【新教材】部编版语文五年级下册：第一单元知识小结知识点归纳【新教材】

1、俅几g(横线)屈必傍横)(雇俾壳)qM地壳)fdou(4E)-飒(斗争) 卜/附折节) 卜砥折本) 1辰(折腾)晃切血ig(摇晃) tyan®i)燕胸(分外) 分卜刑分别)2.词(1)必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树 水瓢阴凉冷艳幽芳郑重 圆滚滚明晃晃孤零零山高部编版语文五年级下册：第一单元知识小结知识点归纳【新教材】 第一单元知识小结一、字词盘点1.字难读的字耒K(y tn)稚(zh )漪(y i )彳(w o )逛(gu (ng)篝(g o u) 旖(y i )旎(n i )顷(q i ng)玷(di n)秉(b i ng)眷(ju n) (2)难写的字昼:中间部分是 日”不要错

2、写成 目”注意不要丢掉最下面的一横。 耘:左半边是 朱”不要错写成 半”。 晓:右半边是 尧”注意不要多加一点。 拔:右半边是 发”不要错写成 发”。割:左半边中间部分是 半”不要少写一横。承:中间共有三横，不要多写或少写。逛:半包围结构，不要将为”错写为部首。(3)多音字泌(供职) 供(6叫(供求)横7i面叫(明晃晃)壳锄头，中. 壬贝1、 三潭印月 不可胜数顶天立地 恍然大悟 乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时四季童孙儿童信口随口漂亮美丽瞎闹胡闹闪烁闪耀存心故意随意任意圆滚滚圆溜溜不可胜数不计其数大概大致

3、乐此不疲乐在其中盼望渴望威风 威严徘徊踌躇气派气势澄澈清澈闪耀闪烁幽芳幽香玷污侮辱稀罕稀奇郑重慎重秉性性格眷恋依恋(3)反义词昼 ? 夜 晓 ? 晚 寒 ? 暖 新鲜 ? 陈腐承认?否认自由?禁锢黑暗?光明阴凉 ? 燥热 不可胜数? 屈指可数广阔?狭窄夸大?缩小平凡?出众冰凉?火热爱惜?糟蹋训斥?赞扬清白?污浊秀气?粗笨衰老?年轻(4)词语归类量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的

4、高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹特殊词语ABB 式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB 式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC 式词语 :顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈碧波万顷巍峨雄奇绿水环流一碧数顷类似的词语:鸟语花香湖光山色姹紫嫣红草长莺飞风和日丽二、佳句积累风光旖旎无边无垠美妙绝伦茂林修竹荷香远溢宿鸟幽鸣山清水

5、秀万紫千红百花齐放春暖花开春意盎然1 .比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。这句话将榆树的叶子比喻成蚌壳, 形象地写出了叶子在阳光照耀下发出光亮的样子。2 .排比句在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这句话连用四个“在 ”字,写出了作者在世界各地都见到过月亮,突出了他乡所见月亮之多。3 .拟人、排比句花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。“睡醒 ”“ 逛 ”“ 说话 ”等词语将“花 ”“ 鸟 ”“ 虫子 ”等拟人化了,使所写之物更加形象、亲切,并且运

6、用了排比的修辞手法,充分说明园中的一切都是鲜活的,作者的心情也是快乐、自由的。4 .描写优美的句子每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。既有视觉描写（月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷 ）, 又有嗅觉描写（荷香）,还有听觉描写（宿鸟幽鸣）,向我们展示了一幅美妙的“荷塘月色图”。5 .含义深刻的句子旁的花 ,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!运用拟人的修辞手法,外祖父竭力地赞美梅花的精神,赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力

7、。通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌,说明梅花是祖国的象征、是民族精神的象征。6 .转述句我看祖父还在笑,就说 : “你不信,我到屋里拿来给你看。”（ 改为转述句）我看祖父还在笑,就说,他不信,我到屋里拿来给他看。考试点睛：“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点,经常通过以下形式考查 :（1）将原句改为转述句。（2）判断直述句和转述句的说法是否一致。小窍门一首先要改话语中的人称.把 屋我”我们"我或”他（她、它十其他 （她，它纣* 小窍门二部后要战国标点身号. 一艇把富号改威jl号，去掉双引号小窍门三最后把剩下的其他内客展时 下来.改完后要读一读a看是否通 顺,与

8、原句的奇思是否一致.三、考试热点1 .古诗三首常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容的理解。2 .祖父的园子第 16、17自然段常作为课内阅读出现。3 .月是故乡明常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。4 .梅花魂第13自然段常以填空、选择的形式考查对梅花品质的理解。四、“1+X'阅读推荐篇目：萧红呼兰河传推荐理由：这部小说描写了 20世纪三、四十年代东北小镇呼兰（哈尔滨市呼兰区）的种种人和 事，真实而生动地再现了当地老百姓平凡、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的精神状态。这部小说语言洗练，毫无刻意雕饰的痕迹。口语化的语言、简短的句子，再加上运用了一部分当地的俗语，增强了语言的

9、描摹功能，很有表现力，使得描写的人物、事件、景物非常 生动而形象，读者很容易就进入小说的境界，有身临其境之感。阅读方法：阅读前要了解小说的写作背景。创作这部小说时，正是抗日战争最艰苦的阶段 ，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年。于是 ，萧红以自己的家乡和童年生活为原型 ， 创作了这部小说。可采用默读的方法 ，边读边想，厘清人物关系，了解人物特点，边读边勾画，还 可以摘抄妙词佳句，或随手写下自己的感想等。二、五年级语文阅读理解训练2.美德在民间孙道荣为了 36元钱，一个人苦苦找寻了另一个人，整整三年。 找人的叫老张，是个鞋匠，专门帮人修鞋、擦鞋，在街上开了个修鞋的小店，已经摆了 八九年，

10、一直没挪窝，加上手艺又很好，所以生意不错，积累了很多熟客。老张要找的人 叫石慧，石慧是附近的住户，也是老张的一个客户。如果客户预存一笔钱，可以打八折，老张的这个主意，吸引了好多客户。老张有三个厚 厚的大本子，清清楚楚登记着每一个客户的存款和每一笔消费记录，从无差错。其中有个客户，预付款还剩余36元，但她已经三年没有来过了，鞋匠老张要找的人就是她，他想把钱退还给她，或者请她把剩余的钱消费掉。 可是，除了知道她名叫石慧，住在附近的某个小区之外，老张对她一无所知，也没有她的任何联系方式。老张就只能用最原始的方式，一个个地问。每一个前来擦鞋或者修鞋的客户，他都要问人家一句，你认识石慧这个人吗？久而久之

11、，竟然成了老张的一个习惯。 有人被反复地问，就好奇地反问他，为什么要找这个人？老张就把事情的原委告诉人家。有人劝慰老张，可能是她搬家了，或者有其他原因，不来了，反正就这么点钱，不用找了吧。老张一本正经地说，那可不成，再少，也是人家预存在我这儿的，她若不来消费了，我就要把钱退给人家。 慢慢地，到老张的店铺来修鞋或擦鞋的人，都知道老张在找一个人，那个人叫石慧。 有个客户认识石慧，但客人沉重地告诉老张，两年前，她就已经因病去世了。他也不知道她具体住哪个小区，也没有她的联系方式。 老张很难过。但他不想就此放弃，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下来的 36元退给人家。因此，他依然固执地向每一个

12、到店的客人询问，你认识石慧吗？日子就在老张的这一声声询问中，慢慢流逝。 终于，有个新客户告诉老张，他认识石慧的丈夫。 第二天，石慧的丈夫，来到了鞋匠老张的小店内。老张拿出一本厚厚的旧账本，翻到其中的一页，对石慧的丈夫说，她的预存款还剩36元，把钱退给你，或者你来修鞋、擦鞋，都可以。 石慧的丈夫却坚决不肯收，他说，这么点钱，你却一连找了我们三年，已经很让我感动了，钱我不能收。13一个坚持退钱，一个坚决不肯收。最后，还是鞋匠老张想了个办法，要不，我们把这钱捐了吧,也算是对石慧的一个纪念。14第二天，鞋匠老张来到当地的红十字会，以石慧的名义，捐了336元钱，其中的36元，是石慧三年前预存在鞋匠老张店

13、里的余款，另外的300元，是石慧的丈夫追捐的。15这个故事，有了一个善良而关满的结局。我不厌其烦地复述这个故事，是想告诉大家，这个社会需要的很多东西，比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从来就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。1 . 请用最简洁的语言概括文章的主要内容。2 .请从原文中找出文章的中心句。3 .读了文章，你一定会有很多感悟。请具体写出其中某一点感悟，并结合生活实际谈一谈。（条理清晰，语言流畅，80字左右）4 .本文语言朴素，丝毫不加粉饰，读完却让人颇为感动。结合你平时的写作，你认为一篇 好文章是内容重要，还是华丽的词句和描写重要？谈谈你的看法。1 .鞋匠

14、 老张”三年苦寻顾客退还36元预付款。2 .这个社会需要的很多东西，比如善良，比如诚信，比如承诺，以及其他的很多美德，从 来就不稀缺，它们就在民间，就在我们日常的生活之中。3 .感悟：诚信最美；生活中到处都有修身树德的正能量；普通人的心智最朴素,还没有被物欲横流的社会风气所沾染，他们身上形显着人类最本真的优秀品质。（结合实际，略）4 .示例：我认为文章的内容重要，文章的内容和思想是文章的灵魂，而华丽的词句固然可 以锦上添花，但却不能少了文章思想的基础。（言之有理即可）3.y u 老妪那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”

15、。卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招 徒（ld）。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老妪锅 里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光陵（ suo）向眼前行人, 仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子

16、转身便走，佯装没有算清小账。儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的”于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等 等。两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住竟是老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了”?老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱?儿子仰脸看我。?我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么?而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”?我和儿子

17、又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆 弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一陵，也不过是 任意的一陵，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清?人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行 径，于那老妪，实在是很猥琐的1 .文章第段交代了怎样的现实？这么写有什么作用？2 .阅读文章第自然段中的画线句，回答下列问题。(1) “我” “不平”的原因是(2) “我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是3 .第自然段画波浪线的句子属于人物描写中的 描写。这样描写老妪的作用是4 . “我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来

18、“我”为什么自责“猥琐”？5 .揣摩下列语句中加点的词语，说说它们的表达效果。老妪应找我两毛钱，我则扯.着儿子转身便走，佯装,没有算清小账。6 .用“一”画出与老叟“目光偶向眼前行人一陵绝无半点乞意”相呼应的句子，并说 说作者这样写的目的是什么。7 .请结合文章分析“我”最可贵的地方在哪里。8 .你是如何理解同情心与尊重的？1 .现实：商业味浓，人情味淡(答出“人情淡薄”等大意即可)。作用：衬托了老妪诚实 善良的尊贵形象。2 . (1)男人们连买茶蛋都要物色女主人(2)老妪不善招徒，生意冷清3 .肖像以没有美感的外表反衬老妪人格的高尚4 .为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。后来老妪退还了多

19、给的两毛钱，表现了近乎 本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。5 .通过“扯”这个动作，写出了内心的故意，强调了自我表现的冲动。“佯装” 一词则很 好地表现出这是一种自我安慰。6 .句子：“时时抬头，目光陵向绝无半点儿乞意。”目的：这样写突出了两位老人自 甘冷清、坚守人格的高贵品质。7 .从“我”看到卖茶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵 的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。8 .有的时候，自以为是的同情心会伤害别人，如果想帮助弱者，就不要让人感到不舒服，不要以满足自我为前提，这才是最起码的尊重。（意思对即可）4修鞋的女人吴小冰鞋修得多了

20、，便和修鞋的女人熟稔（r的）了起来。像人们正常上班一样，每天早晨，她都准时地来到街边的那棵松树下，轻轻地放下木板凳，摆上修鞋用的架子，然后熟练地打开工具袋，一天的工作准备就绪了。她的工具袋破破烂烂，可有两样东西干干净净：一双给顾客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用来擦鞋的细毛刷。不知是她的技术好，还是她的人缘佳，一般情况下都是客等她而不是她等客。只要她一坐下去，找她修鞋的人就走了过来，她一干就是一天，除了中午吃个便当之外，她总是忙得停不下手，累得直不起腰。家人每每要修鞋子，大多让我代劳，反正顺路，顺便可以和那女人搭搭讪，我倒是挺乐意。我想，人与人之间只要有交流的愿望，即便没有语言也可以达到某种程度的沟

21、通。就这样，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。女人告诉我，她来自四川广安，到海丰已经十多年了，早已习惯了这里的生活，甚至基本的海丰话都会说了。一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地方是宽和的；一个陌生的人能被一个陌生的地方接纳，可见那个人是随和的。我想，对那修鞋的女人来说，应该就是这样一种境况吧！上线六元，换底八元，擦油两元她童叟（ s）无欺，遇上讨价还价的，她就将就些；遇到大方的顾客不用找零钱的，她也是高兴地接纳。她说：“人都是感情动物，无所谓聪明和愚笨，不斤斤计较，也就过去了。我们干手工活的，多少都愿意赚。”她的话，纯朴而实在，却是生活的哲学。她每天的生意都那么好，似乎

22、总有修不完的鞋。相反，她对面的同行却门可罗雀，常常是眼巴巴地看着她忙得不可开交。难道，是她的技术好，还是她不锚铢（z izhq）必较？修鞋的功夫，聪明的人也许学一阵子就掌握了，而做人的艺术，却是一辈子都学不够的啊！这个修鞋的女人不知修过多少双鞋子，一针一线，一锤一挑，她都是那么娴熟，她一个活儿一个活儿地接，一双鞋子一双鞋子地修，连头都顾不得抬一抬。无论男女老少，再破的鞋子在她手里都能修复如初，再硬的鞋底她都能自如地穿线，那个功夫，简直就是魔术表演。顾客往往从头到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在脚上，顺便蹬 一蹬地，再欣赏了一会儿才收回眼睛，然后付了钱满意地走了。我一般是傍晚下班后

23、才去 修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一个顾客。这样，我和她的闲聊便多了起来，对她 的了解自然也多些。在千千万万的农民工中，眼前这个修鞋的女人是幸运的。她告诉我，她的丈夫在做建筑 工，一个儿子在读大学，而且还是名牌大学呢！我仔细地看了看她的手，那是一双扎满了 布条、沾满了油污而且变了形的手；我看了看她的脸，竟然辨不出她的脸是长满了斑点还 是蒙上了尘土，黑得比她略带褐色的眼珠还黑；我又看了看她的头发，竟然白的、灰的、 黑的、褐的、黄的、红的都有，简直就像五色线。我心里暗暗地感叹：生活，生活，这就 是生活！为了生活，没有谁不用奔波劳累，不同的是，有人付出的与收获的相当，有人付 出的少收获的多，又

24、有人付出的多收获的少，好在眼前这个修鞋的女人没有想那么多。她 那么忙，哪会有时间去想那么多呢！ 一个忙得没有时间去想那么多的人，一定是快乐的 吧！因为，她没有时间不快乐呢！生命不能用来叹气，生活不能老拿来相比。人最难得的事，其实还是要拥有好心情。心 情好，不必在乎身在何处，就像这个修鞋的女人，辛苦而快乐的日子使她过得异常自得。 他们虽然很普通甚至卑微，但他们的内心深处对生活的无限热爱，令人敬重。人啊！只要 自得，就没有谁能够妨碍到他的幸福。傍晚，一阵急雨落下，行人脚步加快。一个女顾客跑过来修鞋，她只好撑起雨伞，借着 路灯的光小心翼翼地修着。收摊了，她弯着腰用一把刷子仔仔细细地把脚下的地面扫干

25、净。白天摆摊的地方空荡荡的，一点痕迹也没留下。（选自美文精选2015年版，有删改）1 .根据意思从文中找出词语。（1）指对无关紧要的事过分计较。（）（2）形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。（）（3）形容没法解开或摆脱。（）（4）形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。（）2 .文章第自然段画横线的句子属于人物描写的 描写，表现了修鞋女人 的 形象，突出其。3 .第自然段中，作者为什么说修鞋女人是“幸运”的？4 .如果删掉最后一段，文章的主题也能得到较好的表现，但作者还是保留了这一段文字。 请你试着说说最后一段的作用。5 .“生活，生活，这就是生活！”联系本文，谈谈你对生活的认识。1 . （1）斤

26、斤计较（2）门可罗雀（3）不可开交（4）小心翼翼2 .外貌因操劳而苍老生活的不易3 .丈夫有工作可做，儿子学业有成，自己也有谋生的手段，在城市里有一席之地。懂 得生话的哲学，有一颗热爱生活的心，不会被生活的艰辛所打倒。4 .内容上更能表现修鞋女人生活艰辛，衬托出修鞋女人对生活的积极态度。烘托人物 形象，表现出修鞋女人的热情以及纯朴厚道的特点。突出主题，歌颂了像修鞋女人一样 为生活辛勤付出却依然热爱生活的普通人，也引起读者对生活的思考。5 .生活可能是艰辛的，但也是快乐的：人只要活着，就应该为了希望而辛勤付出；为 人实在，用心做好自己分内的事，辛苦的生活也会很充实乐；不必计较付出多少，要保 持心

27、境平和快乐；无论自己处境如何，不必总是叹气，不要总和别人比，要时刻拥有好 心情。（言之有理即可）5.奇遇老王洗澡从来不买搓背票，就只掏5元钱，尽情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子边上自己修脚。修脚的工具也是没花一分钱，修脚刀全是自制的，那双脚让他修得有点惨不忍睹。这天，老王泡透洗完后又坐在角落给自己修脚时，一个白白胖胖的小伙子凑过来，笑眯 眯地看他的脚，看了一阵说：“大爷，您这脚不能这么修了，我帮您修。”老王慢慢抬起 老眼，瞅着小伙子，幽幽地说：“刚来的吧？”小伙子不明白话意，发愣，旁边几个老洗 客大笑起来，也都把小伙子当成刚来做修脚生意的了，有人说：“小师傅，你要是能做成 他的生意，我白

28、给你 100元！”小伙子很腼腆，红了脸，走了。老王自己修完脚，跛着脚出澡堂，回家。开门进屋，在关门时吓了一跳：那小伙子竟跟着他，看着他笑：“大爷，我想给你修修脚。”老王好气又好笑：“我明给你说吧，我从来不做好事，你再难，也别想从我这里挣到一分钱！”小伙子笑了： “大爷，我不要钱。”老王想了想，就让小伙子进了门，决定让小伙子见识一下他老王的厉害。小伙子很高兴，问着忙着，弄好一盆热水，又兑了些随身带着的药水，泡着揉着，然后擦干，坐下，将脚放在他的腿面上，拿出一套专业修脚的工具，很老练地修了起来。老王不吭声，心里在说：“你修得再好、再会感动人，我也不会给你钱，反正我提醒过你！”小伙子用了半个多小时，

29、才把老王这双脚正规地修了一遍，收好工具就走，交代老王说：“大爷,您这脚一次是修不好的，我会再来，您千万别再自己修。”老王笑了： “你 是说下次再给你钱？”小伙子笑说：“我说过了不要钱，大爷您放心好了。”老王冷笑自语：“你小子啥时要钱我啥时让你还我原来的脚！看谁耗过谁！”第二天，老王在晚报上看到一张照片，正是那小伙子，原来他是一家美容院的修脚工，8年前就开始为老人免费修脚老王纳闷了，小伙子为啥要免费为老人修脚？他这一生上当受骗太多，早就不相信有什么好人了，怎么碰上这么大个意外？过了几天，小伙子果然又来为老王修脚了。修的过程中，老王问：“孩子，你这是为啥？”小伙子将老王的脚抱在怀里，说出一个故事：

30、 10 年前，他是一个要饭的孤儿，有一天被几个小偷围打，几个拉板车的老人救了他，还凑了60元钱给他，让他学好后来他在澡堂学会了修脚，再后来去了一家美容院他一直在店外免费给老人修脚，他相信一直修下去，一定会修到那几个拉板车的爷爷的脚。? 第二天，老王做了一件让许多人都吃惊的事。第三天，老王再去那澡堂泡澡时，熟人们围着他笑闹起来，问他太阳为啥从西边出来了？他啥也不说，一时也难说清楚。? 原来，老王为灾区捐了3000 元钱，被列在社区红榜上了。10 年前，他只是和几个脚力老友一起帮了一个孩子，这孩子从此就做好人来报答好人。看来，做人处事，老把人往坏处想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果的

31、。1 .简要概括本文的主要内容。2 .文章第段画线句子中“老王”和“小伙子”在告别时都“笑” 了，请结合上下文内容, 理解两个“笑”的含义。（ 1 ）老王的笑：（ 2）小伙的笑：3 .结合作品，分析小伙子这一人物形象有怎样的特点。4 .文中说：“做人处事，老把人往坏处想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果的。”联系生活实际，谈谈你对这一句话的理解。1 .老王遇上了免费修脚的小伙，发现他是10 年前救助过的孩子。小伙的善良唤醒了老王冷漠多年的心。2 .（ 1 ）老王的笑：猜到小伙意图，对小伙有嘲讽之意。（ 2）小伙的笑：对老王猜疑不放在心上，表现小伙的坦然。3 .知恩图报、真挚、善良。

32、4 .示例：我认为这句话的意思是我们要相信好人有好报，人人献出一点爱，人间永远是春天。就好比我们天天打扫校园卫生，我们为学校做劳动，学校也为我们提供良好的学习环境。6天阶赵恺 在一次晚会上，我朗诵自己写的诗歌二泉映月。为朗诵伴奏的，是二胡表演艺术家 闵惠芬。晚上演出，下午和她做准备。诚挚、率真、善良、热烈，和闵惠芬对坐，心弦和琴弦共振。与音乐有生死之约，自 8岁始，一把胡琴伴随一生。二胡是东方乐器，亦是平民乐器。平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱。她去过苏北高邮湖，登上船上的水上小学，为渔家孩子演奏。恭敬虔诚，置身船头仿佛 置身维也纳金色大厅。她去过甘肃煤矿，乘坐卡车跑了5个矿井，戈壁为剧场，车

33、厢为舞台，她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号，颁奖仪式，她请来甘肃馍矿矿工。从矿工手上接 过荣誉证书，是她的最高荣誉。去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴，老乡围着红柳沙墩听琴。 听众之中还有一头牛，这牛也奇，琴声一起，它站定不动，仿佛一座生出耳朵的山，老牛 知音，闵惠芬想与知音合影，牛却俯首不动。闵惠芬懂得牛的心事，便专门为它加演了一 曲，老牛这才乐了，巍峨大山温顺得像个孩子，依偎着闵惠芬合影作别。曲终人不散，满坡响起大西北“花儿”。重病，医生从未见过的病。与死亡抗争了17年。如何手术？从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家，这意味着

34、什么？琴手惶恐发问：“手术后，我还能拉琴吗？”?医生悲怆作答：“要做好不能拉琴的准备。”?问答之间，她们相拥而泣。?三次手术，三次化疗，命运把闵惠芬推向地狱的门槛。眼睁不开，耳听不见，她进入混 沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带，她向着缥缈云带飞去。就在那一刻，听见一段乐句。 她知道，这是天籁。想记录天籁，可是举不起右臂。不能记录，天籁就不肯离去。盘旋、 依偎、缠绕，乃至支撑、激励、召唤，直到她的体力渐渐恢复，直到她记下这段诞生在天 堂的旋律。静卧病床，闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品，她把作品命名为音 诗一一心曲，并委托弟子演奏。?作品公演，闵惠芬去听了。?她说：“音阶，天阶。历经劫难的我

35、刻骨铭心，美的创造，当是生死攀援。”（摘自读者2013年第2期）1 .围绕着“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪几件事？请用简明的语言概 括。2 .画横线句“恭敬虔诚，置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”中“恭敬虔诚”是对闵惠芬 的 描写，从这句话中我们体会到了 。3 .试分析选文第段详写“老牛听琴”的作用。4 .阅读全文，从文中找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。5 .试分析本文以“天阶”为题的含义。1 .为渔家孩子演奏；为矿工演出；坐在红柳沙墩上为众人拉琴。2 .神态 闵惠芬对人民和艺术的无限热爱、尊重3 .从侧面衬托出闵惠芬二胡演奏技艺高超、精湛和她为人的率真、善良

36、。4 .诚挚、率真、善良、热烈5 .把音阶比喻成天阶，生动形象地表现闵惠芬对二胡演奏无止境的生死攀援，也表达作者 对闵惠芬的高度赞扬。7.摆渡老人李文忠读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口 跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便 地向船上跃去。虽然老人很有经验， 未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上 的，都望着老人 的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹 到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每 天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着 老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我 们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找 到一个偷懒的理由而感到高兴。当时