传记阅读之探究题

1、类型一:启示式探究 【提问方式】【提问方式】1.传记中传主的某某做法给了你传记中传主的某某做法给了你什么样的联想或启示？什么样的联想或启示？2.你从这篇传记中获得你从这篇传记中获得了什么启示？请就你感受最深的一点，联系全了什么启示？请就你感受最深的一点，联系全文，结合实际，谈谈你的启示。文，结合实际，谈谈你的启示。 【答题方法】【答题方法】第一步：结合传主形象，确定观第一步：结合传主形象，确定观点。观点必须明确，必须结合题干要求和传主点。观点必须明确，必须结合题干要求和传主的形象特点来确定。第二步：从文中寻找依据，的形象特点来确定。第二步：从文中寻找依据，分条论述。结合文本，采用跳读法将信息加

2、以分条论述。结合文本，采用跳读法将信息加以整合概括。第三步：根据题干要求，联系实际。整合概括。第三步：根据题干要求，联系实际。适当答深、答透，避免蜻蜓点水式答题。适当答深、答透，避免蜻蜓点水式答题。例一：高锟：牵动世界神经的“光纤之父”l【答题示例】例【答题示例】例1：文章第：文章第段写童年时高锟着迷于各种各样段写童年时高锟着迷于各种各样的新奇事物，文章第的新奇事物，文章第段写晚年时高锟依然如年少时一样童心段写晚年时高锟依然如年少时一样童心未泯。这两处表述带给你什么样的联想和启示？请结合文本和未泯。这两处表述带给你什么样的联想和启示？请结合文本和你的生活体验加以分析。你的生活体验加以分析。l答

3、案：两处表述都揭示了一点：答案：两处表述都揭示了一点：保持对新鲜事物的好奇心和兴保持对新鲜事物的好奇心和兴趣，是一种良好的生活习惯。趣，是一种良好的生活习惯。高锟正是因为从小就对什么都高锟正是因为从小就对什么都充满好奇，所以受兴趣指引，在幼年就培养起了动手实验的能充满好奇，所以受兴趣指引，在幼年就培养起了动手实验的能力。力。为了自己感兴趣的专业，高锟远赴英国，积极求学；因为了自己感兴趣的专业，高锟远赴英国，积极求学；因为对未知的强烈好奇心，高锟挑战传统思维，探索新科技。为对未知的强烈好奇心，高锟挑战传统思维，探索新科技。好奇心和兴趣在一个人的好奇心和兴趣在一个人的生活中作用巨大，它是积极生活的

4、一生活中作用巨大，它是积极生活的一种催化剂种催化剂。当我们对周围的世界充满好奇心和探索兴趣的时候，。当我们对周围的世界充满好奇心和探索兴趣的时候，我们往往更有进步的动力，也往往更容易获得成功。我们往往更有进步的动力，也往往更容易获得成功。(无论是无论是学习还是生活，失去好奇心和兴趣就往往导致不但做事效率低学习还是生活，失去好奇心和兴趣就往往导致不但做事效率低下，难以有成果，而且心态消极，精神萎靡。下，难以有成果，而且心态消极，精神萎靡。)类型二：观点选择式探究 【提问方式】【提问方式】1.有一种观点认为有一种观点认为，也有一，也有一种观点认为种观点认为，你认同哪一种观点？为什么？，你认同哪一种

5、观点？为什么？请结合全文进行探究。请结合全文进行探究。2.有人认为这篇文章中有人认为这篇文章中传主是一个传主是一个的人，也有人认为他是的人，也有人认为他是的的人，你认为呢？请结合全文进行探究。人，你认为呢？请结合全文进行探究。 【答题方法】【答题方法】第一步：在两种观点中确定一种第一步：在两种观点中确定一种进行探究的观点。第二步：注意题干要求，从进行探究的观点。第二步：注意题干要求，从文中寻找依据，分条论述。第三步：如果题干文中寻找依据，分条论述。第三步：如果题干爰求联系实际，根据文本内容适当拓展。爰求联系实际，根据文本内容适当拓展。例二：废砖旧瓦筑例二：废砖旧瓦筑“史书史书” l【答题示例】

6、例【答题示例】例2：有人认为，王澍的建筑作品是对传：有人认为，王澍的建筑作品是对传统的回归；也有人认为，王澍赋予建筑现代的设计。对统的回归；也有人认为，王澍赋予建筑现代的设计。对此，你有怎样的认识？请结合全文，谈谈你的看法。此，你有怎样的认识？请结合全文，谈谈你的看法。l答案：答案：(8分）观点一：分）观点一：王澍的建筑具有中国传统文化之王澍的建筑具有中国传统文化之美，更多的是对传统的回归。美，更多的是对传统的回归。王澍赋予建筑传统中国王澍赋予建筑传统中国画的意境；画的意境；王澍在建筑中利用废旧材料表达对历史的王澍在建筑中利用废旧材料表达对历史的记忆；记忆；王澍的建筑作品对人与自然和谐关系的重

7、视，王澍的建筑作品对人与自然和谐关系的重视，符合中国传统对天人关系的认识。符合中国传统对天人关系的认识。l观点二：观点二：王澍的建筑是在为现代人营造人文家园，具有王澍的建筑是在为现代人营造人文家园，具有现代性。现代性。他的建筑所具有的意境，能让现代人获得心他的建筑所具有的意境，能让现代人获得心灵的安宁；灵的安宁；他的建筑对自然的重视，能让现代人重视他的建筑对自然的重视，能让现代人重视自然融入自然；自然融入自然；他的建筑能唤醒现代人对生活的激情。他的建筑能唤醒现代人对生活的激情。l观点三：观点三：王澍的建筑是利用传统为现代人营造人王澍的建筑是利用传统为现代人营造人文家园，既是传统的也是现代的文家

8、园，既是传统的也是现代的。他赋予建筑他赋予建筑传统中国诗画一般的意境，让现代人获得心灵的传统中国诗画一般的意境，让现代人获得心灵的宁静；宁静；他在建筑中使用废旧材料可以让现代人他在建筑中使用废旧材料可以让现代人不忘自己的文化之根；不忘自己的文化之根；他在建筑中对中国传统他在建筑中对中国传统天人关系理念的继承，让现代人走近自然享受自天人关系理念的继承，让现代人走近自然享受自然；然；他设计的极具传统之美的中国美术学院象他设计的极具传统之美的中国美术学院象山校区，意在唤醒现代人对生活的激情。（答出山校区，意在唤醒现代人对生活的激情。（答出三点即可）三点即可）类型三：给定角度式探究 【提问方式】【提问

9、方式】本文对传主进行了多角度的刻画，本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，从请结合全文，从A”、 B”、“C”三个角度中任选三个角度中任选一种，结合全文，谈谈对你的启示。一种，结合全文，谈谈对你的启示。 【答题方法】【答题方法】第一步：从几个角度中任选一种，第一步：从几个角度中任选一种，并结合题干要求确定观点。切不可面面俱到，并结合题干要求确定观点。切不可面面俱到，三点全部涉及，各答一点，蜻蜓点水。第二步：三点全部涉及，各答一点，蜻蜓点水。第二步：结合文本，根据所选角度整合概括信息，分条结合文本，根据所选角度整合概括信息，分条论述。第三步：根据题干要求，决定是否联系论述。第三步：根据题干要

10、求，决定是否联系实际。实际。例三：黄遵宪的外交活动例三：黄遵宪的外交活动l【答题示例】例【答题示例】例3：黄遵宪认为，在当时的形势下，外：黄遵宪认为，在当时的形势下，外交谈判应该坚持交谈判应该坚持“诚恳诚恳”、“坚贞坚贞”、“含忍含忍”三项三项原则，请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。原则，请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。l答案：答案： 观点一：谈判态度要诚恳。观点一：谈判态度要诚恳。不说对方所提的不说对方所提的方案无理，只说难以实现；方案无理，只说难以实现；不说自己所提的方案一不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；定可行，只说请对方考虑；不能感情用事，贻误全不能感情用事

11、，贻误全局。局。l 观点二：观点二：要坚持自己的原则立场要坚持自己的原则立场。坚持自己的意坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说双方都有说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说双方都有好处；好处；不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。毫不含糊。l 观点三：观点三：要学会克制忍让。要学会克制忍让。无论辩论如何激无论辩论如何激烈，都要做到始终不说过头话；当对方拒绝

12、我烈，都要做到始终不说过头话；当对方拒绝我方的要求时，要始终请求谒告，不厌其烦；掌方的要求时，要始终请求谒告，不厌其烦；掌握好谈判的分寸，不至于使对方交不了差。握好谈判的分寸，不至于使对方交不了差。（意对即可）（意对即可）类型四：关系式探究 【提问方式】【提问方式】1.本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，谈谈你对谈谈你对“A”和和“B”关系的认识。关系的认识。2.本文传主本文传主的原因有很的原因有很多，请你就多，请你就“A”与与“B”、“c与与D”、“D与与F”三个方面的理解，三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的观点和理由。任选一个方

13、面，结合全文，谈谈你的观点和理由。 【答题方法】【答题方法】第一步：选择一种关系类型，结合对文本内容的第一步：选择一种关系类型，结合对文本内容的把握和理解，用一个高度概括化的句子概括两者关系。如例把握和理解，用一个高度概括化的句子概括两者关系。如例4从从“阅读与写作阅读与写作”、“故乡与文学故乡与文学”、“民族与个性民族与个性”三者中选三者中选择择“阅读与写作阅读与写作”，观点可表述为，观点可表述为“阅读经典对莫言的写作有阅读经典对莫言的写作有促进作用促进作用”。选择。选择“故乡与文学故乡与文学”，观点可表述为，观点可表述为“故乡为莫故乡为莫言的文学创作提供了丰富脚养分言的文学创作提供了丰富脚

14、养分”。第二步：从文中相应段落。第二步：从文中相应段落寻找依据，用跳读法将整合信息，分条论述。第三步：根据题寻找依据，用跳读法将整合信息，分条论述。第三步：根据题干要求，决定是否联系实际以及联系实际的角度。干要求，决定是否联系实际以及联系实际的角度。例四：莫言例四：莫言不倦的探索者不倦的探索者l【答题示例】例【答题示例】例4：莫言成为首位获得诺贝尔文学奖的中国本土：莫言成为首位获得诺贝尔文学奖的中国本土作家，原因有很多，请你就作家，原因有很多，请你就“阅读与写作阅读与写作”、“故乡与文学故乡与文学”、“民族与个性民族与个性”三方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈三方面的理解，任选一个方面，

15、结合全文，谈谈你的观点和理由。答案：你的观点和理由。答案： l观点一：观点一：阅读经典对写作有促进作用阅读经典对写作有促进作用。理由：。理由：优秀的文学作品，优秀的文学作品，是模仿的对象，莫言最初写作，都是模仿外国魔幻现实主义作家是模仿的对象，莫言最初写作，都是模仿外国魔幻现实主义作家的作品。的作品。 优秀作家的作品，是学习的对象，莫言的语言，就优秀作家的作品，是学习的对象，莫言的语言，就是从传统的经典是从传统的经典三国演义三国演义和文言文以及翻译小说中学来的。和文言文以及翻译小说中学来的。优秀作家作品是后来者学习的榜样，如莫言认为如鲁迅、老舍优秀作家作品是后来者学习的榜样，如莫言认为如鲁迅、

16、老舍创造了独特的文体，他们的作品值得反复阅读。他阅读了福克纳、创造了独特的文体，他们的作品值得反复阅读。他阅读了福克纳、马尔克斯等人的作品，奠定了他个性化的创作风格。马尔克斯等人的作品，奠定了他个性化的创作风格。l观点二：观点二：故乡是文学创作取之不尽的源泉，故乡和文学关系密切。故乡是文学创作取之不尽的源泉，故乡和文学关系密切。理由：理由：故乡的文化元素渗透到作品。莫言的作品都留有他的故故乡的文化元素渗透到作品。莫言的作品都留有他的故乡山东高密东北乡的文化元素，甚至决定了他的作品风格。乡山东高密东北乡的文化元素，甚至决定了他的作品风格。故故事素材和人物原型离不开故乡的影子。莫言小说中的很多故事

17、都事素材和人物原型离不开故乡的影子。莫言小说中的很多故事都发生在故乡高密，他的作品写的是一出出发生在山东高密东北乡发生在故乡高密，他的作品写的是一出出发生在山东高密东北乡的的“传奇传奇”。故乡能激发写作灵感。莫言写不出作品时，想到故乡能激发写作灵感。莫言写不出作品时，想到过去，想到故乡，文思如泉涌。过去，想到故乡，文思如泉涌。l观点三：观点三：个性化的民族的作品才是世界的。个性化的民族的作品才是世界的。理由：理由：民族民族文化是世界文化的组成部分，民族特色的作品体现世界文文化是世界文化的组成部分，民族特色的作品体现世界文化的多元性。莫言的作品展现的是乡土中国的历史和命运，化的多元性。莫言的作品

18、展现的是乡土中国的历史和命运，正是体现了这个特点。正是体现了这个特点。强调本民族的文化心理、文化传强调本民族的文化心理、文化传统，是民族文学走向世界文学的一条道路。就像莫言写高统，是民族文学走向世界文学的一条道路。就像莫言写高密县，已经不仅仅是局限于这片乡土了，发生在美国的、密县，已经不仅仅是局限于这片乡土了，发生在美国的、日本的故事都可以拿过来用，让它变成发生在高密县，所日本的故事都可以拿过来用，让它变成发生在高密县，所以乡土也就开阔了。以乡土也就开阔了。个性化的民族的作品会成为经典。个性化的民族的作品会成为经典。莫言最初多是模仿，他意识到作品要有自己的特色，他形莫言最初多是模仿，他意识到作

19、品要有自己的特色，他形成了自己的风格，包括个性化的语言。成了自己的风格，包括个性化的语言。l任选一个方面作答。观点鲜明得任选一个方面作答。观点鲜明得2分；理由充足得分；理由充足得6分，每分，每点点2分。意思对即可。分。意思对即可。 类型五:题目式探究 【提问方式】【提问方式】1.文章标题为文章标题为“A”,有人认为应改为有人认为应改为“B”，你认为哪一个更好？请结合全文，谈谈你的理解。你认为哪一个更好？请结合全文，谈谈你的理解。 【答题方法】【答题方法】第一步：确定你喜欢的题目。观点表述为第一步：确定你喜欢的题目。观点表述为“我认为我认为“”题目更好。第二步：结合文本，寻找依据，题目更好。第二

20、步：结合文本，寻找依据，分条论述。一般来说，可从以下角度进行思考：分条论述。一般来说，可从以下角度进行思考：题目本题目本身能否使人产生联想，有丰富的意蕴。对表现传主性格有身能否使人产生联想，有丰富的意蕴。对表现传主性格有突出作用。突出作用。题目是否与文中描写传主的主要情节有密切题目是否与文中描写传主的主要情节有密切关系，是否是对表现传主品质的主要情节的概括。关系，是否是对表现传主品质的主要情节的概括。题目题目是否与能直接表现传主精神品质密切相关。是否与能直接表现传主精神品质密切相关。题目本身是题目本身是否有其他修辞或表现手法，对表现传主精神品质有重要作否有其他修辞或表现手法，对表现传主精神品质

21、有重要作用。用。题目是否切合主题或写作意图，有深层次含义。题目是否切合主题或写作意图，有深层次含义。题目是否能表现作者对传主的某种情感。题目是否能表现作者对传主的某种情感。 以上答案，如题目与各要素之间关系密切的话，可作为更以上答案，如题目与各要素之间关系密切的话，可作为更换题目的理由；如关系不密切或无关的话，可作为不更换换题目的理由；如关系不密切或无关的话，可作为不更换题目的理由。题目的理由。例五：永不熄灭的烛光例五：永不熄灭的烛光l【答题示例】例【答题示例】例5.传文标题为传文标题为“永不熄灭的烛光永不熄灭的烛光”，有人认为，有人认为不妥不妥,应改为应改为“东方安徒生东方安徒生”，你认为哪

22、个标题更好？请结合，你认为哪个标题更好？请结合传文谈谈你的理解。传文谈谈你的理解。l 答案：观点一：我认为答案：观点一：我认为“永不熄灭的烛光永不熄灭的烛光”好。好。比喻恰比喻恰当而充满诗意，一个闪光的生命，在一种形式却将永远燃烧下当而充满诗意，一个闪光的生命，在一种形式却将永远燃烧下去。去。这个标题含蓄地写出陈伯吹留下了无数篇童话、小说、这个标题含蓄地写出陈伯吹留下了无数篇童话、小说、诗歌、散文和翻译作品，这些作品在人间飞翔，在一代代小读诗歌、散文和翻译作品，这些作品在人间飞翔，在一代代小读者的记忆里存活和流传，直至永恒。者的记忆里存活和流传，直至永恒。文章不仅仅谈到了陈伯文章不仅仅谈到了陈

23、伯吹作为儿童文学家的一面，还谈到了他昂扬的爱国热情、不屈吹作为儿童文学家的一面，还谈到了他昂扬的爱国热情、不屈的生命形式以及对晚辈的扶持帮助，如果用的生命形式以及对晚辈的扶持帮助，如果用“东方安徒生东方安徒生”为为题，不能点明这方面的内容。题，不能点明这方面的内容。l观点二观点二:我认为我认为“东方安徒生东方安徒生”好。好。用世界上用世界上影响力最大的童话大师类比陈伯吹，鲜明地点影响力最大的童话大师类比陈伯吹，鲜明地点出了他在儿童文学领域的崇高地位和卓越成就，出了他在儿童文学领域的崇高地位和卓越成就，表达出了对他的无限景仰之情，用表达出了对他的无限景仰之情，用“永不熄灭永不熄灭的烛光的烛光”则

24、不能表达。则不能表达。陈伯吹一生的创作，陈伯吹一生的创作，紧紧围绕儿童文学，为孩子们创造了一个又一紧紧围绕儿童文学，为孩子们创造了一个又一个奇幻而健康的世界，这与安徒生所创设的童个奇幻而健康的世界，这与安徒生所创设的童话世界相似。话世界相似。安徒生也曾为穷困折磨安徒生也曾为穷困折磨,这种逆这种逆境中奋发的精神，和陈伯吹也是相似的，这个境中奋发的精神，和陈伯吹也是相似的，这个题目也可以借此隐隐地写出陈伯吹的生命经历。题目也可以借此隐隐地写出陈伯吹的生命经历。 类型六：解释句意式探究 【提问方式】【提问方式】1.你是怎样理解文中你是怎样理解文中“”这句话的，请结合这句话的，请结合全文，谈谈你的看法

25、。全文，谈谈你的看法。 【答题方法】【答题方法】第一步：结合传主形象特点、句第一步：结合传主形象特点、句子所在段落、文本中心等内容综合确定观点。子所在段落、文本中心等内容综合确定观点。观点必须明确，必须围绕传主形象展开探究。观点必须明确，必须围绕传主形象展开探究。第二步：对这句话的本义进行解释。第三步：第二步：对这句话的本义进行解释。第三步：从原段落和相应段落寻找依据，分条论述。从原段落和相应段落寻找依据，分条论述。例六 【答题示例】例【答题示例】例6：为什么说：为什么说“流着眼泪的托尔斯流着眼泪的托尔斯泰，是不需要任何颂歌的泰，是不需要任何颂歌的”，请结合全文，谈谈，请结合全文，谈谈你的理解。你的理解。 答案：托尔斯泰日常生活中这种生命本真状态的答案：托尔斯泰日常生活中这种生命本真状态的展示，是任何赞颂之词都无法表达的。展示，是任何赞颂之词都无法表达的。文学巨文学巨人托尔斯泰，在生活中更多地展示出一个普通人人托尔斯泰，在生活中更多地展示出一个普通人的风貌。的风貌。他从未以伟人自居，不为名声所累，他从未以伟人自居，不为名声所累，还原回归自我的本真状态，有着作为普通人的脆还原回归自我的本真状态，有着作为普通人的脆弱；弱；他待人谦恭，把每一位客人当作朋友，给他待人谦恭，把每一位客人当作朋友，给与每一位来访者最热切的接待，他让人们感受到与每一位来访者最