新七年级语文下册课外阅读理解题及答案

1、新七年级语文下册课外阅读理解题及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解练习1.阅读下面的文字,完成各题.欣赏的力量生活里常可见到这样的场面一一两个年轻的妈妈在聊天,甲乙都说我的孩子怎么怎么样.她们的心里都充满希望对方欣赏自己孩子的渴望,但忘了自己也该去欣赏对方的孩子.一场演出刚完,全体演员拉着手排着队出来谢幕,但观众却已走了一半.剩下的也拥挤着往外走.掌声稀稀落落.其实演出成功,观众也满意,但就是不鼓掌.真为演员们难过,他们所要求观众的,不就是稍慢一点走,鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求,表示一下对他们演出的欣赏呢？人们总是很吝啬对别人的欣赏.其实欣赏别人有什么不好呢？几下掌声,几句赞

2、誉,或者一个眼神一个微笑也可以.但别人却会从你的欣赏里,得到了对自我的肯定,得到了鼓励、欢乐、信心和力量.欣赏的力量是神奇的.有一个中学生高考失败,万念俱灰,于是,带上所有储蓄出去旅游,预备花光钱就自尽.半路遇上两个小孩儿溺水,他奋勇救助,观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌.小孩儿父母更是拉他到家中,感谢之余,赞叹不已.他不禁热泪盈眶,从别人的赞赏中,重新熟悉了自我,觉得生活还是值得留恋,于是轻松地踏上了归途.我有一个很好的朋友,常常捧着我那只能发表在本子上的习作欣赏,一番点评之后,是一句这里有黄金,包含了所有的期待和鼓励,使我战胜自卑,练笔不止.社会是一个大舞台,也是一个竞技场.人生是表演,

3、也是奋斗.每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌,就像需要批评一样.如果只有沉默,那生活就一定会索然无味.欣赏不同于阿谀,它是出于真诚,它是对别人人生意义的肯定,它是一种高尚的情操,是现代人应该具备的一种修养.?伟大的创造、杰出的成就固然值得欣赏,但普普通通的一个巧思、一个小小的创见,甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑,都同样值得欣赏.只要我们敞开胸襟,我们就一定会发现,周围竟有许多东西值得我们欣赏.?我们欣赏别人,别人也会欣赏我们.生活会由于有了欣赏而变得更加美丽.(1)本文针对日常生活中这一现象(用文中语句答复),阐述了的中央论点(用自己语言概括).(2)第两段运用的论证方法,从一方面论证了中

4、央论点；第？段告诉我们生活中,说明了欣赏别人要的道理,从而进一步论述了中央论点°(3)第段中划线的沉默一词在文中的意思是.(4)第段中说欣赏不同于阿谀,请简答欣赏“与阿谀有什么不同.【答案】(1)人们总是很吝惜对别人的欣赏；要欣赏别人(要善于欣赏别人,要学会欣赏别人)(2)举例；欣赏的力量是神奇的(欣赏的作用)；许多东西值得欣赏；敞开胸襟3冷漠漠不关心4欣赏是真诚的欣赏是对别人真诚的肯定,阿谀是虚伪的阿谀是对别人虚假地讨好.【解析】【分析】1由原文第段可知年轻的妈妈聊天时很少夸奖对方的孩子,由第段可知演出谢幕后观众很少留到最后为演员鼓掌,这两件事都能反映一个问题,即第段提出的人们总是

5、很吝啬对别人的欣赏针对这一问题,作者从多个方面论证了欣赏别人于人于己的好处,鼓励人们在生活中欣赏别人,即为文章的中央论点.2要第分别举了高考失败的学生由于别人的赞赏而重获生活的信心,我在别人的赞赏下不断练习写作两件事,采用了举例论证.论证了前文第段提出的欣赏的力量是神奇的这一观点.第？段箱大的创造、杰出的成就固然值得欣赏,但普普通通的一个巧思、一个小小的创见,甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑,都同样值得欣赏,采用了比照论证,通过比照说明不仅伟大的事物值得欣赏,日常生活中也有许多值得欣赏的东西,说明要善于发现生活中的闪光点,敞开胸襟,懂得欣赏他人的道理.据此填空即可.3第段将生活比作舞台,与第

6、段相互照应,每个人都可能是舞台上的演员,也是别人的观众,因此要学会互相欣赏互相鼓励,如果大家对彼此漠不关心,生活也将索然无味.因此,沉默在这里指的是一种漠不关心,冷漠的态度.4欣赏：领略玩赏.阿谀：说别人爱听的话迎合奉承.由段是出于真诚,它是对别人人生意义的肯定,它是一种高尚的情操,是现代人应该具备的一种修养可知,欣赏的关键之处就在于对别人真诚以待.而阿谀是虚伪的.是专门挑别人爱听的话奉承讨好.故答案为：人们总是很吝惜对别人的欣赏；要欣赏别人要善于欣赏别人,要学会欣赏别人；举例；欣赏的力量是神奇的欣赏的作用；许多东西值得欣赏；敞开胸襟；冷漠漠不关心；欣赏是真诚的欣赏是对别人真诚的肯定,阿谀是虚

7、伪的阿谀是对别人虚假地讨好.【点评】此题主要考查的是提炼和概括议论文的论点,论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文.通读全文,可以明确第一句就是论点,但是要用完整的陈述句进行表达；此题考查论证方法的判断及作用分析.解答此类题需要正确区分论证方法,然后根据各种论证方法的做题格式,具体分析,进行解答；此题考查学生对词语的理解.结合语境即可理解,但一定本着词不离句,句不离词的原那么；此题考查词语含义、语句的赏析知识.解答此题关键要理解词语的本义,分析语境义,然后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义.解答此题首先要确定句子所写方法,然后结合内容来分析.2.阅读下面的文段,答复以下问题.为谁龙

8、应台我不懂得做菜,而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身一一我是一个外省女孩；在台湾,外省其实就是雉民的意思.外省难民家庭,在流离中失去了一切附着于土地的东西,包括农地、房舍、宗祠、庙宇,还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络.由于失去了这一切,所以难民家庭那做父母的,就把所有的希望,孤注一掷地投在下一代的教育上头.他们仿佛发现了,只有教育,是一条垂到井底的绳,下面的人可以攀着绳子爬出井来.所以我这个难民的女儿,从小就不被要求做家事.吃完晚饭,筷子一丢,只要赶紧潜回书桌,正襟危坐,摆出读书的姿态.妈妈就去洗碗了,爸爸就把留声机转小声了.背?古文观止?很重要,油米柴盐的事,母亲一肩挑.

9、自己做了母亲,我却马上变成一个很能干的人.厨房特别大,所以是个多功能厅.孩子五颜六色的画,贴满整面墙,因此厨房也是画廊.餐桌可以围坐八个人,是每天晚上的沙龙.另外的空间里,我放上一张红色的小矮桌,配四只红色的矮椅子.任谁踏进来都会觉得,咦,这不是白雪公主和七个小矮人的客厅吗？当我打鸡蛋、拌面粉奶油加砂糖发粉做蛋糕时,安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上,围着矮桌上一团新鲜可爱的湿面团,他们要把面团捏成猪牛羊马各种动物.蛋糕糊倒进模型,模型进入烤箱,拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊,孩子们就抢着用小小的手指去挖,把巧克力糊绕满了手指,放进嘴里津津地吸,脸上也一片花糊.我变得很会有效率做菜.食谱的书,放在

10、爬着常青藤的窗台上,长长一排.胡萝卜蛋糕的那一页,都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千层面那几页,用得掉了下来.甲我可以在十分钟内,给四个孩子一一那是两个儿子加上他们不可别离的死党一一端上颜色漂亮而且维他命ABCDE加淀粉蛋白质全部到位的食物.然后把孩子塞进车里,一个送去踢足球,一个带去上游泳课.中间折到图书馆借一袋儿童绘本,冲到药房买一只幼儿温度计,到水果店买三大箱果汁,到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡然后匆匆赶回足球场接老大,回游泳池接老二,回家,再做晚餐.母亲,原来是个最高档的全职、全方位CEQ只是没人给薪水而已.然后忽然想到,啊,油米柴盐一肩排,的母亲,在她成为母亲之前,也是个躲

11、在书房里的小姐.孩子大了,我发现单独生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人,而长大了的孩子们却成了美食家.菲利普十六岁就自己报名去上烹饪课,跟着大肚子、带着白色高筒帽的师傅学做意大利菜.十七岁,就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习,从削马铃薯皮开始,跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱.安德烈买各国食谱的书,土耳其菜、非洲菜、中国菜,都是实验工程.做菜时,用一只马表计分.什么菜配什么酒,什么酒吃什么肉,什么肉配什么香料,对两兄弟而言,是正正经经的天下一等大事.我呢,有什么就吃什么.不吃也可以.一个鸡蛋多少钱,我说不上来.冰箱,多半是空的.有一次,我为安德烈下面是泡面,加上一点青菜叶子.汤面端上

12、桌时,安德烈吃了两口,忽然说：青菜哪里来的呀？我没说话,他直追,是上星期你买的色拉对不对？我点点头.是的.他放下筷子,一副哭笑不得的神情,说：那已经不新鲜了呀,妈妈你为什么还用呢？又是你们这一代人的习惯,对吧？他不吃了.过了几天,安德烈忽然说：我们一起去买菜好吗？母子二人到城里头国际食品最多的超市去买菜.安德烈很仔细地来往返回挑选东西,整整三个小时.回到家中,天都黑了.他要我这做妈的站在旁边看着,不准走开喔.(乙)他把项级的澳洲牛排肉展开,放在一旁.然后把各种香料罐,一样一样从架上拿下来,一字排开.转了按钮,烤箱下层开始热,把盘子放进去,保持温度.他把马铃薯洗干净,开始煮水,准备做新鲜的马铃薯

13、泥.看得出,他心中有大布局,以一定的时间顺序在走好几个平行的程序,像一个乐团指挥,眼观八方,一环紧扣一环.铃响.我正要离开厨房去接,他伸手把我挡下来,说：不要接不要接.留在厨房里看我做菜.红酒杯,矿泉水杯,并肩而立.南瓜汤先上,然后是色拉,里头加了松子.主食是牛排,用锡纸包着,我要的四分熟.最后是甜点,法国的souffloe是秋天,海风徐徐地吹,一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起.我说：好,我学会了,以后可以做给你吃了.儿子睁大了眼睛看着我,认认真真地说：我不是要你做给我吃.你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃.(选自龙应台?目送?)(1)下面对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项为哪一

14、项().A.作者母亲为孩子做饭,希望孩子能全身心投入学习,脱离底层生活.B.作者为自己孩子做饭,希望孩子能健康地成长,也能用心地读书.C作者儿子为母亲做饭,希望母亲能学会自己做饭给自己吃,照顾好自己.D.文章在诠释父母之爱的同时,也传达出作为子女也应孝敬父母之意.(2)关注文中画横线的两处语句,联系上下文,谈谈对于油米柴盐一肩挑的母亲,作者年少时与成年后的心态有何不同.(3)文中(甲)(乙)两处画线的文字都采用了铺陈的写作手法,请选择其中一处,体会作者采用这种写法的妙处.(4)体会文末安德烈的话,你认为安德烈会为哪些人做饭？由此带给你怎样的启示？【答案】(1)B(2)年少时,作者在父母的影响下

15、视学习为头等大事,家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑.为此,年少的作者理直气壮,还以不理家事为乐.长大做了母亲后,为了孩子的健康成长,用心去做家事,而且做得又快又好.此时,为人母的作者才明白自己的母亲曾也是个躲在书房里的小姐,只是为了孩子而甘愿油米柴盐一肩挑的.(3)【例如1】【甲】处的铺陈写法,将名词叠加,强调了食物的营养全面；一连串的动词将一气呵成般的事务串联起来,凸显出作者为孩子忙碌、奔波的景象；这样的铺陈写法,生动传神地写出了作者由一个不理家事的女儿转变成一个做菜高效、家事能干的母杀.【例如2】【乙】处的铺陈写法,根据安德烈做菜时动作的先后顺序逐一细致陈述；凸显出安德烈有条不紊、胸有成竹的

16、做菜架势,以及娴熟的做菜技能；这样的铺陈写法,将家常普通的做菜之事写得充满仪式感,表达了安德烈对做菜这件事认真、专注的态度.(4)例如：我认为安德烈会为他母亲做饭,由于文中就写到他为作者极其用心的做了一顿丰富的大餐.他也会为自己做饭,由于他用心学做菜,把做菜吃饭看成正正经经的天下一等大事他还会为他所爱的人做饭,从买菜时仔细挑选,做饭时有条不紊,他认真对母亲提出要求：我是要你学会以后做给你自己吃.可见,安德烈不光传承了他母亲、祖辈那样爱家人的浓浓亲情,更有懂得如何爱人、如何表达爱、如何让所爱之人学会爱自己的能力.从中我领悟到,亲情之爱在日常琐事中处处表达,我们要有一颗善感的心、感恩的心,学会爱人

17、,也学会如何表达爱；同时,我们也要做一个热爱生活、认真生活、懂得生活的人,既懂得爱人,也懂得爱自己.【解析】【分析】(1)B.对文章有关内容的理解和分析不正确.也能用心地读书这一点没有提到.这也不是作者为自己孩子做饭的目的.可分析然后把孩子塞进车里,一个送去踢足球,一个带去上游泳课等句.(2)题干要求结合语句谈谈对于油米柴盐一肩挑的母亲,作者年少时与成年后的心态的不同.少时的心态可提取所以我这个难民的女儿,从小就不被要求做家事.吃完晚饭,筷子一丢,只要赶紧潜回书桌,正襟危坐,摆出读书的姿态分析,即可看出当时视学习为头等大事,家中油米柴盐的事都不管.作者理直气壮,还以不理家事为乐.成年后的心态可

18、提取在她成为母亲之前,也是个躲在书房里的小姐分析,这句话是说躲在书房里的小姐是曾经的,而现在是油米柴盐一肩挑的转变的原因是做了母亲,懂得了母亲的良苦用心,为了孩子牺牲自己,只图孩子快乐成长.角色发生了变化,心态也就发生了变化.(3)甲处把孩子塞进车里,一个送去踢足球,一个带去上游泳课.中间折到图书馆借一袋儿童绘本,冲到药房买一只幼儿温度计,到水果店买三大箱果汁,到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡运用了典型的铺陈写法,塞进"送去“带去“拼到冲到去取“寄出等一连串的动词,生动地描绘了作者为孩子忙碌、奔波的景象,表现了作者角色的转变.乙处样一样从架上拿下来,一字排开.转了按钮,烤箱

19、下层开始热,把盘子放进去,保持温度.他把马铃薯洗干净,开始煮水,准备做新鲜的马铃薯泥同样运用了铺陈的写法,形象生动地刻画了安德烈有条不紊、干脆利落的做菜风格和娴熟的做菜本领；表现了安德烈对做菜这件事认真和专注.答此题,一要答出用铺陈写法所描写的人物状态,二要答出铺陈写法对人物形象的意义.(4)一问,要结合文章内容分析和推断.要分析我是要你学会以后做给你自己吃一句,这句话明显是说安德烈会为他母亲做饭.当然,他也会给为自己做饭,为他所爱的人做饭.这些都能在文章中找到根据.可见安德烈传承长辈的亲情.二问,要从多个角度回答,思维结构多点,关联且有拓展.如作为父母,爱孩子的同时,也要学会爱自己,爱生活；

20、作为儿女,要感恩父母,关爱父母,回报父母.此题答案比拟开放,符合题目要求即可.故答案为：B;年少时,作者在父母的影响下视学习为头等大事,家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑.为此,年少的作者理直气壮,还以不理家事为乐.长大做了母亲后,为了孩子的健康成长,用心去做家事,而且做得又快又好.此时,为人母的作者才明白自己的母亲曾也是个躲在书房里的小姐,只是为了孩子而甘愿油米柴盐一肩挑的【例如1】【甲】处的铺陈写法,将名词叠加,强调了食物的营养全面；一连串的动词将一气呵成般的事务串联起来,凸显出作者为孩子忙碌、奔波的景象；这样的铺陈写法,生动传神地写出了作者由一个不理家事的女儿转变成一个做菜高效、家事能干的母

21、杀.【例如2】【乙】处的铺陈写法,根据安德烈做菜时动作的先后顺序逐一细致陈述；凸显出安德烈有条不紊、胸有成竹的做菜架势,以及娴熟的做菜技能；这样的铺陈写法,将家常普通的做菜之事写得充满仪式感,表达了安德烈对做菜这件事认真、专注的态度.(4)例如：我认为安德烈会为他母亲做饭,由于文中就写到他为作者极其用心的做了一顿丰盛的大餐.他也会为自己做饭,由于他用心学做菜,把做菜吃饭看成芷正经经的天下一等大事.他还会为他所爱的人做饭,从买菜时仔细挑选,做饭时有条不紊,他认真对母亲提出要求：我是要你学会以后做给你自己吃可见,安德烈不光传承了他母亲、祖辈那样爱家人的浓浓亲情,更有懂得如何爱人、如何表达爱、如何让

22、所爱之人学会爱自己的能力.从中我领悟到,亲情之爱在日常琐事中处处表达,我们要有一颗善感的心、感恩的心,学会爱人,也学会如何表达爱；同时,我们也要做一个热爱生活、认真生活、懂得生活的人,既懂得爱人,也懂得爱自己.【点评】筛选信息题,根据题干要求,找到相关的语段、语句,可以直接用原文答复,也可以从中概括出信息答复.解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中央句.看到题目首先在要审题后确定答案范围,提取答案时要精读相应语段,找到关键语句,然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答.此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏.解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的

23、分析.开放性试题,也要结合文章内容来谈,要开放而有度.3 .阅读下面的散文,完成下面小题.父亲的轮廓袁哲生父亲一直是我最好的朋友.每当母亲用一些类似牙青没有从最尾端挤出“冰箱门没关紧看电视超过半个小时等小事向我兴师问罪,并且总是将矛头转向我的成绩上时,我便知道,夜里,父亲又会来到我的房间.父亲个性中有一种非常腼腆的特质.他总是等我和母亲都睡着以后,才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把,走进我的房间,在小书桌的台灯底下压一张纸条.偶尔,在情况较糟的时候,父亲会在纸条上用歪斜支离的字述写下忍一时,凤平浪静与我共勉；这句话成了我们彼此之间的默契,那表示父亲知道在我和他一样敏感而容易受伤的心灵中,又遭受了一次无情

24、的考验.在父亲要来的那个晚上,临睡前,我总是记得检查一下房门是否上锁了,从来没有失误过.曾经有过几回,父亲来的时候我并未睡着,我听到父亲用力握住门把,再缓缓转开的声音,便马上翻过身去面向墙壁球着眼睛.尽管父亲竭力不愿发出声响,我还是听到一双塑胶拖鞋在黑暗中静静地走向书桌,然后是纸张摩擦桌面的客本声,父亲沉重的呼吸有时,父亲会拉开椅子,把台灯扭开一一点点亮,然后坐在我的书桌前沉默不动,过了好一会儿,才靠上椅子,离去前,父亲会替我把桌上的书本和作业簿摆放整洁,然后才扭熄台灯.在那一刻,我的眼前又恢复成一片黑暗.我从不知道父亲坐在我的椅子上时,心里在想些什么；我也从来不敢抬起头来,用一声叫唤,或者两

25、道清醒的日光来打破沉默.也许我没有勇气,怕自己会在父亲面前哭起来；更让我恐惧的是,假设不幸看见父亲的眼角也含着泪光,默默地坐在我的书桌前,我该如何面对那种时刻？高三那年,是我生命中的第一个难关.当时,在我不觉生命有何可喜的脑海里,确实曾经生起过轻生的念头.我不知道父亲是否经历过高考的压力,不过,在那没完没了的一年里,确实只有父亲曾经觉察到我失去生活勇气的念头,接近高考的某个夜晚,我正在教室里做考前冲制,日光打管把救室照得明亮而冷清、同学们都埋首书桌、互不交谈.我进了一个邻接走廊靠窗的座位,设法让自己专.心在书本上,忽然,我听到一阵用手指关节轻轻敲打玻璃的声音,抬起头来,父亲的脸出现在窗格里面.

26、我悄悄绕到教室的后面出去和他会合.我永远记得和父亲并肩坐在空荡、黑暗的体育馆长椅上,而心里渴望着时光永远停止的情景.父亲先是取出温热的蒸饺和我一起吃,他细心地把饭盒批开,然后为我撕开获子的封套.我知道那是父亲在夜市入口的小摊上买的,老板娘是个扎着一条蓝国裙的胖女人父亲取出口袋里的餐巾纸放在我面前各用,他像面对一位长辈似的对待我,令我终生感激.我知道父亲拙于古峰,在面对生命中难以省略的伤痛时,更无力打破沉默.吃蒸饺的时候,我想起那些蒸饺原先排列在小蒸笼里冒着蒸汽的模样；我想起那个卖蒸饺的老人坐在圆凳上,被一团团白色水汽模糊了脸孔的形象；我仿佛看见父亲孤独地走上前去,老人从圆凳上站起来,剥下一只饭

27、盒,再给它穿上一层透明的塑料袋,然后掀开其中的一个蒸笼盖我想到那些落饺原先蹲在竹笼子里快乐地窃窃私语着的样子,我想到这个世界上必定还有类似蒸笼那样温热且快乐的角落.那天晚上,是个严寒的夏夜,父亲和我相对无语,临走前,他时我说了一句话：好好活下去,不一定要在意别人的话,人生有时候要走自己的路.那句话同时把我和父亲变成了另外一个人.父亲成了我心目中的无名英雄,我永远忘不了,那天晚上,他为了避过校门口警卫的询问,索性爬墙离开的那一幕.在淡蓝色犯光映照下,他奋力攀上因墙,骑坐在墙顶上向我挥手,并且很诚恳地将手掌划向眉梢,向我行了一个军礼,然后才纵身跳落校外的小路上.?我站在墙内,听到父亲落地的一声轻响

28、,领时热泪盈眶.我紧握双拳,叮嘱自己永远不可再有绝望的念头,要好好活下去.(有删改)(1)为什么说父亲一直是我最好的朋友?结合全文简要说明.(2)结合语境,按要求品析语言.我也从来不敢抬起头来,用一声叫唤,或者两道清醒的目光来打破沉默.(句中从来不可删去,理由是什么?)我想到那些落饺原先蹲在竹笼子里快乐地窃窃私语着的样子.(从修辞的角度赏析这句话的妙处)(3)第段详细描述了父亲夜里来我房间的情景,这样写有什么作用？(4)仔细揣摩第段中画线的句子,说说父亲当时是怎样的心理？(5)文章标题为父亲的轮廓请结合文章内容,谈请你对轮廓的理解.【答案】(1)父亲总能在我心灵受伤的时候及时给予我抚慰和鼓励,

29、他深知我内心的想法,帮我战胜了困难和自我.所以说父亲一直是我最好的朋友.(2)“从来是直的意思,说明了我一直矛盾的心理和做法：怕自己因缺少勇气在父亲面前哭起来；怕看到父亲伤心的面孔,不敢去面对.去掉了,语气上就弱了许多,不如原来的效果好.我对温热且快用拟人的修辞手法生动写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状,衬托出乐的渴望,反映了自己对父亲给予自己心理抚慰的喜悦心情.(3)具体写出了父亲对我的细心呵护,表达了我对父亲的感谢之情,为后文写父亲察觉我要自杀到学校来鼓励抚慰我作铺垫.(4)希望自己的儿子能像军人一样坚强地面对所遇到一切困难,并以行军礼的动作说明对儿子的信任,会永远做儿子坚强的后盾.(5)父

30、亲总是在我心灵受伤的时候,在黑色的夜晚及时给予我光明和温暖,在这时候我虽然不能清楚地看清父亲的面容,只能看个大致的轮廓,但这轮廓是父亲留给自己最清楚的形象、最感动的印记,他一直鼓励着勇敢地前行.轮廓也是文章行文的线索.【解析】【分析】(1)通读全文,整体把握,然后根据提干要求找出事件的中央内容概括作答即可.可分析他总是等我和母亲都睡着以后,才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把,走进我的房间,在小书桌的台灯底下压一张纸条父亲曾经觉察到我想死的念头好好活下去,不一定要在意别人的话,人生有时候要走自己的路等情节和语言描写,即可概括出在我心灵受伤的时候父亲都能及时给予抚慰和鼓励,父亲懂我,绝不仅仅是在生活中帮助了

31、我,更重要的是在精神上引导了我.(2)“从来本义：一直如此.语境义：我一直怕自己在父亲面前哭起来；怕看到父亲伤心的面孔.直强调总是如此,语气强烈,所以不能删除.做题时首先要点明描写人物的手法即拟人的修辞手法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,既要答出生动形象地描写出事物(蒸饺)的状态外,还要答出人物的心理活动和情感倾向.(3)第段详细描述的是父亲夜里来我房间的情景.注意要分析好此段中的细节描写.如他总是等我和母亲都睡着以后,才蹑手蹑脚地轻轻扭开门把,走进我的房间,在小书桌的台灯底下压一张纸条；有时,纸条里面还会包着一张五十块钱的钞票.偶尔,在情况较糟的时候,父亲会在纸条上用歪斜支离

32、的字迹写下忍一时,风平浪静与我共勉等句,从内容上不难分析出,此段是写父亲对我的细心呵护,也表达了我对父亲的感谢之情.从结构上讲：为后文写父亲到学校来鼓励抚慰我作铺垫.在答作用时,这两方面都要答到,不能偏废其一.(4)很诚恳地将手掌划向眉梢,向我行了一个军礼,然后才纵身跳落校外的小路上.这句话描写出一个重要的细节：行军礼.是一个父亲对儿子行军礼.这个动作非比寻常.这绝对是非常情境下的动作.答此题要联系到上文儿子要自杀的情节,联系到父亲好好活下去,不一定要在意别人的话,人生有时候要走自己的路那句话.自然能分析出答案：希望儿子能像军人一样坚强活着,行军礼是在说明对儿子的信任,父亲永远是儿子坚强的后盾

33、等.很好地塑造了这一伟大的父亲形象.(5)通篇阅读,分出层次,梳理情节,全盘把握,根据题干要求找出与轮廓有关的内容,用自己的语言简洁概括.如从字面意义上看：我在夜间不能清楚地看清父亲的面容,只能看个大致的轮廓深层意思：父亲的轮廓是留给自己最清楚最感动的印记,会一直鼓励着勇敢地前行.从结构上看：轮廓也是文章行文的线索.这样分点来答,既使答案内容层次清楚,又使答案内容完整无缺.故答案为：父亲总能在我心灵受伤的时候及时给予我抚慰和鼓励,他深知我内心的想法,帮我战胜了困难和自我.所以说父亲一直是我最好的朋友.“从来是直的意思,说明了我一直矛盾的心理和做法：怕自己因缺少勇气在父亲面前哭起来；怕看到父亲伤

34、心的面孔,不敢去面对.去掉了,语气上就弱了许多,不如原来的效果好.用拟人的修辞手法生动写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状,衬托出我对温热且快乐的渴望,反映了自己对父亲给予自己心理抚慰的喜悦心情.具体写出了父亲对我的细心呵护,表达了我对父亲的感谢之情,为后文写父亲觉察我要自杀到学校来鼓励抚慰我作铺垫.(4)希望自己的儿子能像军人一样坚强地面对所遇到一切困难,并以行军礼的动作说明对儿子的信任,会永远做儿子坚强的后盾.希望自己的儿子能像军人一样坚强地面对所遇到一切困难,并以行军礼的动作说明对儿子的信任,会永远做儿子坚强的后盾.【点评】此题考查学生对文章内容的整体感知水平.解答此题,需通读全文,筛选出父

35、亲与我之间的事件,进行概括总结.此题考查语言赏析水平.赏析的角度题干中已经有了提示,句是从用词的角度赏析,句从修辞的角度赏析.此题考查对详写段落作用的理解分析水平.解答此题,细致阅读本段内容,明确描述了父亲夜里来我房间的情景的作用.此题考查对人物心理的解读水平.解读人物内心世界,要联系上下文的内容,结合人物处境,进行换位思考,即如果你是这个人物,你在此时此刻是怎样的心情.此题考查对题目关键词的理解水平.解答此题,要联系全文内容作答.4 .阅读下文,答复以下问题.坐在最后一排乔叶上小学时,我一直是个非常自卑的女孩子.由于丑,由于笨,由于脾气倔强、性格孤僻,没人愿意和我一块儿坐.老师只好把我安排在

36、最后一排.坐在最后一排的几乎都是淘气的男同学,我和他们无话可说.想要听课却又看不清黑板上的板书,只能呆滞地盯着黑板,做一些毫无意义的遐想一一我从小就是个脑袋里充满怪念头的人.比方说：梅花为什么叫梅花？我假设是梅花,会是白梅还是红梅？五年级时,新来的班主任是个年轻的女老师.她红衬衣白裙子,齐耳短发,模样甜甜的.我叫白明,倒着读就是明白,也就是说对每个同学的情况我都能知道的明明白白.她微笑着自我介绍.我不屑的瞧着她.她真有那么大的神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？她会知道没想到过了几天,她竟真的注意到了我.那天语文自习课上,同学们都在做练习,我也摊开练

37、习册假装做起来.其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外,其他的根本懒得做.正拿着笔胡思乱想,一只手伸过来抽走了我的练习册.我一惊,这才发现白老师已经站在我身后.小脑袋瓜子想什么呀？她亲切地弹了弹我的脑壳.从未享受过如此礼遇的我禁不住心头一暖,但还是老老实实地趴在桌上,害怕地听着她翻阅练习册的声音.过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟.我畏惧地等待着习惯的严厉批评,却惊奇地听见她轻柔的笑声.这些句子都是你自己写的吗？嗯.非常好,很有想象力.花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天,多有灵性啊.可你为什么不说倾听春天的脚步呢？有时候,春天来时没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的.第一次受到如

38、此嘉奖,我顿时大胆起来.她没有说话,走上了讲台,以我的练习册为范本讲起造句来.那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻.这天夜里,我把没做的习题全部认认真真的补上了,通宵未眠.以后的日子里,白老师特别注意查阅我的练习册和作业本,关切地询问我其他课的成绩,还抽空给我讲一些浅显的文学知识.每当她带着清香的气息悠悠离去时,每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时,每当她那满含笑意的目光注视着我时,我都感到从未有过的紧张、冲动、惭愧和欢乐.我这才发现,我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢.我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得,由于我从来就没有引以为荣的值得骄傲的资本！一一我这样的学生,其实

39、只配坐最后一排.在我笨拙勤恳的努力下,我的各科成绩竟然进步很快.可由于眼睛近视看不清板书,也给学习造成了一些障碍.但我没有告诉老师,我问自己：你有什么资格向白老师提要求？白老师来班里旁听数学课,由于没有课本,便和我坐在一起合看.这是7,不是1这是8,不是3她轻声的纠正着,怎么抄错这么多？你近视？我没有说话,眼泪竟大滴大滴落下来.几天后,白老师宣布进行语文测验,一向对测试毫不在意的我禁不住跃跃欲试,积极地忙碌起来一一最起码要比以前考好点哪！公布成绩的那一天终于来了.第一名,乔小叶天哪,我是第一名！我被震住了.乔小叶进步非常大.她坐在最后一排,眼睛还近视,可她不怕困难,锲而不舍,终于取得了优异的成

40、绩！谁能和乔小叶换个座位？好几个同学站了起来,一阵忙碌后,第一排当中的座位空了出来.我懵懵懂懂地在那里坐了下来.希望大家向乔小叶学习.要知道,这世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人.我的热泪汹涌而出.(1)给以下词语中加下划线的字注音自里()»()脆弱()忙陵()(2)作者用纤细的笔触,娓娓而谈,讲述了一个丑小鸭变成白天鹅的故事.阅读全文,概括说说我在白老师教育下成长变化的过程.(3)幸福是一种美好的心理体验.文中说：那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻.结合具体内容谈谈,我为什么会有这种感受呢？(4)请品读从未享受过如此礼遇的我禁不住心头一暖,但还是老老实

41、实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅练习册的声音.一句,答复：采用了哪两种描写方法？这样写有什么好处？(5)花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天,真的是很有灵性的一个句子！请你也仿照这个句式,从蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀中任选一个词语,用上夏天一词,采取拟人的方法,写成一个充满情趣的句子.(6)这世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人.这句话有什么深刻含义？请谈谈你的理解.(7)没有阳光,树叶怎么会变绿呢？假设2021年教师节来临之际,乔小叶给白明老师写一封感恩的短信,她会怎样写呢？请你联系本文内容,替她写一段文字.【答案】(1)be;ixiccu;lu(2)我是个自卑的女孩子,对学习一直

42、不用心,白老师赞赏我的优点使我温暖,关心我的学习使我反思,了解我的视力使我感动,我开始勤恳学习,终于取得很大进步.(3)我一直是个被老师和同学冷落的学生,坐在最后一排,因此很自卑,现在白老师以我的练习册为范本讲起造句来.在全班同学面前受到表扬,使我感到自己被尊重和理解,因此快乐和幸福.(4)采用了心理描写和动作描写的方法,生动地写出了我被白老师关心感到温暖,同时又担忧被老师批评而不安.略(6)参考：最后一排既指座位的最后位置,也比喻人生最低的起点.座位是固定不变的,但人是可以进行选择的.只要你对自己有信心、肯上进,即使人生的起点再低,你也会走出自己的辉煌(说理明了,语意通顺即可).(7)开放性

43、题目,只要能联系当年的生活,写出自己所受的影响即可.【解析】【分析】(1)注音类的题目,要求学生平时多积累课本中的重点词语,特别注意多音字在不同词语中的读音,形近字的偏旁.该题注意遐的读音.(2)文章第1段写到我一直是个非常自卑的女孩子点明了事情的起因；第2段写出我'无心学习,却有一些奇怪的想法；第3-12段写新来的白老师注意到了我",并对我进行了表扬,让我第一次感到快乐和幸福；第13段写白老师关注我的学习,让我意识到自己曾经的行为是多么的愚蠢；第14、15段写老师旁听时了解到了我近视的情况；第16-23段写在老师的帮助和鼓励下我取得了优异的成绩.据此作答即可.(3)文章开篇

44、写到我一直是个非常自卑的女孩子.由于丑,由于笨,由于脾气倔强、性格孤僻,没人愿意和我一块儿坐.老师只好把我安排在最后一排.可以看出我由于自卑和各种毛病,得不到老师和同学的重视.但是白老师来了之后以我的练习册为范本讲起造句来“让我第一次感受到了被人认可和重视的感觉,所以感到快乐和幸福.据此作答即可.(4)该句是我被老师亲切的弹了脑壳后的表现,禁不住心头一暖害怕地听着属于心理描写,由于之前我从未被老师重视,所以当白老师注意到我时,即使被打了一下内心也觉得温暖,但是由于自己的行为,又害怕被老师批评,所以害怕；老老实实地趴在桌上是动作描写,是由于害怕老师批评,所以不敢轻举妄动.据此作答即可.(5)解答

45、此类题目时,要注意题干的要求,原句子中运用了拟人的修辞手法,仿写时注意也需要用到此修辞手法,并按要求用上题干中所给的词语,使句子充满情趣,富有文米.(6)解答时,先明确句子中重点词语的含义最后一排既指座位的最后位置,根据文章的内容还可以理解为人生最低的起点.座位虽然可以固定不变的,但人的思维是可以改变的,可以通过变自己的行为和认知,来提升自己的位置.只要你的内心充满正能量,能够满怀期待的去看待人生中的低估,总能走出属于自己的辉煌.据此作答即可.(7)该题是开放性题目,解答时,注意联系当年的情况,以第一人的口吻去叙写.首先明确作为一个自卑的女孩儿能够走出曾经的低估,是由于老师当年的关注和鼓励,让

46、自己不再自卑,给自己后来的人生道路指明了前进的方向,让自己能够自信、勇敢的向美好的生活走去.据此作答即可.故答案为：beixiQculu我是个自卑的女孩子,对学习一直不用心,白老师赞赏我的优点使我温暖,关心我的学习使我反思,了解我的视力使我感动,我开始勤恳学习,终于取得很大进步.我一直是个被老师和同学冷落的学生,坐在最后一排,因此很自卑,现在白老师以我的练习册为范本讲起造句来.在全班同学面前受到表扬,使我感到自己被尊重和理解,因此快乐和幸福.(4)采用了心理描写和动作描写的方法,生动地写出了我被白老师关心感到温暖,同时又担忧被老师批评而不安.略(6)参考：最后一排既指座位的最后位置,也比喻人生

47、最低的起点.座位是固定不变的,但人是可以进行选择的.只要你对自己有信心、肯上进,即使人生的起点再低,你也会走出自己的辉煌说理明了,语意通顺即可.开放性题目,只要能联系当年的生活,写出自己所受的影响即可.【点评】此题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规那么来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析.此题考查文章内容的筛选,注意通读全文,抓住重点信息,搜寻白老师教育我的有关内容,明确我的变化的过程.此题考查句子的理解,注意结合文章内容,体会我我得不到尊重的理解到得到尊重的理解的心理感受.此题考查人物描写方法的辨析,注意常见的人物描写方法有：语言描写、动作描写、

48、心理活动默写和外貌描写.结合句子体会本句的心理和动作描写.此题考查句子的仿写,注意从蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀中任选一个词语,用上夏天一词,采取拟人的方法,写成一个充满情趣的句子.此题考查文章重点句子的含义理解,注意结合文章主旨,明确最后一排的双关意义.此题考查书信的拟写,注意根据书信的格式,内容主要表达对老师当年关注的感恩之情.5 .阅读下面选文,答复以下问题.看樱花郝俊樱花确实有些特别,看一次就难忘.樱花的花瓣较小,颜色多为粉红或白色.我见过的樱花,更多似乎是介于两种颜色之间,嫩红中含着素白的花色是那般淡雅,犹如在水中涤荡之后,有了一种一去尘埃之后的脱俗,又像是原本色泽浓艳的花瓣在水中浸渍,退

49、去了几分娇红,多了几分苍白.我觉得樱花的美正好印证了独木不成林这句话.看樱花就要看繁花锦簇、片片丛林的热闹,其他花那么不然.俏皮的红杏只需一枝就可充当报春的使者一一乙段好春藏不住,粉墙斜露杏花俏一株莲花就是一位出淤泥而不染,濯清涟而不妖的凌波仙子.一枝月下的红梅即可彰显出疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏的幽逸风姿.假设单看一枝樱花便觉得太柔弱,太薄弱,甚至让人难以觉出其生命迹象.带着一份怜恤,从地上随手拾起一片花瓣置于掌心,手中的花瓣就像是被折断的蝴蝶的翅膀,在微风中的颤抖恰如断翅后隐隐作痛时的挣扎.倘假设花树密集,规模盛大,那就是另一番景象了.我记得第一次看樱花看的就是一片花海,近千株樱花竞相

50、绽放,花朵密密匝匝,远看层层叠叠,亭亭如盖,白的如雪堆枝条,粉的似落霞满天.这般情景,才让人真正体会到什么是目不暇接.眼前的樱花灿烂繁华,加之地势起伏,远看,花潮汹涌.是的,当一种美极其繁复,同时又蕴含连绵的韵律时,几乎是汹涌而来,会令人有点眩晕,可能是在记忆中一时找不到相同或相似的审美经验,所以强烈的视觉冲击让人有些不知所措,不知道眼前之景意味着什么,而赋予意义和寻求价值又是人类心灵的内在诉求.面对数量如此之多的樱花,不知道从哪里看起,越是想尽收眼底,越是难以穷尽,这样的美来得如此急迫,让人振奋,也让人感觉有些压迫,这种不适应会在短时间内激发心灵,使内心的感受水平迅速扩展.这种体验,让我想到

51、在夜间看萤火虫,如果看到零星几只萤火虫,总觉得它们像一盏盏微弱的灯,飘忽不定,似乎随时都有可能被黑夜吞噬,出于同情和怜悯,看一眼就想替它们把光再拨亮些.试想,如果我们看到的不是几只,而是数万只萤火虫在眼前闪烁,这时我们一定不会觉得它们渺小.我们会醉心于它们漫天飞舞时的流光溢彩,会觉得这些小精灵正在尽兴地释放自己的光辉,那么欢快,那么耀眼,那么势不可当.当我们感觉它们化作繁星点点时,我们的内心早已阔大辽远,灿假设星河.看樱花也是如此.一朵樱花甚是娇小,但如果我们置身于一眼望不到边的花海,内心就不只是顿生怜爱了.知道樱花的花期短暂,越看越觉得这些樱花像无数羸弱的生命经过盟约共誓,一起开放,一起凋零

52、.花开,蔚为壮观,有一种试图将一时的绚烂推向极致的意味；花落,悲壮不已,看万花飘零,满地残红,便觉得有一种芳华骤逝的伤悼.或许,当美的事物数量多到一定程度时,会蓄积某种强大的势能,导致内心深处引发的情感忽然加剧,久难平复.今年看樱花,没有选择白天,友人相邀到近郊的一所植物园,晚上踏月赏樱,感觉甚好.月夜赏花不仅是看花,准确地说是含花一T花的约会.既是约会,自然不同于白天犹如花展一般的喧闹,更不是用贪婪的目光一味地捕获视觉享受.约会是在静谧之中收获惊喜,通过彼此微妙的交流,有了灵魂的相惜和情感的寄托.我看着一树树连绵的樱花,愈觉察得这些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚,美得奇异,如果真的是这样,我愿变成

53、一条鱼,畅游花海(选自?人民日报?)在美文读写活动中,你们小组想推存散文?看花?,你接受两个任务.(1)本文与宗璞的?紫藤萝瀑布?在写法上有何相似之处？请简要分析.(2)学校的?文苑?校报正在征集作品,下设美文美语“情感天地栏目,请将?看樱花?一文推荐到其中一个你认为适宜的栏目,并写一段推荐语.写作提示：围绕栏目特点；结合文章内容；不少于100字.【答案】(1)例如1:两文都运用了托物言志的手法.?紫藤萝瀑布?从花的盛衰转变,联想到生命是无止境的,感悟到人生的美好和生命的永恒.?看樱花?通过看一朵樱花和看樱花海的比照,产生看樱花就要看繁花锦簇、片片丛林的热闹的感受,从而感悟到当美的事物数量多到

54、一定程度时,会蓄积某种强大的势能例如2:都运用了比照衬托.?紫藤萝瀑布?把从前家门外的紫藤萝和眼前的紫藤萝作了比照,从花的盛衰转变,联想到生命是无止境的,感悟到人生的美好和生命的水恒；?看樱花?把红杏、莲花、红梅和樱花作比照,衬托樱花的特点,从而感悟到当美的事物数量多到一定程度时,会蓄积某种强大的势能(2)我将本文推荐到美文美语栏目.这篇文章语言优美,多处引用诗句.例如：段好春藏不住,粉墙斜露杏花梢出淤泥而不染,濯清涟而不妖等,使文章富有诗意.又多处运用比喻、拟人等修辞,如将红杏比作报春的使者,将莲花比作凌波仙子等句,生动形象地描摹出美丽的画面,增强了语言的美感.整篇文章都使人仿佛置身花海,给

55、人一种美的享受.【解析】【分析】(1?紫藤萝瀑布?作者围绕紫藤萝花来抒发自己的感情,以自己情感变化的思路层层深入,使用托物言志的手法,由盛开的紫藤萝花引发作者的人生的思索,感悟到生命的美好和永恒.此文作者花了较多笔墨回忆自己看樱花时的情景,看一朵樱花和看樱花海的感受是不同的,进而抒写自己的感悟当美的事物数量多到一定程度时,会蓄积某种强大的势能.也是运用托物言志的写法,还有都运用了比照衬托.2围绕栏目特点,美文美语栏目来理解.如,此文第二段引用古诗文和比照写法,分别展现了红杏报春、莲花凌波、红梅幽逸的特点.将其所描写的三种花与樱花形成对比,突出樱花之美在于繁花锦簇、片片从林的热闹.增添了文章的诗

56、意和文化底蕴,增强了语言的美感.整篇文章都使人仿佛置身花海,给人一种美的享受.故答案为：例如1:两文都运用了托物言志的手法.?紫藤萝瀑布?从花的盛衰转变,联想到生命是无止境的,感悟到人生的美好和生命的永恒.?看樱花?通过看一朵樱花和看樱花海的比照,产生看樱花就要看繁花锦簇、片片丛林的热闹的感受,从而感悟到当美的事物数量多到一定程度时,会蓄积某种强大的势能例如2:都运用了比照衬托.?紫藤萝瀑布?把从前家门外的紫藤萝和眼前的紫藤萝作了比照,从花的盛衰转变,联想到生命是无止境的,感悟到人生的美好和生命的水恒；?看樱花?把红杏、莲花、红梅和樱花作比照,衬托樱花的特点,从而感悟到当美的事物数量多到一定程度时,会蓄积某种强大的势能我将本文推荐到美文美语栏目.这篇文章语言优美,多处引用诗句.例如：段好春藏不住,粉墙斜露杏花梢出淤泥而不染,濯清涟而不妖等,使文章富有诗意.又多处运用比喻、拟人等修辞,如将红杏比作报春的使者,将莲花比作凌波仙子等句,生动形象地描摹出美丽的画面,增强了语言的美感.整篇文章都使人仿佛置身花海,给人一种美的享