尺有所短_寸有所长 (2)

1、满洲里市第二小学 冒昧冒昧 寂寞寂寞 和睦相处和睦相处 分析分析 患者患者 受益匪浅受益匪浅 年逾古稀年逾古稀 形单影只形单影只 读一读读一读读一读 冒冒 昧昧 寂寂 寞寞 和和 睦睦 分分 析析 患患 者者 受受益益匪浅匪浅 年年逾逾古稀古稀mimhunxmfiy（ ）课文中指国强取得好成绩，）课文中指国强取得好成绩，有些人看后忌妒。有些人看后忌妒。（ ）比喻遭到拒绝或受到斥责。）比喻遭到拒绝或受到斥责。（ ）比喻生活中遇到的各种困难。）比喻生活中遇到的各种困难。（ ）受到的益处非常多。）受到的益处非常多。（ ）年岁超过七十。）年岁超过七十。（ ）孤零零的一个身体，一个影）孤零零的一个身体，

2、一个影子。形容孤独，没有伴侣。子。形容孤独，没有伴侣。红眼病红眼病碰钉子碰钉子摔跟头摔跟头受益匪浅受益匪浅年逾古稀年逾古稀形单影只形单影只 说说你对“尺有所短 寸有所长”的理解。 尺有所短，寸有所长。也尺有所短，寸有所长。也作作“尺短寸长尺短寸长”。尺比寸长，。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之也各有短处，彼此都有可取之处。处。1.1.这篇课文用什么形式，主这篇课文用什么形式，主要介绍了什么事？要介绍了什么事？2.课文主要提出了什么问

3、题？课文主要提出了什么问题？如何解决这个问题？你从中如何解决这个问题？你从中悟出了什么？悟出了什么？张国强同学在信中主要提出了一张国强同学在信中主要提出了一个什么问题？个什么问题？同学嫉妒张国强获奖，因而同学嫉妒张国强获奖，因而疏远他，这让张国强感动寂疏远他，这让张国强感动寂寞，不知怎么办才好。寞，不知怎么办才好。柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。人和睦相处、平等交流的好孩子。（2）然

4、后根据现况合理分析张国强失去）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。（3）以自己的经历告诫国强：只有善于）以自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才拥有越来越多的好朋友。缺点，才拥有越来越多的好朋友。说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？学着发现人家的长处，一点学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，这一滴地改正自己的不足，这样慢慢地拥有了越来越多的样慢慢地拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交友，患好朋友，彼此知心交友，患难与共。

5、难与共。 通过学习这两封信，通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上看看书信在格式和语言上有什么要求？有什么要求？ (1) (1) 称呼。把对收信人的称呼写在称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加称呼前面加“敬爱的敬爱的”“”“亲爱的亲爱的”这样这样的词语。的词语。 （2 2）正文。这是信的主）正文。这是信的主要部分。写信人要说

6、的话，要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的空两格，通常是先写问候的话，如，话，如，“您好！您好！”“”“你身你身体好吗？体好吗？”如果写的是回信，如果写的是回信，可以写可以写“月月日的来信已日的来信已收到收到”等内容。如果来信中等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的提出一些问题或要求代办的事，事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每情多，就应该分段写，写完一件

7、，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。段起行空两格，转行顶格。 （3 3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，的话，如，“此致敬礼此致敬礼”“”“祝你健康祝你健康”。结尾的写。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬敬祝近安祝近安”“”“敬祝健康敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写；如果给平辈写信，可以写“祝你健康祝你健康”“”“祝你工作顺利祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，；如果给晚辈写信，可以写可以写“祝你进步祝你进步”“”“望你努力学习望你努力学习”。其中，。其中，“此致此致”“”“祝你祝你”

8、等字眼，应紧接正文之后，或单等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；独占一行，空两格写；“敬礼敬礼”“”“健康健康”“”“工作顺工作顺利利”等字眼，要另起一行顶格写。等字眼，要另起一行顶格写。 （4 4）署名。结尾写完后，在信的右下方写）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如称谓，如“弟、儿、侄、妹弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写般不带姓。如果是给单位或组织写信

9、，姓名要写齐全。齐全。 （5 5）日期。日期可）日期。日期可以写在署名的后面，也以写在署名的后面，也可以另起一行写。可以另起一行写。 （6）如果在信里问候别人，一般在）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上署名和日期之后，另起一行，写上“请请代向代向问好！问好！”“”“并此问好！并此问好！” （7）如果信已经写好，但是还有一）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个写一个“附附”字，后面加上冒号，写完字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上补充的话以后，再加上“又及又及”二字，二字，“又及又及”后面加句号。后面加句

10、号。王老师：王老师：您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是滋味。几次想对她开口，又

11、欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕时候不是地方，怕您说我该怎么办？您说我该怎么办？敬祝敬祝身体健康身体健康马燕马燕年月日年月日 （1 1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。的邮政编码。 （2 2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。）在信封的第二行中间

12、写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收同志收”或或“先生（女士）收先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，等，此处应避免写称谓，如，不宜写如，不宜写“爷爷收爷爷收”。 （3 3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。 （4）信封上的字不能用铅笔写，）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，以防模糊不清