两型社会背景下低碳园林的建设

1、两型社会背景下低碳园林的建设（双峰县园林管理处 ）摘要：本文阐述了低碳园林和“两型社会”的内涵及关系，并从三个方面论证了低碳园林的建设，一、发展屋顶花园增加绿化面积，提高城市绿化率;二、减少园林耗能，发展节约型园林;三、合理选择树种，提高道路绿化碳汇。 关键词： 两型社会 低碳园林 建设1 低碳园林和"两型社会"的内涵和关系1.1低碳园林的内涵 所谓"低碳园林", 就是城市园林要充分利用我国丰富的植物种质资源，选育具有地方特色的物种，努力发挥城市树木绿量的最大化，绿地养护管理质量的最优化，最大限度的吸收二氧化碳，释放出氧气 ，在园林的建设过程中努力打造低

2、耗能、高碳汇的低碳园林。1.2"两型社会"的内涵资源节约型社会,是指在社会生产,流通,消费的各个领域,通过采取综合性措施,提高资源利用效率,以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益,保障可持续发展的社会发展模式。它将实现合理有序开发资源,发展循环经济,缓解资源瓶颈的制约。 环境友好型社会,是以生态承载力,环境容量为基础,认识并尊重自然环境及其演变规律,保护生态环境,致力于人与自然和谐共生,经济社会发展与环境和睦相处的社会形态，其核心内涵是人类的生产,消费活动与自然生态系统协调发展,它不再把环境看作外在因素,而是一个与人并列的内在要素,涉及生产生活的所有方面。1.3内在关系综

3、上所述,低碳园林和两型社会两者的目标不谋而合,即建立低消耗的生产体系和高效稳定的经济体系,实现人与自然和谐相处的可持续发展。两型社会是建设低碳园林的重要前提,低碳园林又将成为两型社会发展的必然结果.2两型社会背景下低碳园林建设的措施 21增加绿化面积 提高城市绿化率大力发展屋顶花园 城市绿化率指城市各类绿地总面积占城市面积的比率。近年来，城市建筑逐渐增加，绿化用地紧张，为了加大城市绿量，必须开拓新的园林绿地。但城市中林立的高楼火厦、众多的道路和硬质铺装取代了自然土地和植物，这就必须向立体化空间绿化寻找出路，即向屋顶花园方向发展。 (1)屋顶花园的定义 屋顶花园是指位于建筑物顶部，不与大地土壤接

4、触连接的花园，也可以广泛的理解为在各类建筑物、构筑物、城围、桥梁 (立交桥)等的屋顶、露台、天台、阳台或大型人工假山山体上进行造园，种植树木花卉的统称。我国自二十世纪六十年年代才开始研究屋顶花园的建造技术。目前很多城市正在推广屋顶花园，如杭州要在全国率先建设具有杭州特点的 “六位一体”低碳城市，其中就包括实施城市 “绿屋顶 ”计划 。 (2)屋顶花园的生态意义 屋顶花园除了可以美化环境外，更重要的是它可以改善城市生态环境 。第一 ，节约能源 。屋顶的绿化有隔热的作用，夏天可以有效阻挡太阳的辐射热，冬天能起到室内保温作用，可以减少空调所耗费的电能。第二，弱化热岛效应。一个城市的屋顶绿化率如果达到

5、 70以上，城市上空的二氧化碳含量将下降 80，热岛效应就会消失。第三，改善空气质量。屋顶的植物可以吸收火量的二氧化碳、烟尘及有毒气体，营造一个空气清新、没有噪音 、小气候适宜的休 闲、娱乐场所。第四，屋顶的绿化可以有效保留雨水，减缓城市表面径流 。(3)屋顶花园对植物的选择 屋顶花园的设计，必须充分考虑屋顶的特殊位置与独特的自然条件，选择耐干旱、耐低温、主根短、须根发达丰满、耐瘠薄、抗风力强的植物。浅层屋顶花园一般以草坪为主，间有色带，深层屋顶花园可配置花灌木和乔木 。 22减少园林能耗一一 发展节约型园林 一些园林过度追求视觉上的冲击，而忽视了生态环境效益，养成了铺张浪费的习惯。早在 20

6、21 年住建部副部长仇保兴在 “全国节约型园林绿化现场会”上指出：节约型城市园林绿化就是以最少的用地、最少的用水、最少的财政拨款、选择对周围生态环境最少干扰的绿化模式。在大力提倡节能减排的今天，发展节约型园林是我国园林绿化必须长期坚持的 一个方向。 (1)环保节能型园林植物的应用 环保节能型园林植物是指在最简单的栽培和养护技术、最低养护管理或者无需养护管理条件下就能正常生长的园林植物。它具备抗性强，生长势强、无或者少有病虫害发生，对土壤的适应范围广，对土壤肥力和水分要求低，栽培时一般不需要进行土壤改良，在管理养护过程中不需要施肥和人工灌 溉，它能自然成形，不需要人工修剪等特点。简单的讲就是在园

7、林植物的选择面要注重植物的适生性，以乡土树种或是多年来适应当地环境的外来物种为主，而不要一味追求新 、奇 、洋，大树移栽 、洋花洋草、逆境栽植 。 (2)合理利用水、电等资源 合理利用园林资源，降低园林能耗，就是要注意在节土、 节水 、节能、 节材、节力这几个方面下功夫。一、节土，保持场地原有的地貌特征，尽量做到土方就地平衡，避免进行大规模的地形改造丁程，充分利用原有的表土作种植土进行回填；二、节水，首先选择耐早物种，具有地方特色的耐早植物不仅能节约大量灌溉用水，还能形成独特的地方特色景观。再者推广节约型灌溉方式，如微水喷灌、微水滴灌等。三、节能， 园林中的音乐喷泉、景观灯等耗电量大，可以利用

8、太阳能、风能、水力等发电解决照明、灌溉问题 。四、节材，利用当地材料建园，在降低工程造价的同时又能突出地方特色。五、节力，指减少园林养护过程中的人力、物力和财力。可以选择抗性强的园林植物，可以少用农药，保护环境。再者利用植物生长调节剂矮化植株，健壮根系，延缓绿篱植物生长，从而减少人工修剪次数。 23合理选择树种，提高道路绿化的碳汇 随着家庭用车的剧增，尾气排放成为城市大气污染的最大污染源。道路绿化的主要作用是净化空气。不难发现一些传统的道路树种固碳释氧能力并不高。从增加碳汇的角度考虑，应选择固碳释氧能力较强的植物成为道路绿化的首选树种，如垂柳、紫薇、海桐、火棘、鸢尾等。总之，园林植物吸收二氧化

9、碳释放氧气在低碳城市的建设过程中发挥了主动作用 。通过建设低碳园林使城市绿量达到最大化，绿地养护管理质量达到最优化，园林能耗达到最低化，为两型社会做贡献。参考文献： 1 骆会欣“碳汇热”凸显林业建设重要性 N中国花卉报，2021 2曾端香，赵世跃我国城市园林绿化中存在的问题及对策J北京林 业管理干部学院学报，2021 (4) 3樊玲，张克平推广屋顶绿化发展低碳经济N华兴时报，2021 4欧阳秀明，郭春华，张今会屋顶花园植物的选择与配置J江西农学报，2021(1) 5闰煜涛，白月一论节约型园林建设中园林材料的设计手法J园林建 论大学生写作能力 写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改

10、造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。” 对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。

11、众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因： （一）大学写作课开设结构不合理。 就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的大学语文课。学生写作能力的提高是一项艰

12、巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。 （二）对实用写作的普遍性不重视。 “大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。 （三

13、）部分大学生学习态度不端正。 很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在大学语文这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。 （四）教师的实践性教学不强。 学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。 由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么

14、如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。 三、提高大学生应用写作能力的对策 （一）把应用写作课设置为大学生的必修课。 在中国的每一所大学，应用写作应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。 （二）端正大学生的学习态度。 首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也

15、是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。 （三）注重实践课的训练。 要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如实用写作这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。 （四）大学写作教师要加强自身能力的提高。 要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实用写作能力。大学写作