古代诗歌鉴赏之修辞手法---导学案

1、古代诗歌鉴赏之修辞手法-导学案33届语文导学诱思案 编者：吕红云 校审：樊学英 编写时间：2月27日 序号：50鉴赏古代诗歌修辞手法导学案学习目标：1、熟练掌握诗歌中常见的修辞手法及作用。2、掌握诗歌修辞手法题的设题方式和答题步骤。 课前预习案一、古诗词中常见修辞手法： 比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、对比、设问、反问、用典、互文、叠字、反复、顶真等。 二、明确设问方式：1、这首诗某联用了什么修辞手法刻画某形象请简要分析。2、这首诗运用了哪些修辞手法，请简要分析其作用。3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的提问变体：1、请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或表现手法）。2

2、、诗人是怎样抒发情感的有何效果3、某一句或某一联妙在何处三、请分析下列诗句用了何种修辞手法，有何好处。1、白发三千丈，缘愁似个长。2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。3、 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。4、 问君能有几多愁恰似一江春水向东流。5、 朱门酒肉臭，路有冻死骨。课堂学习案 一、检查预习案第三题，初步感知修辞的妙用。二、依据示例，总结归纳修辞手法题型的基本答题步骤。阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年安徽卷） 岁 暮 杜甫 岁暮远为客， 边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血， 朝廷谁请缨 济时敢爱死 寂寞壮心惊!【注】本诗作于唐代宗广德元年(763

3、)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。这首诗使用了多种表达技巧，请从修辞角度举出两种并作赏析。(4分) 答：步骤一：借代，用典。 步骤二：如“烟尘”代边境战争，与后文“鼓角”相应；如，“请缨”，典出汉书·终军传；步骤三：借代从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。 总结归纳：诗歌鉴赏修辞手法题型的答题步骤（步骤一） （步骤二） （步骤三） 三、真题演练：1、阅读下面的曲词，回答问题。（200

4、9重庆卷） 【折桂令】问秦淮 孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞新红叶无个人瞧。“当年粉黛，何处笙箫”用了什么修辞手法（3分） 2、阅读下面的宋诗，然后回答问题。（2012辽宁卷）初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。“数峰清瘦出云来”一句妙在何处（3分） 3、阅读下面的宋诗，然后回答问题。（2010浙江卷）定林宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐

5、非无寄，悲虫亦好音。简析第三联中诗人表达情感的手法。（3分） 四、课堂检测：清平乐 李清照 年年雪里，常插梅花醉。 挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。【注】挼，读ruó，“揉搓”之意。这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请从修辞角度选择其中一种手法来说明。（3分） 五、课后作业：完成第1方案P37第4题附：一、常见修辞手法及其表达效果1、比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。2、夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。3、比拟：促使读者产生联想，将事物人格化，富有情趣，生动形象；突出作者情

6、感。4、对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。5、排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。）6、反复：音节舒缓和谐，朗朗上口；强调主题，形成气势，突出情感；思想感情的表达更为绵密曲折 。7、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本身。生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体生动。）8、反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。9、设问：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 10、对比：使事物特征鲜明突

7、出，表达强烈的感情。11、互文：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。 12、用典：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。13、双关：意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉；使语言含蓄、风趣，令人回味。 14、顶真：环环紧扣，引人入胜；议事说理，准确、谨严、周密；抒情写意，格调清新；状物叙事，条理清晰。二、几种需要了解的修辞1双关包括通过音近造成双重语意的谐音双关，和别有弦外之音的语义双关两种形式。诗人的目的是为了表达出一种委婉含蓄的情感。如刘禹锡竹枝词：杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。“晴”与“情”同音，以天气的晴雨暗示恋人貌似无情中的有情。如民歌：“蜘蛛天旱夜

8、结网，想晴只在暗中丝。”“想晴（情）只在暗中丝（思）”的实际意思是：想念情人不敢大胆说出来，只能暗暗相思。2互文“互文”也叫“互文见义”，指诗文相邻的句子互相补充，结合起来表示一个完整的意思。互文见义常见诗句：（1）歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（“见”与“闻”互文见义） （2）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易琵琶行）（“主人下马客在船”的意思是“主人客人一起下马，主人客人又一起上船”）（3）秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄出塞）（“秦时明月汉时关”的意思是“秦汉时候的明月和关隘”）（4）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（“烟笼寒水月笼沙”的意思是“如烟的轻雾和朦胧的月光笼罩着寒水与沙”）3叠字作用是增强语言的韵律感或是起强调作用。如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照声声慢）有些叠音词能使诗歌更生动形象。如：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（李煜浪淘沙）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫登高) 4用典典故是文化积累深厚的表现，古人作诗讲究无一字无来历，无一句无出处。所以，了解一些常用典故对鉴赏诗歌十分必要。古诗词中的用典有：