五年级音乐下册《小鸟小鸟》教案分析

1、五年级音乐下册小鸟小鸟教案分析五年级音乐下册小鸟小鸟教案分析小鸟小鸟课题小鸟小鸟 教学课时时 课型 教唱课 授课时间 第一周 教学 目标1、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲 旋律的印象2、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热 爱之情。教学重难点八、重点：熟悉歌曲旋律 难点：掌握6/8拍的节奏型.学情分析学习起点预测1、同学们能轻松的有感情的熟唱这首歌曲。2、学生们能简单的描绘出自己眼中的春天。学习困难预测二声部的学习教学准备教师：课本、电子琴、电子白板学生：课本评价设想学生能熟唱歌曲，能用自己的语言描述春天的景象， 但是二声部的学习较困难。板书设计小鸟小鸟步骤教学流程课堂调控前

2、置小研究1、这首歌曲分为几个乐段？2、说一说各乐段在节奏、旋律、歌词内容上有什么 不同。课前3分钟1、播放多媒体让同学们看一些小动物和保护环境的 图片来引导学生保护环境。2、聆听范唱小鸟小鸟画出图形谱，让学生找出相同或相似的地方。导入春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春 天吗？示标1、“树林”，“田野”，“花香”，“小鸟”都向人们 告“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐 作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热 爱。2、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复 的创作手法。重点难点突破一、组内交流，对学群学组长负责，先同桌互助、交流前置小研究，对学生 不能解决的问题

3、，组内群学。组长安排好汇报、展示的 内容及详细分工。二、展示汇报，引领点拨（导、练、评） 模唱与听辨1、听辨节奏教师弹奏歌曲小鸟小鸟合唱部分第 二声部的旋律，进行听辨。打节奏，（二）节奏练习：1、 练习基本节奏型：xxxxxxxx2、练习方法： （1）生集中练习基本节奏型； （2）分组练习； （3）师找掌握比较慢的学生读。3、师出示节奏：4、xxxxxxxxxxxxxxxxxxx5、练习方法：（1）师指导较难小结的节奏；（2）师指 名示范读节奏；（3）集体读节奏。6、感受强弱规律。通过听辨节奏，让学生了解歌曲 的节拍（）以及强弱规律，解决重点。7、模唱旋律用“la”进行模唱。要求学生注意歌唱

4、状态：打开口腔，轻声高位置演唱。 （教师作示范） 在模 唱的过程中，学生熟悉了合唱部分第二声部的旋律，为 后面的合唱环节做准备。解决难点。8、学与唱9、（1）听范唱。带问题：歌曲表现的情绪是怎样的？ 能听出刚才模唱的旋律吗？10、（2）填唱歌词：学生随琴唱第二声部歌词。学 生随琴唱第二声部歌词。（3）二声部合唱。引导学生达 到声部准确、和谐统一、师：这样一首欢快的歌曲你们 想不想知道它唱得是什么内容呀？ （生你们想不想知道它 唱得是什么内容呀？ （生回答） 下面就请大家认真听一听 歌曲中都唱了什么？12、生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树 林里有花香，小鸟在自由地飞翔， 在田野， 在草地

5、， 在 湖边， 在山岗， 小鸟迎着春天歌唱、生再次聆听歌 曲，熟悉歌曲内容。、师：这样一首欢快的歌曲，这样 一幅美丽的图画，你们能用什么方式把它表达出来呀？、 生讨论表现方式并展示给大家。 （击掌、律动） 、生选择 较好的方式跟录音表现音乐。3、处理歌曲： （1）运用对 比法让学生体验有无休止符的异同。 （师示范）学生讨论： 谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。（2）生齐唱歌曲，体会休止符的作用。（3）学生讨论：&、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？b、歌曲展现了一种什么精神面貌？（4）教师引导学生怎样用 声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、 活泼的情绪演唱歌曲。、巩固练习边打节奏边演唱歌曲。听析二声部旋律，加深对第 二声部的印象。通过演唱和歌曲处理，提高学生音准和 合唱水平。解决难点。这一环节充分体现了学生主体、 教师主导的地位。对比鉴赏和讨论，让学生注意八分休 止符的重要性和所起作用。提高学生的分析能力和鉴赏 能力。总结拓展请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号