（0286）《外国教育史》网上作业题及答案

1、（0286）外国教育史网上作业题及答案1：一2：二3：三4：四5：第五次1：论述题名词解释：1.宫廷学校 2.骑士教育 3.中世纪大学 4.城市学校 5."一般发展”6."全面和谐发展” 7."发展性教学” 8.自然主义教育 9."恩物”10."发现学习法”11. 存在主义教育 12.智者13.人本化教育 14.苏格拉底方法 15.要素主义教育注意：同学们清一次性做完再提交！   参考答案：答：教育法第26条规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（1分）（1）有组织机构和章程；（1分）（2）有合格的教

2、师；（1分）（3）有符合规定标准的教场所及设施、设备等；（1分）（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。（1分）1：论述题名词解释：16.永恒主义教育 17.结构主义教育 18.终身教育 19."七艺”课程20.教会学校21. 昆它布22. "昆西教学法”23.设计教学法24."教育即生长”25."教育即生活”注意：同学们请一次性做完再提交！  参考答案：16.永恒主义教育：永恒主义教育思想产生于20世纪30年代的美国。在现代西方教育思想中，它是一个提倡复古的思想流派。它强调“共同的人性”，主张加强“理智”的训练，把“永恒学科”作为课

3、程的核心，提倡阅读伟大人物的著作，培养有理性的人。17. 结构主义教育：结构主义教育思想是20世纪5060年代形成的一种西方教育思潮。它强调儿童认知结构的研究以及认知能力的发展，注重对知识结构的理解，提倡发现学习和早期教育。曾对美国以及其他许多国家的课程改革产生过重大影响，至今对教育起着重大的影响。18.终身教育：终身教育50年代中期产生于法国，60年代后在世界得到广泛传播。包括教育的各个方面、各项内容，也包括在教育发展过程中的各个阶段之间紧密而有机的内在联系。19. “七艺”课程：算术，几何，天文，音乐，文法，修辞学，辩证法20.拜占庭教会学校主要有两种：一种是远离城市的隐修院，另一种师傅在

4、设于主教教堂里的座堂学校。21.昆它布是指一种简陋的初级教育场所。通常是教师在家里招收少量学生，教简单的读写。22.”帕克教育改革措施以“昆西教学法著称，主要特征（1）儿童应处于学校教育的中心；（2）重视学校的社会功能；（3）学校课程尽可能与实践活动相联系；（4）培养儿童自我探索和创造的精神。23.设计教学法：克伯屈认为有机体是通过行动来学习的，学习的结果是获得一种新的行为方式，强调学习过程中人与环境的相互作用。24.“教育即生活”：杜威认为教育是生活的过程，学校是社会生活的一种形式，即学校也是生活的一种形式。25. “教育即生长”要求摒除压抑、阻碍儿童自由发展之物，使一切教育和教学适合儿童的

5、心理发展水平兴趣、需要的要求。然而这种尊重绝非放任自流，任由儿童率性发展。1：论述题简答题：1.智者在古希腊教育发展中的贡献？2.古罗马教育的历史功绩？3.基督教对中世纪教育的影响？4.夸美纽斯的教学原则？5.第斯多惠论教师的基本要求？6.斯宾塞的课程类型及意义？7."苏格拉底法”的基本内容及意义？8.宗教改革运动对近代教育的影响？9.卢梭公民教育观的基本内容及意义？10.福禄培尔幼儿教育方法的基本原理？11.赞科夫"一般发展”理论的意义？12.道尔顿制的基本内容及意义？13.改造主义教育理论包括哪些内容？14.基督教对中世纪教育的影响？15.简述赫尔巴特教学形式阶段理论。

6、注意：同学们请一次性做完再提交！  参考答案：1.扩大了教育对象的范围；扩大了教育的内容；使教师成为一门职业；开办高等学府；促进了教育理论形成。2.继承、传播、丰富古希腊的文化与教育，与它共同构成了西方传统教育的基础。3.教育的基本目的；教育的基本内容；大量的教育机构；一种教育力量；教育价值的取向。4.直观性原则；激发学生求知欲望原则；巩固性原则；量力性原则；系统性和秩序渐进性原则。5.教师要在广泛意义上把自己教育好；教师要精力充沛的进行教学；教师兴趣丰富及广泛地进行教学。6.生理学与解剖学；逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学；生理学、心理学和教育学

7、；历史；文学、艺术等。其意义在于为完善的生活做准备。7.通过提问、反驳、帮助对方认识及获得知识的过程；分别解释讥讽、助产术、归纳术、定义的概念。其意义在于引导和诱导的教学方法。8.宗教改革对近代教育转折的历史意义远远高于人文主义。宗教改革运动结束后，西方教育的近代化（国家化、世俗化、普及化）历程便真正开始。9.卢梭认为理想国家中的教育“必须给予人民的心灵以民族的形式”，其目标是培养忠诚的爱国者。这种爱国主义的教育应当从一个人诞生的时候开始；一个良好的国家公民，对祖国的光辉历史、英雄人物铭记在心。其意义在于构建一个完美的资本主义共和国。10.他认为，自我活动是一切生命的最基本的特性，也是人类生长

8、的基本法则。通过自我活动，个体自动地向外表现存在于自身的上帝的精神。正是自我活动，帮助个体认识自然，认识人类，最终认识上帝的统一。11.“一般发展”的含义；其意义在于强调在教学过程中学生的非智力因素发展。12.道尔顿制是一种个别教学制度。帕克赫斯特批评班级授课制使学生处于被动地位，学生的个别差异得不到应有的照顾。其主张：在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习；将各教室改为各科作业室或实验室，各作业室配有该科教师一人，负责指导学生；用“表格法”来了解学生的学习进度。其意义在于克服班级授课的弊端。13.教育应该以“改造社会”为目标，教育要重视培养“社会一致”的精神，

9、强调行为科学对整个教育工作的指导意义，教学应该以社会问题为中心，教师应进行民主的、劝说的教育。14.教育的基本目的；教育的基本内容；大量的教育机构；一种教育力量；教育价值的取向。15.明了，联合，系统，方法四个阶段。实际上就是课堂教学的完整过程。（详见教材242页）1：论述题简答题：16.第斯多惠论教师的基本要求？17.阿拉伯教育迅速形成的原因及贡献？18.宗教改革运动对近代教育的影响？19.试比较斯巴达与雅典教育的异同。20.昆体良教学理论的基本主张。21.中世纪西欧早期教会学校的主要形式22.简述中世纪大学的主要特征及意义23.试述夸美纽斯论教育适应自然的原则。24.西塞罗论雄辩家的基本条

10、件。25.略论福禄培尔的幼儿园课程组成。注意：同学们请一次性做完再提交！  参考答案：16.教师要在广泛意义上把自己教育好；教师要精力充沛的进行教学；教师兴趣丰富及广泛地进行教学。17.原因：阿拉伯人能持宽容的态度，在继承东、西方文化成果的基础上迅速发展自己的文化与教育；贡献：阿拉伯人在天文学、医学、哲学、数学和文学方面作成了自己的贡献，在融合东、西方文明的基础上，形成了具有自己特点的伊斯兰文化教育体系。18.宗教改革对近代教育转折的历史意义远远高于人文主义。宗教改革运动结束后，西方教育的近代化（国家化、世俗化、普及化）历程便真正开始。19.答案要点：教育目的与任务；教育体

11、制；教育内容；培养过程。20.答案要点：班级授课制萌芽，专业教育应建立在广博的普通知识基础上，启发诱导和提问解答的教学方法，对教师的要求。（详见教材69-70页）21.答案要点：修道院、主教学校、堂区学校；宗教教育。22.答案要点：自治的教授和学习中心，按领导体制可以分为内两种“学生大学”和“先生大学”，课程，学位。（详见教材86，88页）23.答案要点：“秩序”，依据人的自然本性和儿童年龄特征进行教育。（详见教材152页）24.答案要点：广博的学识，修辞学方面的特殊修养，优美的举止与文雅的风度。25.答案要点：游戏与歌谣，福禄培尔恩物，作业，运动游戏，自然研究。（详见教材254-256页）1

12、：论述题论述题：1.结合基础教育改革，谈谈杜威教育思想的现实意义。2.结合基础教育改革，谈谈赞科夫"一般发展”理论的现实意义。1.杜威的论教育原理；杜威的课程理念；结合当前我国教育的实际情况。2."一般发展”的理论；结合当前我国教育的实际情况。3.结合基础教育改革，谈谈苏霍姆林斯基"全面和谐发展”思想的现实意义。4.比较分析赫尔巴特和杜威的教育理论。5.试论存在主义教育思想的基本内容及现实意义。6. 试论述赞科夫发展性教学理论对我国基础教育改革的现实意义。7.评述人本化教育思潮，并结合我国教育谈谈人本化教育的现实意义。8. 试论改造主义教育理论对我国教育改革的现实

13、意义9. 试论斯宾塞的课程类型对我国基础教育改革的现实意义。10. 评述道尔顿制的教学方法对我国基础教育改革的现实意义。注意：同学们请一次性做完再提交！  参考答案：16.教师要在广泛意义上把自己教育好；教师要精力充沛的进行教学；教师兴趣丰富及广泛地进行教学。17.原因：阿拉伯人能持宽容的态度，在继承东、西方文化成果的基础上迅速发展自己的文化与教育；贡献：阿拉伯人在天文学、医学、哲学、数学和文学方面作成了自己的贡献，在融合东、西方文明的基础上，形成了具有自己特点的伊斯兰文化教育体系。18.宗教改革对近代教育转折的历史意义远远高于人文主义。宗教改革运动结束后，西方教育的近代化（国家化、世俗化、普及化）历程便真正开始。19.答案要点：教育目的与任务；教育体制；教育内容；培养过程。20.答案要点：班级授课制萌芽，专业教育应建立在广博的普通知识基础上，启发诱导和提问解答的教学方法，对教师的要求。（详见教材69-70页）21.答案要点：修道院、主教学校、