人教版二年级上册数学全册课件

1、人教版二年级上册数学全 册 教 学 课 件全 册 教 学 课 件人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第一单元第一单元情境导入情境导入王老师想要测量一下黑板的长度，你能帮忙想个办法吗？好好好好学学习习天天向向上上天天让我们一起学习一下怎样测量的吧！情境导入情境导入如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？小组讨论：1、可以怎样量？ 2、谁量的更准确？1庹（tu）在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。探究新知探究新知小组2：我们用“拃”量，黑板长28拃。拃（zh）：指手张开时大拇指和中指之间的距离。小组3：我们用“步”量，黑板长7步。步：指

2、行走时前脚尖到后脚尖之间的距离。小组4：我们用“手臂”量，黑板有6个手臂长。手臂长度：指指尖到肩膀的距离。小组1：我们用“庹”量，黑板长5庹。即使我们是在测量同一个物体，但由于每个人选择的测量测量工具工具不一样，从而导致测量结果不一样，所以我们在测量的时候要统一单位统一单位 。基础练习基础练习探究新知探究新知为什么同样长的黑板，我们测量的数值却相差很多？探究新知探究新知尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。探究新知探究新知刻度0长度单位刻度线尺子上有数字、长度单位和长短不同的刻度线。探究新知探究新知厘米可以用字母“cm”表示。“0”表示测量的起点。探究新知探究新知刻

3、度0到刻度1之间的长度是1厘米。1厘米探究新知探究新知哪些物体的长度大约是1厘米?食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的长大约1厘米探究新知探究新知你们还能说说从哪到哪是1厘米吗？在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。探究新知探究新知我是这样量的，纸条长5厘米。请你用尺子量一量这张纸条的长度。4厘米多5厘米我是这样量的，纸条长4厘米多。在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。基础练习基础练习1.请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（ ）拃。 （2）课桌长约（ ）拃。（3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。 步

4、庹（tu） 拃（zh） 25520基础练习基础练习2.找一找、量一量。尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米，从（ ）到（ ）也是1厘米，从（ ）到（ ）还是1厘米。刻度1 刻度2刻度2 刻度3 基础练习基础练习3.填一填。卡片宽（ ）厘米2卡片高（ ）厘米3谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第一单元第一单元复习复习导入导入探究探究新知新知基础基础练习练习拓展练习拓展练习课堂小结课堂小结复习导入复习导入1.测量较短物体的长度一般用（ ）作单位， 可以用字母（ ）表示。厘米cm2.食指指盖的宽度大约是（ ）厘米，小朋友一 拃的长度大约是（ ）厘米。1123.说一说下面各物体的长度

5、。 厘米厘米3 34 4复习导入复习导入这是一把长20厘米的学生用尺，谁愿意用它来量一量黑板的长？我来！我来！4探究新知探究新知探究新知探究新知拿这把米尺试试。这样量太麻烦了。探究新知探究新知只量两次就量完了，黑板有两个米尺长。量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。探究新知探究新知认识米拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。从地面到我的脖子的长度大约是1米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。探究新知探究新知1米1厘米这是1厘米。这是1米。1米比1厘米长很多。1米里有很多厘米。我们来看一看，1米里到底有多少厘米

6、？比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？探究新知探究新知米和厘米1米1020304050607080901001米100厘米 继续数： 10, 20, 30, 40, 50,60, 70, 80, 90, 100。我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。探究新知探究新知米和厘米 厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm。 米可以用字母m表示，1米可以写成1m。 1 1 米米= 100 = 100 厘米厘米 1 m = 100 cm1 m = 100 cm 探究新知探究新知长 2（ ）长 8（ ）高70（ ）长3（ ）1.填上“米”或“厘米”。米厘米厘米米基

7、础练习基础练习2.在（）里填上“”“”或“=”。3厘米（ ）3米100厘米（ ）10米1米（ ）98厘米1米20厘米（ ）120厘米=180厘米（ ）1米60厘米7米（ ）700厘米=基础练习基础练习1.解决问题（1）小明身高74厘米，小强比他高18厘米，小强身高多少厘米？741892（厘米）（2）一根绳子长米，用去了60厘米，还剩多少厘米？1米100厘米1006040（厘米）拓展练习拓展练习谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第一单元第一单元情境导入情境导入探究新知探究新知拓展练习拓展练习课堂小结课堂小结基础练习基础练习他们在干什么？两根绳子的形状不太一样！弯弯直直情境导入情境

8、导入情境导入情境导入想一想，该怎么样把它变直呢？端端点点端端点点拉紧的一段线，可以看作一条线段。你知道线段有什么特征吗？快和同学们讨论一下吧！可以捏住线的两端，然后将它拉直。黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。2、它们是一条直直的线，这条线不能拉 长，也不能缩短，但是能测量出长度。1、线段是直直的，有2个端点。探究新知探究新知想一想，还可以从哪里画到哪里？ 画线段认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？将尺的刻度0和端点对齐，从0刻度开始画起，画到刻度3的地方停止。先确定好一个端点。左手按住尺子，右手握笔。从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。探究新知探究新

9、知 这条线段有多长？ 量一量 012346785把尺的“0”刻度对准线段的左端。右端对准数字几，长度就是几厘米。 这条线段长5厘米 探究新知探究新知1.下列哪些是线段，哪些不是线段？基础练习基础练习2.找一找周围物体哪里有线段？ 基础练习基础练习3.请在距离 3 厘米处画一朵 ，5 厘米处画一棵 ， 10厘米处画一个 。基础练习基础练习1.下面图形各有几条线段？ （）条 （）条 （）条 （）条4504ABCABCD拓展练习拓展练习3 3条条6 6条条（2）画出一条比5厘米长3厘米的线段。5+3=8(厘米)2.（1）画一条长4厘米的线段。0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 拓展练习拓展练习谢

10、谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第一单元第一单元复习导入复习导入探究新知探究新知基础练习基础练习拓展练习拓展练习课堂课堂小结小结量比较短的物体，常用（ ）作单位；量比较长的物体，常用（ ）作单位。厘米米1米= ( )厘米100厘米= ( ) 米5米= ( )厘米300厘米= ( )米100150031.想一想，填一填。2.选择合适的长度单位填空。教室长6（ ）黑板长3（ ）小明身高120（ ）课桌长50（ ）米米厘米厘米复习导入复习导入3.算一算。1米90厘米=（ ）厘米2米+50厘米=（）厘米16厘米9厘米（ ）厘米24米6米（）米73010250铅笔长（ ）厘米 小刀长（

11、）厘米344.量一量。比一比，看谁 算得快！复习导入复习导入一根旗杆的高度是13厘米还是13米？要解决什么问题？怎样解答？判断一根旗杆高13厘米还是13米？探究新知探究新知1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米大约是13根手指并排起来的高度，大约相当于一拃的长度。1厘米大概这么长。请你比量一下，13厘米大概有多长。认识13厘米和13米13 厘米就这么高 ,旗杆不可能这么矮。探究新知探究新知10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度应该是13米。一个小朋友的身高大概有1米多。我1米多高，才到旗杆的这个高度，旗杆应该是13 米高。探究新知探究新知一、在（ ）里填上合适的长

12、度单位。1.黑板长3( ) 6.窗户的高大约是2（ ）2.小刀长5( ) 7. 图钉的长是1（ ） 3.电视屏幕宽29( ) 8. 语文书长21（ ）4.电视塔高120( ) 9.红领巾最长的边长50（ ） 5.课桌的长大约是80（ ） 10. 筷子长15（ ）mcmcmmcmmcmcmcmcm基础练习基础练习二、辨一辨。（对的在括号里画“”，错的画“”） 1.一张单人床长2米。 ( ) 2.一块橡皮擦厚10厘米。 ( ) 3.一支自动水笔的长是16厘米。 ( ) 4.小红爸爸的身高有175米。 ( ) 5.长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。( )基础练习基础练习三、选一选。（把正确答

13、案的序号填在括号里） 1.下面三条线中，( )是线段。 2.要知道学校的操场有多长，应该用( )来量。 三角尺 米尺 卷尺 3.你的椅子大约高( )。 45厘米 45米 4.一棵树的高度大约是3( )。 厘米 米 基础练习基础练习一、连接每两点，你能画出几条线段？3条6条拓展练习拓展练习二、这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。 早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，80厘米长的毛巾擦脸。吃完早饭，急忙骑上自行车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1米的课本看起来。 哪里出错了？请你改一改。 米厘米

14、米米厘米厘米拓展练习拓展练习谢谢大家第一单元知识梳理必考知识点一、认识厘米和米一、认识厘米和米1测量较短的物体，可以用“厘米”作单位。厘米用字母“cm”表示。 2尺子从刻度0到刻度1之间的距离就是1厘米。3测量较长物体的长度或距离时，用 “米 ”作单位 。米可以用字母“m”表示。4米和厘米是两个最基本的长度单位，它们之间的关系是：1米100厘米。5测量物体长度的方法：（1）物体的一端对准尺子的刻度0，另一端对着几就是几厘米。（2）如果物体的一端没有对准刻度0，物体两端的刻度差就是物体的长度。例题演练例1：铅笔长8厘米。例2：9-2=7（厘米）蜡笔长7厘米。二、认识线段1线段的特点 ：线段是一段

15、直直的线，有两个端点，能量出长度。 2线段的画法：画线段时，先用笔在尺子的刻度0上描一个点，要画几厘米长的线段，就在尺子的刻度几上再描一个点，最后笔尖紧挨着尺子的一边把这两个点连起来。必考知识点例题演练例1：例2：画一条长8厘米的线段。三、解决问题长度单位的应用：运用自己熟知的一定长度作标准（一拃的长度、身高等）去比较或推测物体的长度。必考知识点例：圈一圈。公共汽车的长度为10（米厘米）。例题演练谢谢大家第一单元重难点突破第一单元重难点突破谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第一单元第一单元情境导入情境导入探究新知探究新知基础练习基础练习拓展练习拓展练习课堂小结课堂小结故宫博物院

16、位于北京城的中心，成立于1925年10月10日，是我国最大的古代文化艺术博物馆。卢浮宫位于巴黎市中心的塞纳河北岸，是巴黎的心脏。情境导入情境导入二年级学生去参观博物馆。二（1）班有35名学生，有2名带队老师。二（1）班学生和本班的带队老师一共有多少人？探究新知探究新知二（1）班学生和本班的带队老师一共有多少人？ 理解题意理解题意二（1）班有35名学生去参观博物馆，带队的老师有2名。求二（1）班学生和本班的带队老师一共有多少人，就是求两部分数量的和，用加法计算，列式：35+235+2。探究新知探究新知35 + 2= 373057还记得怎么样口算吗？试着说一说。你们真棒！先算527。把35拆成30

17、和5。再算30737。探究新知探究新知用竖式该怎样算呢？ 把5根小棒和2根小棒摆在一起（如左图）单根的小棒合起来是7根，再和前面的3捆小棒合起来，一共是37根。5+2=7,7+30=37探究新知探究新知352 37列竖式：3 5 273个位：257个位上填7。下面的数十位上什么都没有，所以应该直接落下来，即十位上填3。十 个个位与个位对齐。从个位开始加起。二（1）学生和本班的带队老师一共有37人。探究新知探究新知1. 44+2= 24+3= 5+43=4 4+（ ）（ ）+（ ）（ ）（ ）+（ ）（ ）524462 437274 3848624全对不简单哦！你全都做对了吗？基础练习基础练习找

18、错误。731917+2 1 7+ 2 3 7 5+23 5+ 2 3 7 350+23 5 0+ 2 3 7 325+3 2 5+ 3 2 2 1 7+ 2 1 9 5+ 2 3 2 8733728 2 5+ 3 2 828基础练习基础练习22427547927385323650435373522659算一算。拓展练习拓展练习猜一猜。 2 3+ 5 2 8 4 7 + 2 4 9 6+ 6 2 6 8拓展练习拓展练习谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第二单元第二单元探究新知探究新知基础练习基础练习拓展练习拓展练习课堂小结课堂小结 3040 4050 2060 252 835 3

19、36 70 90 80 2788 39 1、口算。2、填空。 73由（ ）个十和（ ）个一组成。 46由（ ）个十和（ ）个一组成。7 3 4 6 你真棒！探究新知探究新知二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？ 理解题意二（1）班有35人，二（2）班有32人，两班一共有多少名学生，就是把两个班的人数合起来，用加法计算，列式：35+32。探究新知探究新知30+30=605+2=760+7=67同学们，你们能口算出来吗？口算探究新知探究新知竖式计算： 十 个 3 5 + 3 2 十 个 3 5 + 3 2 7 十 个 3 5 + 3 2 6 7先从个位加起再算十位35+23=67（人）相同数位对

20、齐跟着老师再一起回顾一下算法吧！探究新知探究新知353267列竖式：3 53 276个位：257个位上填7。十位：336十位上填6。相同数位上的数对齐，从个位开始算起。十 个探究新知探究新知摆一摆，算一算。 （ ）+（ ） （ ）3 34 37 3看谁算得又快又准！基础练习基础练习二、巩固练习二、巩固练习 （ ）+（ ） （ ） （ ）+（ ） （ ） （ ）+（ ） （ ）24+61=53+22=37+40=2 46 18 55 32 27 53 74 07 7857577基础练习基础练习判一判。263 2（1）3 0685 6（2）3 031 6（3）2 0955 6 3 631 62 0

21、基础练习基础练习我当妈妈的小帮手。 32元 40元 45元 57元 帮妈妈选一套衣服。算一算，一共要花多少钱？ 短袖长袖 长裤裙子拓展练习拓展练习（1）短袖+裙子：32+57=89（元）。（2）短袖+长裤：32+45=77（元）。（3）长袖+裙子：40+57=97（元）。（4）长袖+长裤：40+45=85（元）。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，

22、能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第二单元第二单元复习导入复习导入探究新知探究新知基础练习基础练习拓展练习拓展练习课堂小结课堂小结85 96 75 331 56 78 88 421看谁算得又对又快。13111515121677复习导入复习导入帮小兔找到要拔的萝卜。345263256409639

23、58复习导入复习导入二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 理解题意理解题意二（1）班有35人，二（3）班有37人，求两班的总人数用加法计算，列式：35+37。探究新知探究新知方法一：口算。探究新知探究新知35+37=_35 3710根小棒是一捆，5根小棒加上7根小棒，等于12根小棒，又够了一捆.把10根捆成一捆，和整捆的小棒放在一起，现在一共有几个整捆？7个整捆，每捆10根，就是70根。还剩下2根，一共是72根。723537十 个 3 572（人） 3 7 712方法二：竖式计算。 规范解答35+37=72个位相加满十，向十位进1。个位满十进“1”时，在横线上面的十位上的右下角写一个小“1

24、”字，表示个位满十，向十位进一个十。探究新知探究新知列竖式计算。65+28=14+56=38+29=25+36=62+29=47+25=56+26=49+28= 6 5+2 8 9 3 1 4+5 6 7 0 3 8+2 9 6 7 2 5+3 6 6 1 6 2+2 9 9 1 4 7+2 5 7 2 5 6+2 6 8 2 4 9+2 8 7 79370676191728277基础练习基础练习正确算出每朵花表示的数。基础练习基础练习5332在 里填上“”“”或“=”。26+16 3632+28 6034+18 5356+15 57+1563+17 73+1648+27 56+27=基础练习

25、基础练习判断题。（正确的画“”，错误的画“”，并改正） 3 6+2 5 5 1 3 5+3 5 8 0 4 5+2 8 7 3 3 6+2 5 6 1 3 5+3 5 7 0 （ ） （ ） （ ）拓展练习拓展练习83182926054532318552735197338221971填出花朵上面的数字。拓展练习拓展练习谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第二单元第二单元情境导入情境导入探究新知探究新知基础练习基础练习拓展练习拓展练习课堂小结课堂小结乒乓球（中国国球），是一种世界流行的球类体育项目，包括进攻、对抗和防守。比赛分团体、单打、双打、混双等数种。乒乓球起源于英国，“乒乓球

26、”一名起源自1900年，因其打击时发出“Ping Pong”的声音而得名。情境导入情境导入跳水是一项优美的水上运动，它是从高处用各种姿势跃入水中或是从跳水器械上起跳，在空中完成一定动作姿势，并以特定动作入水的运动。情境导入情境导入36+2336+16你都知道了什么信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？怎样列式？德国和美国一共有多少枚金牌？美国和俄罗斯一共有多少枚金牌？请你用竖式计算，并想一想，计算时应该注意什么？探究新知探究新知老师来考考你们，准备好了吗？美国比俄罗斯多多少枚金牌？求美国比俄罗斯多多少枚金牌，就是求36比23多多少，用减法计算，列式：36-23。答对了！想一想，该怎样计算呢？

27、探究新知探究新知我知道。可以把36拆成30和6，把23拆成20和3,30-20=10,6-3=3，然后用10+3=13（枚）。用竖式计算，该怎么写呢？探究新知探究新知36233 6 2 33113个十你们会笔算吗？列竖式计算应注意什么？从个位减起。相同数位要对齐。探究新知探究新知3 6 2 331是的，加法和减法的算理相同。计算时，相同数位要对齐，从个位减起。原来减法和加法的算理是相同的.探究新知探究新知453 424 5（ ）（ ）324个十基础练习基础练习1.看图计算。2.列竖式计算。8723= 4818= 6612= 8440= 87- 23 64 48- 18 30 66- 12 54

28、 84- 40 44 64305444基础练习基础练习 帮小动物回家。36+286467-4269-3378-17362561拓展练习拓展练习谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第二单元第二单元复习导入复习导入探究新知探究新知基础练习基础练习拓展练习拓展练习课堂小结课堂小结1.口算我最棒。2.算一算，连一连。168 104 157 125 178116 128 105 137 1898564857699432164325641774315343222复习导入复习导入3.竖式计算。 52-21= 34-20= 79-37= 5 2- 2 13 3 4- 2 01 4 7 9- 3

29、74 231 114 42复习导入复习导入 5 1 -3 6代表团代表团金牌数金牌数中国 51美国36中国比美国多多少枚金牌？个位上1减6不够减，怎么办？探究新知探究新知把其中一捆拆开，分成10小根，然后再减。1 515 5 1 -3 6.11个位上1减6不够减，从十位退1后，个位要算（ ）减（ ）。116从十位退1后，十位要算（ ）减（ ）。43个位上1-6不够减，怎么办？小朋友们，你会算了吗？十位上的退位点，表示从十位上退了1,当10，11减6得5。51探究新知探究新知15笔算减法要注意些什么？相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。同学们，快来练习一下吧！探

30、究新知探究新知1.计算。17+( )=60 90-( )=42 ( )-29=31( )+37=82 ( )-54=16 26+( )=73434860457047基础练习基础练习5 4- 2 7（ ）6 2- 4（ ）7 0- 6 6（ ）6 7- 9（ ）7285485282814147070282835354 435354040404016166060161662621818626218182.2.跷跷板跷跷板基础练习基础练习3.正确的打“”，错的打“”，并在作业本上改正过来。 7 0-2 45 6（ ） 6 2-1 95 3（ ） 9 0-5 94 9（ ）基础练习基础练习4.运动场上

31、。26人44人（1）踢足球的比打篮球的多多少人？（2）踢足球的和打篮球的一共有多少人？442618（人） 442670（人）基础练习基础练习下面各题差的十位上是几？拓展练习拓展练习76.17.数学真奇妙，任意选一个两位数，试一试。 任意选一个两位数，把它的个位与十位的数字相加，然后用原来的两位数减去新得到的和。这时在表中查出你刚刚通过减法运算得到的那个数。 无论你最初选的什么数，你查到的数旁边一定是蓝色（深蓝色或浅蓝色）。拓展练习拓展练习谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第二单元第二单元复习导入复习导入探究新知探究新知基础练习基础练习课堂小结课堂小结连一连。80-5828+97

32、7-3251-2990-45223745复习导入复习导入列竖式计算。68-45=60-34=42-17=28-19=70-39=84-7=90-68=51-37= 6 8-4 5 2 3 6 0-3 4 2 6 4 2-1 7 2 5 2 8-1 9 9 7 0-3 9 3 1 8 4- 7 7 7 9 0-6 8 2 2 5 1-3 7 1 4232625931772214复习导入复习导入一班得了（ ）面小红旗，二班比一班多得了（ ）面。123你知道了什么？（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二班 得了多少面？要求二班得了多少面。探究新知探究新知（1）一班得了12面小红旗，二班比

33、一班多得3面。 二班得了多少面？一班二班？面12315（面）怎样解答？把知道的先画出来。一看就知道，求二班的小红旗就是要把和一班同样多的与多的3面合起来。二班比一班多得3面。与一班同样多的12面探究新知探究新知15减12等于3，我数了一下，二班确实比一班多得了3面，解答正确。为什么用加法算呢？求比一个数多几的数是多少，用加法计算。探究新知探究新知一班得了（ ）面小红旗，三班比一班少得了（ ）面。124你知道了什么？（2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面， 三班得了多少面？探究新知探究新知1248（面）怎样解答？少4面（2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面， 三班得了

34、多少面？一班三班三班比一班少得4面。？面照第（1）题的方法画一画。探究新知探究新知12减8等于4，我数了一下，三班确实比一班少得4面，解答正确。为什么用减法算呢？求比一个数少几的数是多少，用减法计算。探究新知探究新知1.光明小学的刘老师买来垒球30个,买来的实心球比买来的 垒球少14个。刘老师买来实心球多少个?刘老师买来30个垒球,买来的实心球比买来的垒球少14个，求买来多少个实心球,就是求比30少14的数是多少,用减法计算,列式：30-14。3014=16（个）基础练习基础练习2.一辆玩具汽车比一辆玩具坦克贵8元，一辆玩具坦克多少元?一辆玩具汽车35元，比一辆玩具坦克贵8元，求一辆玩具坦克多

35、少元，就是求比35少8的数是多少，用减法计算，列式：358。 基础练习基础练习358=27 （元)错误解答3.一个玩具熊多少元钱？28元？元一个布娃娃比一个玩具熊便宜8元。288=20（元）基础练习基础练习错解分析：错误解答错在没有理解“便宜”这个词的意思。“便宜”是“少”的意思,就是说一个布娃娃的价钱比一个玩具熊少8元。求一个玩具熊多少钱,也就是求比28多8的数是多少，要用加法计算。正确解答28+8=36（元）基础练习基础练习谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第二单元第二单元复习导入复习导入探究新知探究新知基础练习基础练习拓展练习拓展练习课堂小结课堂小结（3）78-24= （

36、4）52-27= 十 个 7 8- 2 4 5 4 十 个 5 2- 2 7 2 5（1）35+32= （2）32+29= 十 个 3 5+ 3 2 6 7 十 个 3 2+ 21 9 6 1复习导入复习导入1.计算。676154252.口算。7 6 58 + 2 + 1324 - 10 - 720 + 30 + 10131823760101450假期里同学们帮王爷爷收西瓜。同学们太棒了！收完西瓜，同学们遇到了一些问题，你能帮忙解答吗？说来听听吧，也许我们会帮你解决。复习导入复习导入第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个西瓜？探究新知探究新知2834先算第一组、第二组一共摘的西瓜个

37、数：再加上第三组摘的西瓜个数：622262（个）84（个）请你试一试。竖式怎么算？第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个？探究新知探究新知说说哪种写法适合你。283422还可以：2 8+ 3 46216 2+ 2 2842 8+ 3 4621+ 2 284846212 83 4 2 28 410这样简便了。好麻烦啊，能把它们写在一起，列一个综合算式吗？探究新知探究新知还有一部分同学在帮助爷爷收南瓜。他们也遇到了一些问题，请你帮他们算一算。探究新知探究新知或共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔 运走了26个。还剩多少个？18（个）844026444 4188 4- 4 044

38、 - 2 6188 4 4 0 2 6844044能口算，可以不写竖式。还可以先算一共运走多少个，怎么列式呢？探究新知探究新知请你试一试。你能列出综合算式吗？先算一共运走的南瓜个数：再算还剩的南瓜个数：4026846666（个）18（个）共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？要先算4026的和，然后要在84中减去84（4026）如果写成一个算式，应该使用小括号。6618 这叫小括号，要先算小括号里的。探究新知探究新知1. 算一算。 283517= 812736= 322629= 653923= 234132= 832642= 801887396152. 填“”“

39、”或“”。 18912 19812 80208 90308 60106 40204 90405 30206基础练习基础练习3. 数学小诊所。病例（一）24181342 2 4 1 8 4 2 诊断：少算一步病例（二）24181337 2 4 2 4 1 8 1 3 4 2 3 7 诊断：抄错数4 2 2 4病例（三）24181355 2 4 1 8 4 2 1 3 5 5+诊断：丢符号基础练习基础练习4. 把21、22、23、24、25这5个数填入下面图形中,使每条 线上的3个数相加都得69。2125232224拓展练习拓展练习谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第二单元第二单元

40、复习导入复习导入探究新知探究新知基础练习基础练习课堂小结课堂小结列竖式计算下列各题。（1）43+15+34= （2）18+2+56= 十 个 4 3+ 1 5 5 8 + 31 2 9 0 十 个 1 8+ 1 2 2 0 + 5 6 7 6复习导入复习导入9076 58-14-32=列竖式： 十 个 5 8 - 1 4 4 4 十 个 4 4- 3 21 2你会列综合算式吗？试着写一写，并说一说应该注意些什么？ 十 个 5 8- 1 4 4 4 - 3 2 1 2综合算式58-14=4444-32=12应该按从左到右的顺序计算，如果有括号.复习导入复习导入12先算下来25人，车上有多少人：再

41、算现在有多少人：6725422842（人）70（人）能不能列一个综合算式呢？说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，再解答。车上原来有67人，现在有多少人？原来有67人，下来了25人，又上去了28人，要求现在有多少人。探究新知探究新知我用综合算式：672528既有加法又有减法，这是加减混合的算式。竖式怎么写？车上原来有67人，现在有多少人？综合算式也要包含加法和减法70（人）说一说运算顺序是怎么样？看看谁说得又快又对。探究新知探究新知67252870（人）或424 2706 7 2 54270这是简便写法。还有其他解答方法吗？2 86 72 52 8车上原来有67人，现在有多少人？探究新

42、知探究新知67282570（人）282567 70（人）我先算上车比下车多几人。这是先算第二次上车的人数和原来的人数的和。这是算还有其他解答方法吗？车上原来有67人，现在有多少人？说一说，在计算时要注意什么呢？相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位,不够减时要退位；有时可以用简便写法。探究新知探究新知72(4716) 9634 7 1 6 7 2639加减混合运算要按照从左往右的顺序进行计算，有小括号的，先算小括号里的。探究新知探究新知1.算一算。 384226= 492327= 893537= 722834= 804325= 762953=54539166621002.我会填“”“”或“”

43、。189-12 19-812 8030+6 9040+660106 40204 90405 30206基础练习基础练习3.下面哪些式子的得数比70大。23+9-123+9-176-45+6288-7-1123+19+3132-9+6145+5-2325-5+61基础练习基础练习4. 学校图书室有96本故事书,一年级借走了25本,二年级借 走了32本,还剩下多少本?96（2532）39（本）96253239（本）65272563（名）5. 学校合唱队原来有65名同学，27名同学毕业了，又加入 了25名新同学，合唱队现在有多少名同学？基础练习基础练习谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册

44、 第二单元第二单元复习导入复习导入探究新知探究新知基础练习基础练习课堂小结课堂小结1.夺红旗。38+17-26+15-2745+25-44+26+325529441770265284复习导入复习导入2.列竖式计算25+16+37= 74-30-28= 25+65-72= 2 5 + 1 6 4 1+ 3 7 7 8 7 4 - 3 0 4 4- 2 8 1 6 2 5 + 6 5 9 0- 7 2 1 8781618复习导入复习导入3.在 里面填上合适的数。10+ +27=62 37+ +33=97 90-62- =2080 - - 7=53 65 - +16=54 +27-58=242527

45、8202755复习导入复习导入4. 为了迎接国庆节，学校买来19盆月季花，32盆丁香花， 28盆百合花，学校一共买来多少盆花？19+32+28=79（盆）5. 小丽在计算一道减法题时，把减数12看成21，结果得45。 正确的差应该是多少？45+21-12=54复习导入复习导入美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？美术兴趣小组的同学们去郊外写生。要解决两个问题。第一个是男生有多少人，第二个是美术兴趣小组一共有多少人。知道了什么？要解决的问题是什么？有14名女生，男生比女生少5人。探究新知探究新知1459（人） 91423（人） 美术兴趣小组有14名女

46、生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？怎样解答呢？要求男生的人数，就是求比14少5的数是多少，用减法计算。求美术兴趣小组一共有多少人，就要把男生人数和女生人数合起来，所以用加法计算。探究新知探究新知1459（人） 91423（人） 男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。14加9确实等于23，解答正确。14减9等于5，男生确实比女生少5人。解答正确吗？检查一下。美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？探究新知探究新知1. 一班有25人参加合唱团，二班参加的人数比一班多4人。 二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？25429（

47、人） 252954（人） 基础练习基础练习2. 明明有25本故事书，画报的本数比故事书少9本，明明有 画报多少本？这两种书一共有多少本？ 25-9=16（本）25+16=41（本）3.有89只鹅，鹅比鸡多78只，鸡有多少只？鸭比鹅少27只， 鸭有多少只？ 89-78=11（只）基础练习基础练习89-27=62（只）4. 小丽在双休日读课外书，第一天读了25页，第二天比第 一天多读了8页，小丽第二天读了多少页？她两天一共读 了多少页？ 25+8=33（页）25+33=58（页）谢谢大家第二单元知识梳理必考知识点一、一、加法加法笔算两位数加两位数的计算方法： 相同数位对齐，从个位加起，如果个位上的

48、数相加满十，向十位进1。例题演练例：二、减法笔算两位数减两位数的计算方法： 相同数位对齐，从个位减起，如果个位上的数不够减，从十位退1，在个位上加10再减，十位上要先减1再减。必考知识点例题演练例：三、连加、连减和加减混合运算1连加、连减和加减混合运算的计算方法： 按照从左往右的顺序依次计算，有小括号的要先算小括号里面的。 2列竖式时一般用简便写法，将两个竖式合并成一个竖式。必考知识点例：例题演练简便写法：四、解决连续两问的实际问题连续两问的问题是由两个相关联的用一 步计算解决的问题构成的。解答第二个 问题时需要将第一个问题解答的结果作 为第二个问题的一个条件。必考知识点例：例题演练谢谢大家第

49、二单元重难点突破第二单元重难点突破 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵

50、活与高效。 2 5+2 6 5 11 5 1+2 9 8 01 9 0-3 9 5 1 5 1-4 5 6 4 2-1 8 2 4 2 8 +2 4 5 21谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第三单元第三单元情境导入情境导入探究新知探究新知基础练习基础练习课堂小结课堂小结三角形五角星这两个图形中都有角情境导入情境导入那么今天就让我们一起来认识一下“角”。角究竟有什么特点呢？情情境境导入导入观察实物，找一找图形上的角。探究新知探究新知顶点边边顶点边边顶点边边每个角都有一个顶点。而且都有两条直直的边。探究新知探究新知顶点边边角是由一个顶点和两条边组成的，并且顶点是尖尖的，两条边是直

51、直的。探究新知探究新知红角和蓝角几何王国里有一对好朋友，一个叫蓝角，一个叫红角。可是有一天，他俩吵起来了，他们两个都认为自己的角比对方大，请你比一比，究竟谁的角比较大。 探究新知探究新知角的大小与两边的长短没有关系。角的大小与两边的张口大小有关。 角两边张口越大，角越大；张口越小，角越小。注意比较角的大小时，要把角的顶点和其中一条边对齐哦！探究新知探究新知你会画角吗？探究新知探究新知别忘了让我来帮助你呀！画角要注意：先画顶点，再画边。从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线就画出了一个角。探究新知探究新知1. 数一数，下面每个图形分别有几个角？3个角4个角基础练习基础练习2. 下图中共有几个角。

52、解题思路： 由一个顶点和两条边组成一个角。这个图形中由一个顶点引出了四条边,每两条边都可以和这个顶点组成一个角。图中的角较多,数角时,要按一定的顺序数。基础练习基础练习6个角谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第三单元第三单元复习导入复习导入探究新知探究新知基础练习基础练习拓展练习拓展练习课堂小结课堂小结顶点边边顶点边边顶点边边同学们,你认识它们吗?它们叫什么呀?你能指出每个角的顶点和边吗?复习导入复习导入一样大比一比，下面哪个角比较大？角的大小与边的长短无关。复习导入复习导入上面这些角都是直角。你能找出上面图形当中的角吗？试着说一说。这些角有什么特点？直角可以这样表示。探究新知

53、探究新知每个三角尺上都有一个直角。这个角是直角这个角是直角三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。认识直角探究新知探究新知下面哪些角是直角？其余两个角需要用三角尺进行判断。这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。探究新知探究新知这两个角都是直角。用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。下面哪些角是直角？探究新知探究新知用三角尺在自己的数学课本上试一试!直角直角直角直角探究新知探究新知你会用纸折一个直角吗？你会折了吗？跟着黑板上的动画一起折一折吧。探究新知探究新知快来跟我一起折一折！探究新知探究新知用三角尺画直角探究新知探究新知快来试一

54、试吧！1. 找出直角，在下面的括号里画“”。( )( )( )( )( )( ) 基础练习基础练习2. 数一数，下面各图形中各有几个直角？（ ）个直角（ ）个直角（ ）个直角（ ）个直角（ ）个直角142025基础练习基础练习（ ）个直角谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第三单元第三单元复习导入复习导入探究新知探究新知基础练习基础练习拓展练习拓展练习课堂小结课堂小结直角过河。复习导入复习导入下面的图形中各有几个直角？（ ）个直角（ ）个直角2 28 8复习导入复习导入下面的角，哪几个角是直角？哪几个角比直角小？ 哪几个角比直角大？12345是是是是大大小小小小比直角大的是什么角

55、？比直角小的是什么角？探究新知探究新知像这样的角是钝角。像这样的角是锐角。探究新知探究新知钝 角锐 角直 角比直角小比直角大在运动场上，角还带在运动场上，角还带给我们力与美的震撼给我们力与美的震撼。 探究新知探究新知探究新知探究新知一个角是什么角可以怎么判断呢？ 能用眼睛判断的可以不需要请三角板来帮忙，如果一眼看不出来就需要用三角板上的直角来比一比。 那么该怎么用直角量呢？ 顶点与直角板的顶点重合，一条边与直角板的一条边重合，看另一条边。如果在直角板另一边的外面，就是钝角；如果在直角板另一边的里面，就是锐角；如果与直角板的另一边重合，就是直角。探究新知探究新知探究新知探究新知这个角你能一眼看出

56、是什么角吗？如果不能，可以请谁来帮忙？你能很快说出下面各角的名称吗？锐角锐角直角直角钝角钝角钝角钝角直角直角锐角锐角钝角钝角锐角锐角探究新知探究新知钝角锐角直角1. 连一连。基础练习基础练习_ _ _ _ _ _2. 把下面各角按照从大到小的顺序排列。()（4）（3）（2）（1）（4）（1）（2）（3）基础练习基础练习2时整时，时针与分针成什么角？3时整呢？4时整呢？拓展练习拓展练习谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第三单元第三单元复习导入复习导入探究新知探究新知基础练习基础练习课堂小结课堂小结1.填一填。（1）锐角比直角（ ）。（2）钝角比直角大（ ）。（3）直角比钝角（ ）

57、。（4）锐角比钝角（ ）。小大小小复习导入复习导入直角锐角钝角2.分一分。复习导入复习导入3.(1)几时整时,时针和分针所形成的角是直角? (2)几时整时,时针和分针所形成的角是锐角? (3)几时整时,时针和分针所形成的角是钝角?3时整、9时整。1时整、2时整、10时整、11时整。4时整、5时整、7时整、8时整。复习导入复习导入下面哪几个角是直角？如果不是直角，是什么角？不是直角不是直角不是直角是直角 是锐角 是锐角 是钝角探究新知探究新知比较一副三角尺里的两把三角尺，认真观察和比较，这两把三角尺有什么相同的地方和不同的地方。相同：两把三角尺都各有一个直角，两个锐角。不同：一把三角尺上的两个锐

58、角是一样大的。 另一把三角尺上的两个锐角不一样大。探究新知探究新知你能用这两把三角尺拼一个钝角吗？钝角比直角大。我们在拼的时候可以怎么想？（利用直角，在直角上加一个锐角）动手拼一拼，拼好后想想怎样验证它是不是钝角？用直角和锐角拼出的肯定是钝角。（用三角尺上的直角比一比）探究新知探究新知小组合作从两副三角尺中选两个拼一拼。1.拼出锐角。 2.拼出直角。（把合作拼出的角，描画在纸上）用直角和锐角拼出的肯定是钝角。用两个锐角拼出的可能是锐角、直角或钝角。探究新知探究新知钝角比直角大，用这个直角和锐角拼在一起，是钝角。你能用一副三角尺，拼出一个钝角吗？这样拼也可以，用直角和锐角拼出的肯定是钝角。上面的

59、这两个锐角拼出来的是钝角。用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。这两个三角尺都有一个直角和两个锐角，我们试着拼拼看。下面的这两个锐角拼出来的不是钝角，是锐角。探究新知探究新知这是大家拼出的所有钝角。和你的同桌合作拼一拼，从两副三角尺中选出两个，拼出更多的锐角、直角和钝角。探究新知探究新知拼出的各是什么角？钝角锐角锐角钝角直角直角基础练习基础练习谢谢大家第三单元知识梳理必考知识点一、认识直角、锐角和钝角一、认识直角、锐角和钝角1认识角：由一个顶点和两条边组成的图形，就 是角。2角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。3判断直角的方法：用三角尺上的直角来比一比。4画直角

60、的方法：先画一个点，从这个点出发画一条笔直的线；然后用三角尺上直角的顶点与这个点重合，一条直角边与这条线对齐，从这个点出发 沿三角尺上的另一条直角边画一条笔直的线；最后画出直角符号。5认识锐角和钝角：锐角比直角小；钝角比直角大。例题演练例1：例2：例3：例4：二、拼角用一副三角尺可以拼出不同的角。用直角和锐角拼出的角一定是钝角。必考知识点例题演练例：谢谢大家第三单元重难点突破第三单元重难点突破谢谢大家期中卷重难点突破期中卷重难点突破谢谢大家人教版数学二年级上册人教版数学二年级上册 第四单元第四单元情境导入情境导入探究新知探究新知基础练习基础练习课堂小结课堂小结同学们，你们喜欢去游乐场玩吗？你们