2022年苏教版四年级语文下册专项古诗阅读

1、2022年苏教版四年级语文下册专项古诗阅读班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 古诗阅读。1工整地默写蜂这首诗。2本诗的作者是_代诗人_。3关于本诗，说法错误的一项是（   ）A.前两句诗描写了蜜蜂到处辛勤采蜜的情景B.本诗表达了对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满C.本诗为人们指出了一条做人的准则，即不要反抗，要默默承受2. 古诗欣赏。秋夕（杜牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（注解）银烛：银色而精美的蜡烛。银，一作“红”。画屏：画有图案的屏风。轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：即飞来飞去的萤火虫。传说腐草化萤。天阶：露天的石阶。天，一作“瑶”。坐看

2、：坐着朝天看。坐，一作“卧”。牵牛织女星：两个星座的名字，牵牛星和织女星。亦指古代神话中的人物牵牛和织女。1本诗的作者是（_）代的诗人。这首诗写的是（_）季节。2试着翻译“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”。_3“卧看”两字写出了怎样的情思？_4前三句是怎样为情思写出“层层布景”的？_3. 阅读与欣赏。四时田园杂兴（其二十五）宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（注释）麦花：指麦子扬花，一般在农历四五月间。菜花：指油菜花。日长：白天渐渐变长。篱落：用竹子或树枝编成的遮挡物。蛱蝶：蝴蝶的一种。1从内容上看，这首诗写的季节应该是（_）2下列哪个选项中的景物没有在诗

3、中出现？（ ）A.白菜花  黄莺鸟 B.杏子  蜻蜓 C.麦花  油菜花 D.蝴蝶 篱笆的影子3下列关于本诗的说法有误的一项是（ ）A.这首诗写的是田园景色。 B.诗中写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果。有形有色，色彩鲜丽。C.第三句写农民劳动的情况，田地里人来人往，非常热闹。 D.最后一句以蜻蜓、蝴蝶飞来衬托村中的寂静，静中有动，以动衬静。4. 课外阅读。四季的路春对种子说：刚抽芽你就笑了，你还没有一把绿伞呢，怎么度过炎热的夏天？夏对绿苗说：刚举起小绿伞你就乐了，

4、你还没有果实呢，可不能空手走向秋天。秋对稻穗说：结果不是终点，这一站有成熟的喜悦，下一站是严寒的考验。冬对稻谷说：进仓不是让你休眠，你要为下一代，孕育蓬勃的童年。1在括号里填上合适的词语。一（_）绿伞   （_）的童年 （_）的夏天   （_）的考验2诗中“这一站”指的是（_），“下一站”指的是（_）。A春天   B夏天   C秋天 D冬天3种子是怎样走完“四季的路”的？春_   夏_秋_   冬_4你想对种子说些什么？_5用拟人的修辞手法写一句描写季节景物的话。_5. 阅读课文片段，

5、选一选。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。1“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦”是（_），“在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。”是（_）。A动态美B静态美2下列说法，正确的用“”选出。A诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。（ ）B白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。（ ）C这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。（ ）6. 阅读现代诗歌，完成练习。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了我只躲到你的怀里荷叶·母亲（节选）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？1这两首诗

6、的作者都是现代诗人_，她的代表作有诗集_、_。2繁星（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是_，“心中的风雨”指的是_，它与荷叶·母亲中“_”意思相同。3荷叶·母亲（节选）一诗中，作者运用比喻的的修辞手法，把母亲比作_，把“我”比作_。4这两首诗的主题和情感相同，共同表达了_之情。7. 课内阅读。清平乐·村居 宋   辛弃疾茅檐低小，   。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1补充诗句。2“溪头卧剥莲蓬”中“卧”字可谓一字千金，说说其妙在何处。_3你怎样理解“最喜小

7、儿无赖”一句中的“无赖”？_4词人在词中勾勒了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？_8. 阅读理解。繁星（一五九）<节选>母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1这首诗的作者是_，她是中国诗人，现代女作家，著名的_文学作家。2诗中第一个加点的“风雨”指_，第二个加点的“风雨”指_。3这首诗表达了作者怎样的思想感情？_4假如你把这首诗送给妈妈，她会有怎样的反应？想一想，写下来。_9. 读下面的小诗，完成练习。风在哪里？   风在哪里？   风在哪里？风在草地上， 风在花朵上。因为草弯腰了。 因为花点头了。1有感情地朗读诗句。

8、用“|”在第1小节中画出恰当的停顿。2边读边想，补写第3节诗句。10. 课内阅读。在我的窗前，毛茸茸的枝头，有一棵白桦，雪绣的花边潇洒，仿佛涂上银霜，串串花穗齐绽，披了一身雪花。洁白的流苏如画。1白桦树生长在_，“_”和“_”写桦树通体洁白的形象。“_”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；“_”字把桦树拟人化了，突出白桦的高洁。2写出第二小节的诗意。_11. 古诗赏读亭。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。1补全古诗。这首诗的题目是   ，作者是 。2所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_，_。3从这首诗中得到的启发是（  ）。A

9、.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。12. 古诗词阅读。冬夜读书示子聿宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。1解释加点的字词。始：_   终：_   躬行：_2写出下面诗句的意思。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。_3“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”与下面（  ）的意思相同。A.书到用时方恨少，事非经过不知难。B.世上无难事，只要肯登攀。C.读万卷书，行万里路。D.路遥知马力，日久见人心。4陆游告诉儿子读书的两个道理：一是_；二是_。13. 阅读理解。乡村四月宋翁 卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。注：子规：鸟名，杜鹃鸟。才了：刚刚结束。1判断。（正确的打“”，错误的打“×”）（1）首句写动景，有绿原有白川，一“绿”一“白”，色彩明丽。（_）（2）第二句写静景，如烟似雾的蒙蒙细雨中，不时有几声杜鹃鸟的叫声传来。（_）（3）第三句中“闲人少”体现了农历四月人们的繁忙。（_）（4）末句的“才”“又”两字展现了忙的气氛、忙的节奏。（_）2