学写游记作文

1、 游记游记是描写是描写游览中所见所闻游览中所见所闻，并表达自己并表达自己思想感情思想感情的文章的文章 。观察景物，通常有两种方法。观察景物，通常有两种方法。一种就是一种就是定点观察定点观察。二就是移动观察，它又叫二就是移动观察，它又叫移步换移步换 位位法。法。选好了观察点，就是确定好了写选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。作的顺序。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的按照见到景物的次序次序，来写所看到的景物。这样才，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。抓住

2、游览重点，详写过程抓住游览重点，详写过程 写作的重点就是把看到的写作的重点就是把看到的景物重点景物重点写下来。对于我们看写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。动态、静态、颜色等。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻

3、，为屿，为卷石底以出，为坻，为屿，为嵁嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。缀，参差披拂。 小石潭记我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。意义，才有教育意义。略写前后，情、理、景相结合略写前后，情、理、景相结合我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头些。开头可以交待清楚时间、地点和人物。可以交待清楚时间、地点和人物。我们同启明星一起上路了。和

4、我们一起上路的，还我们同启明星一起上路了。和我们一起上路的，还有那各种各样的扑朔迷离的关于高原的梦。有那各种各样的扑朔迷离的关于高原的梦。 青海湖，梦幻般的湖青海湖，梦幻般的湖结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。 我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中中。 周庄水韵周庄水韵 现代文明固然是一种不可阻

5、挡的潮流，然而，是不现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？呢？ 青海湖，梦幻般的湖青海湖，梦幻般的湖注意：注意：一、游记作文不要写成旅游路线图一、游记作文不要写成旅游路线图二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度（远到三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度（远到近）近）四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶。四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶。五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中一定要有五、选着留有深刻印象的点来做发挥

6、，其中一定要有详略，哪几个略写哪几个详写要想清楚。详略，哪几个略写哪几个详写要想清楚。六、注意历史事物和历史事件，传说的巧妙结合，更六、注意历史事物和历史事件，传说的巧妙结合，更能凸显出游览的意义和文章的深度。能凸显出游览的意义和文章的深度。一、一、 按游览的顺序描写景物按游览的顺序描写景物二、二、 抓住游览重点，详写过程。抓住游览重点，详写过程。三、略写前后，情、理、景相结三、略写前后，情、理、景相结合。合。写作练习写作练习 1你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留你曾外出旅游过吗？哪一处风景名胜给你留下的印象最深刻？挑选出印象最鲜明乃至使你流下的印象最深刻？挑选出印象最鲜明乃至使你流连忘返

7、的，自由命题，写成一篇游记。连忘返的，自由命题，写成一篇游记。 2写游览的风景名胜，要着眼于那里的风景特写游览的风景名胜，要着眼于那里的风景特色，要把那里景物特有的美写具体，写生动，令色，要把那里景物特有的美写具体，写生动，令人喜爱与向往。如果你没有外出旅游过，那就写人喜爱与向往。如果你没有外出旅游过，那就写你家乡的景物，仔细观察，家乡的景物定有那与你家乡的景物，仔细观察，家乡的景物定有那与别处不同的特有的美。别处不同的特有的美。 3. 文体不限，题目自拟，至少文体不限，题目自拟，至少600字。字。 4. 结合我们本节课所学习的写作技巧完成作文。结合我们本节课所学习的写作技巧完成作文。开头加入

8、对旅游点的向往加入心情的叙写加入景物的描写加入历史风俗民情的介绍加入联想西湖游记西湖游记 西湖西湖一个风景秀丽令人神往的地方，古一个风景秀丽令人神往的地方，古往今来，多少诗人为此题诗，又给了多少作家往今来，多少诗人为此题诗，又给了多少作家写作的灵感写作的灵感 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。出于宋代西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。出于宋代苏苏轼。在西湖，所有的历史都会变得抽象，每一轼。在西湖，所有的历史都会变得抽象，每一次去都像第一次去一样，总会发现新奇的事物，次去都像第一次去一样，总会发现新奇的事物，这让我感叹不已。这让我感叹不

9、已。 我们来到湖边，我放眼望去，一眼却望不我们来到湖边，我放眼望去，一眼却望不到边。美丽的荷花点缀着一片绿池，桃红、粉到边。美丽的荷花点缀着一片绿池，桃红、粉红和翠绿色夹杂在一起，映衬着蓝色的天空，红和翠绿色夹杂在一起，映衬着蓝色的天空，那情景真是如梦如幻。那情景真是如梦如幻。 风依依，水柔柔。草青青，花红红。香风依依，水柔柔。草青青，花红红。香淡淡，香浓浓。西湖边，垂柳梳妆，西湖里，淡淡，香浓浓。西湖边，垂柳梳妆，西湖里，鱼儿嬉戏。不久，苏提春晓就展现在我们眼鱼儿嬉戏。不久，苏提春晓就展现在我们眼前。苏提全长近三公里，她是北宋大诗人苏前。苏提全长近三公里，她是北宋大诗人苏东坡任杭州知州时，疏

10、浚西湖，利用挖出的东坡任杭州知州时，疏浚西湖，利用挖出的葑泥构筑成的。后人为了纪念苏东坡治理西葑泥构筑成的。后人为了纪念苏东坡治理西湖的功绩将它命名为苏堤。苏提犹如一个报湖的功绩将它命名为苏堤。苏提犹如一个报春使者，春天到来，杨柳夹岸，微风习习。春使者，春天到来，杨柳夹岸，微风习习。我们坐着览车，依次跨越了映波桥、锁澜桥、我们坐着览车，依次跨越了映波桥、锁澜桥、望山桥、压堤桥等六座桥。微风倩影，在这望山桥、压堤桥等六座桥。微风倩影，在这美景之中，享受着大自然无微不至的照顾。美景之中，享受着大自然无微不至的照顾。到了傍晚，微风扑面而来，柳丝舒卷飘忽，到了傍晚，微风扑面而来，柳丝舒卷飘忽，置身堤上，黯然销魂。置身堤上，黯然销魂。 我们又来到了柳浪闻莺，一路上，我们又来到了柳浪闻莺，一路上，不少奇柳异树映入眼帘。这里原来是御不少奇柳异树映入眼帘。这里原来是御花园，但后来有改造成了老百姓的大乐花园，但后来有改造成了老百姓的大乐园。百鸟园是主要景点，是一个巨型网园。百鸟园是主要景点，是一个巨型网笼，是为了营造营造烟花三月，柳丝飘笼，是为了营造营造烟花三月，柳丝飘舞，莺声清丽的氛围。在闻莺馆东面的舞，莺声清丽的氛围。在闻莺馆东面的草地上，远远的可以望见草地上，远远的可以望见“中日