2011年影响中医特色优势发挥和提高中医临床疗效的关键问题调研分析

1、医院2011年影响中医药特色 优势发挥和提高中医临床疗效的关键问题调研分析 近年来中医西化中医院特色不浓优势发挥不够中医药治疗率偏低居民选择中医药治疗意向偏低中医院对当地医疗市场占有份额不高综合效益欠佳等这些问题不但直接制约着中医行业的持续发展也影响着政府和社会对中医事业的看法。对此我院结合本地域的现状进行了影响中医药特色优势发挥和提高中医临床疗效的关键问题调研分析: 一、中医药适宜技术应用不够 原因分析: 医院是公益性事业单位但财政除了补偿一定的人头经费外长期实行自负盈亏的核算体制医院、医生不得不为收入而工作这就导致中医并不以中医手段来治病很多采用西医为主、中医为辅的治疗方式开药也以开西药为

2、主而价格低廉、简便灵验的中医中药逐渐被冷落。 针对性措施: 1、充分发挥区中医院的龙头作用 我院是我区唯一一家中医院开展对口支援工作的龙头单位加强与4处对口支援乡镇卫生院3处对口支援社区卫生服务站的联系继续派驻专家骨干支援对口单位积极开展中医特色疗法推广中医适宜技术加强对其进行中医业务指导。积极接受对口单位的进修人 1 员加强人员交流工作。始终坚持中西医并进的发展思路重视中医药特色与发展优势。 2、加强特色中医科室的建设 现有市级重点专科、山东省中医药提升工程特色专科中西医结合骨伤科在此基础上我院成立了特色专科:脾胃病科。同时大力发展中医“治未病”工作。着重重点专科建设在人员配置、设备配备上坚

3、持满足中医药服务的需求。 3、加强人员培训 推广中医适宜技术 指导中医药人员在工作中积极应用中医药适宜技术。并将中医院作为培训和教学基地对支援单位和支援社区进行社区医生中医适宜技术培训班组织社区医生参加了适宜技术的培训为推广中医适宜技术的应用奠定基础。 二、中医药特色文化建设不深 原因分析: 1、中医药的存在和发展需要有传统文化的氛围而传统文化知识在现今的基础教育系统不断被弱化许多人对中医概念和理论不了解把阴阳、五行等中医基础概念认为是"玄学"常用西医药的标准来衡量中医药严重影响了中医药的发展环境。 2、由于学中医药不仅要熟记硬背和淡泊名利更重要的是要有扎实的古文基础这对现

4、代年轻人来说是一件不容易的事这也是中医药后继乏人的原因。 3、现在中医药学专业的毕业生在校是按西医授课方式学习没有将 2 中医和中药从理论到实践上系统地有机地结合形成了学医的不懂药、学药的不懂医现象这些学生在实际工作中难以担负传承中医药的任务并在今后的学术造诣和技术创新上受到了很大的限制。 针对性措施: 1、迅速推进中医药文化环境形象建设 医院环境形象是中医药文化的物质载体是展示与传播中医药文化的重要方面。我院优化环境形象建设主要从建筑外观、庭院建设、内部装饰以及医院标识等方面着手使医院的核心价值以视觉的形式得以外化。 2、医院标识 医院标识具有整合医院精神、规范行为文化、突出视觉个性、增强公

5、众印象的作用是医院环境形象体系的基本组成部分。 3、全面推进中医药文化核心价值体系建设 医院的核心价值体系是医院精神理念、价值取向、道德观念的总和。是全体员工信奉和遵守的共同观念。在医院的核心价值体系建设中应充分体现中医药文化的核心价值。 三、中医创新意识不强 原因分析: 老专家、老中医长期受孔子中庸思想影响,使中医大夫治病遵守“不偏不倚、万事求稳的传统中医意识作祟容易陷入比较保守的、封闭性的、唯一性的和呆板的教学模式。对各项工作都是老想法、老思想按部就班创新意识落后, 3 针对性措施: 1、狠抓业务创新, 提升技术水平 随着医院改革的深入, 以药养医的局面将根本扭转, 诊疗技术水平及服务质量

6、将成为医院扩大市场的决定因素。 2、积极引进和开展新技术、新项目我院对于业务进修、学术交流、短期培训等, 凡属引进新技术、新项目的, 给予优先安排。凡进修学习都要带回一个新项目, 交一份开展新技术的报告; 每个科室每年要23 项新技术应用于临床; 院内设立奖励基金, 每年评比新技术成果, 并列入岗位考核中。 3、鼓励业务人员技术创新我院出台奖励措施, 鼓励新药、新技术的研发开发和有效利用。 4、服务创新, 提升内涵质量 开展整体护理服务, 实行家庭式病房, 让患者倍感温馨, 消除其恐惧心理。 四、培养中医药人才的力度不够 原因分析: 近年来医院各项工作虽然取得较好的进步但对中医药人才的关注度还有一定差距对引进的中医药人才没有及时的培训、培养受外界思想的影响日益“西医化”人才的流动性也较大。 针对性措施: 1、建立人才储备库 ,1,人才培养坚持“甄才、选才、育才、用才、”的用人方针坚持 4 “以事业留人以感情留人以待遇留人”的留人方针实行目标管理策略有目标、有措施、有责任、有落实留住人才培养人才、用好人才造就一批年富力强、扎实肯干的中医药人才队伍。并将符合条件的人才及时纳入人才储备库进行管理。 ,2,对进行师承教育的人员进行动态管理人才培养实行统一领导分级负责的办法。将该同志一年内的跟师学习等情况上报医务科以备考核。对考核不符合提拔条件的可自动从人才库中退出。 2