五年级上册英语电子教案

1、1 / 79（五）年英语课时教学案【第 一单元第1课时】课题Unit 1 My future课型New教材简析 及学情 分析从这学期开始，对学生提出了新的要求，培养学生听说读写的技能， 所以教师应该面向全体学生一学生的发展为宗旨，始终把学生的兴 趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养 学生良好的学习习惯。本课小学五年级英语上册是第一单元第一课 时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和 句型描述我的未来。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实 际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能 有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运

2、用能 力。学习 目标1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的未来的职业。重点 难点Aim1、2教法学法活动化教学 资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparatio ns1 liste n to an En glish song2 Greeti ng3 Have a dialougeStep 2: While-task procedures2 / 791 Show the work words: cook pilot driver2 Listen to the tape and model3 prast

3、ise in groups4 Read the words5 Write the words6 Play a game7 Show me the sentence8 prictiseStep 3 :Post-task activities1 say your future jobs2Homework3Make a dialogue板书设计:Unit 1 My futureCook pilot taxi driver课后反思：（五）年英语课时教学案【第 一单元第2课时】3 / 79课题Unit 1 My future课型New教材 简析 及学情 分析本课小学五年级英语上册是第一单元第二课时， 本

4、课的教 学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型 描述我的未来。五年级的学生有 疋的央语基础，但学生 的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。 游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知 识、形成语言运用能力。学习 目标1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的未来的职业。What do you want to be? I wa nt to be a pilot .重点 难点Aim1、2教法学法情景交际法教学 资源录音机、幻灯片、卡片（五）年英语课时教学案【第 一单元第2课时】4 / 79教学过程：Stepl:

5、 Pre-task preparatio ns1 liste n to an En glish song2 Greeti ng3 Have a dialougeStep 2: While-task procedures5 / 791 Show the sentence:what do you want to be? I want to be a pilot.2 Listen to the tape and model3 prastise in groups4 Read the sentence5 Write the sentence6 Play a game7 Use the sentence

6、8 prictise freelyStep 3 :Post-task activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialouge板书设计:Unit 1 My futureCook pilottaxi driverWhat do you want to be?Iwanttobe a课后反思：（五）年英语课时教学案【第一单元第3课时】6 / 79课题Unit 1 My future课型New教材 简析 及学情 分析本课小学五年级英语上册是第一单元第三课时， 本课的教 学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型 描述我的未来。五年级的

7、学生有 疋的央语基础，但学生 的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。 游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知 识、形成语言运用能力。学习 目标1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的未来的职业。What do you want to be? I wa nt to be a pilot . 3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键信 息，巩固本单元所学的知识。学难教重点Aim1、2教法学法情景交际法教学 资源录音机、幻灯片、卡片（五）年英语课时教学案【第一单元第3课时】7 / 79教学过程：Stepl: Pre-t

8、ask preparatio ns1 liste n to an En glish song2 Greeti ng3 Have a dialouge8 / 79Step 2: While-task procedures1 Show the story:Froggy,s new job2 Listen to the tape and model3 prastise in groups4 Read the story5 un dresta nd the sentence6 Play a game7 Use the sentence8 ask and an swerStep 3 :Post-task

9、 activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialouge板书设计:Unit 1 My futureJobhelplifeguardWhat do you want to be?Iwanttobe a课后反思：（五）年英语课时教学案【第 二 单元第1课时】9 / 79课题Unit 2 Going to school课型New教材 简析 及学情 分析本课小学五年级英语上册是第二单元第一课时， 本课的教 学内容是去学校。 本课要求学生能用简但的单词和句型描 述自己和朋友怎样上学。五年级的学生有一定的英语基础， 但学生的实际应用有限，直观的

10、教学活动能激发他们的学 习兴趣。 游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与 中获取知识、形成语言运用能力。学习 目标1.掌握本课的核心单词和词组，并进行简单的应用。2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己和朋友怎样上学。How do you come to school ? I come to schoolon foot.重点 难点Aiml、2教法学法情景交际法教学 资源录音机、幻灯片、卡片10 / 79教学过程：Stepl: Pre-task preparatio ns1 liste n to an En glish song2 Greeti ng3 Have a dialouge（

11、五）年英语课时教学案【第 二 单元第1课时】11 / 79Step 2: While-task procedure1 Show the senten ces: How do you come to school ?I come to schoolon foot .2 Listen to the tape and model3 prastise in groups4 Read the sentence5 Use the sentence6 Play a game7 Show me the sentence8 prictiseStep 3 :Post-task activities1 say yo

12、ur future jobs2 Homework3Make a dialouge板书设计：Unit 2 Going to schoolHow do you come to school ? Icome toschoolonfoot .课后反思：（五）年英语课时教学案【第 二单元第2课时】12 / 79课题Unit 2 Going to school课型New教材 简析 及学情 分析本课小学五年级英语上册是第二单元第2课时，本课的教 学内容是去学校。 本课要求学生能用简但的单词和句型描 述自己和朋友怎样上学。 五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学 习兴

13、趣。 游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与 中获取知识、形成语言运用能力。学习 目标1.掌握本课的核心单词和词组，并进行简单的应用。2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己和朋友怎样上学。How do you come to school ? I come to schoolon foot.重点 难点Aiml、2教法学法情景交际法教学 资源录音机、幻灯片、卡片（五）年英语课时教学案【第 二单元第2课时】13 / 79教学过程：Stepl: Pre-task preparatio ns1 liste n to an En glish song2 Greeti ng3 Have a d

14、ialouge14 / 79Step 2: While-task procedures1 Show the senten ces: How do you come to school ?I come to schoolon foot .2 Liste n to the tape and mode3 prastise in groups4 Read the sentence5 Use the sentence6 Play a game7 Show me the sentence8 prictiseStep 3 :Post-task activities1 say your future jobs

15、2 Homework3Make a dialouge板书设计：Unit 2 Going to schoolHow do you come to school ? Icome toschoolonfoot .课后反思：15 / 79（五）年英语课时教学案【第 二单元第3课时】课题Unit 2 Going to school课型New教材 简析 及学情 分析本课小学五年级英语上册是第二单元第3课时，本课的教 学内容是去学校。本课要求学生能用简但的单词和句型描 述自己的学校。五年级的学生有一定的英语基础，但学生 的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、

16、和参与中获取知 识、形成语言运用能力。学习 目标1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己怎 样上学。3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键 信息，巩固本单元所学的知识。学难教重点Aim1、2、3教法学法情景交际法教学 资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparatio ns1 liste n to an En glish song2 Greeti ng3 Have a dialougeStep 2: While-task procedures16 / 791 Show the story:Ms Guo

17、s journey to work2 Listen to the tape and model3 prastise in groups4 Read the story5 un dresta nd the sentence6 Play a game7 Use the sentence8 ask and an swerStep 3 :Post-task activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialouge板书设计：Unit 2 Going to schoolSp/sp/ wasp crisp课后反思：17 / 79（五）年英语课时教学

18、案【第 三单元第1课时】课题Unit 3 My birthday课型New教材 简析 及学情 分析本课小学五年级英语上册是第三单元第一课时， 本课的教 学内容是我的生日。 本课要求学生能用简但的单词和句型 询问别人什么时候过生日。五年级的学生有 疋的央语基 础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们 的学习兴趣。 游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和 参与中获取知识、形成语言运用能力。学习 目标1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描术自己的生日时间以及询问别人什么时间过生日。重点 难点Aim1、2教法学法活动化教学 资源录音机、幻灯片

19、、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparatio ns1 liste n to an En glish song18 / 792 Greeti ng3 Have a dialougeStep 2: While-task procedures1 Show the nu rbers words: first sec ond third fourth .2 Listen to the tape and model3 prastise in groups4 Read the words5 Write the words6 Play a game7 Show me the sente

20、nce8 prictiseStep 3 :Post-task activities1 say your birthday2 Homework3Make a dialouge板书设计:Un it 3 My birthdayFirst second third fourth课后反思：19 / 79（五）年英语课时教学案【第 二单元第 _2课时】课题Unit 3 My birthday课型New教材 简析 及学情 分析本课小学五年级英语上册是第一单元第二课时， 本课的教 学内容是我的将来。 本科要求学生能用简但的单词和句型 描述自己的生日时间，询问别人什么时间过生日。五年级 的学生有一定的英语基础，

21、但学生的实际应用有限，直观 的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让 学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能 力。学习目标1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的生日时间。Whens your birthday？Its 26thSeptember .重点难点Aim1、2教法学法情景交际法教学 资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparatio ns1 liste n to an En glish song2 Greeti ng20 / 793 Have a dialougeStep

22、 2: While-task procedures1 Show the sentence:When s your birthday? Its.2 Listen to the tape and model3 prastise in groups4 Read the sentence5 Use the sentence6 Play a game7 Use the sentence8 prictise freelyStep 3 :Post-task activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialouge板书设计:Un it 3 My bi

23、rthdayWhen s your birthday ?Its 26thSeptember .课后反思：21 / 79（五）年英语课时教学案【第 三单元第3课时】课题Unit 3 My birthday课型New教材 简析 及学情 分析本课小学五年级英语上册是第三单元第3课时，本课的教 学内容是我的生日。 本科要求学生能用简但的单词和句型 描述自己的生日时间。五年级的学生有一定的英语基础， 但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学 习兴趣。 游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与 中获取知识、形成语言运用能力。学习 目标1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2.帮助学生

24、运用核心句型和用一般将来时描绘自己的 生日时间。3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关 键信息，巩固本单元所学的知识。学难教重点Aim1、2、3教法学法情景交际法教学 资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparatio ns1 liste n to an En glish song2 Greeti ng3 Have a dialougeStep 2: While-task procedures1 Show the story:Say and act22 / 792 Listen to the tape and model3 prastise in group

25、s4 Read the story5 un dresta nd the sentence6 Play a game7 Use the sentence8 ask and an swerStep 3 :Post-task activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialouge板书设计:Un it 3 My birthdayMy birthday is on . Whens your birthday .课后反思：23 / 79（五）年英语课时教学案【第四单元第1课时】课题Unit 4 Gran dpare nts课型New教材 简析

26、及学情 分析本课小学五年级英语上册是第三单元第一课时， 本课的教 学内容是我的祖父母。 本课要求学生能用简但的单词和句 型介绍和自己的祖父母做的活动。五年级的学生有一定的 英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激 发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体 验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习 目标1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2.帮助学生运用核心句型，并掌握时间副词：alwaysusually ofte n sometimes n ever .重点 难点Aim1、2、3教法学法活动化教学 资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-ta

27、sk preparatio ns1 liste n to an En glish song2 Greeti ng3 Have a dialogueStep 2: While-task procedures24 / 791 Show the words: always usually often sometimesn ever2 Listen to the tape and model3 practice in groups4 Read the sentence:What do you usually do with your gran gparents ? I usually.5 Use th

28、e sentence6 Play a game7 Show me the sentence8 practiceStep 3 :Post-task activities1 say your birthday2 Homework3Make a dialogue板书设计：Unit 4Gran dpare nts always usually ofte nsometimes n ever课后反思：25 / 79（五）年英语课时教学案【第四单元第2课时】课题Unit 4 Gran dpare nts课型New教材 简析 及学情 分析本课小学五年级英语上册是第三单元第二课时， 本课的教 学内容是我的祖父母

29、。 本课要求学生能用简但的单词和句 型介绍和自己的祖父母做的活动。五年级的学生有一定的 英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激 发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体 验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习 目标1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2.帮助学生运用核心句型，并掌握时间副词：alwaysusually ofte n sometimes n ever . 3.掌握本科的重点句型：What do you usually do with your gra ndparents ? I usually.重点 难点Aiml、2、3教法学法活动化教学

30、资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparatio ns1 liste n to an En glish song2 Greeti ng26 / 793 Have a dialogueStep 2: While-task procedures1 Show the words: always usually often sometimesn ever.2 Listen to the tape and model3 practise in groups4 Read the sentence:What do you usually do with your gra

31、n gparents ? I usually.5 Use the sentence6 Play a game7 Show me the sentence8 practiseStep 3 :Post-task activities1 say your birthday2 Homework3Make a dialogue板书设计：Unit 4Gran dpare nts always usually ofte nsometimes n ever What do youusually do with your gran dpare nts ?I usually.课后反思：27 / 79（五）年英语课

32、时教学案【第 四单元第3课时】课题Unit 4 Gran dpare nts课型New教材 简析 及学情 分析本课小学五年级英语上册是第四单元第3课时，本课的教 学内容是我的爷爷奶奶。 本课要求学生能用简但的单词和 句型描述自己和爷爷奶奶平时做的活动。五年级的学生有 一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活 动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感 知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习 目标1.掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2.帮助学生运用核心句型 并介绍自己和爷爷奶奶的日 常活动。3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键 信息，巩固本单元所学的

33、知识。学难L教重点Aim1、2、3教法学法情景交际法教学 资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparatio ns1 liste n to an En glish song28 / 792 Greeti ng3 Have a dialogueStep 2: While-task procedures1 Show the story:Where is Grandma ?2 Listen to the tape and model3 practise in groups4 Read the story5 un dersta nd the storys6 Play

34、 a game7 Use the sentence8 ask and an swerStep 3 :Post-task activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialogue板书设计：Un it 4Gra ndpare ntsWhere is Gran dma ?课后反思：29 / 79五年英语课时教学案【第5单元第1课时】课题Unit 5 Frie nds课型new课前补改教材 简析 及学情 分析五年级的学生有一定的英语基础， 但学生的实际应用 有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动 能有效的让学生在感知、体验、和参与

35、中获取知识、形成 语言运用能力。学习 目标教学目标1、 了解Listenandsay的内容。2、学生通过，操练核心句型。3、通过Match and say ,用生活化场景提供句型的 写作练习。重点 难点教学重点句型：We both教学难点通过Think and write ,用生活化场景提供句型的写作练习。教法学法情境教学教学 资源教学准备1、教学用具：tape, pictures.2、课前任务：小组汇报创编对话。30 / 79教学过程一、谈话导入：学生通过接龙游戏，操练核心词汇和句型。S1:What do you do withyourfriend?S2:We both二、探究过程：1.Re

36、ad“liste nandsay ”2丄iste ntothetape.3.扫清阅读障碍。三、随堂验收：（或随堂练习）1.p31Matchandsay2.Th inkand write四、课堂小结：【布置作业】1.Makethedialogues.2.写出与朋 起喜欢做的事情。31 / 79板书设计:Unit 5 Frie ndsWe both(5)年英语课时教学案【第5单元第2课时课题Unit 5 Frie nds课型new课前补改教材 简析 及学情 分析虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。学习 目标教学目标1、 了解Listen

37、andsay的内容。2、学生通过，操练核心句型。3、通过Match and say ,用生活化场景提供句型的 写作练习。重点 难点教学重点句型：We both教学难点通过Think and write ,用生活化教法学法情境教学课后反思:32 / 79场景提供句型的写作练习。教学 资源教学准备1、教学用具：tape, pictures.2、课前任务：小组汇报创编对话。教学过程一、谈话导入：学生通过接龙游戏，操练核心词汇和句型。S1:What do you do withyourfriend?S2:We both二、探究过程：1.Read“liste nandsay ”2丄iste ntothe

38、tape.3.扫清阅读障碍。三、随堂验收：（或随堂练习）1.p31Matchandsay2.Th inkand write四、课堂小结：【布置作业】1.Makethedialogues.2.写出与朋 起喜欢做的事情。33 / 79板书设计:Unit 5 Frie ndsWe both(5)年英语课时教学案【第单元第课时课题Un it5Frie nds课型new课前补改教材 简析及学情分析针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设练 习语言的环境，尽量努力吸引学生的注意力，以便更有效 地激发他们的学习兴趣学习目标1、通过阅读活动及反馈练习，理解Oliver feelsbored2、通过Pu

39、tthe sentences in order，了解学生掌握故事的程度。教学重点能理解掌握故事内容。课后反思:34 / 79重点教学难点难点 通过阅读活动及反馈练习，掌握故事内容教学准备教学1、教学用具：tape,pictures.资源2、课前任务：freetalk教学过程一、 问答导入：二、 探究过程：1.介绍Read a story短文中的人物OliverT: Look, this is Oliver. What does he do?2.Ss read the story.3.播放read a story的录音，然后展示配图，学习课文内容。(Picture1)Who is he?2) W

40、hatdoes he do?(Picture2)What does Oliver do?(Picture3-5)Whathappe n?4.学生跟录音朗读课文，并完成课文内容填空。三、随堂验收：(或随堂练习)教法情境教学法学35 / 79Ask ss to read the story四、课堂小结：【布置作业】Actthestory【板书设计】Unit5Frie ndsRead some books Play word games Playwithfrie nds课后反思：(5)年英语课时教学案【第_6_单元第课时课题Un it6Familylife课型new课前补改教材简析针对这种情况我采取

41、趣味教学的模式课上多为学生创设练及 学情厶乙L宀1r Er . rrrA r r八 厶乙、/t .、rti-习语言的环境，尽量努刀吸引学生的注意刀，以便更有效地分析激发他们的学习兴趣.1.Learn the new words :barhroombedroomk学习itche n livi ngroom目标2.Master and use the senten ces :Imdoing my homework.1.掌握：情境教bathroombedroomkitche nli学重点 难点vin groom教法学法2.Ths senten ce:I36 / 79mdoing my homewor

42、king37 / 79教学资源1、教学用具：tape,drawingpaper, pictures.2、课前任务：free talk教学过程1.Lear ntheword:bathroomShowthepictureof bathroom.T:whereisit?S:浴室T:Y es,itisbathrooma.Ss readbathroomb.spellit.2.Teachtheotherwordsy.3.理解学习句子Im.三、随堂验收：1.p39playagame.in、_ 、歌曲导入:探究过程:2.学生听录音，跟读单词3.快速反应。4.看图写单词。四、课堂小结:【布置作业】the sam

43、ewa1. Read the words.2. Make new dialogues in pairs.38 / 79板书设计：【板书设计】Un it6Fmilylifebathroom bedroomkitche n liv in groom课后反思：(5)年英语课时教学案【第6单元第2课时课题Unit6 Familylife课型new课前补改教材 简析 及学情 分析这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有很大差距， 尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实 施英语教学的过程中我和上学期一样在教授学生新知的 冋时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。学习 目标教学目标1、了解Lis

44、tenandsay的内容。39 / 792、学生通过，操练核心句型。3、通过Write and say ,用生活化场景提供句型的 写作练习。重点 难点教学重点句型：1mdoingmy homework教学难点通过Think and write ,用生活化场景提供句型的写作练习。教法学法情境教学教学 资源教学准备1、教学用具：tape, pictures.2、课前任务：小组汇报创编对话。教学过程一、谈话导入：二、探究过程：I.Read“liste nandsay ”2丄iste ntothetape.3.扫清阅读障碍。三、随堂验收：（或随堂练习）1.p37 Write andsay2.Th in

45、kand write40 / 79四、小组合作表演对话。小组合作练习。全班表演。全班评价。五、习题练习。六、课堂小结：【布置作业】1. Makethedialogues.2. Read the text板书设计】Unit 6FamilylifeIm doing my homework.课后反思：(5)年英语课时教学案【第单元第_J_课时课题Unit 6 Familylife课型new课前补改教材 简析及学情 分析五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等 问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。学习 目标教学目标1、 通过阅读活动及反馈练习，理解Sayandact2、通过complete

46、 thereporters notes，了解学41 / 79生掌握故事的程度。重点 难点教学重点能理解掌握故事内容。教学难点通过阅读活动及反馈练习，掌握故事内容。教法 学法情境教学法教学 资源教学准备1、教学用具：tape, pictures.2、课前任务：free talk一、 问答导入：二、探究过程：1.介绍Read a story的事情T: EarthHour.2.Ss readthestory.2.播放readastory的录音，然后展示配图，学习课文内容。(Picture2)Whatdoes Alicedo?(Picture3)Whatdoes Kittydo?(Picture4)W

47、hat does Sallydo?4.学生跟录音朗读课文，并完成课文内容填空。P39三、随堂验收：(或随堂练习)Ask ss to read the story四、课堂小结：【布置作业】42 / 79Actthestory【板书设计】Un it6FamilylifeLook atthestarsTellastoryPlayeordgames课后反思：（五）年英语课时教学案【第_J_单元第_JL_课时课题Un it7 At the beach课型新 课课前补改教材 简析及学情 分析五年级学生已有一定的英语学习基础，学生学习兴趣比较咼。学习 目标教学目标1、帮助学生学习 Look and lear

48、n 中的单词。2、 通过 Listen and learn的短文，帮助学生巩固现在进行 时及学习现在进行时的一般疑冋句。43 / 79is.教学 资源1、教学用具：tape, cards2、课前任务：free talk教学过程：一、导入：1、出示一些海滩及大海的图片，学习Look and learn 的词汇，并引入主题。2、用多媒体呈现 Listen and enjoy的歌谣及图片，挖空有动词的部分，播放歌谣，让学生根据录音完成填空。二、探究过程：1、让学生看图片，听短文，回答教师的问题，弓 I 出学习的主题。T:Who are they?S:The Brow ns.T:How many pe

49、ople are there in their family?S:There are five.T:Where are they?S:They re in San ya.T:What are they doning?S:They re spe nding their holiday at the beach in San ya.2、 让学生根据教师的提示进行快速接龙比赛。3、学生以小组为单位，组内的学生看图根据黑板的提示每人讲一句话， 试着将短文复述出来。4、Liste n to the tape.5、学生完成 Listen and say 的后续练习，引出现在进行时的问句 和答句。三、随堂验

50、收：（或随堂练习）1. Let s act.2. 用场景中的人物改编歌谣。3. 组内问答练习。四、课堂小结：【布置作业】Write the senten ces。3 、通过 Listen and enjoy活跃气氛，操练核心句型。重点难点教学重点词汇：beach, enjoy, collect, sea, on holiday,have a good time教学难点句型：Is Paul collecting shells? Yes, he情境教学教法学法44 / 79板书设计：Unit7 At the beachIs Paul collecting shells?Yes, he is.课后反

51、思：(5)年英语课时教学案【第7单元第2_课时课题Unit7 At the beach课型 课课课前补改教材 简析及学情 分析大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难， 学习兴趣会随之减弱。45 / 79学习 目标教学目标1、通过 Ask and answer 的语言输出活动，帮助学生巩固核 心句型。2、通过 Stick and say 的开放型活动，鼓励学生大胆运用新 学的语言知识。3、通过 Learn the sou nds,帮助学生了解字母组合 fr gr 及 tr 在单词中发音。重点 难点教学重点语音：fr(fruit) gr(grandpa) tr(tree)

52、教学难点Use the senten ces.教法 学法情境教学教学 资源教学准备1 教学用具：tape, cards2 课前任务：free talk教学过程：教学过程一、导入：1、Si ng the song: London Bridge is falli ng dow n.2、Game: Do and act.二、探究过程：1、和学生玩快速反应游戏，巩固 Listen and say.2、给学生示范 Ask and answer，学生根据图片自编对话，并表演。3、小组活动：展示 Stick and say 的图片，互相冋答。4、出示 Learn the sou nds中的语音单词卡片， 学

53、生跟读并感知子母组 合的发音。学生跟录音模仿朗读儿歌。三、随堂验收：（或随堂练习）1. Stick and say2. Liste n and sort.3.Listen and write.四、课堂小结：46 / 79【布置作业】Liste n and read.板书设计：Un it7 At the beachfr(fruit) gr(gra ndpa) tr(tree)课后反思：(5)年英语课时教学案【第7单元第_3课时课题Un it7 At the beach课型新 课课前补改47 / 79教材 简析及学情 分析五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲

54、强和表现欲。学习 目标教学目标1、通过 Say and act 的对话学习，进一步巩固新学的语言知 识，并学习一些常用的表达方式。2、通过学习任务帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。重点 难点教学重点词汇：letter put know year教学难点日常用语：It s fun.教法 学法情境教学教学 资源教学用具：tape, cards 课前任务：free talk教学过程一、游戏导入：1、Sing the sounds.2、学生以 At the beach 为主题， 根据上一节课准备的海滩的图准备一 段话，向班级汇报。二、探究过程：1、向学生逐一出示 Say and act 的

55、五幅图片，让学生根据图片的内容 与教师、同学进行讨论，在讨论的过程中了解对话的内容，并理解部分拓展 词汇的含义。在学生理解对话内容的基础上，听录音构成完整的语境。2、完成课本第 49 页 Say and act 的后续练习。3、学生看图片，听录音，模仿对话中的语音语调，分角色朗读对话。4、学生自编对话，操练现在进行时。三、随堂练习1. Let s act.48 / 792.学生想一想收到漂流瓶的Sally 接下来会怎么做，让学生分组续编对话。四、课堂小结【布置作业】Liste n and write the senten ces.板书设计：Un it7 At the beachletter p

56、ut know year课后反思：(5)年英语课时教学案【第_8_单元第/课时课题Unit8 An out ing课型新课前补改49 / 79教材 简析及学情 分析根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培 养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想学习 目标1、帮助学生学习 Look and learn 中的生词。2、通过 Listen and say 的情景对话，帮助学生掌握核心句型What are you doi ng? 及其回答。3、通过 Listen and enjoy活跃课堂气氛，操练核心句型。重点 难点教学重点词汇： map hill find another la

57、keat the top of教学难点句型： What are you doing? I m reading themap.教法学法情境教学教学 资源教学准备教学用具：tape, cards 课前任务：free talk教学过程：教学过程一、游戏导入：1、Game: What am I doing?2、 播放 Listen and enjo中有关小熊一豕的儿歌录音，学生跟读。二、探究过程：1、 出示一些风景照片，导入核心单词 hill 及 lake.T:Our friend are on an outing today. Do you like outing? What Places do y

58、oulike?(show a picture of hill)Do you like this place?This is a hill.H-l-L-L,hill.Ss: H-I-L-L,hill.Lear n the other words :lake.2、 快速反应游戏：出示山岗及湖泊的风景图片，学生快速说出是hill(5)年英语课时教学案【第_8_单元第2课时50 / 79还是 lake.3、出示风景区的图片。引出单词 map,并让学生标出 hill lake 等。4、呈现 Listen and say 寻玉场景，引出对话的主题。学生看图片听录音，回答问题，检验学生对对话内容及关键词的掌

59、握情 况。5、在听录音，分角色朗读对话。三、随堂验收：(或随堂练习)1. Let s act.2. 完成 Listen and say的后续练习。四、课堂小结：【布置作业】Write the words and senten ces.板书设计：Unit8 An out ingWhat are you doing?I m reading the map.课后反思：(5)年英语课时教学案【第_8_单元第3_课时51 / 79课题Unit8 An out ing课型新 课课前补改教材 简析及学情 分析五年级部分学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课溜号，爱搞小动作、课下作业 完成不及时的坏毛病，学习效率也较

60、差学习 目标教学目标1、通过围绕 Listen and say 的练习活动，帮助学生巩固本单 元的生词及句型。2、通过 Play and say 的语言输出活动实践新学的语言知识。3、帮助学生学习字母组合 sl sn sw 在单词中的发音。重点 难点教学重点句型： What are you doing? I m reading themap.教学难点语音：sl(slide) sn(snake) sw(swing)教法学法情境教学教学 资源教学用具：tape, cards 课前任务：free talk教学过程一、导入：播放 Listen and say的歌谣，鼓励学生用 Listen and s