幼师招聘考试试题选择题目复习资料

1、幼儿园教师招聘考试试题与复习资料-选择题目招聘, 试题, 幼儿园, 教师, 题目1、教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是9 L& 6 s* 5 j/ c（" J/ o- e$ h2 D7 5 l); M0 l  q! U! J" a8 ?5 n+ ) TA 观察法8 Y( m8 o' K  rB 演示法  ' m" z2 $ c& r' tC 示范法) H% m: D7 w: h: c! 7 U  D 范例法. t1 K# p1 /

2、 E) B9 H8 C2、强调后天影响对心理发展的作用，儿童发展的原因在于后天，在于教育，这种关于儿童发展的观点是: D6 b3   6 w5 E# L/ W9 w(0 i. ; k, ?6 w# C, q) r9 6 a)& h) W, m& f8 b; 9 ?. |# q& v* b4 D' o% JA 遗传决定论( 7 L1 b* r1 D% F" B) IB 环境决定论* g5 X, ' V' o! $ v1 fC 辩证论观点" L1 _7 q1 H* t. p1 o; F0 y$ dD 相互作用论

3、$ y& Q9 A/ n% v3 _. L; e0 e" 3、提出“儿童中心论”、“从做中学”的进步主义教育原则的思想家是, l& F1 d' V& S9 J(! W" N4 x/ y& L- / z)6 L" c! 6 P! J$ y- I# l: P7 L# p  O  xA 杜威- y, U2 i% F, u' l: ( ZB 福禄贝尔% q" I5 S) E/ X& o: C7 y5 l) hC 皮亚杰. N6 p5 ?6 H2 q/ S( cD 蒙台

4、梭利6 V; H  ?6 J& T' _4、制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和( B  a/ t3 f1 s8 2 o0 d(+ j1 W6 e% # R% * a9 a)+ c9 W7 W5 C& C' w5 y0 I8 N  $ K/ A$ 1 F& v3 A 社会需要" F$ U, o) y4 p: b6 KB 家长需要8 V/ Q8 C' / h  H, k- C 国家法规1 c4 f: q- u) t+ K/ a- G1 MD 学术

5、研究7 S$ L1 Z2 N- D' $ 0 G# l6 P7 q# 5、 小班幼儿入园不适应现象在心理学上被称为7 w8 ( k% x9 J6 n% 1 t6 $ M; E2 o7 t9 I  (/ + a' s1 |- O: ; a); Y+ F* S* u$ F2 T" L9 N: a7 T" E+ I$ N/ o2 A 分离焦虑! B) B0 S  P  EB 怯生% k" q2 t7 U2 $ w" r+ + H7 R- Y, rC 害怕6 J' q2 I8 t

6、' n3 AD 恐惧& ?% v% a5 D% R9 o8 , " n% 6、意大利女教育家蒙台梭利先后出版过著作蒙台梭利法及& D5 |7 t8 j1 q8 W, (+ N/ / g# U0 t( O8 x)4 F7 R( e* m- 5 Q$ g2 K( F- Q, F) z" QA 母育学校9 o% A) J% _  E. E& QB 教育漫话6 Y. q: h6 M9 F+ R) cC 爱弥儿) n9 F; Z4 X+ q' GD 童年的秘密; V8 C" z) b8 $ q: s" k

7、/ s# L+ x7、下列几项中符合个体发展规律的是9 D. z" M8 S+ k+ A* (, _4 Z5 X! ?" )1 G  ! E/ W6 G) ?# G/ t* I' Z$ I, 4 Z  J0 t* IA 从特殊到一般1 V% Z: # 6 + o* T B 从简单到复杂: s4 F3 g& 9 E& s* p' C/ cC 从下到上0 0 R0 X0 j1 wD 从四周向中间  Z- R2 A# E7 q  S$ S8、通过事物自身的后果让儿童受到

8、相应的处罚，使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的，这种惩罚是7 ) O6 k, H0 b0   _(: v6 9 Q& f3 T' u+ E% Y)& E1 g. E7 I  I4 B7 r3 i, H( E7 I5 f7 A 体罚, H# I7 D5 * D& _9 WB 自然后果惩罚- _$ j" l* Y7 f, YC 剥夺性惩罚5 y; H% W2 E4 p, g9 p% f' xD 生理性惩罚考试资料由易考试网络中心整理- T4 c+ |3 C  n5

9、 Q8 QQQ:303365091+ z1 Y0 Y0 F6 l, n3 _+ x' F1 ( rEmail：9、下列几项中符合家庭教育特点的是$ T2 I# t) C) s) ?(0 X2 L! V5 Q9 T2 g1 g6 )/ E% E! w2 U0 B, M  tA 贫乏性( * A6 R6 9 G+ vB 短暂性' i7 P! w: W3 G) k4 M3 W+ w) u2 BC 肤浅性; |; m6 G/ u( f5 t8 XD 率先性10、我国托儿所是3岁前儿童的集体保教机构，具有保教性和0 q% X2 7 C/ X  V5

10、 n(1 y3 F6 K# p- H, f' M5 I)& o) ?- , J$ U; JA 社会福利性! ; y! M4 d& " j" p1 t7 D1 UB 赢利性" d1 n) m% u0 o% V. e5 I8 yC 商业性+ R/ + x1 t& wD 教育性11、教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例的方法是9 M7 M* r! 6 Z6 k3 l8 s' (1 Y( s) W' c7 j. g* )A 观察法- l5 L; o% B6 j1 P7 y* s3 H, DB 演示法&

11、#160; C  t3 f  k) z5 X( n* OC 示范法7 q1 t. B# D- I) F! D 范例法12、认为儿童的任何发展既有遗传的作用，又有环境作用，只有两者相互作用才能促进儿童行为的发展，这种关于儿童发展的观点属于8 T8 k. c) k* S: I5 w$ X' q# ( + & L& G) U4 a)6 ?2 ' ( Q7 g5 r3 S8 V; L$ Y' RA 遗传决定论9 Y! N  G9 - zB 环境决定论- s+ C8 B/ F+ N, y) ,

12、_C 辩证论观点9 h9 R2 s. S. r% BD 社会本位论13、提出“教育即成长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”的进步主义教育思想的教育家是# M, / K; Q+ D& 9 b(% t8 I, F: F# n, % 6 b)& u: y, x% T" k* z0 X- 4 KA 杜威7 n7 J. P4 E4 H) pB 福禄贝尔+ j( N0 s8 X8 I) X3 x# B+ NC 皮亚杰6 m% r$ $ g# G- _: u5 E' . wD 蒙台梭利14、下列几项中属于托儿所保育和教育原则的项目是0 U( I3 8 i$ I5

13、e. Y. N7 M7 3 z(3 Q& O4 o. |' K5 7 N, - H7 )9 P; H: z# n2 & V3 xA 保教并重+ o4 x' ; W: r) H2 YB 集体教育为主- q0 5 m+ n0 ( R8 MC 建立平衡的师生关系0 V( M) f- h9 E) F1 vD 以学习为主体15、3岁前婴儿的智力教育主要表现为'   G' n- z: x- p( z0 d, A(- w* Q5 n  q4 b# D. y)6 Y6 G"   & T

14、A 动作的发展与训练' g) o& W% $ n1 A9 dB 感知觉的发展与训练, T: R1 2 8 + z" g. w; z5 f% W' u7 5 T" B1 u6 , m; mC 情绪情感的发展与训练7 O' |  m* P. a- FD 婴儿之间初步友爱关系的培养16、我国学制的基础阶段是$ . s( M; y- a2 h! J1 " |7 W& c* I' a; v. B! K(,   ( m& k) # M1 Y)5 F( I" X: g3 %

15、 c4 I+ g' iA 幼儿园教育( f$ t1 E+ m9 x& _5 , a$ SB 托儿所教育7 L! R9 x1 O/ Y/ oC 小学教育, S4 w8 a+ N9 u- S* cD 中学教育17、幼儿会出现明显的入园不适应现象发生在9 * i8 n/ # J, O(# s6 3 V1 A" h)# P& m" A  m8 t8 8 V( o" H/ mA 小班1 N$ V) m" G: $ z$ |5 ?B 中班% f, c8 R% I+ O( s  y& hC 大班3

16、 ?8 , S4 M8 m( nD 混合班18、下列几项中符合幼儿园教师劳动特点的是, n; T' z/ u+ y: z(  G5 C  J' h/ A- # Q( g0 P2 |)1 z. 8 v  g4 b: G0 Z2 O) H2 vA 物质生产0 M: z. L* l' 4 B 教育效果的长期性2 I; _7 s' x% Y2 e! z4 5 n9 % I, S. S. v) J$ E! a% ; hC 单一角色6 Y; V/ C) X9 F9 % ( d8 T( k6 - . fD 劳动周期的

17、短暂性19、下列几项中符合现代教育主要特征的是# |6 V% B7 P0 g(7 # q1 C$ b" . N( O0 B) j  S* Y3 V7 H, V: OA 教育的内涵日趋缩小5 p; D2 D2 |0 f  Q9 x6 B 教育的作用日趋减弱3 3 # f  p. x; & A+ m1 L% QC 教育的不平等依然存在% & r- + 8 z  : i: i0 i- wD 教育的发展日趋减慢20、意大利女教育家蒙台梭利先后出版了著作蒙台梭利法和% G; q% O: 0 ! F;

18、 g- w(2 T&   K- i$ O+ Y)/ S7 p7 y3 y; ( R$ U& w  O4 % t0 Y1 sA 母育学校- ; B7 _7 l0 q$ N2 Z, n3 c* mB 教育漫话: Q+ / J! v# D( T6 e# l* MC 爱弥儿8 c# N" U7 O' U0 r. dD 童年的秘密21、来源于中国共产党领导下的老解放区的学前教育原则的是/ y' H5 R% b$ （% m* L# 3 I0 7 ?% A% M）/ V& x# B) 4 g! E9 CA 独立自主性原

19、则: D/ F5 G( i& H; uB 发展适宜性原则- F2 9 o1 Q. r: a1 r2 L& 9 D" L: M/ e5 9 q! s0 EC 保教结合原则! h: K$ V3 q; q6 * c8 l: DD 游戏化原则22、教师采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习的方法是# w. R# G9 E9 b0 j(% y  g  v" R4 W7 u+ h)A 观察法, S9 Z0 b- P+ a; y) i' IB 演示法  n$ L" F; y- s9 q

20、8 v# v7 ( t- b$ r- o, bC 示范法0 U; e( I4 ) N0 TD 范例法23、根据国民时期我国幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节而提供“整个教学法”的教育家是6 w% P  Q% N- L+ e3 K(+ G1 L9 |7 f/ U)/ w2 a4 n/ ( QA 陶行知: v' b9 F. f1 T7 % f& JB 张雪门2 _% j1 g% Q( ' L; E; lC 陈鹤琴+ c+ G, / L+ V! Q1 vD 张宗麟24、社区教育起源于7 L1 a; h- C* _( e(5 r6 . e2 U- t"

21、; q; W$ e: H2 : J1 ) ' M; s- )9 b+ I8 n7 B, DA 丹麦5 s4 W4 I; H2 m# _: M# aB 美国5 l) P, b! I" d0 jC 英国# g# j' ! I$ q: A9 D 德国25、 幼儿园的一日生活是指( u$ Z) ( t7 n) b9 o2 l* l" S- X(7 E, h" _" ( 5 G  Y: Z3 q  G8 F): Z. D2 A2 P$ e9 l2 - dA 幼儿园每天进行的所有教育活动8 n; O. x

22、60; Y& r3 k$ 7 X) D$ lB 日常生活活动2 o& C0 L- I" G/ N% o9 EC 上课' W$ p9 x, W; G% bD 游戏考试资料由易考试网络中心整理/ X$ R2 P+ w4 b! zQQ:303365091" n9 U) S/ % O' d' D) L9 S9 PEmail：26、幼儿园环境是指( d. V9 Z# Z+ N. k. a(0 N- z: 0 D0 e0 & H1 C+ L/ Q): b2 . z7 t  h: k( G  

23、;Y/ A 物质环境% h( S' v' s! U4 e, i' _B 精神环境. I( 2 B0 g1 E! d4 z8 g. _0 x% V) 2 9 i$ hC 影响幼儿园教育的一切外部条件  C+ n% a# x$ _* RD 社会环境27、将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是指4 9 o/ _+ k/ T4 u' Q8 ' R: M(- e( R1 X9 r" l; t3 Q- u( Q)! U3 # : B: v1 R( A3 v8 B4 x0 G( z& Z

24、5 B0 d/ i9 L6 K混合班7 8 I  B0 W/ F0 PB 大班+ c" C; L9 w5 p1 2 lC 小班) _2 j( r; n! F4 m" F& b9 D 中班28、幼儿园教育目标包括四个层次：幼儿园教育目标、中期目标、近期目标和% u; c+ d5   c+ j' y) h& K() z- 6 F* i9 |); F  i0 ( z& K1 S7 aA! 6 m; z1 N! P$ R$ a2 h' ) H" W课程目标2 k/ |$ B

25、4 H6 t0 ( Z9 VB2 W5 T9 t: p( c0 0 E6 h总目标# M7 P* u+ E9 $ b% fC1 Z6 N' W5 o9 o* S& c6 B( % l学科目标9 8 X- X5 & ?& Q+ J3 D: + d& 6 d: * k  0 |  ! G活动目标29、“幼教之父”福禄贝尔的学前教育思想主要体现在其著作" s- p+ Z1 V" : L5 " 9 b) f  o(' |* e$ M) ; B8 t- e* s* t

26、8 k)1 S" Z9 S, Q% M  wA 母育学校! q6 U, r) v3 J( 1 c% 2 eB 教育漫话; u) _' u" n& x5 a  d9 q4 rC 爱弥儿7 g  L( L( h6 O* O, X+ k! i  ED 人的教育2 2 Z$ 9 O1 g" x( W30、我国学前教育中所特有的并具有很强中国特色的原则是6 j9 I/ j& Z9 D. x6 e3 Z; b（2 w% j9 t! P7 F- u) ）# O+ l0 U6

27、0 i  V0 q/ sA 独立自主性原则2 X% L% W: l1 t5 Z" J! 7 N/ z% sB 发展适宜性原则3 4 g4 L1 d0 J+ A, Y7 X& e- + a* C 保教结合原则2 D) d$ B$ % k# D 游戏化原则31、反对教师“教死书、死教书”的教学形式，提出“教学合一”的教学方法的我国著名教育家是(% E+ J: p/ E" S& f! p2 B3 o" O% c( O( 3 B( g+ F)6 t/ u: o- W( f: w- l3 gA 陶行知/ a6 5 Z# o$ a- s6

28、8 WB 张雪门! R" h: h6 t. x% m) E& * y3 LC 陈鹤琴( r* j9 B" g/ |+ t+ q5 YD 张宗麟32、认为遗传因素对儿童发展具有统帅性和决定性作用，这种关于儿童发展的观点是 $ z: Q0 L5 N, w! （: 0 ?7 S- i, r* X: D( M）* l: u( X4 z  _  Q! iA 遗传决定论; 5 9 x0 |: 3 AB 环境决定论1 J" O4 F" G% 9 i3 H- PC 辩证论观点8 _: f6 N4 g+ _/ i% A4 g

29、: D 相互作用论33、下列几项中关于教育的正确观点是' m) ' G9 F1 5 z3 + q) U, s/ G  r! : C1 s9 v5 Z+ L($ # b( E. o3 , |0 h' : t) g1 t/ X" q1 A 教育是人类社会特有的一种社会性活动# A, |3 o. C% m( N+ B 教育是哺乳动物界中普遍存在的一种现象' ! # g2 X! l, H. E% d4 F# mC 广义的教育仅仅指学校教育2 w1   G, $ - HD 广义的教育者是指学校教师34、创造性游戏包括9 e

30、5 P3 v& f. Y1 J! j8 a(4 m4 l/ o2 z2 X5 0 D2 i. h: * m)/ U, V) p& + V1 A9 w' NA 智力游戏7 G/ X* 2 U- _# U6 - dB 体育游戏  r# n5 v4 j5 l7 X. vC 音乐游戏) Y  / W( t' D8 XD 角色游戏35、下列几项中不宜作为托儿所选址的是9 k* W8 B9 J$ s( ?! J; p& G5 h% K2 D9 Y0 H4 3 e, m(# e1 z: l. u0 a" d0 o: X

31、/ V)  U6 L" s1 |; p4 FA 地势平缓、空气新鲜的地方, 2 3 D3 v2 vB 宁静的环境2 O7 p; X) 4 Y& h" G8 PC 有托儿需求的社区 : t5 D0 s: M' LD 交通繁忙的地区36、我国第一所幼儿园(幼稚园)创建于' f" n( ; u  z1 L(+ N5 I# o2 K" B' x: l5 B)& L2 a. l; E7 p# q+ E+ A 1903年# j) z& I- o' LB 1840年3 f)

32、 k2 c# p$ 5 lC 1949年) v3 g" |7 T( $ T4 HD 1951年37、幼儿智力教育包括+ b9 V2 p; w& s' (# k$ f5 R  , k: M  x" B7 t6 R$ U% V) Z' 1 )3 l8 w4 V4 o$ G2 m4 w7 F. HA 知识的传授7 N3 i- e0 R$ F8 z# |B 技能的培养  S* s# i4 n! OC 学习兴趣的培养1 a" ) y3 ; w- u. N+ V6 qD 知识的传授和动手能力、

33、学习兴趣、求知欲的培养38、自然主义教育家卢梭的教育观点主要体现在其著作; c) s9 " 8 k" t（- n# b9 q, C& I）' * Y+ E+ j% D& F" v7 cA 母育学校1 k  u! D$ w$ z/ t- D( W! h* n6 ZB 教育漫话8 F; l$ ' S: X7 P0 JC 爱弥儿6 c7 ' c- x% |* c) c  _D 天鹅之歌' M) l$ i2 ?, i& O( A39、下列几项中符合个体发展特征的是3 E; M,

34、 B6 ! M/ , % v! r( k/ I+ Z$ O（3 D$ V/ . Q& s  ?$ B）, g. Q- x! N) pA 个体发展是有规律的/ T! B- u* A/ p3 Q4 V, X  kB 个体发展没有个别差异. U) I* N% |. p. + c" YC 个体发展是均速的/ ; a) H* 1 f% _) * o% , ?D 个体发展不具普遍规律40、在教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，体现的是9 X2 q7 k* ?, z4 m（4 : J8 ?: . Z# h,

35、 Y/ B6 h3 k）8 K& N! n6 O0 y& OA 独立自主性原则7 x+ ' k8 B. e% B) vB 发展适宜性原则' T, J. o( f9 C4 r' j$ U6 n' KC 活动化原则; V' x( ; g& a& k8 n, O) sD 游戏化原则41、通过提供一系列由近及远的社会情境，让儿童进行分析讨论，从而使被试转换到他人的位置体验情感，这叫2 f( W, k2 r  O; V% s% （7 F( b" + w- 7 t  J6 e, _#

36、g) r）0 n! U+ $ V5 f4 n5 vA 认知提示/ C8 I9 y& s; Z) K% Y+ ' D; Z) dB 情绪追忆5 C, # y! K% x3 K& " ?C 情感换位; 7 O6 g. 1 P; X; LD 情境表演42、在其著作中提出“情感智力”概念并在全球范围内掀起研究情商风潮的是5 H# I7 k* c! " l+ E( y  q（  K- |$ E2 W+ W0 4 _; I2 4 y）! D5 ?! N8 K; l5 A 维果茨基+ q6 # |8 F& c/ G*

37、 v) LB 加德纳3 ! # r8 a& D2 K% C 陈鹤琴# : a& W% b) R' u$ g: E$ o& h/ o! KD 戈尔曼考试资料由易考试网络中心整理2 U7 s6 - C2 z5 u$ QQ:303365091; N9 w% s9 c9 y% 4 _Email：43、环境决定论的代表人物是* M+ f2 - p. O% m2 L5 （6 ) 0 j/ b+ q+ Z）6 # X* e1 B0 Q' I5 A7 j) j. o* O6 J4 h: T7 M: N& w+ q1 d格塞尔* 5 f4 b+ _! t% P6

38、s6 T+ jB% T8 m; G- c0 E! N3 A柏拉图) Y9 W% y/ c& I% E* W( - EC) y, q+ b% L) # |3 P4 孟子* n" S0 m/ u( E! o% J4 P: p' uD1 U/ q- s6 p: S6 g9 3 q6 i( q$ m华生44、英国教育家洛克教育思想体系的论述主要包含在其著作$ p$ O5 v4 7 ?/ K0 |0 V" U（: N( e& s5 l) X, 1 ; ( L+ F5 ）# r( Z$ Y6 z* v. XA 母育学校$ x( b( * r/ " V&

39、#160; K* E& i8 iB 教育漫话, w& x$ 1 p$ K7 Y" Q! lC 爱弥儿' z5 u  : ?8 F, l7 ( P$ pD 天鹅之歌 45、下列几项中符合现代教育发展趋势的是% * e$ v# L! " W（+ o8 C6 V! n% f; s; K$ ）* H5 W4 a1 H9 d/ ! h' + dA 全民教育/ :   M  i7 o'   EB 教育的双轨方向* b( a8 F7 F2 u) V/ s3 j

40、2 M3 p5 t# b: jC 教育的封闭化. i$ e& P! v3 e% r8 T# BD) F; 7 y$ l6 k) |) ; v0 v( W0 F教育的科学研究日趋减弱46、游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为1 ! C1 E/ L( * Z0 5 K(0 g3 c( V- _4 g% T) I4 # s). E' V# j4 w; Z5 e  L4 XA 游戏让儿童潜移默化地学到许多知识; % r7 Z7 v# j" c* |9 NB 游戏能调剂儿童的生活% + Y" R, d) r% p7 " W# YC 游戏能

41、削弱幼儿对其他事物的注意* x* N. u& C7 l7 Z" a5 W' G1 h0 - XD 游戏是幼儿自愿进行的活动47、幼儿园工作规程规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于/ |& $ M5 c  i' Q% J  A! l(+ m% F3 b.   e' ?)+ a  E0 O) F/ YA 2小时" I, n8 _' E  + x5 2 k3 PB 1小时; |1 6 n5 v- u2 _' H9 : g4 S

42、C 1.5小时4 n1 D/ . q: h0 PD 3小时48、下列几项中符合正确游戏教育观的是9 r6 6 n" F, y* # y+ a. O(: p# |1 g8 B: X4 Q0 V)' u* D& $ g" D" 3 EA 游戏是儿童的正当权利. g; i- u* y2 hB 游戏是学习的对立面7 . c; K5 y& H; c- Z9 EC 教师应决定游戏的情节8 G# i3 M3 B0 N: bD 教师应决定游戏的方向49、美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育原则是! D+ n' G2 n: T. 9 _5 r

43、! C(# D2 . F, y4 s1 l  t( j) I! )# x- d+ f) R( B! v7 L3 0 UA 独立自主性原则4 O# w, f; R+ c' Z0 U+ J" B 发展适宜性原则0 Y4 b% K) W' N1 T) " N4 _) , B; O, - q# V- n) d; oC 保教结合原则  |$ G, j/ 9 c, AD 游戏化原则50、提出的“最近发展区”的观点、在当前幼儿教育领域中有着广泛而深远影响的心理学家是（, f3 A2 e- K! g0 ?/ t）( R% w! v&#

44、39; a& 0 V% T1 s8 x3 A$ nA 维果茨基( o" : J# S1 K  J9 q; O& I6 LB 加德纳. x9 * ?( M; B: C 陈鹤琴7 " P( o5 |: E  l3 lD 戈尔曼1.幼儿园教学活动方案的设计应该注意哪些问题？2.如何定义课程这个概念？3.幼儿园课程内容的涵义是什么？4.幼儿园课程内容的范围包括哪些内容？5.幼儿园课程内容到底应该如何分类呢？6.选择幼儿园课程内容的原则和标准是什么？7.当前我国幼儿园课程内容选择中都存在什么问题？8.幼儿园课程内容的组织形式有几

45、种？9.幼儿园教育的途径都有哪些？10.幼儿园课程组织的基本原则有哪些？11.幼儿主动学习包括哪些特质？12.幼儿园课程实施的实质是什么呢？13.幼儿学习的方式和特点有哪些？14.幼儿园课程评价的都包括哪些要素？15.制定幼儿园课程评价标准有什么意义？16.科学的课程评价标准的基本特征有哪些？17.幼儿园课程评价有几种？18.幼儿园课程评价包括几个步骤？19.在进行课程评价时候应该遵循哪些原则？应该注意什么问题？20.什么是学前知识系统化教学？21.教师设计有组织教育活动应注意哪些问题？22.幼儿园的间隙活动的作用是什么？23.正确组织幼儿进餐应做好什么工作？24.怎样才算是照顾好幼儿的睡眠了

46、？25.组织领导幼儿园一日活动应注意什么问题？ 26.在托幼机构教育中有可能发生哪些问题？27.幼儿教师的劳动有什么特点？28.幼儿教师在托幼机构29.幼儿教师的职业道德主要有哪些？30.正确的儿童观和教育观应包括哪些基本内容？31.幼儿教师知识结构应该包括什么？32.幼儿教师应该具有什么样的能力？33.幼儿教师应该具有的心理品质有哪些？34.家庭的社会功能包括哪些？6 m" D- u1 A0   o! f! P4 U8 e35.家庭的教育功能包括哪些？36.家庭教育的特点有哪些？37.家园合作的必要性有哪些？38. 开展社区学前教育有什么好处？39.皮亚杰儿童教

47、育的基本原则有哪些？40.学前班的教育要领有哪些？41.运用环境体验法应注意的事项是什么？42. 为什么要提倡保教结合？43.家长应如何布置家庭环境，使其利于孩子的成长？44. 我国学前教育面临的社会发展需求有哪些？45.家庭中如何创设属于儿童的天地？46.托儿所、幼儿园与家庭相互配合应该遵循什么原则？ 47.现代教育有哪些特征？ 48.现代教育发展的趋势是什么？49.幼儿教师应具备什么样的专业素质？50.学前儿童游戏的特点有哪些？51.什么是发展?儿童发展包括哪几方面的内容?52.皮亚杰的发展理论是如何解释遗传与环境对儿童发展的影响?53.布龙芬.布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”的主要

48、内容是什么?54.个体发展的规律表现在哪些方面？55.个体发展的特征有哪些？56.现代社会的儿童观的主要内容是什么?57.美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式是什么？58.什么是成熟势力说？59.什么是遗传决定论？60.什么是环境决定论？61.什么是儿童观？62.什么是教育观？63.什么是社会本位儿童观？64.什么是人本位儿童观？65我国的学前教育目标是什么？ 66.什么是活动性原则？ 67.什么是分离焦虑？ 68.什么是家长参与？ 69.教育对个体发展如何起主导作用？70.现代教育的发展趋势表现在哪些方面？71.陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么?72.发展适宜性课程应有哪些

49、特点?73.幼儿出现入园适应不良的原因是什么?74.托幼园所与家庭的差异体现在几方面?75.什么是“白板说”？ 76.什么是恩物？77.什么是儿童中心论？78.什么是多层智力观？79.什么是完整学习？80.什么是最近发展区？81.什么是情商？ 82.什么是整个教学法？ 83.什么是蒙台梭利教学法？  u6 R9 M) X1 p84 .杜威的进步主义教育思想包括哪些内容？85.蒙台梭利的基本教育思想有哪些？86.蒙台梭利将幼儿分为几个敏感期？87.皮亚杰提出的儿童心理发展的四个基本要素是什么？88.皮亚杰提出的儿童心理发展的四个阶段是什么？89.皮亚杰的教育思想有哪些？90.

50、皮亚杰儿童教育的基本原则是什么？91.陶行知主张的幼儿教育应解放儿童的创造力的具体内容是什么？92.张雪门认为幼儿课程的来源是什么？93.陈鹤琴制定的幼稚园教育内容是什么？94 .请谈谈卢梭强调指出的幼儿教育应当遵循的自然教育的原则。95.福禄贝尔认为的儿童的四种本能是什么？96.造成我国学前教育实践中重智轻德、重智轻体的原因是什么？97幼儿园工作规程中明确提出幼儿全面发展教育的含义是什么？98.请谈谈活动区。 99.活动区的的界限性表现在哪些方面？100.什么是活动区的相容性？101.什么是角色游戏？102.什么是活动区之间的转换性？103.什么是创造性游戏？104.什么是有规则游戏？105

51、.什么是结构游戏？106.游戏的特点是什么？107.游戏对儿童发展的作用有哪些？108.游戏对儿童认知发展有什么作用？109.游戏对儿童情绪发展有什么作用？110.活动区种类和数量选择的依据是什么？111.在管理和使用玩具和材料时，应注意什么问题？112.如何树立正确的游戏观？113.教师在游戏过程中的作用是什么？114.指导和促进游戏开展的教育艺术有哪些?115.什么是独立自主原则？116.什么是发展适宜性原则？117.什么是综合性原则？ 118.什么是启蒙性原则？119.什么是教结合原则？120.什么是活动性原则？121.什么是直观形象法？122.什么是参观法？123.什么是教育活动游戏化

52、？124.什么是语言法？125.什么是讨论法？126.什么是移情法？127.什么是角色扮演法？128.什么是环境体验法？129.什么是行动操练法？130.什么是发泄法？130.什么是发泄法？132.什么是批评惩罚法？133.什么是自然后果惩罚法？134.什么是认知提示？135.什么是情绪追忆？136.什么是情感换位？137.什么是心智技能练习？138.运用观察法需要注意哪些事项?139.运用演示法需要注意哪些事项?140.示范法又可分为哪几种形式?141.示范法的特点是什么?142.运用直观形象法应注意哪些事项?143.运用游戏化方法应注意哪些事项?144.故事法的操作形式有哪些?145.讨论法的操作特点是什么?146.讨论法的操作过程是什么?147.角色扮演法可分为几个阶段?148. 角色扮演法的教育过程是什么?149.角色扮演法的注意事项是什么?150.环境体验法的注意事项是什么?151.行动操练法可分为几种形式?152.实施行动操练法应注意哪些问题?153.发泄法的注意事项是什么?154.表扬鼓励法包括哪几种方式?155.表扬鼓励的场合有哪几种?156.如何抓住表扬鼓励的时机?157.表扬鼓励法的注意事项是什么?158.批评法的方式有哪几种?159.实施批评法应注