高中地理选修课复习策略

1、 目录一、2016年高考新背景二、全国课标卷与福建卷 的比较三、选修部分应对策略 考试范围与要求考试范围与要求 考试内容主要包括普通高中地理课程标考试内容主要包括普通高中地理课程标准（实验）必修地理准（实验）必修地理1、地理、地理2、地理、地理3，以及，以及全日制义务教育地理课程标准（实验稿）全日制义务教育地理课程标准（实验稿）的有关内容。以及选修环境保护、自然灾的有关内容。以及选修环境保护、自然灾害、旅游地理害、旅游地理 对普通高中地理课程标准（实验）选对普通高中地理课程标准（实验）选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。 对所列考试内容的考查程

2、度不超过课程标对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。准规定的要求。义教地理义教地理课程基本理念课程基本理念学习对生活有用的地理；学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；学习对终身发展有用的地理；构建开放的地理课程。构建开放的地理课程。高中地理高中地理课程基本理念课程基本理念培养未来公民必备的地理素养；培养未来公民必备的地理素养；满足学生不同的地理学习需要；满足学生不同的地理学习需要；重视对地理问题的探究。重视对地理问题的探究。高考地理高考地理命题指导思想命题指导思想注重考查考生的地理学习能力和学科素养，注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本

3、技能即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。问题的能力。课程标准和考试命题倡导的理念课程标准和考试命题倡导的理念义务教育地理课程标准：义务教育地理课程标准：（过程与方法）（过程与方法）初步学会根据收集到的地初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。地理规律。高中阶段地理课程标准：高中阶段地理课程标准：总体目标中提出总体目标中提出： 发展地理思维能力发展地理思维能力教学建议中提到

4、教学建议中提到： 发展学生的批判性思维和创新思维发展学生的批判性思维和创新思维评价建议中提到评价建议中提到： 关注对学生批判性思考能力的评价关注对学生批判性思考能力的评价教科书编写建议中提到教科书编写建议中提到： 要有意识地引导学生的地理理性思维要有意识地引导学生的地理理性思维初中地理重在“地”高中地理重在“理”高考地理重在“思”2 3 14全国卷全国卷福建卷福建卷相相同同点点1.1.满分满分300300分，政史地各分，政史地各100100分；分；2.2.考试时间考试时间150150分钟；分钟；3.3.试题只涉及单学科的内容，不涉及跨试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。学科综合。4.4.

5、选修部分均为三选一选修部分均为三选一不不同同点点第第卷为单选题，卷为单选题，4 4分分/ /道，道，3535道，道，共共140140分，第分，第卷卷为非选择题，共为非选择题，共160160分；分；第第卷为单选题，卷为单选题，4 4分分/ /道，道，3636道，共道，共144144分，第分，第卷为非选择卷为非选择题，共题，共156156分；分；全国卷全国卷福建卷福建卷不不同同点点题题量量35+6+235+6+2（地（地理理3 3选选1 1，历，历史史4 4选选1 1，政，政治无选做题）治无选做题）36+3+336+3+3（选（选做题地理、做题地理、历史、均为历史、均为3 3选选1 1，政治为，政

6、治为2 2选选1 1）全国卷全国卷福建卷福建卷选选择择题题1-111-11题（共题（共4444分）分） 1-121-12题（共题（共4848分）分）非非选选择择题题2 2题题4646分，分，( (共共6-86-8问问) )书写量大书写量大1 1题题3737分分( (共共4 4问问) )书写量较小书写量较小选选做做题题3 3选选1 1每题只设一问。每题只设一问。3 3选选1 1每题只设二问。每题只设二问。全国卷全国卷福建卷福建卷不不同同点点选选考考内内容容旅游地理、自然灾旅游地理、自然灾害与防治、环境保害与防治、环境保护，每个模块设一护，每个模块设一道题（非选择题），道题（非选择题），分值均为分

7、值均为1010分，考分，考生选其中一道作答。生选其中一道作答。海洋地理、自海洋地理、自然灾害与防治、然灾害与防治、环境保护，每环境保护，每个模块设一道个模块设一道题题2 2小题（非选小题（非选题），分值均题），分值均为为1515分，。分，。不同点不同点1.1.总体难度全国卷大于福建卷。总体难度全国卷大于福建卷。不同点不同点2.2.全国卷：聚焦主题，讲求深度；福建全国卷：聚焦主题，讲求深度；福建 卷：全面覆盖，讲求广度。卷：全面覆盖，讲求广度。不同点不同点3.3.全国卷：注重理性知识考查，能力要求向纵深发展，全国卷：注重理性知识考查，能力要求向纵深发展， 鲜见明显送分鲜见明显送分, ,地理味较浓

8、。福建卷：重知识覆盖度，地理味较浓。福建卷：重知识覆盖度， 突显信息提取，能力要求注重横向联系。突显信息提取，能力要求注重横向联系。不同点不同点4.4.第第3636、3737题更加精细地阐释原理过程，突出因果推题更加精细地阐释原理过程，突出因果推 理的完整性和逻辑性，机械套用答题模板难以得分。理的完整性和逻辑性，机械套用答题模板难以得分。 福建卷：第福建卷：第3737题第题第1 1到到4 4问从自然要素到人文要素，已问从自然要素到人文要素，已 形成固定模式。形成固定模式。不同点不同点5.5.全国卷：全国卷：“等值线等值线”等经典内容常考不衰，注重区等经典内容常考不衰，注重区 域图的考查；福建卷

9、：注重推陈出新，图表多变。域图的考查；福建卷：注重推陈出新，图表多变。相似点：相似点：全国卷：坚持全国卷：坚持“开放性问题开放性问题”的使用。的使用。 福建卷：尝试设计福建卷：尝试设计“开放性问题开放性问题”。2016年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试文、理科综合科选考部分的考试内容范围文、理科综合科选考部分的考试内容范围地地 理理 选修模块：选修模块：“环境保护环境保护”“”“旅游地理旅游地理”、“自然灾害与防治自然灾害与防治”。每个模块设一道。每个模块设一道非选择题非选择题，分值为分值为10分。考生选择其中一题作答，多做者只分。考生选择其中一题作答，多做者只批阅第

10、一题。批阅第一题。 三、三、选修部分应对策略选修部分应对策略 第四部分第四部分 旅游地理（选修旅游地理（选修1 1） 自然灾害与防治（选修自然灾害与防治（选修2） 环境保护（选修环境保护（选修3）选修选修 自然灾害与防治自然灾害与防治1.主要自然灾害的类型与分布主要自然灾害的类型与分布（1）自然灾害的主要类型及其特点）自然灾害的主要类型及其特点（2）世界主要自然灾害带的分布）世界主要自然灾害带的分布2.我国的主要自然灾害我国的主要自然灾害（1）地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程害的产生机制与发生过程（2）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾台风、寒潮、

11、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因害的形成原因3.自然灾害与环境自然灾害与环境（1）同一自然灾害造成危害程度的地域）同一自然灾害造成危害程度的地域差异差异（2）我国自然灾害多发区的自然环境特）我国自然灾害多发区的自然环境特点点4.防灾与减灾防灾与减灾（1）应对自然灾害的方法或应急措施）应对自然灾害的方法或应急措施（2）中国防灾、减灾的主要成就）中国防灾、减灾的主要成就 第四部分第四部分 自然灾害与防治（选修自然灾害与防治（选修5 5） 环境保护（选修环境保护（选修6） 选修选修 自然灾害与防治自然灾害与防治1.主要自然灾害的类型与分布主要自然灾害的类型与分布（1）自然灾害的主要类型及其特点）自然灾

12、害的主要类型及其特点（2）世界主要自然灾害带的分布）世界主要自然灾害带的分布2.我国的主要自然灾害我国的主要自然灾害（1）地震、泥石流、滑坡等地质地貌地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程灾害的产生机制与发生过程（2）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因灾害的形成原因3.自然灾害与环境自然灾害与环境（1）同一自然灾害造成危害程度的地）同一自然灾害造成危害程度的地域差异域差异（2）我国自然灾害多发区的自然环境）我国自然灾害多发区的自然环境特点特点4.防灾与减灾防灾与减灾（1）应对自然灾害的方法或应急措施）应对自然灾害的方法或应急措施（2）中国防灾、

13、减灾的主要成就）中国防灾、减灾的主要成就全国卷全国卷福建卷福建卷解读试题解读试题信息要求高，要有存量知识储备，注重推理分析的完整性与逻信息要求高，要有存量知识储备，注重推理分析的完整性与逻辑性辑性 获取和解读获取和解读 调动和运用调动和运用 描述和阐述描述和阐述 论证和探讨论证和探讨 测试地理能力的基本结构（层级）测试地理能力的基本结构（层级）新情境问题新情境问题宏观层面的学科能力宏观层面的学科能力选修地理的教学选修地理的教学 与福建卷与福建卷1515分相比，全国卷分值减少，即选修部分在整卷分相比，全国卷分值减少，即选修部分在整卷的权重降低，但得分率有可能下降，区分度提高。的权重降低，但得分率

14、有可能下降，区分度提高。 以近年高考课标卷真题为典例，进行综合训练，适应题型以近年高考课标卷真题为典例，进行综合训练，适应题型变化；尝试设计原创题进行检测与方法迁移。变化；尝试设计原创题进行检测与方法迁移。与生活联系与生活联系与必修联系与必修联系选考选考 自然灾害与防治自然灾害与防治 1.1.主要自然灾害的类型与分布主要自然灾害的类型与分布（1 1）自然灾害的主要类型及其特点）自然灾害的主要类型及其特点 自然灾害的概念自然灾害的概念 自然灾害的主要类型自然灾害的主要类型 自然灾害的主要特点自然灾害的主要特点 人类活动对自然灾害的影响人类活动对自然灾害的影响 从近六年的全国课标从近六年的全国课标

15、卷试题分析可卷试题分析可知，本考点没有涉及，该考点属于记忆层知，本考点没有涉及，该考点属于记忆层面，对考生的能力区分度不高，复习时要面，对考生的能力区分度不高，复习时要涉及，但不需要花太多时间。涉及，但不需要花太多时间。1.1.主要自然灾害的类型与分布主要自然灾害的类型与分布 （2 2）世界主要自然带的分布）世界主要自然带的分布 从近六年的全国课标从近六年的全国课标卷试题分析可知，卷试题分析可知，本考点出现本考点出现1 1次，该考点属于记忆次，该考点属于记忆+ +调用所调用所学知识层面，要求考生能把所学的知识融学知识层面，要求考生能把所学的知识融入到地图中去，对考生的能力要求高一些，入到地图中

16、去，对考生的能力要求高一些，复习时要充分利用地图册，在地图上明确复习时要充分利用地图册，在地图上明确地理事物的分布。地理事物的分布。选考选考 自然灾害与防治自然灾害与防治 2.2.我国的主要自然灾害我国的主要自然灾害 （1 1）地震、泥石流、滑坡等地质灾害的产生机制）地震、泥石流、滑坡等地质灾害的产生机制与发生过程与发生过程 地震灾害的产生机制与发生过程地震灾害的产生机制与发生过程 泥石流灾害的产生机制与发生过程泥石流灾害的产生机制与发生过程 滑坡灾害的产生机制与发生过程滑坡灾害的产生机制与发生过程 从近六年的全国课标从近六年的全国课标卷试题分析可知，本考点出卷试题分析可知，本考点出现现3 3

17、次，属于高频考点，也是重点，能力要求较高，要次，属于高频考点，也是重点，能力要求较高，要求考生能对获取的信息进行重组，并作出准确的阐述，求考生能对获取的信息进行重组，并作出准确的阐述，具有较好的选拔功能，出题材料也很丰富，再考的可能具有较好的选拔功能，出题材料也很丰富，再考的可能性很大。在复习时要多花时间，重点关注，结合具体案性很大。在复习时要多花时间，重点关注，结合具体案例（最好选取近几年的全国课标例（最好选取近几年的全国课标1 1卷或福建卷真题作为卷或福建卷真题作为案例对比分析）用列表的方式对比各种灾害的联系和区案例对比分析）用列表的方式对比各种灾害的联系和区别。别。选考选考 自然灾害与防

18、治自然灾害与防治 2.2.我国的主要自然灾害我国的主要自然灾害（2 2）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因原因 台风及其危害台风及其危害 台风灾害的形成原因台风灾害的形成原因 寒潮及其危害寒潮及其危害 寒潮灾害的形成原因寒潮灾害的形成原因 干旱灾害的形成原因干旱灾害的形成原因 洪涝灾害的形成原因洪涝灾害的形成原因 从近六年的全国课标从近六年的全国课标卷试题分析可知，本考点出现卷试题分析可知，本考点出现2 2次，次，属于高频考点，具有一定的区分度。建议按形成原因、发生过属于高频考点，具有一定的区分度。建议按形成原因、发生过程、产生危害、分布规律以及

19、防治措施的模式以列表的方式复程、产生危害、分布规律以及防治措施的模式以列表的方式复习各种地质灾害、气象灾害、水文灾害。这样不仅可以对内容习各种地质灾害、气象灾害、水文灾害。这样不仅可以对内容进行深入剖析，还可以强化学生记忆。进行深入剖析，还可以强化学生记忆。选考选考 自然灾害与防治自然灾害与防治 3 3自然灾害与环境自然灾害与环境（1 1）同一自然灾害造成危害程度的地域差异）同一自然灾害造成危害程度的地域差异 从近六年的全国课标从近六年的全国课标卷试题分析可知，本考点卷试题分析可知，本考点出现出现1 1次次（在必考题中出现），（在必考题中出现），该考点要求考生能该考点要求考生能结合所获取的地理

20、信息，准确地运用地理知识和有结合所获取的地理信息，准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题。对考生能力要求中关信息，认识和说明地理问题。对考生能力要求中等，属于记忆等，属于记忆+ +调用所学知识层面。复习时要让学调用所学知识层面。复习时要让学生结合材料掌握每一种自然灾害所产生的危害。建生结合材料掌握每一种自然灾害所产生的危害。建议在复习必修内容过程中碰到相关选修内容时，特议在复习必修内容过程中碰到相关选修内容时，特别是碰到上述高频考点的内容时，一定要详细复习别是碰到上述高频考点的内容时，一定要详细复习相关内容，不能因为没有选修该科目而心存侥幸一相关内容，不能因为没有选修该科目而心存侥幸一带而过。带而过。选考选考 自然灾害与防治自然灾害与防治 3 3自然灾害与环境自然灾害与环境（2 2）我国自然灾害多发区的自然环境特点）我国自然灾害多发区的自然环境特点 从近六年的全国课标从近六年的全国课标卷试题分析可卷试题分析可知，本考点没有涉及，该考点要求考生知，本考点没有涉及，该考点要求考生能结合获取的信息，将所学地理知识与能结合获取的信息，将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系，能试题的形式和内容建立正确的联系，能力要求不高，区分度较小。可以结合必力要求不高，区分度较小。可以结合必修内容，区域内容复习自然环境的特点。修内容，区域内容复习自然环境的特点。选考选考 自然灾害与防