沉默着，久久无语。以后，每到清明，村子里的人都拿着树苗，在山上四处栽着。周根和吴竹栽的格外多，山前山后，河边坝上。他们说，这是替他们的奶奶和父亲栽的，奶奶和父亲是将军的老友，一定更想念将小小说大世界2018军。村子， 于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里。年第 7 期，有删改）4下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A.小说以“回乡”为线索，叙述了将军许诺回乡、村人盼望将军回乡、将军死后骨灰回乡安葬的故事，情节完整，波澜起伏。B.听到张婶说将军“忘了老家” “把我给忘了"，吴哥先是“摇着头

13、，想说什么又没说”， 后来“仍不说话”，可见他也是这样认为的。C.小说结构严谨，如子弹“还在脑袋里”的细节既照应上文将军电话渐渐变少、迟迟没有回 乡，又为下文写他瘫痪在床埋下伏笔。D.小说中“将军”并没有姓名，只是以职位代称，这看似概念化的称呼正体现了作者的匠心，说明这样的将军不止一个，而有很多。5 .结合全文，简要分析将军的性格特点。（6分）6 .最后一段在全文中有何作用？请简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成 79题。材料一：新华社上海9月26日电 中国第九次北极科学考察队完成历时69天的考察，于26日乘坐“雪龙号”极地科学考察船凯旋，顺利返回

14、位于上海浦东的中国极地考察国内基地码头。这是自然资源部成立后组织实施的第一次极地考察，也是完善北极观测网、开展北极业务化观测/监测的重要航次。考察队先后在白令海、楚科奇海、加拿大海盆、北冰洋中心区域等海域开展 了基础环境、海底地形、生态、渔业、海冰和航道等综合调查，取得了丰硕的考察成果。据考察队领队朱建钢介绍，考察队将业务化监测项目和科研项目相结合，共实施了88个海洋综合站位和10个冰站的考察，冰站数量、冰基浮标以及锚碇观测平台的布放量均为历次北极考察 之最，保障了 13项业务化项目、9项国家科研计划支持项目和3项国际合作及其他项目等科学考察任务。首次成功布放我国自主研发的“无人冰站”、水下滑

15、翔机等无人自治观测装备，使我国的北冰洋考察从夏季延续到了冬季。据介绍，“雪龙”号本航次安全航行逾1.25万海里，其中冰区航行 3815海里，最北航行至北纬84.8度，为探索北极中央航道的适航性积累了经验和基础环境数据。（摘编自中国第九次北极科学考察队凯旋抵沪，光明日报2018年9月27日）材料二：此次北极科考作业方式大致有以下几种：一是走航观测。这一方式指在船只行进过程中开展的观测/监测和取样工作。在此次科考中，已经开展了表层温盐观测、走航表层海水取样及分析、GPSJ空气球释放、ARG状标和表层漂流浮标布放、海冰走航观测等多项观测活动。二是大面站观测。此种方式是指在停船状态下开展的观测监测和取

16、样工作，如海洋温盐剖面观测、地质取样、生物垂直拖网、原位大体积过滤、浮游动物分层采样等。三是冰站作业。这主要指依托浮冰开展长期冰站和短期冰站的作业，其中包括积雪样本的采集，海冰物理、生物以及化学关键参数的测量。此次考察队预计将在北冰洋中心区域开展7 个短期冰站监测和 1 个长期冰站观测，长期冰站作业预计开展10 天。四是水下滑翔机自主观测。28 日，考察队已在白令海公海区域成功布放中国自主研发的“海翼”号水下滑翔机。 “海翼”号将按照规划路线自动进行海洋温度、盐度和深度的观测，预计航次返程期间将其收回，可望获得约300 个海洋剖面观测。，新华网2018 年 8 月 1 日）材料三：中国再次不远

17、万里探索北极的意义何在？为此，记者专访了中国第九次北极科考队首席科学家魏泽勋。“我国对于北极地区的研究需求紧迫而重大。 ”魏泽勋说。 北极在全球气候系统中起着非常重要的作用。北极气候的微小变化都会引起北半球乃至全球气候系统的变化，也可能引起北极域外地区的旱涝、暴风雪、 冻雨等灾害性天气。中国位于北半球，受北极地区气候与环境变化的影响快速、直接而深远。他同时表示，北极也是全球环境变化的一个重要“窗口”。从此前科考情况来看， 北冰洋已有微塑料的存在，海洋酸化也较严重，这些都说明北极已不再是“纯净之地”。 “研究北极气候和环境的变化，对于应对气候变化和环境保护都有很重要的意义。”在航运和旅游等方面，

18、北极也有独特的资源和作用。魏泽勋表示，北极中央航道的可利用性越来越值得关注。实现北极航道的商业化利用，将对全球航运产生重大影响。“因此，此次科考将深入北极中央航道地区，探索中央航道的适航性，为推动冰上丝绸之路建设提供支撑。 ”他表示， 此次考察将对白令海、楚科奇海和北冰洋中心区域等中国北极考察重点区域进行业务化调查，推进国家极地业务化体系建设，掌握海洋水文与气象、海冰、海洋地质、地球物理、海洋生物与生态、海洋化学等环境要素的分布特征，为北极地区环境气候等的综合评价提供基础资料。（摘编自专访：推动北极科学考察，助力极地强国建设访中国第九次北极科考队首席科学家魏泽勋， 参考消息2018 年 7 月

19、 24 日）7下列对“中国第九次北极科学考察”的理解，不正确的一项是（ 3 分）A 此次考察历时69 天，行程1 万多海里，在多个海域开展了多个项目的综合调查，并取得了丰硕的考察成果。B.此次考察共有走航观测、大面站观测、冰站作业及水下滑翔机自主观测四种作业方式，其中后两种为首次使用。C.此次考察为探索北极中央航道的适航性积累了经验和基础环境数据，将有利于推动“冰上丝绸之路”建设。D 此次考察有助于推进国家极地业务化体系建设，掌握某些环境要素分布特征，综合评价北极地区环境气候等。8下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A .走航观测指在船只行进过程中开展的观测/监测和取样工作

20、；而大面站观测正好与之相反，是在停船状态下开展的。B.冰站作业主要依托浮冰开展，有长期、短期之分，内容包括采集积雪样本，测量海冰物理、 生物以及化学关键参数。C在全球气候系统中，北极起着非常重要的作用； 北极地区的气候变化会给我国气候带来快速、 直接而深远的影响。D.微塑料的存在、海洋酸化也较严重，这些都说明北极的环境已不再“纯净”。可见，其他 地方环境已变得更加糟糕。9 .以上三则材料内容的侧重点有什么不同？为什么会有这种不同？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共 4小题，19分）阅读下面的文言文，完成 1013题。王大宝，字元龟。其先由温陵徙潮州。政和间，

21、贡 那雍。建炎初，廷试第二，授南雄州教授。 以禄不逮养，移病而归。赵鼎谪潮，大宝日从讲论语，鼎叹曰：“吾居此，平时所荐无一至者，君独肯从吾游，过人远矣。”知连州。张浚亦谪居，命其子桢与讲学。时赵、张客贬斥无虚日，人 为累息，大宝独泰然。浚奉不时得，大宝以经制钱给之，浚曰：“如累君何？”大宝不为变。代还，言连、英、循、惠、新、恩六州，居民才数百，非懋迁之地，月输免行钱宜蠲减。高宗谓大臣曰守 臣上殿令陈民事遂得知田里疾苦所陈五六得一可行其利亦不细矣乃命广西诸司具减数闻知袁州，进诗书易解，上谓执政曰：“大宝留意经术，其书甚可采，可与内除。”执政拟国子司业，上喜曰：“适合朕意。”时经筵阙官，遂除国子司

22、业兼崇政殿说书。直敷文阁、知温州、提点福建刑狱。道临漳，有峻岭曰蔡冈，蒙薄蔽翳，山石荤确，盗乘间剽劫。大宝以囊金三十万，募民抉薮鳌 道十余里，行者便之。提点广东刑狱。孝宗即位，除 礼部侍郎。张浚复起为都督，大宝力赞其议，符离失律，群言汹汹。大宝言：“危疑之际，非果断持重，何以息横议？”未几，汤思退议罢督府，力请讲和，大宝奏谓：“今国事莫大于恢复，莫仇于金敌，莫难于攻守，莫审于用人。宰相以财计 乏，军储虚，符离师溃，名额不除，意在核军籍，减月给。臣恐不惟边鄙之忧，而患起萧墙矣。”章三上，除兵部侍郎。大宝寻请致仕。督府既罢，撤边防，弃四州，金复犯边，诏思退都督军马，辞不行。上震怒，窜思退，中外以大

23、宝前言不用为恨。寻卒，年七十七。（选自宋史，有删改）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.高宗谓大臣曰/守臣上殿/令陈民/事遂得知/田里疾苦所陈/五六得一可行/其利亦不细矣/乃命广西诸司具减数闻/B.高宗谓大臣曰/守臣上殿/令陈民事/遂得知田里疾苦/所陈五六/得一可行/其利亦不 细矣/乃命广西诸司具减数闻/C.高宗谓大臣曰/守臣上/殿令陈民事/遂得知田里疾苦/所陈五六得一/可行其利/亦不 细矣/乃命广西诸司具减数闻/D .高宗谓大臣曰/守臣上/殿令陈民/事遂得知/田里疾苦所陈/五六得一可行其利/亦不 细矣/乃命广西诸司具减数闻/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说

24、，不正确的一项是（3分）A.辟雍，本为周天子所设大学，东汉以后为尊儒学、行典礼的场所，北宋末年为太学之预备学 校。B.书，尚书的简称，儒家经典之一，是我国上古历史文献和部分追述古代事迹著作的汇 编。C.经筵，汉唐以来为皇子讲论经史而特设的御前讲席。宋代始称经筵，讲官以翰林学士等充 任或兼任。D.礼部，官署名。隋唐至明清中央行政机构六部之一，掌管国家典章制度、祭祀、学校、科 举等事。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王大宝为人厚道，胸怀坦荡。任连州知州时，张浚谪居于此，别人唯恐受到牵连，只有他 泰然处之，不但与其子张桢讲学，还拿出经制钱供给张浚。B.王大宝关心民生

25、，与民便利。他建议朝廷减免连州等六州每月交纳的免行钱；蔡冈一带道 路艰险，盗贼出没，他拿出私财募民修路，方便行人。C.王大宝学问渊博，通晓经术。知袁州时，他曾进献诗书易解，受到皇帝赞扬,认为可授予内官，后来被授予国子司业兼崇政殿说书。D.王大宝力主恢复，反对议和。张浚重新被起用为都督，他不顾众人议论，大力支持；汤思 退建议撤销都督府，极力请求讲和，他再三上奏表示反对。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾居此，平时所荐无一一至者, 君独肯从吾游，过人远矣。（2）上震怒，窜思退，中外以大宝前言不用为恨。（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成 141

26、5题。过高邮有感汪广洋去乡已隔十六载，访旧惟存四五人。万事惊心浑是梦，一时触目总伤神。行过毁宅寻遗址，泣向东风吊故亲。惆怅髭湖烟水上，野花汀草为谁新？【注】本诗作于洪武三年（1370）,时诗人被削职还乡。汪广洋，字朝宗，江苏高邮人。年少时随朱元璋起兵，任元帅府令史。朱称帝后任丞相。髭湖：即髭社湖，在高邮西北。14 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联看似平淡的叙述，实则蕴含着深沉的情感；“已” “惟”两个虚词表现力丰富。B.颔联着重抒写诗人跟躅在疮痍满目的故土上的触目惊心之感，能给人以无穷想象。C.颈联借助心理描写将诗人在故宅寻寻觅觅和洒泪凭吊亲人的情形表现得真切感人。D.诗歌

27、善用对比：“十六载”与“四五人”、“万事”与“一时”对比鲜明，震撼人心。15 .请从抒情方式的角度赏析诗歌尾联。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）论语十分重视自我反省，如学而中曾子说“"，里仁中孔子说“ ”。（2）杜牧在阿房宫赋中，以“春光融融”来形容“"，以“风雨凄凄”来形容“ "。（3）在念奴娇？赤壁怀古的结尾，苏轼感叹“,。"，失意中又不乏旷达。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成 1719题。破除迷信，反对伪科学，无疑是一项长期、复杂而又艰巨的任务。近年来，随着社会经济发展

28、、 公民科学素养的提升，一些迷信活动又披上了时鲜的科学外衣，出现在人们视线中。“十一”长假期间，一个声称能够算命、 测运势的电子罗盘出现在河南省开封市延庆观景区里，尽管用上了APP互联网等工具，却改变不了伪科学的本质。类似蹭热门科学的事件，在我们的生活中。如果伪科学、封建迷信活动仅止步于娱乐、心理安慰，尚且为祸不烈。伪科学最大的危害就在 于探寻客观世界规律的科学与不可认知论相结合，妨害人们的科学思维方式。科学思维追求严谨求实的精神，科学思维主张从实际出发，探求事物发展的内在规律；而伪科学往往借助科学的旗号，先入为主地确立观点，再 地寻求“证明”。通俗地说，（）。想要破除伪科学，就必须让公众知晓

29、射箭的规则一一科学的思维方式。尽管伪科学、封建迷信活动看起来仍有一定生存的土壤，但相信 ,公众科学素养的提升、 科学思维方式的确立，终会将它们驱除出去。17 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.伪科学最大的危害就在于把探寻世界客观规律的科学与不可认知论糅合，伤害人们的科学思维方式B.伪科学最大的危害就在于探寻客观世界规律的科学与不可认知论糅合，伤害人们的科学思维方式C.伪科学最大的危害就在于探寻世界客观规律的科学与不可认知论糅合，妨害人们的科学思维方式D.伪科学最大的危害就在于把探寻客观世界规律的科学与不可认知论糅合，妨害人们的科学思维方式18 .下列在文中括号内补写的

30、语句，最恰当的一项是（3分）A.伪科学则是先射箭，再画上靶心，而科学是瞄准靶心再射箭。B.伪科学则是先画上靶心，再射箭，而科学是瞄准靶心再射箭。C.科学是瞄准靶心再射箭，而伪科学则是先画上靶心，再射箭。D.科学是瞄准靶心再射箭，而伪科学则是先射箭，再画上靶心。19 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.改头换面层出不穷牵强附会长此以往B.改头换面屡见不鲜牵强附会借1以时日C.乔装打扮屡见不鲜断章取义长此以往D.乔装打扮层出不穷断章取义隹i以时日20 .下面是某杂志社一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5 分）为反映改革开放伟大事业的生动实践和人

31、民群众的奋斗精神，展现我国青少年对祖国发展的自豪之情和对光明未来的美好憧憬，咱们社特举办青少年诗歌创作大赛。参赛稿子要求立意高远、 主题鲜明、内容向上、语言优美，具有较高的思想性和艺术性。不准抄袭，文责自负。本次活动不会 收取一点费用，但征稿就不退还了。21 .下面是智联招聘发布的“110个字。（6分）瑕0傍白领跳槽意愿”统计图。请把这个图改写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不出现具体的百分比，不超过2QL8年春季自蜀跳糟意愿已更新茴加，找工作 中,四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。 （60分）近日，杭州惠兴中学举办了一学期一度的“惠贤学子”颁奖典礼。40

32、位获奖的学生一一走上台，等着领奖。看到奖品的一刻，有同学忍不住笑出了声。颁奖的老师抬上来的居然是一筐青菜！ 绿油油的青菜，系上一根红绳，一捆两三棵。合影时，40位学生除了别上“惠贤学子”的奖章，手中的一棵棵青菜也成了他们共同的标识。这则饶有趣味的新闻，迅速在网上传播开来。据策划这次活动的学校负责人介绍，“惠贤学子”是学校德育方面的最高荣誉，获奖孩子成绩可能不是最优秀的， 但综合素质一定是最出色的。作为奖品的青菜是学校自种的，表达了我校对于学生的期望：自力更生、朴素淡雅、一生清白。“我们希望学生能带着这棵青菜回家，烧一碗面条 或者汤年糕，与父母一起分享这份喜悦。”对于上述事件，你怎么看？请写一篇

33、文章表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。22 .【评分标准】参照 2018年全国卷I高考作文评分标准。作文等级评分标准（满分：60分）一等（2016分）二等（1511分）三等（106分）四等（5。分）k内容20分符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实基本符合题意 中心基本明确 内容单薄思想基本健康 感情基本真实偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假表达20分符合文体要求 结构严谨 语百流畅 字迹工整符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚基本符合文体要求

34、结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚不符合文体要求 结构混乱语百/、通顺、语病多 字迹潦草难辨展特征20分深刻 丰富 后义米 有创新较深刻 较丰富 较后文米 较后创意略显深刻 略显丰富 略显创意个别语句将深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意【命题意图】考查写作的能力，能写论述类、实用类和文学类文章。【解析】这是一道任务驱动型新材料作文题。正确理解材料内涵是写作的关键。在大多数网友看来，惠兴中学这种做法的亮点在于“可爱”和“有创意”。但以青菜代替奖 品，其象征意义和思想内涵远比表面上的噱头更有价值。学校发给这些学生的青菜带有三重寓意， 分别是“自力更生” “朴素淡雅”和“一生清

35、白”。所谓“朴素淡雅”和“一生清白”，和青菜意象相合，拿来当作寓意自是合适。更重要的是，这些青菜是学校自种的。将这些青菜发给学生，一 方面能够让他们体会到自力更生的不易，认识到成人的责任之重；另一方面，学生可以从中感受 到栽培者的一片苦心。是的，青菜并不值钱，且不提巨额奖学金，就算是和文具、书包相比，青菜的物质价值也不 值一提。但今天的这一代青少年，缺的并不是物质层面的东西。对于在富足环境中长大的学生， 学校提供的物质激励，充其量不过是锦上添花，不可能与过去同日而语。在这种情况下，奖品的 精神价值，反而更加值得凸显。所谓教育，就是“教书育人”。教育工作者的使命，不仅是将知识传递下去，还是立德立

36、人， 培养出具有良好品质和健全人格的下一代。这代年轻人的成长环境，远比上一代人更加复杂，其 心智发展也受到更多因素的影响。在这种情况下，这种“青菜式”的奖励无疑具有教育意义和教 育价值，也更能对学生的人格养成产生积极作用，而这恰恰是这一代学生最需要的东西。根据以上分析，可得出如下立意：创新教育方式；教育需要智慧；做一个“青菜”般的人； 精神财富是更高的奖励；教书，更要育人；立德树人，教育之本；等等。华大新高考联盟2019届高三1月教学质量测评语文参考答案和评分标准1 . C【命题意图】本题考查理解文中重要句子的含意、筛选并整合文中信息的能力。【解析】A项，由第一段“我国传统史学有许多优长之处，

37、史论结合便是其中之一，“这些史论结合的精彩之论代表了我国传统史学的理论积累”可知，本项正确。B 项，由第二段“关于史记中的史论，我们比较熟知的是太史公日。凡是研究过司马迁史学思想的人都知道，其史论涉及的内容十分广泛。比如， 他对当时国家经济发展状况就非常关切。在 平准书和 货殖列传里，司马迁试图从经济发展中探寻社会发展的原因”可知，本项正确。 C 项无中生有，“借历史人物之口所发表的议论，其内容比臣光日和引前人的史论还要丰富、 深刻”不正确。 原文第三段只是说“借历史人物之口来发表议论、表达自己的观点， 其史论内容十分丰富而且十分深刻”， 并无比较之意。故本项不正确。D 项，由第四段“元代学者

38、胡三省不仅对资治通鉴在文字方面作了详细注释，辨析史事上记载的讹误和前人注释的错误，而且对以前的历史学家、历史事件、历史人物有很多评论，这些评论都具有很高的理论价值”可知，本项正确。2 B【命题意图】本题考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思以及分析论点、论据和论证方法的能力。【解析】A 项，第二段段首提出本段观点“凡是研究过司马迁史学思想的人都知道，其史论涉及的内容十分广泛”，然后引用货殖列传中的相关言论为例加以佐证，故本项分析正确。 B 项张冠李戴， “着重举例论证了第三种形式”的分析不正确。 第三段中以“臣光日”中关于治国用人方面的一些史论为例，论证的是第一种形式，故本项分析错误。C

39、 项，从结尾段关于研究史论结合这一史学优良传统目的与意义的相关论述可知，本项分析正确。D 项，全文共五段，第一段指出史论结合是我国传统史学的优长之一，举出其三种代表样式，总领全文；二至四段，具体阐释史记的“太史公日”， 资治通鉴的“臣光日”以及史书注释等三种代表样式；结尾一段论述研究和总结史论结合这一特点的意义，总结全文。全文观点鲜明，层次清晰，结构谨严，逻辑性强。故本项分析正确。3.A【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息以及分析概括作者在文中的观点态度的能力。【解析】A 项，由原文中“太史公日”“是史论结合的代表”，“关于史记中的史论，我们比较熟知的是太史公日。凡是研究过司马迁史学思想的人

40、都知道，其史论涉及的内容十分广泛”可知，本项说法正确。B 项曲解文意，“因此在资治通鉴对于举贤用能的史实叙述得最多最精彩”不正确。原文为“在资治通鉴中非常注意并突出叙述了举贤用能的史实”， “资治通鉴关于用人方面的精彩之论还有很多”。 C 项无中生有，“但作者认为其理论价值大于史料价值”不正确。作者说：许多人认为史书注释“纯粹是史料性的东西，没有什么理论含量”， “这是对史书注释的误解”，即作者认为史书注释也有理论含量，但不是选项中说的“作者认为其理论价值大于史料价值” 。 D 项于文无据，充分条件不成立。4.B【命题意图】本题考查理解重要语句含意、分析作品结构、分析作品的体裁特征和表现手法、

41、鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力等方面的能力。【解析】A 项，小说题为“回乡”，并以“回乡”为线索展开情节，叙述了村人与将军之间发生的故事，情节完整而曲折，故本项正确。B 项，“可见他也是这样认为的”的分析缺乏依据。将军迟迟没有回乡，张婶在期盼中不乏一丝埋怨，因而说将军“忘了老家” “把我给忘了”，对此， “吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气”， “仍不说话，咂巴着烟锅”，但并不能因此得出“可见他也是这样认为的”的结论。 C 项， 从“结构严谨”的角度分析子弹“还在脑袋里”的细节的作用，正确无误。D 项，小说中“将军”无名无姓，这种概念化的称呼说明将军不只是一个个体形象，还是一种群

42、体形象，故本项正确。5 .忠诚英勇：少年即参加革命，十八岁就当营长，战斗中英勇负伤，伤好后又随刘邓大军征战。重诺守信：答应回来看望乡亲们，生不能回来，死后也要回来。知恩图报：不忘乡亲们的救命 之恩，几十年来汇东西、打电话问候乡亲们。淡泊低调：死前吩咐将骨灰悄悄葬在家乡，不要举 行追悼会，不要起坟，不要立碑。一心为民：死前叮嘱乡亲们用种树的方式祭奠，绿化荒山，造福后代。 （每点 2 分，任意答3 点给满分）【命题意图】本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。【解析】解答本题，先要找出文中有关将军事迹、言行等的叙述或描写，在此基础上分析将军的性格特点。组织答案时，应采用先概括性格特点，再结合相关内容简要

43、分析的形式，分条作答。6 .手法上，以景结情，描写村子秀美迷人的自然风光，富有诗情画意，为小说增添了艺术魅力，使结尾含蓄隽永，回味无穷。情节上，照应前文“敌人放火烧山，将一座山都烧秃了”以及将军逝世前叮嘱乡亲们种树的细节，使情节完整，结构严谨。人物形象上，反映出村民对将军的思念 与崇敬之情，从侧面烘托了将军的高大形象。主题上，折射出革命老区军民的鱼水情深，有助于 深化小说的主题。（每点 2 分，任答3 点给满分）【命题意图】本题考查体会重要语句的丰富含意、分析作品的体裁特征和表现手法、品味精彩的语言表达艺术、领悟作品的艺术魅力等方面的能力。【解析】解答本题，要在理解最后一段内容的基础上，联系全

44、文，从艺术手法、情节结构、人物形象、主题表达等方面分析其作用。最后一段属于景物（环境）描写，写景优美，富有诗情画意，为小说增添了美感，并且以景结情，使结尾含蓄隽永，回味无穷；从情节结构看，最后一段照应了前文敌人烧山以及将军叮嘱乡亲种树的细节，从而使小说结构严谨；从人物形象塑造看，这片树林是村民为纪念将军而栽种的，体现了村民对将军的思念与爱戴，也从侧面烘托了将军的形象；从主题看，结尾表现了军民的鱼水深情，而这正是小说的主题所在。据此，分条组织答案。7.B【命题意图】本题考查理解文中重要概念的含义、筛选并整合文中信息的能力。【解析】A 项，由材料一“中国第九次北极科学考察队完成历时 69 天的考察

45、”、“雪龙号本航次安全航行逾1. 25 万海里”以及“考察队先后在白令海、楚科奇海、加拿大海盆、北冰洋中心区域等海域开展了基础环境、海底地形、生态、渔业、海冰和航道等综合调查，取得了丰硕的考察成果”可知，本项正确。 B 项曲解文意，“共有”“后两种首次使用”的理解不正确。材料二开头为“大致有”，材料一中说“首次成功布放我国自主研发的无人冰站 、水下滑翔机等无人自治观测装备”，并不等于首次使用“冰站作业及水下滑翔机自主观测”的作业方式。 C 项，由材料一“为探索北极中央航道的适航性积累了经验和基础环境数据”以及材料三 “此次科考将深入北极中央航道地区，探索中央航道的适航性，为推动冰上丝绸之路建设

46、提供支撑”可知，本项正确。D项，由材料三“此次考察将推进国家极地业务化体系建设，掌握海洋水文与气象、海冰、海洋地质、地球物理、海洋生物与生态、海洋化学等环境要素的分布特征，为北极地区环境气候等的综合评价提供基础资料”可知，本项正确。8.D【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思、评价文本的主要观点和基本倾向等方面的能力。【解析】A项，由材料二“走航观测指船只在行进过程中开展的观测/监测和取样工作”和“大面站观测指在停船状态下开展的观测/监测和取样工作”可知，本项概括和分析正确。B项,由材料二“冰站作业指依托浮冰开展长期冰站和短期冰站的作业，其中包括积雪样本的采集，海冰物理、生物以及

47、化学关键参数的测量”可知，本项概括和分析正确。 C 项，由材料三“北极在全球气候系统中起着非常重要的作用。北极气候的微小变化都会引起北半球乃至全球气候系统的变化中国位于北半球，受北极地区气候与环境变化的影响快速、直接而深远”可知，本项概括和分析正确。D 项，“由此可见，其他地方环境已变得更加糟糕”依据不足。尽管材料三说“北极也是全球环境变化的一个重要窗口 ，但由“北极的环境已不再纯净” 并不能得出“其他地方环境已变得更加糟糕”的结论。材料二侧重介绍此次北极科考的9.材料一侧重报道中国第九次北极科学考察队凯旋以及考察成果；作业方式；材料三侧重借科考队首席科学家魏泽勋之口，介绍探索北极的意义。（3

48、 分 ）三则材料体裁、写作目的不同，故内容侧重点不同：材料一为消息，重在报道新闻事实；材料二为科普文，重在介绍相关知识；材料三为访谈，重在回答记者提出的问题。（ 3 分）【命题意图】本题考查概括中心意思、分析文本的文体特征、探讨作者的写作背景和写作意图等方面的能力。【解析】解答本题，要整体感知三则材料，留意出处，把握其体裁及内容，进而抓住其“侧重点”。材料一是一则消息，报道了中国第九次北极科学考察队凯旋归国的新闻事实，并简要介绍本次考察的成果；材料二为一篇科普文章的节选，介绍了此次北极科考作业的四种方式；材料三是一篇人物访谈，通过访问中国第九次北极科考队首席科学家魏泽勋，来介绍“不远万里探索北

49、极的意义”。三则材料之所以内容侧重点不同，是由其体裁特点与写作目的决定的。10 B【命题意图】本题考查文言断句的能力。【解析】结合上下文，通览全句，在整体理解句意的基础上，结合关键词及句式特点判断。如 “殿”作“上”的宾语，不能断开； “民事”作“陈”的宾语， “民事”是一个完整的偏正结构，也不能断开； “田里疾苦”作“得知”的宾语，不能断开； “所陈五六”意为“所陈述的五六件事”，故不能断入下句。据此，不难得出正确答案。全句标点如下：高宗谓大臣日： “守臣上殿，令陈民事，遂得知田里疾苦，所陈五六，得一可行，其利亦不细矣。 ”乃命广西诸司具减数闻。11 C【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古

50、代文化常识的能力。【解析】 “为皇子讲论经史而特设的”不正确，应是“为帝王讲经论史而特设的”。有时候，除皇帝外，太子出阁后，亦有讲筵之设。12 D【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点、概括中心意思的能力。【解析】A项，由“知连州。张浚亦谪居，命其子杭与讲学。时张客贬斥无虚日，人为累息，大宝独泰然。浚奉不时得，大宝以经制钱给之，浚日： 如累君何？大宝不为变”可知，王大宝为人厚道，胸怀坦荡。本项正确。B项，由王大宝“言连、英、循、惠、新、恩六州月输免行钱宜蠲减”可知他关心民生；由“有峻岭日蔡冈，蘖薄蔽翳，山石荦确，盗乘间剽劫。大宝以囊金三十万，募民抉薮鳌道十余里，行者便之”可知，大

51、宝与民便利。故本项正确。C项，由“知袁州，进诗、书、易解，上谓执政日：其书甚可采，可与内除。执政拟国子司业，上喜日：适合朕意。 时经筵阙官，遂除国子司业兼崇政殿说书”可知，本项正确。 D 项，“他不顾众人议论”不正确。原文为“大宝力赞其议，符离失律，群言汹汹”，即“大宝极力支持他的意见，符离之战失败，众人议论纷纷”；众人议论的和他大力支持的，并非张浚重新被起用为都督之事。13 （1） 我住在这里，平时所推荐的人没有一个来过，唯独您肯与我交往，超过别人太远了。（2） 皇上非常愤怒，流放了汤思退，朝廷内外认为大宝先前进言没被采纳是个遗憾。【命题意图】本题考查翻译文中的句子的能力。【解析1（1）关键

52、词“独（唯独）” “游（交往）” “过（超过、超出）”各 1分，句意总体通顺 2分。 （2）关键词“窜（流放） ” “中外（朝廷内外） ” “恨（遗憾） ”各 1 分，句意总体通顺2 分。【参考译文】王大宝，字元龟。他的祖先由温陵迁移到潮州。政和年间，在大学为贡生。建炎初年，殿试为第二名，授任南雄州教授。因为俸禄不够养家，告病还乡。赵鼎被贬谪到潮州，大宝每天跟他研讨论语 ，赵鼎叹息说： “我住在这里，平时所推荐的人没有一个来过，唯独您肯与我交往，超过别人太远了。 ”（大宝）任连州知州。张浚也贬谪居住在这里，他让他的儿子张拭与王大宝一起研究学习。当时赵鼎、张浚的门客被贬斥，没有一天间断，人们都紧

53、张得不敢呼吸，唯有大宝很坦然。张浚的俸禄不能按时得到，大宝拿经制钱供给他，张浚说： “要是连累您怎么办？”大宝不因此而改变。（大宝）任满回朝，进言连、英、循、惠、新、恩六州，居民才几百人，不是进行贸易的地方，每月交纳的免行钱应当免除或减少。高宗对大臣说： “地方官员到朝廷，要让他们陈说百姓的情况，就可以知道农民的疾苦，所说的五六件事，有一件可以实行的，那好处也就不小了。 ”于是命令广西各部门准备好减免的数目上报。（他）任袁州知州，进献诗书 易解 ，皇上对执政说： “大宝留意经书学问，他的著作很多值得采纳，可以授予他内官。 ”执政打算让他做国子司业，皇上高兴地说： “恰好符合我的心意。 ”当时经

54、书讲席缺少讲官，于是授任为国子司业兼崇政殿说书。 （大宝） 任直敷文阁、温州知州、提点福建刑狱。途经临漳，有座高山名叫蔡冈，林木丛生，遮天蔽日，山石峥嵘交错，强盗乘机在这里抢劫。大宝拿出携带的三十万钱，招募民工伐去林木修砌道路十多里，行人感到方便。（他）担任提点广东刑狱。孝宗即位，授任礼部侍郎。张浚重新被起用为都督，大宝极力支持他的意见，符离之战失败，众人议论纷纷。大宝说： “危难猜疑的关头，不是果断持重的人，怎么能平息众人恣意的议论？”不久，汤思退建议撤销都督府，极力请求讲和，大宝上奏说： “现在国事没有比恢复更重要的，没有比同金国敌人仇恨更深的，没有比进攻防守更难的，没有比任用人才更谨慎的

55、。宰相因为财政困乏，军储空虚，符离兵败，名额不减，想要核实军队名籍，减少每月供给。我担心不仅有边境上的忧患，而且忧患要发生在国家内部了。 ”奏章呈上三次，授任兵部侍郎。大宝不久请求退休。都督府撤销以后，撤除边防，放弃四州，金人又来侵犯边疆，（皇上）下诏让汤思退都督军马，他推辞不去。皇上非常愤怒，流放了汤思退，朝廷内外认为大宝先前进言没被采纳是个遗憾。不久（王大宝）去世，时年七十七岁。14 .C【命题意图】本题考查理解古代诗歌思想内容以及鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。【解析】A 项，首联看似平平叙来，却蕴含着深沉的叹息，颇有点杜甫所说的“访旧半为鬼，惊呼热中肠”之感。 “已”写出了时间之久， “惟”写出了旧友之少。故本项正确。