部编版九年级道德与法治下册6.1《学无止境》精品教案+练习题（含答案）

1、第六课我的毕业季第1框学无止境1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感能力目标结合自己的实际情况提高对学习的认识，提高应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯知识目标站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中学习【重点难点】教学重点：坦然面对学习压力。教学难点：坚持在实践中学习。2教学过程一、导入新课播放视频：学无止境问题设置：即将毕业的我们，以后该怎么对待学习？提示：学生自由回答，引出本节课的课题学无止境。二、新课讲授目标导学一：积极面对当下的学习播放视频：方朵朵离家出走小组讨

2、论：(1)你如何评价方朵朵为逃避学习压力，离家出走的行为？提示：九年级这个阶段，我们要迎接中考、就业的挑战，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常的心理现象，我们要坦然面对，用正确的方法缓解压力。(2)你有哪些学习压力？提示：初中课程多，学习任务重；学习遇到困难；同学竞争；父母和老师较高的期望；成绩下滑的苦恼；面临的考试很重要；等等。(3)你有哪些缓解学习压力的经验？提示：明确学习目标，培养学习兴趣。转移注意力，如听听舒缓的音乐。保持身体放松。自我暗示，经常提醒自己，我能够做好。保持适度紧张等。问题设置：怎样积极面对当下的学习？教师小结：(1)面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、

3、积极投入，调整心态，完成学习任务。(2)九年级有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。(3)学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是一种能力。学习应该成为我们的一种生活方式。目标导学二：在实践中学习1播放视频一：平“语”近人小组讨论：“道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫。”这句话说明什么道理？带给我们什么启示？教师小结：实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑

4、，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。2播放视频二：新时代好少年问题设置：观看视频，其对你有什么启示？提示：多参加社会实践活动，在实践中学习成长，为社会发展贡献自己的一分力量。小组讨论：怎样在实践中学习？教师小结：我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了九年级学习的特点，正确认识了学习压力，掌握了应对学习压力的方法，提高了对学习的认识，知道了要树立终身学习的理念；同时明白了实践出真知的道

5、理，知道了学习不仅仅在学校，在我们的生活、工作中都能够学习，逐步养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。3板书设计4教学反思本节课学习了两个方面的知识，一个是积极面对当下的学习，认识了九年级学习的不同特点，结合实际分析学习压力、找到应对学习压力的方法，明确了学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力；另一个是在实践中学习，重点是要利用好材料和时事新闻，引导学生积极参与讨论，得出正确的结论，提高学生的认识。第六课我的毕业季第1课时学无止境小提示：本次作业限时15分钟。1面对学习和考试的压力，下列认识错误的有()适度的压力，可以激发我们的斗志

6、和潜能，为自己增添动力只要正确认识学习压力，就能取得好成绩不会学习的人才会感到有压力，聪明的人不会有压力学习生活中总会有压力存在，感受到压力是正常的A BC D2进入初中后，陇陇每次考试都出现紧张、担心、不安等情绪状态，一些知识点平时掌握得很好，但一到考试总是出错。对于陇陇的这种情况，我们应该告诉他()考试之前的紧张和焦虑是不正常的这反映了他学习态度有问题掌握适合自己的缓解考试压力的方法调整心态，保持适度紧张A BC D3结合漫画，以下说法中你不赞成的是()A要树立正确的考试观念，用一颗平常心面对考试B学习压力只会使我们陷入焦虑，做出过激行动C要理智面对学习压力，变压力为动力，可以帮助我们健康

7、成长D有一些学习压力，感到焦虑、紧张是一种正常的心理现象4九年级下学期，学生的学习压力、升学压力陡然上升。为缓解压力，下列方法可取的有()组织毕业班学生开展拔河比赛组织毕业班学生文艺汇演组织“释放压力”主题班会通宵玩电子游戏以缓解压力A BC D5人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说 ()是一种权利是责任和义务是适应未来社会需要所必备的一种能力应该成为我们的一种生活方式 A B C D6宋朝诗人陆游在教儿子写诗时说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”在另外一种情境下又说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这告诉我们要注意深入现实，体验生活，收集素材，重视实践

8、。这启示我们()积极参加各种社会实践活动，努力做到知行合一必须树立终身学习的理念，养成注重学习，不断探索的习惯正确面对学习中出现的压力，调整心态，完成学习任务努力学习书本知识A B C D7“耳闻不如目见，目见不如足践。”坚持在实践中学习()说明书本知识的学习已逐步被社会发展所淘汰要增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一有利于增强自我更新、学以致用的能力有助于促进自身的发展和提升A B C D82017年10月30日，为确保中小学综合实践活动课程全面开设到位，教育部印发中小学综合实践活动课程指导纲要的通知。这是因为()在实践中学习有助于锤炼自己、提升自身素质中小学生面临迎接升学、就业的挑

9、战综合实践活动有助于消除学习压力实践出真知A B C D9巴金先生在给一位中学生的题词中写道：我们有一个丰富的文学宝库，里面有丰富的文学宝藏，它使我们变得更善良、更高尚、更有价值，文学的作用就是使人变得更美好。在巴金先生看来，经典阅读对青少年的成长具有重大意义。各位同学即将开启新的人生航程，巴金先生的话给你的启示有()万般皆下品，唯有读书高学习应该成为我们的一种生活方式为了高文凭和好工作要多读书经典文化滋养心灵，提升生活品质A B C D10当今社会，让学习成为自己的一种生活方式是非常必要的。这是因为()学习是适应未来社会需要所必备的一种能力实践总是在变化，我们不能“刻舟求剑”人类只有通过书本

10、学习才能增长知识、提高本领学习既是我们的权利，也是我们的责任和义务A BC D11材料一学习压力是指人在学习活动中所承受的精神负担。学习压力是指学生在就学过程中所承受的来自学习的紧张刺激，又指学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。材料二漫画“压力山大”(1)我们应怎样正确对待学习压力？(2)材料二中“压力山大”的原因可能有哪些？(3)为缓解中小学生的学习压力，请你建言献策。12材料一17世纪伟大的科学家伽利略，是一位勇于探索、勇于实验的人。他为了证明两个铁球一个11千克重，一个1千克重，能同时着地，特意在比萨斜塔上证明自己的真理。材料二有一次，一名科学家对一群小朋友说：“把一条

11、鱼放进一个装满水的缸里，水会溢出来吗？我猜不会。”孩子们听了科学家这么说也都信了，可是唯独有一个小姑娘她却不信。于是她回家问妈妈，妈妈让她做一个实验证实一下，结果水溢出来了。这说明科学家说的话也不一定全部正确。以上材料对我们有什么启示？132018年4月18日，安徽省教育厅下发关于推进中小学生研学旅行的实施意见，意见提出：未来，全省每个市、县(市、区)打造出若干个特色明显、内容充实的研学旅行基地，形成12条相对成熟的研学旅行路线。原则上，每个学生在小学、初中、高中就学期间，各参加一次研学旅行；每次小学1至2天、初中3至4天、高中5至6天，未来，研学旅行将成为安徽学校教育教学常态化的手段和方式。

12、(1)为什么要“推进中小学生研学旅行”？(三方面即可)(2)作为当代中学生，我们应怎样坚持在实践中学习？教师详解详析1B解析 本题考查学习压力。说法太绝对，表述错误，符合题意；学习过程中有一些学习压力是正常心理现象，与会不会学习无关，故观点错误，符合题意；正确，不符合题意，排除。故本题选B。2B解析 本题通过考试焦虑考查学习压力。学生考试之前的紧张和焦虑是正常的，与学习态度无关，观点错误，排除；观点错误，排除；符合题意。故本题选B。3B4.A5.D6.A7D解析 本题考查在实践中学习。观点错误，排除；都符合题意。故本题选D。8A解析 本题考查在实践中学习的知识点。表述正确，但与题意不符；学习需

13、要适度的压力，故观点错误，排除；都符合题意。故本题选A。9B10B解析 本题考查学习应该成为一种生活方式。说法太绝对，表述错误，排除；都符合题意。故本题选B。11(1)学习过程中我们有一些学习压力，如感到担心、紧张、焦虑等，这是一种正常心理现象，我们要坦然面对。(2)升学、就业的挑战。我们的学习方法、学习能力和学习品质有待提高。父母或老师的高期待、严要求。同学之间激烈的竞争等。(3)明确学习的意义。培养学习的兴趣。掌握缓解学习压力的方法等。12我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。13(1)实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。这有助于中小学生在实