三年级信息技术第七课《网上导游》教案【DOC范文整理】

1、三年级信息技术第七课网上导游教案教材分析：遨游Internet地球村这一单元为小学生介绍了基 本的上网技术。本课网上导游意使学生了解什么是搜索， 在网上如何更快捷、更方便地找到所要的信息，即搜索的方 法，从这课的学习中学生可以更进一步了解信息获取的策 略。教学目标：知识目标：了解“搜索引擎”的特点及用途。学会使用搜索引擎找到所需信息。技能目标：掌握运用搜索引擎在互联网上搜索信息资源的方法。情感目标：培养学生搜索信息、获取信息的能力。养成将学到的信息知识运用到日常生活的意识。培养热爱家乡的感情。教学重点和难点：重点：掌握运用搜索引擎在互联网上搜索信息资源。难点：学会在搜索引擎中输入关键词搜索信息

2、教学方法：任务驱动、交流讨论、实践操作等方法。教学准备：教学管理软件。教学用时：1课时教学过程：一、情景导入在语文课上，我们学习了西湖这篇课文，作者把秀 美典雅的西湖呈现在我们面前，同学们想不想亲自去欣赏西 湖美景？今天老师可以帮你们实现这个愿望，同学可以猜一猜老 师有什么好办法。咱们班的同学就是聪明，网络可以帮我们不出家门就能 欣赏到祖国的大好风光。不过我们在进行网上旅游之前首先 要请一位小帮手给我们带路。【设计意图】：从学生刚学过的语文课文西湖入手， 实现学生想观赏西湖美景的愿望，激发学生的好奇心和兴 趣，从而也体现了学科整合思想。二、遨游学海，网络探秘认识网上导游谁愿意充当网上导游的角色

3、和同学们认识一下？网上导游有很多，百度是其能最强大，最受欢迎的“导游” 百度的家在网上，百度家的地址是【设计意图】：虽说三年级小学生刚接触信息技术这门 课程，但身处信息社会，他们有的已与电脑成为老朋友，所 以我设计让学生说出网上导游的有关知识，再用贴近小学生 的语言特点，让学生知道百度的网址就像百度家的地址一 样。与百度交流请同学们认真观察老师是怎样与百度这位“导游”交流 的，老师演示：告诉老师怎么打开网页？在地址栏中输入百度家的地址转到，就能找到百度了。看到百度了吗？我们来和百度交流1现在我想告诉百度“百度，现在我们三班的同学想去 观赏西湖风光，你可不可以带我们去？ ”是不是需要把这些 文字

4、都输入呀？2在一句话中选取最关键的词语，就是关键词，只要输 入关键词就可以和百度交流了。3在“搜索栏”中输入关键词“西湖”风光 T 搜索。看！百度的本领可真大，他帮我们找到了很多相关信息 在相关网站列表中，打开其中一个链接，进入到介绍西 湖风光的网站，进行浏览。同学们，西湖风光美不美？在我们晋城也有这样一个风 景如画，山青水秀的地方蟒河，现在同学们就让百度这 位小“导游”带大家去游览蟒河风光吧！出发！学生自主操作，然后说一说自己看到了什么。老师巡视辅导，对有困难的学生提供帮助。【设计意图】：教师示范后，学生亲自动手操作，增强 了动手能力。同时看到可以和西湖媲美的蟒河风光，不禁升 起热爱家乡的情

5、感，探索欲望更加强烈。交流释疑，分享收获在解决问题的过程中，老师发现很多同学都有问题，现 在我们来共同解决。小组分派组员上台汇报或演示，其他小组提出疑问师生 释疑。向全班分享网上搜索的窍门。【设计意图】：共同解决学习过程中存在的问题，分享 自己网上搜索的小窍门，可以增强语言表达能力，也可使学 生进一步熟识网络搜索，提升动手操作能力。三、勇者比拼，彰显智慧智力闯关同学们认识了百度，是不是就和百度成为朋友了？百度希望和勇敢聪明、团结合作的孩子成为朋友，他可 要考考你们，通过了设置的三关，你们才可以成为朋友，看 哪个小组能先成为百度的个朋友。想试试吗?出示闯关题：我想知道世界上力气最大的动物是什么？

6、我想看看雷锋的照片。我想听听歌曲让我们荡起双浆。三人小组合作，组长分配题目，开始闯关。小组合作，互帮互学。教师巡视辅导。【设计意图】：在解答问题的过程中，教师参与只作一 些引导，让学生小组自行去讨论解决， 培养学生的协作精神 和自我开发的能力。问题的设置采用了不同类型，让学生知 道网上以搜索到各种类型的信息。认识其他导游其实百度还有很多导游朋友，我们一起来认识一下吧： 选择上面任一个你喜欢的导游，让他帮你解决一个你最 感兴趣的问题。自选“导游”，提出问题并解决。【设计意图】：认识多种搜索引擎，拓宽学生眼界，鼓 励其自主探索、实践、学习。选出智慧之星同学们解决了存在的问题，又和这么多的导游都交上了 朋友，真了不起。他们商量要在咱们班选出小组智慧之星， 每个组长手中都有一个智慧锦囊，只要你最先成功完成其中的任务，你就是小组的智慧之星了组长打开智慧锦囊，小组同学完成其中的任务，争先恐后展开竞赛。小组选出智慧之星，老师送出代表智慧的星星。全体学生鼓掌祝贺。【设计意图】：展开竞争，熟练运用