苏教版五下语文第六单元练习

1、五下第六单元练习卷一、字词。1、看拼音写词语。jng wèi yù hán xù y fàn wn jng xn dòng pò( ) ( ) ( ) ( ) ( )bng t x ní jin káng róng jìn rì yè jin chéng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、选择。（1）下列注音不正确的是：（ ）A、伤痕累累li B、硕果累累léi C、劳累lèi D、拖累lèi（2）下列词语没有错误的是

2、：（ ）A、驼粮食 B、脚趾 C、嘶咬 D、肌寒交迫（3） 下列句中的“龙”，用来指代国民党反动派的是（ ），指代抢险队伍的是（ ）。A、奔腾不息的长江转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。B、一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。C、宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空。D、今日长缨在手，何时缚住苍龙？3、填上合适的词语。（ ）的事迹 （ ）的洪水 （ ）的大决战（ ）的历程 （ ）的征途 （ ）的子弟兵二、句段。1、根据课文内容填空。（1）红军不怕远征难， 。 ，乌蒙磅礴 。金沙水拍云崖暖， 。更喜 ， 。（2）风声雨声读书声， ；家事 ， 。风声雨声涛声， ；雨水 ， 。（3）汹涌的激流中，战士们的 ，

3、飞向 ，飞向 ，飞向 。（4）哪里有洪水， ；哪里有危险， 。滔滔洪水中的群众，看到了 ，看到了 ，就像看到了 。（5）天高云淡， 。 ，屈指行程二万。2、根据提示写人名。横刀立马 同甘共苦 革命家 （ ）铮铮铁汉 英勇无畏 拔铁钉 （ ）用兵如神 四渡赤水 袭金沙 （ ）3、在看过的电影或电视剧中，我印象最深的是 ，剧中人物主要有 、 等。我最喜欢 ，因为 。三、阅读理解（一）7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了

4、脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累。1、写出下列词语的近义词。索性（ ） 快捷（ ） 鏖战（ ）2、仿例写词语。伤痕累累 3、“闻讯”一词中， “闻”用部首查字法应先查 部，再查 画。“闻”在字典中的解释有：听见； 听见的事情，消息； 出名，有名望； 名声； 用鼻子嗅气味。在这里应该选 。4、仿照本文场面描写的方法，写一个拔河比赛的场面。 （二）默默无言的带路人

5、盲孩终于上学了 ，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：出门向右拐，过马路。他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？” “不知道。”口吻同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“阿姨，盲校怎么走？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前牵引着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋起来。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他害怕极了，忙

6、问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：_ _竹竿的另一头被放在了地下。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过 _；走过春天，走过_。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头（ ）高了许多，（ ）力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！” “他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人，可他他喊不出声”传

7、来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人1本文的主人公是（ ） 盲童 哑童 父亲他是一个怎样的人？ 2.下面的声音在文中具体指谁？皮鞋声：_ 高跟鞋声：_ 沉重的脚步声：_3.了解上下文理解词语。无可奈何_默默无言_4.根据上下文，在横线填上合适的词语。就这样，他们走过清晨，走过 _；走过春天，走过_。5.在（ ）内填上合适的关联词语。6.从文中找出描写盲孩心情变化的词语，填在方框内。放松 7仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第自然段横线上。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：_8整理写盲孩寻求帮助时，主要抓住人物的_来写的。 （1）动作 （2）神态 （3）语言9 读最后一个自然段，父亲说的话中的省略号表示（