高三数学的复习技巧和答题技巧

1、高三数学的复习技巧和答题技巧高三数学的温习技巧课后一分钟回想及时温习数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联络，基本的数学解题思绪与方法，是第一轮温习的重中之重。回归课本，先对知识点停止梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，高中数学，确保基本概念、公式等结实掌握，要扎扎实实，不要自觉攀高，以免欲速那么不达。温习课的容量大、内容多、时间紧。要提高温习效率，必需使自己的思想与教员的思想同步。而预习那么是到达这一目的的重要途径。没有预习，听教员讲课，就抓不住教员讲的重点；而预习了之后，再听教员讲课，就会在记忆上对教员讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高温习效率。同时预习还

2、有利于培育自己的自学才干。上完课的当天，必需做好当天的温习。温习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回想式的温习：先把书，笔记合起来回想上课教员讲的内容，例题;剖析效果的思绪、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后翻开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，赶忙补完，这样不只能把当天上课内容稳固上去，而且也能反省当天课堂听课的效果如何，同时也可改良听课方法及提高听课效果。我们可以简记为一分钟的回想法。防止会而不对的错误习气解题时应细心阅读标题，看清数字，规范解题格式，养成良好解题习气。局部同窗（尤其是脑子比拟好的同窗）自我觉得很好，往常做题只是写个答案，不注重解题进程，书

3、写不规范。但在正轨考试中即使答案对了，由于进程不完整而扣分较多。还有一局部同窗往常学习进程中自决计缺乏，做作业时免不了相互对答案，也不仔细找出错误缘由并加以矫正。这些同窗到了考场上常会出现心思性错误，招致会而不对，或是为了保证正确率，重复验算，费时费力，影响全体得分。这些效果很难在短时间得以处置，必需在往常养成良好解题习气。会而不对是高三数学学习的大忌，罕见的有审题失误、计算错误等，往常都以为是大意，其实这是一种不良的学习习气，必需在第一轮温习中逐渐克制，否那么，后患无量。可结合往常解题中存在的详细效果，逐题找出缘由，看其究竟是行为习气方面的缘由，还是知识方面的缺陷，再有针对性地加以处置。必要

4、时要作些记载，也就是错题笔记。每过一段时间，就把错题笔记或标志错题的试卷温习一遍。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的标题做上标志，以后再看这本书时就会有所侧重。注重一题多解多题同解学好数学要做少量的习题，但做了少量的题，数学都未必好，为何会出现这种反差呢？究其缘由，是片面追求做题数量，而没有发扬做题的效果。进入温习阶段后，少量的试题漫山遍野而来，这时我们一定要坚持清醒的头脑，要有所为，有所不为。学习数学不做题一定不对，但不能堕入题海不能自拔，要充沛发扬教材在知识构成进程中的作用，留意典型例题的示范价值，可以举一反三，注重一题多解和多题同解，做到以一题带一片。要有针对性地做题，典型的题型，应

5、该规范完成，同时还应了解自己，有选择地做一些课外的题；要墨守成规，由易到难，对做过的典型题型有一定的体会和变通，即按学、练、思、结顺序看待典型的效果，这样做才干起到事半功倍的效果。另外，独立思索是数学的灵魂，遇到不懂或困难的效果时，要坚持独立思索，不要一遇到不会的习题就马上去问他人，自己不动脑子，而应该要自己先仔细地思索一下，尽量依托自己的努力克制其中的困难。如经过努力仍不能处置的效果，再谦逊讨教他人，讨教时，不要把效果问得太透。应学会提出效果，提出效果往往比处置效果更难，而且也更重要。高三数学的答题技巧1、调整好形状，控制好自我。(1)坚持清醒。数学的考试时间在下午，建议同窗们半夜最好休息半

6、个小时或一个小时，其间尽量抓紧自己，从心思上暗示自己：只要静心休息才干确保考试时清醒。(2)按时到位。往年的答题卡不再独自发放，要求答在答题卷上，但发卷时间应在开考前570分钟内。建议同窗们提早15-20分钟抵达考场。2、通览试卷，树立自信。刚拿到试卷，普通心境比拟紧张，此时不易匆忙作答，应从头到尾、通览全卷，哪些是一定会做的题要心中有数，先易后难，动摇心情。答题时，见到复杂题，要细心，莫忘乎所以。面对偏难的题，要耐烦，不能急。3、提高解选择题的速度、填空题的准确度。数学选择题是知识灵敏运用，解题要求是只需结果、不要进程。因此，逆代法、预算法、特例法、扫除法、数形结合法尽显威力。12个选择题，

7、假定能掌握得好，容易的一分钟一题，难题也不超越五分钟。由于选择题的特殊性，由此提出解选择题要求快、准、巧，忌讳小题大做。填空题也是只需结果、不要进程，因此要力图完整、严密。4、审题要慢，做题要快，下手要准。标题自身就是破解这道题的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，只要细致地审题才干从标题自身取得尽能够多的信息。找到解题方法后，书写要长篇大论，快速规范，不拖泥带水，牢记高考评分规范是按步给分，关键步骤不能丢，但允许合理省略非关键步骤。答题时，尽量运用数学言语、符号，这比文字表达要节省而严谨。5、保质保量拿下中上等标题。中下标题通常占全卷的80%以上，是试题的主要局部，是考生得分的主要来源。谁

8、能保质保量地拿下这些标题，就已算是打了个败仗，有了成功在握的心思，对攻克高难题会更放得开。6、要牢记分段得分的原那么，规范答题。会做的标题要特别留意表达的准确、思索的缜密、书写的规范、言语的迷信，防止被分段扣点分。难题要学会(1)缺步解答：聪明的解题战略是，将它们分解为一系列的步骤，或许是一个个小效果，能处置多少就处置多少，能演算几步就写几步。特别是那些解题层次清楚的标题，或许是曾经顺序化了的方法，每停止一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半。(2)跳步答题：解题进程卡在某一过渡环节上是罕见的。这时，我们可以假定某些结论是正确的往后推，看能否失掉结论，或从结论动身，看使

9、结论成立需求什么条件。假设方向正确，就回过头来，集中力气攻克这一卡壳处。假设时间不允许，那么可以把前面的写上去，再写出证明某步之后，继续有不时做究竟，这就是跳步解答。也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乌七八糟插上去，可补在前面。假定标题有两问，第一问想不出来，可把第一问作，先做第二问，这也是跳步解答。往年仍是网上阅卷，望广阔考生规范答题，增加隐形失分。每名考生都希望发扬出自己应有的水平，防止不当失分，那么掌握一些基本的答题技巧是至关重要的。高考数学的不同题型的解题思绪1 .选择题不择手腕题型特点：(1)概念性强：数学中的每个术语、符号，乃至习气用语，往往都有明白详细的含义，这个特点反映到选择

10、题中，表现出来的就是试题的概念性强，试题的陈说和信息的传递，都是以数学的学科规则与习气为依据，决不别具一格。(2)量化突出：数量关系的研讨是教学的一个重要的组成局部，也是数学考试中一项主要的内容，在高考的数学选择题中，定量型的试题所占的比重很大，而且许多从方式上看为计算定量型选择题，其实不是复杂或机械的计算效果，其中往往包括了对概念、原理、性质和法那么的考察，把这种考察与定量计算严密地结合在一同，构成了量化突出的试题特点。(3)充溢思辨性：这个特点源于数学的高度笼统性、系统性和逻辑性。作为数学选择题，尤其是用于选择性考试的高考数学试题，只凭复杂计算或直观感知便能正确作答的试题不多，简直可以说并

11、不存在，绝大少数的选择题，为了正确作答，或多或少总是要求考生具有一定的观察、剖析和逻辑推断才干。思辨性的要求充溢标题的字里行间。(4)形数兼备：数学的研讨对象不只是数，还有图形，而且对数和图形的讨论与研讨，不是孤立开来联系停止，而是有分有合，将它们辩证一致同来。这个特征在高中数学中曾经失掉充沛的显露。因此，在高考的数学选择题中，便反映出形数兼备这一特点，其表现是几何选择题中经常隐藏着代数效果，而代数选择题中往往又寓有几何图形的效果。因此，数形结合与形数分别的解题方法是高考数学选择题的一种重要且有效的思想方法与解题方法。(5)解法多样化：以其他学科比拟，一题多解的现象在数学中表现突出，尤其是数学

12、选择题由于它有备选项，给试题的解答提供了丰厚的有用信息，有相当大的提示性，为解题活动展现了宽广的天地，大大地添加了解答的途径和方法。经常潜藏着极端巧妙的解法，有利于对考生思想深度的考察。解题战略：(1)留意审题。把标题多读几遍，弄清这个标题求什么，什么，求、知之间有什么关系，把标题搞清楚了再入手答题。(2)答题顺序不一定按题号停止。可先从自己熟习的标题答起，从有掌握的标题入手，使自己尽快进入到解题形状,发生解题的热情和愿望，再解答生疏或不太熟习的标题。假定有时间，再去拼那些掌握不大或无从下手的题。这样也许能超水平发扬。(3)数学选择题大约有70%的标题都是直接法，要留意对符号、概念、公式、定理

13、及性质等的了解和运用，例如函数的性质、数列的性质就是罕见标题。(4)开掘隐含条件，留意易错易混点，例如集合中的空集、函数的定义域、运用性效果的限制条件等。(5)方法多样，不择手腕。高考试题凸现才干，小题要小做，留意巧解，擅长运用数形结合、特值(含特殊值、特殊位置、特殊图形)、扫除、脸证、转化、剖析、预算、极限等方法，一旦思绪明晰，就迅速作答。不要在一两个小题上纠缠，根绝小题大做，假设确实没有思绪，也要坚决决计，题可以不会，但是要做对，即使是蒙也有25%的胜率。(6)控制时间。普通不要超越40分钟，最好是25分钟左右完成选择题，争取又快又准，为前面的解答题留下富余的时间，防止超时失分。2 .填空

14、题直扑结果题型特点：填空题和选择题同属客观性试题，它们有许多共同特点：其形状短小精悍，考察目的集中，答案冗长、明白、详细，不用填写解答进程，评分客观、公正、准确等等，不过填空题和选择题也有质的区别。首先，表现为填空题没有备选项，因此，解答时既有不受诱误的搅扰之益处，又有缺乏提示的协助之缺乏。对考生独立思索和求解，在才干要求上会高一些。临时以来，填空题的答对率不时低于选择题的答对率，也许这就是一个重要的缘由。其次，填空题的解构，往往是在一个正确的命题或断言中，抽去其中的一些内容（即可以使条件，也可以是结论），留下空位，让考生独立填上，考察方法比拟灵敏，在对标题的阅读了解上，较之选择题有时会显得较

15、为费力。当然并十分常如此，这将取决于命题者对试题的设计意图。填空题的考点少，目的集中。否那么，试题的区分度差，其考试的信度和效度都难以失掉保证。这是由于：填空题要是考点多，解答进程长，影响结论的要素多，那么关于答错的考生便难以知道其出错的真正缘由，有的能够是一窍不通，入手就错了；有的能够只是到了最后一步才出错，但他们在答卷上表现出来的状况一样，得相反的效果，虽然他们的水平存在很大的差异。解题战略：由于填空题和选择题有相似之处，所以有些解题战略是可以共用的，在此不再多讲，只针对不同的特征给几条建议:一是填空题绝大少数是计算型（尤其是推理计算型）和概念（或性质）判别性的试题，应对时必需按规那么停止

16、实在的计算或契合逻辑的推演和判另J;二是作答的结果必需是数值准确，方式规范，例如集合方式的表示、函数表达式的完整等，结果稍有缺点便是零分;三是考试说明中对解答填空题提出的要求是正确、合理、迅速，因此，解答的基本战略是：快运算要快，力戒小题大做；稳变形要稳，防止稳扎稳打；全答案要全，防止对而不全；活解题要活，不要生搬硬套；细审题要细，不能大意大意。3 .解答题步步为营题型特点：解答题与填空题比拟，同居提供型的试题，但也有实质的区别。首先，解答题应对时，考生不只要提供出最后的结论，还得写出或说出解答进程的主要步骤，提供合理、合法的说明，填空题那么无此要求，只需填写结果，省略进程，而且所填结果应力图

17、精练、概括的准确；其次，试题外延解答题比起填空题要丰厚得多，解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高，解答题效果的评定不只看最后的结论，还要看其推演和论证进程，分状况判定分数，用以反映其差异，因此解答题命题的自在度较之填空题大得多。评分方法：数学高考阅卷评分实行懂多少知识给多少分的评分方法，叫做分段评分。而考生分段得分的基本战略是:会做的标题力图不失分，局部了解的标题力争多得分。会做的标题假定不留意准确表达和规范书写，经常会被分段扣分，有阅卷阅历的教员通知我们，解答平面几何题时，用向量方法处置的往往扣分少。解答题阅卷的评分原那么普通是：第一问，错或未做，而第二问对，那么第二问得分全给；前面错惹

18、起前面方法用对但结果出错，那么前面给一半分。解题战略：(1)罕见失分要素：对题意缺乏正确的了解，应做到慢审题快做题；公式记忆不牢，考前一定要熟习公式、定理、性质等；思想不严谨，不要无视易错点；解题步骤不规范，一定要按课本要求，否那么会因不规范答题失分，防止对而不全如解概率题，要给出适当的文字说明，不能只列几个式子或单纯的结论，表达不规范、字迹不工整等非智力要素会影响阅卷教员的感情分；计算才干差失分多，会做的一定不能放过，不能一味求快，例如平面解析中的圆锥曲线效果就要求较强的运算才干；随便坚持试题，难题不会做，可分解成小效果，分步处置，如最最少能将文字言语翻译成符号言语、设运用题未知数、设轨迹的

19、动点坐标等，都能拿分。也许随着这些小步骤的罗列，还能悟出解题的灵感。(2)何为分段得分：关于同一道标题，有的人了解的深，有的人了解的浅；有的人处置的多，有的人处置的少。为了区分这种状况，高考的阅卷评分方法是懂多少知识就给多少分。这种方法我们叫它分段评分，或许踩点给分踩上知识点就得分，踩得多就多得分。与之对应的分段得分的基本肉体是，会做的标题力图不失分，局部了解的标题力争多得分。关于会做的标题，要处置会而不对，对而不全这个老大难效果。有的考生拿到标题，明明会做，但最终答案却是错的会而不对O有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤对而不全。因此，会做的标题要特别留意表达的准确、思索的缜密、书写的规范、言语的迷信，防止被分段扣分。阅历说明，关于考生会做的标题，阅卷教员那么更留意找其中的合理成分，分段给点分，所以做不出来的标题得一二分易，做得出来的标题得总分值难。对绝大少数考生来说，更为重要的是如何从拿不上去的标题中分段得点分。我们说，有什么样的解题战略，就有什么样的得分战略。把你解题的真实进程原原本本写出来，就是分段得分的全部秘密。缺步解答：假设遇到一个很困难的效果，确实啃不动,一个聪明的解题战略是，将它们分解为一系列的步骤，或许是一个个小效果，先处置效果的一局部，能处置多少就处置多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等