2019年初中数学教师招聘考试模拟试卷

1、2013年初中数学教师招聘预测试卷一、选择题（每题2分，共12分）1、“数学是一种文化体系。”这是数学家（）于1981年提出的。A华罗庚B、柯朗C怀尔德D、J.G.Glimm2、”指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（）为中心。A学生B、教材C、教师D、师生3、现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等，这表明数学术语日趋（）A人本化B、生活化C、科学化D、社会化a当a>0时；4、a=|a|=a当a=0时；这体现数学（）思想方法a当a<时；A、分类B、对比C、概括D

2、、化归5、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。其判断形式是（）A全称肯定判断（SAPB、全称否定判断（SEPC特称肯定判断（SIP）D、特称否定判断（SOP6、数学测验卷的编制步骤一般为（）A、制定命题原则，明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题。B、明确测验目的，制定命题原则，精选试题，编拟双向细目表。C明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题，制定命题原则。D确测验目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题。二、填空题（每格2分，共44分）7、在20世纪，数学学习理论经历了从行为主义向的发展历程。8、2001年7月，教育部颁发了依据基础教育课程改革（试行）而研制的,这是我国数学教育史上

3、的划时代大事。9、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、,使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；。10、建构主义数学学习观认为：“数学学习是的过程；也是一个充满的过程。”11、“数学活动”的数学教学观认为：数学教学要关注学生的。12、数学新教材实现从学科中心向促进的价值取向。13、新课程理念下教师的角色发生了变化。已有原来的主导者转变成了学生学习活动的,学生探究发现的,与学生共同学习的。14、数学思维抽象概括水平分为三个层次：、形象思维、抽象思维。15、数学课程标准安排了空间与图形、数与代数、,四个方面的学习内容。它强调学生的数学活动，发展学生的感感、空间观念、统计观念以及应用意

4、识与推理能力。学16、课程总目标包含：、等具体目标。17、一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理，这种”看得见、摸得着”的目标叫做;引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流，这种”看不见、摸不着边际”的目标叫做。三、综合解答题（44分）18、例举三个以上适合课外学生数学活动的形式？（4分）19、各举两例说明数学新课程相比较传统大纲在内容上的加强和削弱的方面。（6分）20、如何理解数学学习评价方式的多样化？（4分）21、自己设计一个简明扼要的数学板书，并解释设计意图。（6分）板书设计：设计意图：22、新课程提倡自主探索、合作交流的学习方式，与过去相比，教师讲得少了。有人说：“讲授式”过时了吗

5、？你是怎么认为的？在教学中又是怎样做的？（5分+5分）23、案例分析（14分）：用火柴搭正方形搭1个正方形需要4根火柴棒。（1）按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒？搭3个正方形需要几根火柴棒？（2）搭10个正方形需要几根火柴棒？（3）100个正方形呢？你是怎样得到的？（4）如果用X表示搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴交流。分析问题一（4分+2分）：请教师试着解第（4）个问题，尽可能有多种解法？并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用？分析问题二（8分）：一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标？初中数学教师招

6、聘测试卷参考答案一、选择题1、C2、A3、B4、A5、C6、D二、填空题（每格2分，共44分）7、认知主义8、义务教育数学课程标准（实验稿）9、普及性、发展性，人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。10、主动建构；生动活泼、主动和富有个性。11、已有的知识和经验。12、人的发展。13、组织者，引导者，合作者。14、直觉思维。15、统计与概率、实践与综合应用数感、符号感。16、知识与技能、过程与方法（或数学思考和解决问题）、情感态度与价值观（或情感态度）。17、结果性目标；过程性目标。三、综合解答题（44分）18、答题要点：数学专题讲座、读书报告会、数学竞赛、数学游艺、数学晚会、

7、数学手抄报、数学调查、小课题研究、数学演讲等。19、答：略见154页大全20、（4分）答题要点：数学学习评价的方式不能仅限于用笔纸测验的定量评价，还要用先进的评价手段和多种评价的方法，以便对学生在数学学习过程中所表现出来的知识与技能、过程与方法、情感谈度与价值观等全面的检测了解，。比如，课堂观察、座谈、调查与实验、作业分析、成长记录袋、数学日记等方式。21、答：略22、答：略23、分析问题一（4分+2分）：答题要点：A、解法可能有：第一个正方形用4根，以后每一个正方形都有3根，那么搭X个正方形需要4+3（x-1）根；因为除第一个正方形外，其余正方形都只用3根，如果把第一个也看成3根，x个正方形

8、就需要（3x+1）根；上面和下面一排各用了x根，竖直方向用了（x+1）根，于是正方形就需要x+x+（x+1）根；把每个正方形都看成4根搭成，但除了第一个正方形需要4根，其余（x-1）个正方形多用了1根，应减去，于是得到4x-（x-1）根。B、策略设计的作用：鼓励学生解题的多样化，这样能够充分体现以学生发展为本，把思考的时间和空间留给学生。分析问题二：（8分）：答题要点：加强过程性，注重过程性目标的生成；增强活动性，力图情感性目标的达成；加强层次性，促进知识技能、思想方法的掌握与提高；加强现实性，发展学生的数学应用意识；突出差异性，使所有学生都得到相应的发展等。补充习题1、写作又做“学生”谈教师

9、角色变化。2、学生活动成为课题学习中的主旋律，教师应如何对学生课题学习做适时的评价与指导？一.选择题1、制度化教育出现的标志是（）A.人类教育的产生B.古代学校的出现C.近代学校系统的形成D.终身教育的实现2、孔子的教育思想集中体现在（）A.论语B.学记C.大学D.中庸3、传统教育学的代表人物和著作是A.夸美纽斯的大教学论B.赫尔巴特的普通教育学C.洛克的教育漫话D.杜威的民主主义教育4、生产力发展水平决定着（）A.教育的领导权B.教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化5、人力资本理论说明了（）A.教育对生产力发展的促进作用B.生产力对教育的制约作用C.教育对科学技术发展的作用D.科学

10、技术对教育的影响作用6、强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）A.内发论B.外银论C.成熟论D.多因素相互作用论7、环境对个体的发展作用是（）A.决定作用B.导向作用C.提供了多种可能D.促进作用8、下列哪个选项既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿（）A.教育方针B.教育目的C.德育D.智育9、我国教育目的的理论基础是（）A.人的身心发展规律B.人的自然发展说C.马克思关于人的全面发展说D.马克思主义人的本质观10、教育过程中的学生是（）A.未成熟的人B.发展中的人C.成熟的人D.被塑造的人11、师生关系在社会道德方面是（）A.授受关系B.指导和

11、被指导的关系C.相互促进的关系D.相互制约的关系12、培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是（）A.基础型课程B.发展型课程C.知识型课程D.工具型课程13、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，基础教育建立新的课程体系，试行（）A.国家课程B.地方课程C.教学课程D.三者都是14、教学过程既是学生认知过程，又是（）A.教师完成教学任务的过程B.学生完成学习任务的过程C促进教师发展的过程D.促进学生发展的过程15、教学过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识16、教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.讲授新知

12、识D.领会新知识17、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.现场教学18、德育过程的理论基础是（）A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往19、学校进行德育的基本途径是（）A.包括政治课在内的活动B.班主任工作C.团队活动D.社会活动20、通过对集体的管理去间接的影响个人，又通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是（）A.民主管理B.平行管理C.集体管理D.目标管理二.填空题1、国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为（）2、教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和（）3、学校文化

13、的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式4、人的发展是个体的内在因素与外部环境在（）中相互作用的结果5、被心理学家称为“心理断乳期”的阶段是（）期6、教育目的有三个层次。即国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和（）7、马克思全面发展学说认为，实现人的全面发展的惟一方法是（）8、根据儿童权利公约，学生是权利的（），享有法律规定的各项社会权利9、国家实行教师资格认证制度，说明了把教师的职业当作一个（）职业10、师生关系在教育内容的教学上是（）关系11、在我国，课程文本具体表现为教学计划，（）和教科书12、我国义务教育的教学计划具有（），基础性和普遍性13、课程的编制是一个完整的，循环的过程，其中

14、（）既是一个课程编制过程的终点，又是新的课程编制的起点.14、学记中的“道而弗牵，强而弗仰，开而弗达"，揭示了教学的（）原则15、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）16、备课的内容包括钻研教材，（）和制定教学进度计划17、一般来说，综合课的基本组成部分包括：（），检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业，学业成绩的检查和评定。18、通过创设良好的情景，或利用人格的魅力，潜移默化地影响学生思想品德的方法叫（）19、根据构成思想品德的知情意行四个要素，道德教育要做到晓之以理，动之以情，持之以恒（）20、现代班级管理强调以（）为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性

15、，积极性的管理机智.三.简答题1、简述现代教育机制的发展趋势2、试析信息技术对教育的影响3、试述素质教育思想的基本观点4、什么是学校课程，其开发形式有哪些？5、简述教学过程中教师的知道作用与学生能动性结合的规律。四.论述题。1、有些教师"恨铁不成钢"，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚，讽刺，辱骂，致使学生身心受到一定的伤害。请说明这种情况违背了什么教育原则，如何改变这种情况。2、举例说明当前班级管理中存在的问题。一、单项选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的4个选项中，有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1 .教育心理学研

16、究的核心内容是（）A.教学过程B.评价过程C.学习过程D.教学内容2 .个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有（）A.连续性B.顺序性C.差异性D.不平衡性3 .我们说一个人为人忠厚，工作勤奋，热爱集体，这是在评价他哪方面的性格特征（）A.认知特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征4 .一个学生过于敏感多疑，常因小事惶恐不安，甚至产生强烈的恐惧，这种表现称为（）A.过度焦虑B.问题行为C.忧郁D.恐怖5 .学习动机中最现实、最活跃，并带有强烈情绪色彩的成分是（）A.学习需要B.认识兴趣C.学

17、习目的D.成就动机6 .外显性、先天性、稳定性是下面哪种心理现象的基本特点（）A.能力B.气质C.性格D.智力7 .美国心理学家布鲁纳称原理和态度的迁移为（）A.一般迁移B.特殊迁移C.纵向迁移D.横向迁移8 .信息加工理论认为，短时记忆是信息加工系统的核心，容量单位为组块，具容量约为（）A.5±2B.6±2C.7±2D.8±29 .通过示范和讲解，使学生了解动作要领，知道“做什么”和“怎么做”，这一任务在操作技能形成中的哪一阶段完成（）A.操作熟练阶段B.操作整合阶段C.操作模仿阶段D.操作定向阶段10 .记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系

18、，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（）A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略转自学易11.我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题的关系，理解问题的实质，把握问题解决的方向属于（）A.发现问题B.分析问题C.提出假设D.验证假设12 .品德的形成和发展有关键期，即容易发生品德两极分化的时期，这一时期一般发生在（）A.初中一年B.初中二年C.初中三年D.高中一年13 .能够弥补传统教学直观性、立体感和动态感不强等缺点的教学策略是（）A.合作学习B.程序教学C.情境教学D.计算机辅助教学14 .我们要测量学生的智力，可测验内容

19、却是文化知识，要评价学生的道德品质可测得的却是学生的道德认知能力，这些测验的问题在于（）A.难度B.区分度C.信度D.效度15 .当一名教师在工作中将关注的焦点投向如何提高学生的学习成绩时，其成长进入（）A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注个别差异阶段二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的5个选项中，有两个或两个以上是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1 .教学测量和评价具有以下功能（）A.促进学生的学习B.增进教师间的了解C.促进课程和教材的改善D.促进教师的教学E.增进学生间的了解2 .个别化教学是指让学生以自己的水平和

20、速度进行学习的一种教学策略，主要包括（）A.发现学习B.合作学习C.程序教学D.计算机辅助教学E.掌3 .对品德概念的理解，下列选项正确的有（）A.是一种社会现象B.是一种个体现象C.属于社会意识形态范畴D.属于社会心理范畴E.是社会道德内化的结果4 .美国著名心理学家吉尔福特认为，创造力具有以下重要特征（）A.流畅性B.差异性C.不平衡性D.独特性E.变通性5 .下列学习策略中属于元认知策略的有（）A.组织策略B.复述策略C.计划策略D.监控策略E.调节策略6 .心理学家奥苏伯尔认为，成就动机由以下成分构成（）A.认知内驱力B.交往内驱力C.自我提高内驱力D.获得尊重内驱力E.附属内驱力7

21、.美国心理学家班杜拉于20世纪60年代提出社会学习理论，下列选项中属于这一理论的基本概念有（）A.榜样示范B.反馈强化C.观察学习D.尝试错误E.认知结构8 .1989年世界卫生组织在宣言中进一步扩展了健康的内涵，指出全面的健康包括（）A.心理卫生B.躯体健康C.心理健康D.社会适应良好E.道德健康9 .在气质与性格关系的表述中下列观点正确的有（）A.气质没有好坏之分B.气质具有道德评价意义C.性格代表着个体的社会性特点D.气质与高级神经活动类型有关E.性格影响气质的形成速度10 .自我的分化导致初中阶段儿童的自我意识具有矛盾性特征，其自我意识的发展表现在以下几个方面（）A.自我评价B.自我教育C.自我发展D.自我体验E.自我控制三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填写在题中的横线上。1 .教育心理学将难以清楚陈述，只能借助某种作业形式间接推测其存在的知识称为。2 .技能形成的前提条件是。3 .心理学家认为，问题解决中的问题包含三种基本成分：给定成分、和障碍成