二年级上数学导学稿26的乘法口诀_人教新课标

1、.2、3、4的乘法口诀课 型： 新授课 课题：2、3、4的乘法口诀 备课人： 审稿人：数学组教学内容：2、3、4的乘法口诀教学目的：1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源。2、初步记住2、3、4的乘法口诀。3、会计算4以内的两个数相乘。教学重点难点：1、可以纯熟的背诵2、3、4乘法口诀，并能比较纯熟的用口诀计算两个数的乘法。2、理解每句乘法口诀的含义。教学准备： 老师和学生分别准备16个小棒教学设计：一、预习检测 5分钟1、把老师准备的习题中的乘法口诀补充完好，并写出相应的乘法算式。 2、开火车进展练习。3、分组训练,进展评比。二、合作探究  10分钟教学教材例1.1学生观察图画，

2、你发现了什么2分组讨论。 你会用几种方法计算。3列式计算。 方法一：4442=14 方法二：4×32=14 方法三：4×42重点强调第三种方法。三、交流展示8分钟 1独立完成。 2展示交流。 四、课堂小结2分钟五、检测反响10分钟六、拓展延伸5分钟教学反思：5的乘法口诀课 型： 新授课 课题：5的乘法口诀 备课人： 审稿人：数学组教学内容：第13、14页。教学目的：1、使学生学会5的乘法口诀。2、通过观察考虑发现乘减规律，掌握相邻两句口诀之际的联络。3、通过讨论，交流使学生发现解决一个问题有不同的方法。会计算4以内的两个数相乘。教学重点难点：1、纯熟的背诵1-4乘法口诀，并

3、能比较纯熟的用口诀计算两个数的乘法。2、理解每句乘法口诀的含义。教学准备： 图片教学过程：一、预习检测 5分钟1、指名背14的乘法口诀2、一句口诀写两个乘法算式。二三得六 三四十五二 四四十六3、把可以改写成乘法算式的改写出来。12+2+2+2+223+3+3+3+3-1二、合作探究  10分钟教学例题！数一数一共有多少人？2小组讨论：你会用几种方法计算？怎样计算？说一说你是怎样想的？学生答复1组：55555=25个请说出理由。2组：5×4 =20个请说出理由3组：4×5=20个3同学们真聪明，从不同的角度解决不同的数学问题。这就是今天我们学习的5的乘法口诀。4、

4、自编口诀。5、识记口诀。三、交流展示8分钟1独立完成。2展示交流。 四、课堂小结2分钟五、检测反响10分钟六、拓展延伸5分钟教学反思：6的乘法口诀课型：新授课 课题：6的乘法口诀 备课人： 审稿人：数学组教学内容：6的乘法口诀，教材第17页的例题 教学目的：1、让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源。2、初步掌握6的乘法口诀能用6的乘法口诀进展简单计算。3、通过训练，培养学生的推理才能，思维的敏捷性。教学重点难点：1、初步掌握6的乘法口诀，求两个数相乘的积。2、根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。教学准备：师生准备36根小棒教学过程：一、预习检测 5分钟 1、背诵1到5的乘法口诀2、说出乘法算式和得数12乘3等于多少？24个3相加的和是多少？32个因数都是5，积是多少？二、合作探究  10分钟1、导入新课板书课题：6的乘法口诀2、教学例题。1出例如题。看图说图意。一次可以坐几个人？6个就是几个6？1个61个6是多少?6 算式：1×6=6 口诀：一六得六2、两次呢？2个6人 2个6一共有几个人？一共是12算式：2×6=6 口诀：二六十二3、出示3次、4次、5次、6次呢？4、小组合作交流自己编写6的乘法口诀。5、各组汇报交流结果。6、识记6的乘法口诀。三、交流展示8分钟1、第一小组汇报三六、四六、五六、六六的乘法