部编人教版五年级上册语文 8 冀中的地道战 第一课时课件

1、地道地道什么是地道战？让我们一起走进课文去寻找答案吧！冀中的地道战冀中的地道战五年级上册五年级上册人教版人教版第一课时8 8走进作者周而复（周而复（19142004）, ,原名周祖式。我国著名作家、原名周祖式。我国著名作家、书法家。书法家。19381938年毕业于上海光华大学英国文学系，年毕业于上海光华大学英国文学系，19391939年年2 2月加入中国共产党。主要作品有白求恩大月加入中国共产党。主要作品有白求恩大夫高原短曲夫高原短曲西流水的孩子们西流水的孩子们等。等。课文链接 冀中冀中 冀，是河北省的简称。冀，是河北省的简称。冀中，是连一块高阜都没有的平原，冀中，是连一块高阜都没有的平原，位

2、于河北省的中部，西起平汉路，位于河北省的中部，西起平汉路，东至津浦路，北临平津，南至仓石东至津浦路，北临平津，南至仓石路。该地区河流纵横，物产丰富，路。该地区河流纵横，物产丰富，交通发达，具有特殊的战略地位，交通发达，具有特殊的战略地位，是抗日战争时期敌我双方争夺的重是抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。要地区之一。侵 略 垒 任 丘搁 陷 拐 岔qnqnlllilirnrnqiqig xinxinguiuichch会认的字qnqn侵略llzhzh筑bobo堡dndng党qiqi丘fnfng妨bb蔽xinxin陷guiui拐会写的字部首：部首：结构：结构：组词：组词：妨碍妨碍 妨害妨害 无

3、妨无妨 左右左右结构结构书写指导书写指导书写指导：书写指导： 左窄右宽。左窄右宽。“方方”横不宜过长。横不宜过长。造句：造句：上课随便说话会妨碍别人学习。上课随便说话会妨碍别人学习。妨妨女女fnfng部首：部首：结构：结构：组词：组词：隐蔽隐蔽 遮蔽遮蔽 掩蔽掩蔽 遮天蔽日遮天蔽日 上下上下结构结构书写指导书写指导书写指导：书写指导： 上窄下宽。上窄下宽。“艹艹”横宜长；横宜长；“敝敝”写紧凑。写紧凑。造句：造句：为了安全，战士们只好隐蔽在茂密的丛林里。为了安全，战士们只好隐蔽在茂密的丛林里。蔽艹艹bb部首：部首：结构：结构：组词：组词：陷坑陷坑 陷阱陷阱 缺陷缺陷 冲锋陷阵冲锋陷阵左右左右结

4、构结构书写指导书写指导书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“臼臼”撇短，两横居中略分开。撇短，两横居中略分开。造句：造句：读完这个故事，我陷入了深思。读完这个故事，我陷入了深思。xinxin陷阝阝读一读，注意生字的读音和写法读一读，注意生字的读音和写法侵略侵略修修筑筑堡堡垒垒党党派派沙沙丘丘妨妨碍碍隐隐蔽蔽陷陷阱阱拐拐弯弯qnqn llzhzhbobodndngqiqifnfngbbxinxinguiui任任rnrnrnrn（任丘）（任丘）（任何）（任务）（任何）（任务）例：对于例：对于任（任（rnrn）丘）丘我很陌生，那里的我很陌生，那里的任（任（rnrn）何）何事事物我都不了解。物我都

5、不了解。【扫荡】【扫荡】用武力或其他手段肃清敌人。文中指日本侵略军对我国用武力或其他手段肃清敌人。文中指日本侵略军对我国抗日根据地大举进攻。抗日根据地大举进攻。造句：造句：抗日战争时期，日本侵略军经常对抗日根据地进行扫荡。抗日战争时期，日本侵略军经常对抗日根据地进行扫荡。【侵略】【侵略】指侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。指侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。造句：造句：中华民族从来没有向外国侵略者屈服过。中华民族从来没有向外国侵略者屈服过。【不计其数】【不计其数】无法计算数目，形容极多。无法计算数目，形容极多。造句：造句：天上的星星不计其数。天上的星星不计其数。类似

6、的形容数目多的词语还有举类似的形容数目多的词语还有举不胜举、不胜枚举、不可胜数等。不胜举、不胜枚举、不可胜数等。【堡垒】【堡垒】在冲要地点做防守用的坚固建筑物。在冲要地点做防守用的坚固建筑物。造句：造句：我军通过多次猛烈进攻，攻克了堡垒，最终敌人不得不投降了。我军通过多次猛烈进攻，攻克了堡垒，最终敌人不得不投降了。【妨碍】【妨碍】使事情不能顺利进行；阻碍。使事情不能顺利进行；阻碍。造句：造句：上课随便说话会妨碍别人学习。上课随便说话会妨碍别人学习。【警戒】【警戒】军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取的保障措施，军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取的保障措施，也泛指为防备出各类问题而采取保障措施

7、。也泛指为防备出各类问题而采取保障措施。造句：造句：为了防止敌军偷袭，团长派出了战士负责警戒。为了防止敌军偷袭，团长派出了战士负责警戒。【孑口】【孑口】文中指地道里小得只容得下一个人过去的关口。文中指地道里小得只容得下一个人过去的关口。造句：造句：他是从这个孑口爬过去的。他是从这个孑口爬过去的。【一夫当关，万夫莫开】【一夫当关，万夫莫开】意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势险要，易守难攻。个人也打不进来。形容地势险要，易守难攻。造句：造句：有这位名将镇守这里，那真是一夫当关，万夫莫开啊！有这位名将镇守这里，那真是一夫当关，万夫

8、莫开啊！防备防备提防提防坚固坚固牢固牢固毒辣毒辣狠毒狠毒妨碍妨碍阻碍阻碍不计其数不计其数不可胜数不可胜数坚持坚持放弃放弃妨碍妨碍促进促进毒辣毒辣仁慈仁慈打击打击保护保护不计其数不计其数寥寥无几寥寥无几带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容，并记下阅读时间。1.1.看到课题，你有哪些疑问？把疑问看到课题，你有哪些疑问？把疑问简要记录下来，带着疑问读课文。简要记录下来，带着疑问读课文。2.2.在阅读过程中你有什么问题呢？带在阅读过程中你有什么问题呢？带着新的问题读课文。着新的问题读课文。整体感知根据课文内容，判断下列说法的正误。根据课文内容，判断下列说法的正误。 1. 1.为了粉碎敌人的

9、为了粉碎敌人的“扫荡扫荡”，冀中人民创造了新的，冀中人民创造了新的斗争方式斗争方式地道战。地道战。 2. 2.地道里面光线不好，比较昏暗。地道里面光线不好，比较昏暗。 3. 3.地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。 4. 4.人在地道里不能了解上面的情况。人在地道里不能了解上面的情况。（ ）（ ）测一测测一测（ ）（ ）交流体会交流体会你在阅读之前是带着哪些问题读的？是否在阅读中你在阅读之前是带着哪些问题读的？是否在阅读中找到了答案。在阅读过程中产生了哪些问题呢？找到了答案。在阅读过程中产生了哪些问题呢？ 课文里有很多我不理解的词语，比如：课文里有很

10、多我不理解的词语，比如：“孑口孑口”指的是指的是什么？什么？“任丘任丘”在哪里？但是这些词语不影响我对课文内容在哪里？但是这些词语不影响我对课文内容的理解，这时候我会选择暂时忽略，不回读的理解，这时候我会选择暂时忽略，不回读。 读到读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就，我就知道这个自然段肯定要具体说怎么了解地面上的情况这一话知道这个自然段肯定要具体说怎么了解地面上的情况这一话题。题。 我一开始不知道我一开始不知道“什么是地道战什么是地道战”“”“为什么要进行地道为什么要进行地道战战”，读完课文，我找到了答案。，读完课文，我找到了答案。 我想知道我想

11、知道“地道是什么样的地道是什么样的”，读到第四自然段，读到第四自然段“地道地道的式样有一百多种的式样有一百多种”，我以为后面要将各式各样的地道。，我以为后面要将各式各样的地道。接着往后读，我发现除了写地道的式样外，重点还写了人接着往后读，我发现除了写地道的式样外，重点还写了人们在地道里如何生活的情况。带着问题阅读，一边读一边们在地道里如何生活的情况。带着问题阅读，一边读一边产生新的思考，加深了我对文章的理解。产生新的思考，加深了我对文章的理解。在阅读的过程中，我们会产生各种各样的问题，在阅读的过程中，我们会产生各种各样的问题，有些问题不影响理解课文内容，可以暂时忽略；有些问题不影响理解课文内容

12、，可以暂时忽略；有些问题涉及课文主要内容，我们要带着这样的有些问题涉及课文主要内容，我们要带着这样的问题读，一边读，一边思考，做个积极的阅读者。问题读，一边读，一边思考，做个积极的阅读者。把自己还没有解决的问题，以把自己还没有解决的问题，以及阅读中产生的新问题在小组及阅读中产生的新问题在小组中进行梳理。中进行梳理。回顾四年级学过的梳理问题的角度回顾四年级学过的梳理问题的角度内容理解主旨把握写作方法受到启示我来梳理一下我来梳理一下问题，我能行！问题，我能行！筛选出你认为最有价值的问题，带着问题再次快速默读课文，说说课文主要写了哪几个方面的问题。第一部分（第第一部分（第12自然段）自然段）介绍冀中

13、地道战出现的原因、背景。介绍冀中地道战出现的原因、背景。第二部分（第第二部分（第37自然段）自然段）重点介绍地道如何保护群众、抗击敌人、重点介绍地道如何保护群众、抗击敌人、防御破坏和传递敌情信息。防御破坏和传递敌情信息。第三部分（第第三部分（第8自然段）自然段）总结全文，再次用总结全文，再次用“惊人的奇迹惊人的奇迹”对地道对地道战在抗日战争中的独特作用进行高度评价。战在抗日战争中的独特作用进行高度评价。谢谢大家Thank you for listening 谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在MicorsoftMicorsoft PowerPoint PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在WindowsWindows环境下独环境下独立