【专升本考试】2022年华南热带农业大学自考语文练习题汇总

1、【专升本考试】2022年华南热带农业大学自考语文练习题汇总第1题【单选题】【2017.4】赵武灵王胡服骑射中，赵武灵王推行胡服，而“国人皆不欲”的原因是（）。 A、胡服过于窄小 B、公子成极力反对 C、胡服便于骑射 D、夷夏有别的观念【正确答案】D【答案解析】【提示】“胡服骑射与中原民情风习、战争模式相悖，与士大夫夷夏有别的观念冲突。因此，赵武灵王欲胡服骑射以教百姓时，国人皆不欲，群臣均反对。”参见教材P83。第2题【单选题】【2012.7】垓下之围一文出自史记中的（）。 A、本纪 B、书 C、世家 D、列传【正确答案】A【答案解析】垓下之围一文选自史记项羽本纪。参见教材P65。第3题【多选题

2、】【2014.4】下列我愿是一条急流意象中，属于诗人自喻的有（）。 A、荒林 B、城堡的废墟 C、常春藤 D、小草棚 E、云朵【正确答案】ABDE【答案解析】我愿是一条急流通过一系列比喻来表达深切的爱情，分别用急流与小鱼、荒林与小鸟、城堡的废墟与常春藤、草棚与烈火、云朵与太阳五组比喻，形象地抒发了“我”对“我的爱人”的炽热的爱情。参见教材P215。第4题【单选题】【2011.4】都江堰：“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。”这里的“长锸”象征着（）。 A、治水事业的承续 B、李冰的坚定自信 C、一种冰清玉洁的政治纲领 D、一种简单有效的治水方法【正确答案】C【答案解析】象征为民

3、造福、冰清玉洁的政治纲领。第5题【单选题】【2017.4】祖国啊，我亲爱的祖国“把纤绳深深/勒进你的肩膊，一一祖国呵”的象征意义是（）。 A、饱受压迫的下层劳动人民的苦难生活 B、经历文革动乱的一代青年的痛苦记忆 C、贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载 D、源远流长的历史传统赋予青年的重大责任【正确答案】C【答案解析】“把纤绳深深/勒进你的肩膊，一一祖国呵”体现了贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载（【提示】）。参见教材P211。第6题【单选题】爱尔克的灯光中故居照壁上“长宜子孙”四个字引发的作者的思想感情是（）。 A、对遥远旧梦的怀念 B、对姐姐不幸遭遇的痛惜 C、对祖辈的亲密回忆 D、对

4、封建家庭的彻底否定【正确答案】D【答案解析】【提示】故居赵壁上的“长宜子孙”四个字，引发了作者对人生道路的思索：祖辈们所安排的囿于家庭和礼教的“平坦而舒适”的道路，实际上是一条窒息青春和生命的思路，只有冲破旧家庭、旧礼教，到“广大的世界中去”，才是一条光明之路。这里所表现的作者对封建家庭和封建礼教的彻底否定，就是本文的中心思想。参见教材P128。第7题【单选题】【2013.1】罗素在如何避免愚蠢的见识中认为，“如果你一听到一种与你相左的意见就发怒”，这就表明（）。 A、对方的见解是错误的 B、双方的看法都是对的 C、自己的看法没有充分理由 D、自我优越感过于强烈【正确答案】C【答案解析】参见教

5、材第46页第二段。考核考生对课文阅读的熟练程度。课文从三个方面阐述避免愚蠢见解的方法：科学的认知态度；听取不同意见；客观世界的复杂性与不确定性。“如果你一听到一种与你相左的意见就发怒，这就表明，你已经下意识地感觉到你那种看法没有充分的理由。”第8题【单选题】【2012.7】下列明清作家中，创作以小品文见长的是（）。 A、蒲松龄 B、侯方域 C、张岱 D、归有光【正确答案】C【答案解析】张岱文学创作以小品文见长，多描写江南山水风光、风土民情和过去的生活，常常于追忆往昔的繁华中流露对明王朝的缅怀。参见教材P98。第9题【单选题】【2012.7】垓下之围一文出自史记中的（）。 A、本纪 B、书 C、

6、世家 D、列传【正确答案】A【答案解析】垓下之围一文选自史记?项羽本纪。参见教材P65。第10题【单选题】【2013.10】行路难（其一）中，包含了伊尹故事的诗句是（）。 A、闲来垂钓碧溪上 B、忽复乘舟梦日边 C、长风破浪会有时 D、金樽清酒斗十千【正确答案】B【答案解析】考核对课文内容的掌握。A姜尚；C宗悫；D没有涉及故事。第11题【单选题】下列冯谖客孟尝君情节中，展现冯谖深谋远虑、利用诸侯之间的矛盾为孟尝君谋取利益的是（）。 A、弹铗三歌 B、焚券于薛 C、西游于梁 D、立庙于薛【正确答案】C【答案解析】“弹铗三歌”是怀才不露，考核孟尝君的，“焚券于薛”是收买人心的。“立庙于薛”是利用宗

7、亲的关系给孟尝君的一条出路，只有C“西游于梁”是利用诸侯之间争夺人才的矛盾为孟尝君又寻找的一条出路。参见教材P82。第12题【单选题】【2012.7】下列对比词语中，三次出现、贯穿五代史伶官传序全文的一组是（）。 A、盛与衰 B、得与失 C、成与败 D、兴与亡【正确答案】A【答案解析】从较深的角度，考核考生对教材阅读的熟练程度。1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉；2.其意气之盛，可谓壮哉泣下沾襟，何其衰也；3.故方其盛也及其衰也。参见教材P9、10。第13题【单选题】下列当代作家中，著有散文集文化苦旅的是（）。 A、铁凝 B、余秋雨 C、宗璞 D、史铁生【正确答案】B【答案解析】余秋雨主要著作

8、有戏剧审美心理学中国戏剧文化史述艺术创造工程和散文集文化苦旅。参见教材P140。第14题【单选题】【2014.10】哦，香雪写香雪为了小小的“铅笔盒”心愿，不计后果地冲上火车，所体现的人物形象特征是（）。 A、心地纯真 B、性格执著 C、泼辣鲁莽 D、富有激情【正确答案】B【答案解析】深刻掌握香雪的性格特征及相应的具体表现。附：【提示】香雪是小说中质朴心灵美的化身。1.心地善良。“洁净如水晶的眼睛，”能使“计较的人也变得慷慨大方”。2.性格执著。为得到一个小小的铅笔盒，不顾一切地冲上火车。3.生性胆怯。但是也有一种韧性和勇敢。4.追求知识、追求文明。第15题【单选题】【2011.4】下列纪念傅

9、雷的句子中，体现了作者的机趣和幽默的一句是（）。 A、后来知道他的别号就叫“怒庵”，也就不以为奇 B、我们都成为第五类分子，不便来往，彼此就不相闻问 C、只见他家门口贴满了大字报，门窗紧闭，真是“鸦雀无声” D、朋友中像傅雷那样的毅然决然不自惜其生命的，我也都一律尊敬【正确答案】C【答案解析】AB两项中没有幽默，CD有幽默的成分。选择C比较恰当。第16题【单选题】五代史伶官传序主要的写作特点是（）。 A、欲抑先扬 B、虚构寓言故事 C、广征博引 D、连用精妙比喻【正确答案】A【答案解析】五代史伶官传序在写法上，则欲抑而先扬，先极赞庄宗成功时意气之“ 壮” ，再叹其失败时形势之“ 衰” ，通过盛

10、与衰、兴与亡、得与失、成与败的强烈对比，突出庄宗历史悲剧的根由所在，使“ 本其成败之迹，而皆自于人” 的结论，显得更加令人信服。参见教材P50。第17题【单选题】张中丞传后叙先为许远辨诬，再写南霁云事迹，又记张巡轶事。这样的叙述方法是（）。 A、顺叙 B、分叙 C、插叙 D、倒叙【正确答案】B【答案解析】在一篇文章中，分头记叙两件或多件同时发生的事情，是平叙，也叫分叙。平叙可以是先叙一件事，再叙另一件事，也可以是几件事并行交错记叙。前者如韩愈的张中丞传后叙，作者先通过夹叙夹议方式为许远辨诬，接着再记叙南霁云的英勇事迹，最后又补记张巡的轶事，一一写来，次序井然。参见教材P162。第18题【单选题

11、】【2012.4】下列垓下之围的情节中，暗示了项羽众叛亲离的是（）。 A、四面楚歌 B、东城快战 C、拒渡乌江 D、慷慨自刎【正确答案】A【答案解析】本题考核对文章内容的熟练程度。垓下之围描绘了三个场面，表现了项羽不一样的特征：（1）四面楚歌，霸王别姬：表现项羽英雄多情，而又无可奈何的心境，暗示出项羽不善用人，众叛亲离的困境。（2）东城快战：表现出项羽爱逞匹夫之勇，说到做到，展现了项羽勇猛无比以及不理解自己失败的原因的悲剧性。（3）乌江自刎：揭示项羽内心世界知耻重义的性格特征，以及走投无路、只能一死的英雄末路的心情。第19题【多选题】下列婴宁语句中，能表现婴宁性格的有（）。 A、吴笑曰：“君意

12、亦痴！此愿有何难遂？当代访之” B、婢推之以入，犹掩其口，笑不可遏 C、年己十六，呆痴如婴儿 D、操女红精巧绝伦 E、然笑处嫣然，狂而不损其媚，人皆乐之【正确答案】BCE【答案解析】本文主要通过婴宁的笑来表现其性格。参见教材P237。第20题【单选题】宝黛吵架中写宝黛二人内心后悔，一个临风洒泪，一个对月长吁，与之相对应的话语是（）。 A、将真心真意瞒起来，都只用假意试探 B、两假相逢，终有一真 C、不是冤家不聚头 D、人居两地，情发一心【正确答案】D【答案解析】参见教材248页最后一段。原文：虽然不曾会面，却一个在潇湘馆临风洒泪，一个在怡红院对月长吁。正是“人居两地，情发一心”了。第21题【单

13、选题】垓下之围中，司马迀认为导致项羽最终败亡的原因是（）。 A、专恃武力 B、不肯过江 C、弃马步战 D、军壁垓下【正确答案】A【答案解析】课文原文：太史公曰：自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。（他自己凭借着功劳而骄矜，按照他个人的想法办事而不师法古代，认为霸王的功业，要靠武力征服来治理天下。五年后最终使他的国家灭亡了，身死东城，仍然不能觉悟不能自责，这实在是极大的失误。）【提示】司马迁既肯定了项羽起兵灭秦的重大历史功绩，又批评了他缺乏政治远见、专持武力以经营天下的致命错误。参见教材P88。第22题【多选题】【2012.1

14、】下列宝黛吵架的人物语言中，表现了人物心理活动的有（）。 A、你只管听你的戏去罢；在家里做什么 B、别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来 C、难道你就不想我的心里眼里只有你 D、什么劳什子!我砸了你，就完了事了 E、方才不该和他较证，这会子他这样光景，我又替不了他【正确答案】BCE【答案解析】这道题既考核对课文内容的熟练程度，又考核对描写人物的五种方法的掌握。描写人物有五种方法：肖像描写，语言描写，行动描写，心理描写，细节描写。宝黛吵架大量采用直接心理描写手法表现恋爱中的年轻男女一种特有的心理。通过熟读课文，可以知道：“A.你只管听你的戏去罢；在家里做什么。”是林黛玉说的话；“D.什么劳

15、什子!我砸了你，就完了事了。”是贾宝玉说的话，这两项属于语言描写。“B.别人不知道我的心，还可恕；连他也奚落起我来；”“C.难道你就不想我的心里眼里只有你”是贾宝玉心里想的；“E.方才不该和他较证，这会子他这样光景，我又替不了他”是林黛玉心里想的，这三项都属于心理描写。第23题【单选题】【2007.10】秋水中，庄子用“吾在天地之间，犹小石小木之在大山”来说明宇宙无限而人的认识有限的道理，这种论证方法是（）。 A、演绎法和例证法 B、例证法和对比法 C、对比法和类比法 D、类比法和演绎法【正确答案】C【答案解析】本题考查论证方法。这道题的回答有一定的难度。一看到问“论证方法”，脑子里先要把有关

16、论证方法的知识调出来，思路不要乱。论证方法有三种：归纳法，演绎法，比较法（包括对比，类比）。然后，用所学到的知识进行分析。所给的这句话显然不是归纳法，也显然不是演绎法。我们知道：凡是运用比喻修辞手法的句子，所用的论证方法都是类比。这句话中的“犹”，表明运用的是比喻修辞手法，那么可以肯定所用的论证手法是“类比”。“小石，小木”与“大山”相比，显然是“对比”。第24题【多选题】【2013.1】下列西湖七月半词语中，采用了借代修辞手法的有（）。 A、灯火优傒 B、亦船亦楼 C、竹肉相发 D、不衫不帻 E、峨冠盛筵【正确答案】CE【答案解析】参见教材第98页西湖七月半全文。借代修辞手法指的是不直说某人

17、或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。第25题【单选题】【2013.7】前赤壁赋贯穿全文的内在线索是（）。 A、作者情感的变化 B、辩驳思路的交替 C、明月的自然升落 D、游历空间的转移【正确答案】A【答案解析】前赤壁赋以作者感情的变化为贯串全文的内在线索：乐-悲-喜。第26题【单选题】【2014.10】下列吃饭一文所提到的外国人的观点中，文章用“譬如一家之主，并不是赚钱养家的父亲，倒是那些乳臭未干、安坐着吃饭的孩子”加以补充说明的是（）。 A、饥渴吃喝等嗜欲是灵魂里最低贱的成分 B、肚子发展了人的天才，传授

18、人以技术 C、肚子是人类的真主宰、各种学问和职业的创始和提倡者 D、上帝是“一个伟大的厨师父”，做饭给全人类吃【正确答案】C【答案解析】作者借人们司空见惯的“吃饭”为名，借题发挥，通过类比联想和巧妙比喻等手法，揭示、嘲讽隐藏在“吃饭”背后的名实相离，相互掩饰的人情世态，发表了作者对于人生、社会诸种现象和问题的看法。本文四段：1.名实相离；2.人生存的重要性；3.建立和而不同的社会；4.吃饭的社会功能。参看教材35页第二段。第27题【多选题】【2013.1】容忍与自由说服力强的原因有（）。 A、例证典型 B、善用类比 C、语势劲健 D、现身说法 E、深入浅出【正确答案】ADE【答案解析】参见教材

19、第26页容忍与自由的【提示】。需要全面掌握该课文的写作特点。第28题【多选题】【2013.4】下列爱尔克的灯光语句中，表现作者回到故乡既留恋又痛恨的心情的有（） A、黑暗来了，我的眼睛失掉了一切 B、十九年，似乎一切全变了，又似乎都没有改变 C、用留恋的眼光看我出生的房屋，这应该是最后的一次了 D、我花费了自己不少的眼泪和欢笑 E、我高兴地来，痛苦地去【正确答案】DE【答案解析】考核对题目的理解，要找出同时“留恋”“痛恨”的句子。第29题【单选题】纪念傅雷的作者最欣赏傅雷的一点是（）。 A、艺术的涵养，知识学问的累积 B、性情刚直，如一团干柴烈火 C、望子成龙的心情如此之热烈 D、具有浩然之气

20、的儒家之刚者【正确答案】D【答案解析】纪念傅雷在悼亡作品中是很有特点的，主要是通过傅雷的“三怒”来歌颂傅雷这个具有浩然之气的儒家之刚者。参见教材P132。第30题【单选题】【2013.10】下列诗句中，出自闻一多一句话的是（）。 A、饱受风雨的打击 B、突然青天里一个霹雳 C、穿过崎岖的道路 D、刚从神话的蛛网里挣脱【正确答案】B【答案解析】AC裴多菲我愿是一条急流；D舒婷祖国啊，我亲爱的祖国。第31题【单选题】【2007.10】胡适在容忍与自由中认为，缺乏容忍雅量的心理根源是（）。 A、年轻气盛 B、狂妄自大 C、喜同恶异 D、愚昧无知【正确答案】C【答案解析】考查文章内容情节。这道题有一定

21、难度。首先要特别熟悉课文。在教材22页，写到不能容忍的根源，在课文提示中，明确写明“容忍难以实行的心理根源是喜同恶异”。第32题【多选题】下列祖国啊，我亲爱的祖国意象中，象征着祖国崛起的有（）。 A、神话的蛛网 B、古莲的胚芽 C、挂着眼泪的笑涡 D、雪白的起跑线 E、淤滩上的驳船【正确答案】BCD【答案解析】诗歌第三节用一组富于生机与活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。A虽出自第三节，但是象征贫穷和悲哀。参见教材P217。第33题【单选题】【2010.10】李清照声声慢中，直接引发“怎一个愁字了得”呼告的景物是（） A、晚来风急 B、伤心雁过 C、黄花堆积 D、梧桐细雨【正确答案】D

22、【答案解析】守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！第34题【单选题】【2013.7】下列诗句中，出自裴多菲我愿是一条急流的是（）。 A、撑一支长篙，向青草更青处漫溯 B、把纤绳深深勒进你的肩膊 C、在雨中哀怨，哀怨又彷徨 D、在幽谷中隐藏，饱受风雨的打击【正确答案】D【答案解析】考核是否阅读教材。第35题【单选题】【2014.10】下列吃饭一文所提到的外国人的观点中，文章用“譬如一家之主，并不是赚钱养家的父亲，倒是那些乳臭未干、安坐着吃饭的孩子”加以补充说明的是（）。 A、饥渴吃喝等嗜欲是灵魂里最低贱的成分 B、肚子发展了人的天才，传授人以技术 C、肚

23、子是人类的真主宰、各种学问和职业的创始和提倡者 D、上帝是“一个伟大的厨师父”，做饭给全人类吃【正确答案】C【答案解析】作者借人们司空见惯的“吃饭”为名，借题发挥，通过类比联想和巧妙比喻等手法，揭示、嘲讽隐藏在“吃饭”背后的名实相离，相互掩饰的人情世态，发表了作者对于人生、社会诸种现象和问题的看法。本文四段：1.名实相离；2.人生存的重要性；3.建立和而不同的社会；4.吃饭的社会功能。参看教材35页第二段。第36题【多选题】【2013.1】下列西湖七月半词语中，采用了借代修辞手法的有（）。 A、灯火优傒 B、亦船亦楼 C、竹肉相发 D、不衫不帻 E、峨冠盛筵【正确答案】CE【答案解析】参见教材

24、第98页西湖七月半全文。借代修辞手法指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。第37题【单选题】【2012.7】香市一文主要采用的写作方法是（）。 A、先抑后扬 B、今昔对比 C、夹叙夹议 D、首尾呼应【正确答案】B【答案解析】香市昔盛今衰，今昔对比，包括场面、气氛等的对比，形象地表现了主题内容。参见教材P109。第38题【单选题】【2014.4】下列蒹葭诗句中，描述抒情主人公顺流而下追寻意中人的是（）。 A、蒹葭采采，白露未已 B、所谓伊人，在水之涘 C、溯洄从之，道阻且右 D、溯游从之，宛在水

25、中沚【正确答案】D【答案解析】顺流追寻，痴情恍惚，若有若无，幻象迷离，“宛在水中央”。所以选D。参见教材P156。第39题【单选题】【2011.4】吃饭中运用的联想主要依据事物之间的（）。 A、对比性 B、时间统一性 C、相似性 D、地点统一性【正确答案】C【答案解析】在课文提示中明确交代：“文章主要采用了类比论证方法，通过相似性联想展开”。第40题【多选题】【2013.10】下列关于雨巷的描述中，正确的有（）。 A、这首诗写于1919年五四运动中 B、这首诗写一位名叫“丁香”的姑娘 C、这首诗最富象征意味的是“丁香姑娘” D、这是一首典型的象征主义诗作 E、营造古典诗词的意境美是本诗的一个特

26、色【正确答案】CDE【答案解析】需要深入掌握雨巷的时代背景，艺术特点等内容。考核对“提示”的掌握。第41题【单选题】【2013.1】麦琪的礼物的主旨是（）。 A、反映出社会的贫富不均、阶级对立 B、揭露人际间的自私麻木、冷漠无情 C、讽刺上流社会金钱至上、缺乏真情 D、歌颂小人物的善良心性、真挚爱情【正确答案】D【答案解析】参见教材第285页【提示】。考核对小说思想内容的理解。第42题【多选题】【2016.4】下列雨巷词语中，描写孤独愁苦情感的有（）。 A、彷徨 B、寂寥 C、颜色 D、凄婉 E、芬芳【正确答案】ABD【答案解析】【提示】这首短诗运用了如此之多的描写情感之词，如彷徨、寂寥、愁怨

27、、忧愁、哀怨、冷漠、凄清、惆怅、太息、凄婉、迷茫等，渲染了一种孤独愁苦的情感主调。参见教材P207。第43题【单选题】【2013.4】早雁中表现敌人猖狂、朝廷无能，以致边民有家难归的一联是（） A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔【正确答案】C【答案解析】考核对每一诗句内容的理解与把握。第44题【单选题】【2017.4】摸鱼儿（更能消几番风雨）：“君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！”其中“君莫舞”三字的深层情感内涵是（）。 A、警告谗害忠良者 B、感慨历史兴亡 C、惋惜春天的离去 D、讽刺红

28、颜祸水【正确答案】A【答案解析】【注释】君莫舞：你且不要手舞足蹈。此句警告谗害忠良者不要高兴得太早。参见教材P197。第45题【单选题】【2013.1】张中丞传后叙中南霁云的形象特点之一是（）。 A、从容镇定 B、博闻强记 C、宽厚谦和 D、嫉恶如仇【正确答案】D【答案解析】参见教材第75页【提示】，掌握张巡、许远、南霁云各自的性格特征。第46题【多选题】下列我愿是一条急流意象中，喻指“我的爱人”的有（）。 A、一条小鱼 B、一只小鸟 C、一所小草棚 D、熊熊的烈火 E、黄昏的太阳【正确答案】ABDE【答案解析】全诗五节，分别用急流与小鱼、荒林与小鸟、城堡的废墟与常春藤、草棚与烈火、云朵与太阳

29、五组比喻，形象地抒发了 “我”对“我的爱人”的炽热的爱情。参见教材P222。第47题【单选题】与其他单纯游记文相比，都江堰的一个重要特色是（）。 A、生动地讲述历史故事 B、把人生经历融入到自然描写之中 C、严谨地描述地理环境 D、具有较强的象征意味和思辨色彩【正确答案】D【答案解析】与单纯的游记不同，都江堰作者不但描写自然景物，而且立足现代，对历史上的人物与事件进行审视，并作出纵横捭阖的评说，具有较强的象征意味和思辨色彩，在人文感受方面能给读者以较大启迪。参见教材P140。第48题【单选题】【2012.4】宝黛吵架中负气砸玉的人是（）。 A、宝玉 B、黛玉 C、袭人 D、紫鹃【正确答案】A【

30、答案解析】这是典型的考核考生是否阅读课文的试题，只要阅读课文，回答这个问题就没有难度。参见教材P235。第49题【单选题】哭小弟中说小弟“己是滴水不进时，他忽然说想吃虾，要对虾。他想活，他想活下去呵”，其主要用意是（）。 A、举出实例强调小弟的乐观精神 B、用细节塑造小弟对美好生活的向往 C、用小事来折射小弟的“不甘心” D、用琐事给英雄形象赋予人情味【正确答案】C【答案解析】“不甘心”加了引号，表明小弟的壮志未酬，想要活在世上再做贡献的主题。参见教材P134。第50题【单选题】【2010.10】早雁中，暗寓百姓纷纷逃难、流离失所的诗句是（） A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤

31、影过，长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔【正确答案】A【答案解析】掌握本诗通篇比兴象征的手法。这首诗表面上是在描写大雁，而实际上是在描写逃难的人民。第51题【单选题】【2012.7】下列作品中，作者以简略的叙事不动声色地刻画人物的是（）。 A、垓下之围 B、种树郭橐驼传 C、先妣事略 D、马伶传【正确答案】C【答案解析】考核考生对以上四篇课文写作特点的掌握。作者在写作先妣事略时没有抒情，不加渲染，只是简略地叙事，但字里行间流动着极其悲痛的心情。参见教材P92。第52题【单选题】【2012.4】秋水中，与“中国之在海内”形成类比的是（）。 A、

32、礨空之在大泽 B、稊米之在大仓 C、毫末之在于马体 D、尔向之自多于水【正确答案】B【答案解析】考核对课文内容的掌握。“吾在天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？计四海之在天地之间，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？”第53题【单选题】【2011.4】都江堰：“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。”这里的“长锸”象征着（）。 A、治水事业的承续 B、李冰的坚定自信 C、一种冰清玉洁的政治纲领 D、一种简单有效的治水方法【正确答案】C【答案解析】考查对重点语句的把握。象征为民造福、冰清玉洁的政治纲领。第54题【单选题】【2013.7】都江堰中

33、“不管孟姜女们如何痛哭流涕”的深层含义是（）。 A、孟姜女的传说并不是真实的历史 B、建造长城并不是为了造福民众 C、民众的看法不能改变长城的伟大 D、都江堰的修筑动用了很多民力【正确答案】B【答案解析】考核对都江堰思想内容的较深刻理解。将长城与都江堰对比，将秦始皇的指令与李冰的指令对比，高度赞扬了为民造福的李冰父子。第55题【多选题】【2012.4】下列祖国啊，我亲爱的祖国的意象中，展现了祖国贫穷落后历史面貌的有（）。 A、古莲的胚芽 B、失修的路基 C、神话的蛛网 D、熏黑的矿灯 E、干瘪的稻穗【正确答案】BDE【答案解析】运用新颖的象征意象来表达感情，是祖国啊，我亲爱的祖国的特点。第一节

34、是对祖国历史的反思，五组意象（老水车，矿灯，稻穗，路基，驳船），象征祖国千百年来落后、贫穷、灾难深重的面貌。第三节倾吐希望，用五组意象（神话的蛛网，古莲的胚芽，笑涡，起跑线，黎明）描绘出处于历史转折期的祖国百废待举的面貌。参见教材P211。第56题【多选题】【2012.4】下列小说中运用了喜剧手法的有（）。 A、婴宁 B、宝黛吵架 C、断魂枪 D、苦恼 E、麦琪的礼物【正确答案】AE【答案解析】考核对五篇课文的理解。第57题【多选题】【2015.4】下列小说所写事物中，对于作品整体构思起到关键作用的有（）。 A、婴宁中的梅花 B、断魂枪中的“五虎断魂枪” C、哦，香雪中的铅笔盒 D、苦恼中的小

35、母马 E、麦琪的礼物中德拉的美发【正确答案】ABCDE【答案解析】本题的难度较大。认真分析每一篇文章内容可知。第58题【单选题】【2013.4】从饮酒(其五)的内容看，它的创作时间是在陶渊明（） A、步入仕途之前 B、任江州祭酒时 C、任彭泽县令时 D、归隐田园之后【正确答案】D【答案解析】考核对作家作品的掌握。第59题【单选题】【2016.4】下列哦，香雪句子中，运用心理描写的是（）。 A、娘攒下鸡蛋，不是为了叫她乱打主意啊！可是，为什么那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完 B、她尽量高高地掂起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸 C、当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻

36、璃 D、当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸【正确答案】A【答案解析】属于心理描写的“从旁叙述”，采用第三人称的方式描写人物心理。参见教材P229-230。第60题【单选题】【2013.7】湘夫人中写湘君“搴汀洲兮杜若”，其目的是（）。 A、与佳期兮夕张 B、将腾驾兮偕逝 C、建芳馨兮庑门 D、将以遗兮远者【正确答案】D【答案解析】（1）考核对诗内容的熟练程度；（2）考核对诗内容的理解。湘夫人描写的是湘君约湘夫人见面，而最终也没能相见的情景，表达了对湘夫人刻骨铭心的思念之情。第四段描写湘夫人没有到来，湘君遗憾地将衣物投入水中，寄托对湘夫人的思念。我把那外衣抛到

37、江中去，我把那内衣丢在澧水旁。我在小岛上采摘杜若（搴汀洲兮杜若），将送给远方的人儿表衷肠（将以遗兮远者）。美好的时机不容易多次得到，我姑且逍遥自在度时光。第61题【单选题】【2010.10】李清照声声慢中，直接引发“怎一个愁字了得”呼告的景物是（） A、晚来风急 B、伤心雁过 C、黄花堆积 D、梧桐细雨【正确答案】D【答案解析】守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！第62题【单选题】【2014.4】下列语句所写的月色，引发了作者对母亲深切怀念的是（）。 A、此时月如镜新磨，山复整妆，湖复额面 B、古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光 C、月亮也暗暗地躲到

38、东边去了 D、群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯【正确答案】B【答案解析】教材中写到：“在椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才明白，母亲不能再来这园中找我了”。体现了作者对母亲深深的思念。参见教材P139。第63题【单选题】【2011.4】早雁中，运用典故抒情的诗句是（）。 A、金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B、仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来 C、须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D、莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔【正确答案】B【答案解析】“仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来”，用汉武帝为长生不老建承露仙人和陈皇后失宠居住

39、在长门宫的典故。第64题【单选题】【2014.4】香市：“在我看来，这所谓的南洋武术班的几套把式比起从前香市里的打拳头卖膏药的玩意来，委实是好看得多了。”作者这样说的目的是（）。 A、赞赏民间技艺的进步 B、反衬重兴香市的冷落 C、证明香市品位的提高 D、讽刺观众素质的降低【正确答案】B【答案解析】香市写重兴香市的冷落情景采用反衬手法：重兴香市中的武术班，技艺比往昔香市的杂耍高明得多，票价也极低，但看的人很少，这就更加鲜明地反衬出重兴香市的冷落。参见教材P109。第65题【单选题】【2011.1】秋水中，“夏虫不可以语于冰者”的喻意是（）。 A、人的认识受到时间的限制 B、人的认识受到空间的限

40、制 C、人的认识受到先天素质的限制 D、人的认识受到后天教育的限制【正确答案】A【答案解析】井蛙不可以语于海者，拘于虚也人的认识局限于所处的环境、空间；夏虫不可以语于冰者，笃于时也人的认识局限于所处的时代、时间；曲士不可以语于道者，束于教也人的认识局限于所受到的教育。第66题【单选题】都江堰发出了“活着或死了应该站在哪里”的疑问，下列语句中，符合作者意图的回答是（）。 A、站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型 B、长城摆出一副老资格等待人们的修缮 C、把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚 D、离索桥东端不远的玉垒山麓，建有一座二王庙，祭祀李冰父子【正确答案】A【答案解析】“活着或

41、死了应该站在哪里”出现在文章第三部分，这部分颂扬的是李冰父子与那些“有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚”不同，他们兴修水利、为民造福。而A项正是说的这种意思。BD与题干无关。参见教材P140。第67题【单选题】下列语句中，与西湖七月半嘲讽达官显贵附庸风雅的意旨相符合的是（）。 A、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身 B、财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质 C、好刚不好学，其蔽也狂 D、那儿是可以逃避一个世界的另一个世界【正确答案】B【答案解析】附庸风雅：指缺乏文化修养的人，偏去结交文人学者、参与文化活动，借以装点门面，扮出有教养、有风度、斯文儒雅的样子。C项好刚不好学，其蔽也狂：爱好刚强而

42、不爱好学习，他的弊病是狂妄悖理。参见教材P110。第68题【多选题】下列作品中，运用倒叙方式的有（）。 A、马伶传 B、秋夜 C、秦晋崤之战 D、麦琪的礼物 E、哭小弟【正确答案】AE【答案解析】马伶传作者采用倒叙方式，将第二次较量移至马伶到京师学艺之前叙述；哭小弟第一部分，用倒序手法，写小弟的去世。参见教材P162。第69题【单选题】【2013.1】下列先妣事略的语句中，表现母亲俭朴特点的是（）。 A、入城，则缉纑，灯火荧荧，每至夜分 B、孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕 C、冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下 D、遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言【正确答案】C【答案解析】参见教材第90页先

43、妣事略全文。考核对课文内容的理解，以及审题的能力。第70题【单选题】【2012.1】赵武灵王胡服骑射一文选自（）。 A、战国策 B、史记 C、柳河东集 D、资治通鉴【正确答案】D【答案解析】赵武灵王胡服骑射一文选自资治通鉴，最早见于战国策，司马光在资治通鉴中作了简练的描述，突出了它的重要意义。第71题【单选题】【2013.1】行路难中，表明自己对前途的希望与信念的诗句是（）。 A、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 B、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 C、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 D、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边【正确答案】D【答案解析】参见教材第170页提示。第七、八两句与末尾两句是用典

44、，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。第72题【单选题】冯谖客孟尝君中，冯谖薛地烧券这一情节主要表明的是（）。 A、乐善好施 B、处事简捷果断 C、视钱财为粪土 D、注重民心向背【正确答案】D【答案解析】冯谖深知百姓的艰难，以“市义”来赢得民心。参见教材P82。第73题【单选题】秋夜中表现黑暗势力色厉内荏的语句是（）。 A、这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空 B、闪闪地着几十个星星的眼， 冷眼 C、他的口角上现出微笑， 似乎自以为大有深意 D、鬼眼的天空越加非常之蓝，不安了， 仿佛想离去人间【正确答案】D【答案解析】色厉内荏，形容外表严厉而内心怯懦的人。从

45、“不安了”看出内心怯懦。参见教材P117。第74题【单选题】【2013.4】都江堰中“他的这点学问，永远水气淋漓”所指的是（） A、他的学问还不够清晰，难以被人理解 B、他的治水理论比现在更全面、更严密 C、他的学问局限于水利，其他方面有所欠缺 D、他的治水理论直到现在仍有指导意义【正确答案】D【答案解析】理解全部课文的思想意义。第75题【多选题】【2014.10】在我的世界观中，爱因斯坦所列举的被他认为是庸俗可鄙的、却是人们所努力追求的目标有（）。 A、名誉 B、财产 C、虚荣 D、地位 E、奢侈的生活【正确答案】BCE【答案解析】教材41页第三段：“要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是

46、全神贯注于客观世界那个在科学与艺术工作领域永远达不到的对象，那么在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。”第76题【多选题】下列作品中，善于运用细节描写刻画人物的有（）。 A、垓下之围 B、赵武灵王胡服骑射 C、种树郭橐驼传 D、哭小弟 E、爱尔克的灯光【正确答案】AD【答案解析】BCE中没有细节描写。仔细看文章即可得出答案。参见教材P134。第77题【单选题】【2012.4】我与地坛第三部分中四季描写的表现手法是（）。 A、对比 B、衬托 C、夸张 D、象征【正确答案】D【答案解析】考查表现手法，文章第三部分以种种事物类比四季，象征着“

47、我”对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。参见教材P142。第78题【单选题】【2013.7】下列作品中，讲述了一个浸染着悲剧色彩的喜剧故事的是（）。 A、麦琪的礼物 B、哦，香雪 C、金鲤鱼的百裥裙 D、断魂枪【正确答案】A【答案解析】掌握每篇小说的艺术特点。欧亨利小说的特点是“含泪的微笑”，即寓悲于喜。第79题【单选题】下列陌上桑问句中，被罗敷斥以“使君一何愚”的是（）。 A、问是谁家姝 B、罗敷年几何 C、何用识夫婿 D、宁可共载不【正确答案】D【答案解析】要深入理解课文。AB是使君所说的，C是罗敷的自述。参见教材P178。第80题【单选题】【2007.10】秋水中，庄子用“吾

48、在天地之间，犹小石小木之在大山”来说明宇宙无限而人的认识有限的道理，这种论证方法是（）。 A、演绎法和例证法 B、例证法和对比法 C、对比法和类比法 D、类比法和演绎法【正确答案】C【答案解析】本题考查论证方法。这道题的回答有一定的难度。一看到问“论证方法”，脑子里先要把有关论证方法的知识调出来，思路不要乱。论证方法有三种：归纳法，演绎法，比较法（包括对比，类比）。然后，用所学到的知识进行分析。所给的这句话显然不是归纳法，也显然不是演绎法。我们知道：凡是运用比喻修辞手法的句子，所用的论证方法都是类比。这句话中的“犹”，表明运用的是比喻修辞手法，那么可以肯定所用的论证手法是“类比”。“小石，小木

49、”与“大山”相比，显然是“对比”。第81题【单选题】【2013.7】婴宁中，使婴宁“反笑为哭”的情节是（）。 A、移葬鬼母 B、戏西人子 C、邻人讼生 D、嫁王子服【正确答案】A【答案解析】考核是否阅读教材。此题有些偏。异史氏曰：“观其孜孜憨笑，似全无心肝者。而墙下恶作剧，其黠孰甚焉！至凄恋鬼母，反笑为哭，我婴宁殆隐于笑者矣。”第82题【单选题】【2012.7】下列湘夫人的诗句中，运用了因情造景表现方式的是（）。 A、嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下 B、鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上 C、沅有茝兮醴有兰，思公子兮未敢言 D、捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦【正确答案】B【答案解析】需要重点掌握诗词直接抒情、

50、间接抒情的具体方法。参见教材P161。第83题【单选题】【2012.1】苦恼中不听姚纳倾诉并谩骂姚纳的人是（）。 A、军人 B、驼背乘客 C、看门人 D、年轻车夫【正确答案】B【答案解析】这道题考核对课文的阅读。姚纳要把自己心中的苦恼对别人述说，在课文中描写他想对军人、三个年轻人、看门人、年轻车夫述说，其中“三个年轻人”中有一个驼背的“不听姚纳倾诉并谩骂姚纳”。第84题【多选题】【2012.4】下列祖国啊，我亲爱的祖国的意象中，展现了祖国贫穷落后历史面貌的有（）。 A、古莲的胚芽 B、失修的路基 C、神话的蛛网 D、熏黑的矿灯 E、干瘪的稻穗【正确答案】BDE【答案解析】运用新颖的象征意象来表达感情，是祖国啊，我亲爱的祖国的特点。第一节是对祖国历史的反思，五组意象（老水车，矿灯，稻穗，路基，驳船），象征祖国千百年来落后、贫穷、灾难深重的面貌。第三节倾吐希望，用五组意象（神话的蛛网，古莲的胚芽，笑涡，起跑线，黎明）描绘出处于历史转折期的祖国百废待举的面貌。参见教材P211。第85题【单选题】下列蒹葭诗句中，描述抒情主人公顺流而下追寻意中人的是（）。 A、蒹葭采采，白露未已 B、所谓伊人，在水之涘 C、溯洄从之，道阻且右 D、溯游从之，宛在水中沚【正确答案】D【答案解析】顺流追寻，痴情恍惚，若有若无，