一级语文拼音部分一课时备课

1、潍坊外国语学校小学一年级语文课时备课教学内容 课题1 a o e课 型新授课教学方法朗读教学法课前准备课件和字母卡片带声调， 不带声调教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会ao e三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写ao e三个单韵母。教学重难点教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及ao e的二声和三声。教学过程第一课时一激趣导入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。用简笔画勾勒城堡图拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字

2、、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去 认识他们吗？生：答。拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。简笔画勾勒三座房子今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe .出示带有手脚的拼音卡片。挥动卡片嗨，小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢送你们来我的家做客。请把书翻到第6页。二教学单韵母a o1、看图说话引出a:说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范与a。2你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是一张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜

3、：张大嘴巴，aaa。5、看课件记字形。看看a的形状像什么？ a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。用儿歌 帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aa。三教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。出示它们戴上不同的帽子，读起来的声调也 就不同了。这四顶帽子就是“声调符号，板书“声调符号，我们根据符号读韵母。2、分别介绍a的四声：d戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。教师发音，学生跟读。a戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“a,你在说什么？就是这个音。领读，模仿，轻读，读准a。用手势助读。 a戴

4、上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。教师发音，学生跟读。d戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像 惊叹：“d,你来了！ 教师发音，学生跟读。3、a的四声和小汽车图示相比拟说说相同点。比拟记住这些声调符号。4、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。四指导看书，读书。1指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？翻开课本，找到汉语拼音第一课。2边看图边读课文。提醒注意读书姿势。集体反复练读2-3遍，再指名读。五学写单韵母a。a玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？ 它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格 四线格就

5、是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把a送回家。教师巡回，纠正 学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个 a。六稳固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写 a。七课堂练习与作业。1在课本上描红。2.在四线格中正确地练写 a,正确读a的四声。第二课时一复习导入： 复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调 a二教学单韵母0及其四声。 读准音：小朋友真能干，和 a交上了朋友。a也很快乐，拉来了它的好兄弟 o与我们认识。出示卡通的o “嗨，你们好，我是 0

6、，是a的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。谁想和o交朋友？快来和它打招呼吧。出示卡通的o “虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出o o o的叫声，催人们起床呢。投影书上插图你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？学生学大公鸡打鸣 发O这个音，就像你们刚刚学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音学生跟读念儿歌：“一只大公鸡，早晨 0 0啼。“大公鸡0 0叫，叫我早起上学校。2读四声调：老师给0带上了帽子，你们还能念吗？把声调帽子带到0的卡片上你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？ 老师也想来说说： 噢，我知道了第一声 哦？我不明白第二声O接 e ? tft写e65母

7、蓟 范eee0么 B- 、e rr o 匕匕 lB、£ / 厶冃 与 丿ftes0是 定 ，。巴 期 影 写 去 嘴 卄汁 倒 如 上 游 扁 肚仏 鹅 册 往 粕 扁 。少 白m 卖 脖 0 着 怅顷田 0 接也 吋 宓亦。、5再 一 叽 半 鹅 。>OLMFH、1-什 成 白 的领真訓 0是 学 写 大 平 、。A6H-。同 笔 只 扁读0起 、e圆 声噺 址 一 是泄0 a个 四讲 上 ( 形1UJ :俊 的事 右 ？ 唇形戒J 如Deew 人 乙 AE 於 L O勺 , 什 开看大価 读边 a術 成 干 咧细。理 车右 读B 写 在 边仔e从 火辫 序行 笔。？比两e爲

8、 开小8顺 一 声么的向？ e成 。母 ,O乱编 O四什拋角么母写 e韵娘 打图 其佈中嘴什韵笔a0wJg朽U前 宀空及上eK时意单一 调小討课 二刊扑e图 音注讥读带脸olk:和 样第OW瓯法：时四书0肘灯/0岔读 涎孤韵1方领卖的的固刖扌to:业家的 皿盯性沖#:的邺躺e e刚折#:,i出訓韵 际我啲婷课。音占习导少片课<，忤布忤 小魅00教示学发跟练指复卡示字课布个 噢哦# 0出用>> >>3)用出猜D p三 导三 I 1 2 3 4四I ?五六用 匕曰 7/| 、 f 7/| 7/| 、 、 、 - 扌 1 2 12 3 2e、Oa>写读 练练 由由

9、 自自、 、1 2板书设计L_ e $E0I教学反思所 导 。 指 很 强 灯加 音 需 皿i 也兴 , 泊 生易 饰学留 E炫声 很卿四 阶是亠、 学图声 "意二 疋州必潍坊外国语学校小学三年级语文课时备课教学内容 课题2 i u yiw yi wu yu课 型新授课教学方法朗读教学法课前准备字母卡片、i u u y w的课件教学目标1、学会i u u三个单韵母，能读准字音，认清字形。2、学会正确读i u u的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu,读准音，记清形，会照 样子抄写。4、学会声母y w与单韵母的拼音。5、会正确读

10、出yi、wu、yu的四声。教学重点：i u u y w及yi、wu、yu的发音和韵母带调读。 教学难点：读准iu u的第二声和第三声。教学过第一课时一复习检查，导入新课。1打乱顺序卡片复习单韵母 ao e及其它们的四声。2、同学们，我们已经学会了 aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iu u。教师在黑板上板书iu u,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。二教学单韵母i。1观察说话。看图说话：图上画着什么？图上画了一件衣服。要求：说一句完整的话， 用准量词。2、 讲解：衣服的“衣跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发

11、音时牙齿怎么样？上下牙 齿对齐。顺口溜：牙齿对齐i i i。齐读一开火车4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服也藏着一个 i，谁已经找到了？5、教学i的四声。1i和ao e一样，他也有四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？出示：iii上的圆点不写。一是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。2 分组练习四声。教师范读：1这件衣服真好看！ i咦！我的铅笔在哪儿？ 丫拿把椅子 您请坐。你的意思我明白。6、练习i的书写。教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。先写竖，再在竖上加点，两笔写成。以及其在 四线三格的位置。照样子，临写三个。三教学单韵母u。一出示图2学习字母的音。问：图上

12、画的什么？借乌鸦的“乌 ，学习u讲：乌鸦的“乌的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u学生学读u齐读，个人读，分行读等二观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。讲：从字形上看 u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。三指导书写讲：u的笔顺是先写“，再写“，要写在中格。课中休息：方法同第一课四教学单韵母u。1看图说话引出U： 条大鱼在水里吹泡泡。出示：U2、示范发音，学生看口形。u的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。3、记字形：u和u的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁

13、来说说有什么不一样？教顺 口溜：u上加点uuu，小鱼吐泡uuu4、练习u的四声。u也戴上了帽子，出示声调卡谁愿意来当小老师？ 他姓于，。我吃鱼，心心心。天下雨，。0。一块玉，心心心。u上标调两点能去掉吗？为什么？如果去掉两点会和u相混淆的。5、练习u的书写。观察u住在四线格的哪里？ u三笔完成。五稳固练习。1看黑板读字母2看拼音卡片读字母注意把六个单韵母穿插练习3练习写字母第二课时一复习检查。1 ao e i u u,它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为一单韵母。2卡片认读带调单韵母。二谈话引入新课。单韵母六兄弟中有一个小i 课件i，你们想不想知道小i的妈妈是谁呀？三教学声母y。1观察图画，说

14、话引出y： 个树杈上挂着一件衣服。板书：y2、教学发音。课件：Y这利是小i的妈妈。小i的妈妈叫大Y,大Y是声母，所以我们也叫它声母 Y， 声母要读得又轻又短，听老师读 丫，谁也会念？2:请小朋友看图课件：图，图上的什么像声母丫的形状？树杈闪动3:我们可以编一首儿歌记住声母 丫 ：树杈树杈丫丫丫，小i的妈妈是大丫。老师指着树 杈，师生一起念出来。课件：丫这利是小i的妈妈。小i的妈妈叫大丫，大丫是声母，所以我们也叫它声母 Y， 声母要读得又轻又短，听老师读 丫，谁也会念？3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。四教学声母w。1观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母 w的

15、发音和屋子的“屋差不多。板书：w2、教学发音。1提醒学生认真听、仔细看2正确地念，模仿发音。3比拟u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大 w。3、记字形。像间屋子 w w w4、指导书写。从左到右两笔完成，住在二楼。五教学y w和单韵母拼成的音节。1说说图上画着什么？一只乌鸦2看图拼读音节，板书：wu yd教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连 读成一个音节。4、 拼读音节：yd<d鸭子wuw u 乌龟w dw d 青蛙六稳固练习。第三课时一复习检查。ao e i u u读音、四声及

16、书写占格位置、笔顺。二分析音节的组成，进一步指导练习。1 yd音节是由什么和什么组成的？声母y和单韵母a2、谁能将声母y和单韵母daaa拼成音节？拼读y d y a y a y d。组词读：y d鸭子的鸭，y a牙齿的牙，ya哑巴的哑，yd亚洲的亚。3、谁能把声母w和单韵母a o拼成音节读一读。组词读。三学习整体认读音节yi wu yu。1听老师讲故事：有一天，i u u三个小朋友要出去玩。拿出卡片i u u可是它们年纪小， 又不认识路，怎么办呢？它们就请大 y、大w来带路。大y说：“好！我带你去！将y卡 片放在i前面大y带着小i 一块儿走，就成了音节yi。读yi yi yi 大w带着小u 块

17、儿 走将w卡片放在u前面，就成了音节wu。读wu wu wu小口没人带，急得哭了，大y 看见了，就对小u说“小u妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。小u听了快乐地把 眼泪擦掉，跟大y走了。将y卡片放在u前面，把u上两点擦掉这就成了音节yu。读yi wu yu2、学生认读整体认读音节 yi wu yu。3、音节Yu也有四种声调，这一回，请小朋友给它标声调，你喜欢标第几声就标第几声， 标完后，读给大家听。学生一边说，一边操作鼠标给 yu标声调，然后读出来。四猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧羽

18、毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇小结：同学们真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。五看课本听老师读、跟读。第四课时写课堂作业 ao e i u u y w、 、1 2板书设计O 1 Q O u T D «u 2 I o BMW3I J丄教学反思插采珂介 加g sssm 3J o -龙 ，音相U和生加 占"发的、导学生 强习形i指诉学 淳学母津点告助 突反、王砒教歌 了M抓基硏声歸 为你卅钿旳侧和 。模，盼有白利 音、画也况i以 发察图的胃于可 的观察e学对也 U过观a0自学 、 O U。错J根了的 ,r节不与再读节 环很详。诵音 是个果JW读的读 点

19、这效帀认燥认 重音细了去枯体 学字仔JW香琐整 教准生助试烦。 的tr学因己复了 课来让 自重点 图 生潍坊外国语学校小学一年级语文课时备课教学内容 课题3 b p m f课 型新授课教学方法拼音教学法课前准备字母卡片、多媒体课件教学目标1、学会b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。4、初步学会读轻声。5、认识“爸、妈、我三个生字，能在一定的语境中运用。教学重难点教学重点：b p m f的发音方法及音节的拼读方法。 教学难点：韵母带调拼音。教学过程第一课时一复习检查：1、考一考：我们学

20、过的字母有哪些？给他们分分类，其中单韵母有哪些？声母有哪些？2卡片认读带调单韵母。3、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么？声母它读起来要又轻又短。二新课导入。我们已经认识了韵母家族的6个朋友出示aoe i u u 起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，三教学声母bo1出示“ b的图(1) 引导学生提问：图上的小朋友在干什么？(2 )问：这个字母念什么？学生试读“ b 。(3) 讲：听播送的“播读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b的音。(4) 教师范读。(

21、5 )学生学读，体会发音方法。(6)开火车读。2 .学习“ b的形(1) 引导学生提问：怎样记住“ b的形？或“ b与图中的哪一局部很像？(2) 你们能编一个记忆“ b的小儿歌吗？拉开天线听播送“ b b b。右下半圆“ b b b。6字“ b。3 .指导书写b(1) 讲：我们先认识一个字母根本笔画：“丨上竖。(2) 请同学们观察书中字母“ b 先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。(3) 学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b 的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。(4 )学生书空笔顺。(5 )学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方

22、法。对姿 势正确的学生及时表扬鼓励。(四) 教学b和a的拼音。1、看图引出ba：图上画的是谁？他在干什么？2、 仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)3、卡片演示，两音相碰。b ab a拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快 地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两 音相连猛一碰。四声练习：bab a bab a bab a bab a(五) 课中操。念儿歌：小白兔，小白兔， 两只耳朵高高竖， 红红的眼睛三瓣嘴， 来到地里拔(b a )萝卜， 拔(ba)呀拔(ba)，拔(ba )呀

23、拔(ba )， 拔(ba) 了一个大萝。(可边做动作边念。)(六) 教学声母p。1. 出示“ p的图(1) 学生提问：图上的小朋友在干什么？(2) 学生试读字母“ p。(3) 讲：发“ p音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“ p比“b的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。(4) 教师示范读。告诉学生“ b不送气，“ p送气。可以用一页纸 放在嘴前，看纸的颤抖大小作区别。(5) 学生随读体会发音要领。 (6) 发纸条，试验比拟，区别发音。(7)指名读。2学习“p的形(1) 学生提问：字母“ p与图的哪一局部很像呢？(2) 谁愿意编儿歌记忆“ p的形呢？ 右上半圆“ p p p。端起

24、脸盆把水泼“ p p p。路灯“ p。3 指导书写“ p(1) 认识根底笔画：下竖。(2) 请同学们观察书中“ p的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观 察后同桌同学说一说？(3) 学生独立书写一个。(4) 教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖， 到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。(5) 学生结合书中的范字进行对照比拟，修改！(6) 学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。(七) 教学p和a的拼音。1、看图说话，引出pa。2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？3、师讲解：pa发音时，

25、我们应该先一摆好声母p的口形，然后一很快把韵母a连上去。一 口气读出，就是pa。组词读：爬山的“爬。4、举一反三，拼读卡片。papa趴着的趴papa爬树的爬pap a害怕的怕5、复习稳固。(八) 小结。这节课，我们又学会了 2个声母b p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。第二课时(一) 复习检查，拼读音节。1、乱顺序拼读：b a b a b a b a p a p a p a p a(二) 教学声母m。1、看投影说话引出m：(1) 图上画着谁和谁？(2) 冬冬在哪里干什么？ 丁丁在干什么？(3) 连起来说。(说图意：两个孩子在

26、捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸的声母就是m，板书：m2、教学m的发音，认清形。(1) 范读，师提醒发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)(2) 领读，正音。(3) 记字形：询问还能用什么方法记住它？师教口诀：两个门洞 m m m(4) 指导书写，三笔写成。学生书空。(5) 教学m和单韵母的拼音。(出示课件，让学生拼读。)三教学声母f。1看课件说话引出f :图上画了什么？说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远 远地在看一尊佛像。“佛的声母就是“ f，板书：f2、课中操。念儿歌：f df <5 ,0我有一尊大肚f o,圆圆脑门圆肚皮，成天乐得

27、笑呵呵。边做动作边念。3、教学f的发音，认清形。1听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。2师读，学生跟读，教师正音。3 记忆形：谁能记住f的字形。伞柄、拐杖教口诀：伞柄朝上 f f f，一根拐杖f f f4指导书写。两笔写成，学生书空。四稳固练习。1卡片认读b p m f。指名读，开小火车2、听音取卡片，做摘星星的游戏。3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。4、小结：今天我们又学会了两个声母 m f，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音 认图。以后我们还要学更多的声母和音节。第三课时一复习检查1卡片读声母。2、比照记： 右下半圆b b b右上半圆p p p用手插腰和在肩膀上做

28、一做，强化记忆。二教学声母，拼读音节。三导入新课。这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。四看图拼读音节。1出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？2、谁能用上“、和的句式连起来说一说图上有哪些人？3、拼读音节：b a ba、m a ma老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字 读得轻短。范读一跟读一齐读。轻声的音节我们不标调。冬冬称自己为一我，w 6,范写。4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的？五教学生字。1初步认识生字。出示3个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗？为什么？2、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我3、谁能用“爸、妈、我三个生字组词

29、4、谁能用上这些词语说一句话。六稳固练习1、拼读音节2、齐读全课作业设计1、自由练写字母2、自由读书板书设计教学反田心通过学习本课，学生认识了 b p m f 四个声母，做到了读准音，认清形，正 确书写但拼读不扎实，课后还应加强拼读训练。潍坊外国语学校小学一年级语文课时备课教学内容 课题4 d t n l课 型新授课教学方法朗读教学法课前准备课件、声母卡片教学目标1、学会d t n 1四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会d t n 1与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马5个生字，并能在一定的语境中使用。教

30、学重难点教学重点：声母d t n 1的发音及d t n l与韵母拼读音节。 教学难点：n 1的发音及n 1与韵母的拼读。教学过程第一课时一复习检查。1、我们昨天学了四个声母，分别是哪些？卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？(声母)声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？(单韵母)再出示带调韵母，教师讲解： 声调都标在韵母上面。3、复习带调音节ba pa ba m a m u b u mb等。4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈(二) 导入新课。这节课，我们继续来认识拼音王国里两个声母朋友。比一比，看哪个小朋友最认真， 最聪明，学得最好，读

31、得最准。(三) 教学声母do1看课件说话引出d:图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚的声母就是 d,板书：do2、教学d的发音，记清形。(1) 听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。(2) 看：教师范读时的口形，发音部位。(3) 读：领读，齐读，正音。(4) 记：马蹄声响 d d d像个反6 d d d左下半圆d d d3、教学d的书写。(1) 范写：两笔写成，半圆也在 2楼。(2) 练写：作业本上写三个。4、教学d与单韵母组成的音节。(1) 板书d，声母是f d。板书1，韵母是f。声音不中断，紧接着带出1，拼读f d

32、1。板 书：d 1o(2) 小老师领读(3) 开火车读di的四声，组词读。(4) 男女生比赛读。(四) 课间休息，听优美的歌曲。(五) 教学声母t。1出示雨伞图片，引出t:请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“ t 的样子 就像一把弯弯的伞柄。板书：t,将雨伞翻开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是 t 了。2、教学t的发音，记清形。(1) 看、听：用薄纸放在嘴前，示范 d t的区别。(发t时，嘴里有一股气送出。)p、t 一 样。(2) 读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。3、指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。(1)t- i-t I 谁会读? t- ut u

33、？2拼读ta te ti tu及四声连读。六稳固复习。1卡片读d to2、比照读：b-p-df-t 念顺口溜，做动作强化记忆。3、听顺口溜猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，f,伞柄朝下，t，学生读字母。第二课时一复习检查。1复习字母：b p d t m f a2、拼读音节：d i di、m a ma、b a ba二导入新课。今天我们又要认识两位声母朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。三教学声母no1猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞 m m mo今天我们要学一个门洞的 n，板书n。2、教学n的发音，认清形。1 谁能看图，自己编一个顺口溜？一个门洞n n n，扇小门n n n,像只小凳

34、n n n， 倒放茶杯n n n。2教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学n和a的四声。进行n a的四声练习。小老师领读，集体读，男女生分别读。4、指导书写。四课间休息，听听歌曲。五教学声母I。1看图，说话引出I :图上画着谁，他在干什么？一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈 哈笑。“乐的声母就是“ I。板书：I2、读准音，认清形。1 范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发I时，没有这种感觉。开火车练习2记忆字形：一根小棒III。3教学I和i的四声拼音。指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。4指导书写：在四线格的上格偏上的地方起笔，往下写到第三条线为止。六复习稳固。1猜字母游戏：小马蹄印是什么

35、声母？伞柄朝下是什么声母？ 一个门洞是什么声母？ 一根 小棒是什么声母？2、找朋友游戏。教师：我请x x找朋友。全体学生有节奏地拍手学生：我来找个好朋友。边说边上台教师：声母d, d d do一学生：d是我的好朋友。取出d的卡片众学生：对对对！ d是我们的好朋友。如错错错错！请你仔细找朋友。第三课时一复习检查。1猜字母游戏。2、卡片认读声母。二稳固d t n I的字形。1 比拟区分：bd、 ft、 mn、 b p1请同学看看b和d有什么不同？2编故事猜谜语区别。伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f3 区别mn,想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？两个门洞 m m m, 个 门洞n n n

36、三拼音练习。1开火车拼读音节。2、出示卡片：dd mi、tu di、md> tU注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要 连读。范读、领读、开火车。四看图拼音节，认生字。1看图说话，图上画了什么？你能编个故事给大家讲讲吗？2、出示带拼音的生字，师领读，小老师领读，齐读。3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？5、谁能用上这些词语来说一句话？五拼读儿歌。1出示儿歌?轻轻地?，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、老师领读，读准字音，同桌拍手读。六稳固练习。1拼读音节。2、

37、跟录音读课文。七总结课文。这几节课，我们学会了声母d t n I和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几 个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼时 mK1 四 第1>么板书设计n i _1 _u a f d t t n I t 、卜 一卜 d -d t t n I4教学反思一够必 匕匕厶冃不笊 学如 同1M 分通 K>立口广( 读抠 拼1B 是懺 但埶 音篙,肴 形g混 勺? 白易 dtpb d 冲有 X还 TT o 生导 学旨匸O 扔分潍坊外国语学校小学一年级语文课时备课教学内容课题复习一课 型新授课教学方法快乐教学法、讨论法、表演法、 小组合作探究法课前准备带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；课 件；生字、词语卡片教学目标1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、比拟并抄与形近的声韵母。3、能够看图说话，拼读音节。4、认识事物，把音节和图止确地连接起来。5、能认读本单兀所学的生字和词语。教学重难点教学重