山东省济南第十一中学2021-2022学年高一上学期期中考试语文试题.docx

1、济南十一中20212022学年第一学期期中考试高一年级语文试题分值：120分 时间：120分钟注意事项：1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、和座位号、班级填写在答题卡上。2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息 点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能写在试卷上。3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域 内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。 不按以上要求作答无效。4. 考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，只将答题卡上交。一、选择题（本题共6小题

2、，每小题3分，共18分）1. 下面加点的词注音正确的一项是（）（3分）A. 木讷（nd） 忸怩（ni） 月旨膏（zhi） 悲怆（chuang ）皋然而止（gd）B.包扎（zha） 吸吮（shDn）碾轧（ya） 奇葩（pd ）自给自足（ji）C.霓裳（shang）釉稻（xian ）花蕾（1前）贾人（jia）臻于至善（zhen）D.怂恿(s6ng)憎恶(zng)笨拙(zhud) 罅隙(xid) 呕哑嘲晰（zha ）2. 下列词语中书写全部正确的一组是：（）（3分）A. 犀利夜宵霓虹感人肺腹B. 衷心蠕动娇嗔百舸争流C. 峥蝶慰籍耕耘出类拔粹D. 辨论安详张皇格物致知3. 下列加点词的解释不全正确的

3、一项是（）（3分）A. 周公吐哺哺：喂养多情应笑我多情: B. 秋月春风等闲度等闲：平常 f乙往昔峥峡岁月稠 c.g无适俗韵韵：气质，情致契身为贾人妇 多愁善感不平凡，不寻常贾人：商人D.S鸟恋旧林羁：约束 明年秋，送客溢浦口明年：第二年 4. 下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A. 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共305篇, 是我国现实主义诗歌的源头。诗经“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。济南-一中20219.02.9.尝:住笛一当SASH由老试高一年级语文试题参考答案一、选择题（本题共6小题，18分）I.D. 2. B. 3

4、.A. 哺：咀嚼着的食物 4. D 一个皇帝所用年号不止一个5. C （光怪陆离：形容奇形怪状，色彩繁杂，形象奇异，也形容事物离奇多 变。斑驳陆离：形容色彩繁杂、斑斓绚丽。“斑驳陆离”只用来形容具体 物件，“光怪陆离"还可以形容某些奇形怪状的社会现象。其乐无穷：其 中的乐趣没有穷尽，指做某一件事，感到乐在其中。乐不可言：快乐到了 极点，没法用语言来表达。兼收并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下 来，保存起来。兼而有之：同时涉及几种事物、几个方面，也指同时占有 或具有几种事物。厚积薄发：长时间多多积蓄，慢慢放出或在某个瞬间一 下子表现出来，形容只有准备充分才能办好事情。博观约取：广博读

5、书而 简约审慎地取用。）6. D （文中画波浪线的句子有两个语病：成分残缺和重复累赘。原句“由 于使”造成成分残缺，缺少主语。“独美世界的语言之一”中的“独”与“之一”语义重复，可删去“之一”。）二、现代文阅读（33分）（一）现代文阅读I （本题共3小题，10分）7. D项，“说明民族'争战带来的创痛依然让诗人难以安眠”分析错误， 诗人借助恬静清旷的画面表现对长城、对故乡的思念，这种思念之情使诗人无法 安眠。8. A项，“语言活泼俏丽”分析错误，本诗采用民间歌谣的形式，语言质朴, 感情真挚，意境悠远，体现了诗人深深的愁思。9. 长城是客观的建筑物，说其“无情”，是诗人赋予长城人的情态。

6、长 城经历无数“争战”与“悲欢”，它作为见证者，蹲踞山巅，冷眼旁观。长城 的“无情”映衬出人世的沧桑变化，衬托了诗人对它的热爱之情。（二）现代文阅读II （本题共3小题，9分）10. 答案】C【解析】A项，“至近现代已被淡化”属于无中生有；B 项，“把工匠放到至高地位”不符合文章，也不符合史实；D项，张冠李戴,“朱熹"应为“赵翼”。11. 答案】B【解析】B项，“以时间为序，讲了 '工匠精神'在不同 时代的发展历程”错误，既谈了发展历程，又谈了内涵和延伸，不完全以时间为 序。12. 答案】C【解析】C项，“精益求精”是内涵，“匠心独运”是延 伸。（三）现代文阅读HI

7、（本题共4小题，14分）13. C （“丝毫不关心他的学习”错误）14. B （“性格存在缺陷，非常懦弱”错误）15. 体现出“我”真不相信刘大船的话，刘大船的父亲长期在水上，孩 子的生活费也没有交上，对家庭照顾很少，所以“我”不相信他会回来；体现出“我”不愿意相信刘大船的话，“我”自己的父亲还没有回来， 刘大船那长期在外的父亲也不可能回来。（4分）16. 使用第一人称，让文章显得更加真实可信；文章通过“我”与刘 大船的交往，丰富了刘大船的人物形象，推动了故事情节的发展；文章 以一个儿童的视角叙事，突出文章主题，呼吁父母要对青春期的子女多加 教育和关爱。（4分）三、古代诗歌阅读（本题共2小题，

8、共6分）17. D项，“全诗按时间顺序，从不同角度写出田园生活的特色”分析错误，本 诗没有按照时间顺序来写。诗人注意选取农村生活中有典型意义的场面进行描 写，比如：登高赋诗、斟酒品尝、躬耕农田、披衣相访。既写了室内生活，也写 了室外的生活；既写了躬耕的辛劳，又写了赋诗言笑的畅快。这些不同地点的生 活场面，构成一个完整的统一体，充分地表现了农村的那种自由自在的生活气氛。18. 在美好的时光登高赋诗。邻里乡亲关系融洽，淳朴自然。农忙时各自 耕作，农闲时聚在一起喝酒聊天，兴味无穷。四、名篇名句默写（本题共1小题，13分）19. 1.怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮2. 青青子衿悠悠我心3. 暧暧远人村依依墟

9、里烟4. 万里悲秋常作客百年多病独登台5. 人生如梦一尊还酹江月6. 谈笑间橘橹灰飞烟灭五、作文（50分）略B. “予左迁九江郡司马”（琵琶行），古有贵右贱左之说，故称贬官为“左迁” o白居易由京 官贬黜至地方，因官职低而着“青衫”。C. 中国古典诗歌包括古体诗和近体诗。“歌” “行” “吟”是古体诗的文学体裁；近体诗包括律诗 和绝句，律诗二、四、六、八句押韵。D. “元和十年”（琵琶行），这是年号纪年法。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一 个皇帝所用年号只有一个。阅读下面的文字，完成56题。唐诗的繁华，既不是历史的偶然，亦非瞬息之作。唐朝之前，中国诗歌己有近两千年的 历史，至少经历了三

10、次洗礼。诗经一也，它是上游，是源头，新鲜灵动，晶莹剔透，温 柔敦厚，是中国诗歌初试啼声的第一个春天。楚辞二也，它是中国诗歌长河由北而南的 一次奔流，在楚地的广阔大地上汇集了当地新鲜的、奇崛的神话与想象，屈原之天上人间， 芳草美人，朝发苍栖，夕至县圃，其想象之，古人所无，时人仅见。陶渊明其三也,历经两晋和南北朝的分裂、战乱，社会思潮的混浊不清，陶渊明自中年后弃仕务农，他以“劳 役”取代“心役”，。中国诗歌的长河,奔流直下到了唐代。唐诗是中国诗史上空前浩大的汇流，是时代的呼唤，是文学自身求变、的结果。唐诗之美，美在词语。由于李白、杜甫为代表的唐代诗人站在诗歌艺术金字塔的顶端，使汉语言成为了独美世界

11、的语言之一。"其人 虽已没，千载有余情。”这些光大了汉语言文化的伟大诗人，理应被我们永远铭记。5. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（）（3分）A. 斑驳陆离B. 光怪陆离乐不可言乐不可言兼而有之兼收并蓄厚积薄发博观约取C.光怪陆离其乐无穷兼收并蓄厚积薄发D.斑驳陆离6.文中画波浪线的句子有语病，A.以李白、杜甫为代表的站在诗歌艺术金字塔顶端的唐代诗人，使汉语言成为了独美世其乐无穷博观约取兼而有之下列修改最恰当的一项是（）（3分）界的语言之一。B. 由于李白、杜甫为代表的站在诗歌艺术金字塔顶端的唐代诗人，使汉语言成为了独美 世界的语言。C. 由于李白、杜甫为代表的唐代诗人站

12、在诗歌艺术金字塔的顶端，汉语言成为了独美世 界的语言之一。D. 以李白、杜甫为代表的唐代诗人站在诗歌艺术金字塔的顶端，使汉语言成为了独美世 界的语言。二、现代文阅读（本题共10题，共33分）（一）现代文阅读I（本题共3小题，10分）阅读下面的诗歌，完成7题一9题。长城谣席慕蓉尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支乂还了焉支多少个隘门有多少次悲欢啊你水远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山冷眼看人问恩怨为什么唱你时总不能成声写你时不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中_九七九年注：席慕容，著

13、名作家、画家，祖籍内蒙古，随家定居台湾，其作品多写爱情、人生、乡愁, 影响深远。焉支，即焉支山，在甘肃永昌县西，山势险要，为古代驻兵防守重地。7. 下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A. “城上城下争战了一部历史” “夺了焉支又还了焉支”，这些诗句高度概括了长城作为中华 民族历史见证者的内涵。B. 长城“蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨”，诗人借刻画长城，抒发了对历史、对人生的深 沉感悟。C. “唱你时总不能成声/写你时不能成篇”，表现了诗人对长城炽热的情感，将长城融进了自 己的生命。D. 黄河“流进我不眠的梦中”，说明民族“争战”带来的创痛依然让诗人难以安眠，体现出诗 人内心

14、的苦闷。8. 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A. 全诗采用民间歌谣的形式，意象鲜明独特，语言活泼俏丽，感情纯朴真挚，流露着诗人深深 的愁思。B. “无情“蹲踞” “冷眼“，诗人运用拟人的手法，将长城人格化，突出了长城作为旁观者的 角色。C. “有你的云你的树你的风”，采用排比的手法，将长城与故乡的一草一木都融在一起，加 强了情感表达。D. “敕勒川阴山下/今宵月色应如水"，运用比喻的修辞手法，勾勒了一幅恬静清旷的画面， 意境悠远。9. 诗人说长城“是个无情的建筑”，对此你如何理解？（4分）（二）现代文阅读II （本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成101

15、2题。“工匠精神”，曾在古代中国人的生活中扎根生长。千百年来，华夏“大国工匠”们用他们的 双手和智慧，创造了令西方仰止的古代科技文明，由他们聚敛起来的“工匠精神”，也不断酝酿， 发酵，直至成为中华民族文化重要精神支柱之一。无论在庙堂上还是江湖间，每一个时代那些巧思运筹的工匠们亦成为那个时代先进生产力的代 表，由他们生发出来的“工匠精神”亦成为社会的核心价值观之一。韩非子五蠹提到率先民“构 木为巢”的有巢氏和“钻燧取火”的燧人氏，均是因为拥有了独门技艺而得以“王天下”。唐代后 期的敦煌文献二十五等人图并序用了这样的文字来描述传统工匠：“工人者，艺士也，非隐非 仕，不农不商虽无仕人之业，常有济世之

16、能，此工人之妙矣。”这是对能工者、善工者的歌颂, 对“工匠精神”的至高认同。而在民间，工匠文化同样获得了广泛的认同与尊重。诸如“良田百顷, 不如薄艺在身”“技多不压身”等说法不胜枚举，工匠文化渐成民间信仰的重要组成部分。正是出 于这种朴素认知，民众愿意学手艺，愿意将手艺练得精益求精，潜移默化中也孕育了中国工匠独特 的敬业精神。随着“工匠精神”的蔚然成风，“工匠精神”的内涵和要义，也在历代人的推敲中逐渐显现出 来。“如切如磋，如琢如磨”，本是诗经里描述工匠制作骨器、象牙、玉石的字眼，至宋代， 理学家朱熹对其进行了更高层次的阐述和提升，他说：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者, 既琢之而复磨之

17、；治之己精，而益求其精也。"一精益求精，这在现代语境中，被认为是“工匠 精神”核心和精髓的表述，首次出现在历史文丛中。再后来，清代文学家、史学家赵翼在瓯北诗 话七言律中对其做了进-步的引申和阐 一“盖事之出于人为者，大概日趋于新，精益求精, 密益加密，本风会使然”。待到民国时期，孙中山将其扩展到近代工业，概括提炼出“精益求精” 精神，这成为当代技术道德的重要规范。精益求精、心无旁鸯地专注于手下世界的“工匠精神”，被不断内化、延伸至更广的领域。古 人们还将“工匠精神”延伸至文化创作领域，于是，就有了 “匠心独运”的说法。此外，文化创作 中无论是“打磨” “勾画”，还是“描摹” “推敲”

18、，都是精益求精的“工匠精神”在文化创造中 的对位呈现。礼记大学曰：“苟日新，日日新，又日新。”在新时代语境下，从古老而朴素的文化源 头重新出发，“工匠精神”正成为新的时代热词，而热度的背后是一场新的出发，“工匠精神”正 返本开新，开创着全新的天地。（摘编自公晓慧“工匠精神”是深藏于中华民族基因中的精神密码）10. T列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A. 曾在古代中国人生活中扎根生长的“工匠精神”，至近现代己被淡化，时至今日又焕发了新的 生命力。B. 二十五等人图并序中对古代工匠进行了歌颂，把工匠放到了二十五等人的至高地位。C. 民间文化很多，但工匠文化被广泛认同和尊重，成为

19、民间信仰的重要组成部分。D. 朱熹对“工匠精神”进行了阐述和提升，认为凡人为之事，皆应精益求精。11. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A. 文章既谈了 “工匠精神”是社会的核心价值观之一，又谈了它的内涵，还谈了它的延伸。B. 文章第一段概述“工匠精神”的形成发展，后文以时间为序，讲了 “工匠精神”在不同时代的 发展历程。C. 第二段先总说“工匠精神”是社会的核心价值观之一，然后从“王天下”的有巢氏、燧人氏和 民间工匠两个角度分别阐释。D. 第四段先讲了 “工匠精神”可以延伸到-其他领域，然后以文化领域为例进行阐述。12. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A

20、. “技多不压身”等朴素的认知是中国工匠形成敬业精神的一个先决条件。B. 赵翼、孙中山对“工匠精神”的阐述引申都超越了原本制作骨器、象牙、玉石的范畴。C. “精益求精” “匠心独运”这两个词既是“工匠精神”的内涵，又是“工匠精神”延伸到其他 领域的证明。D. “工匠精神”是深藏于中华民族基因中的精神密码，这一密码目前正在经历一场热潮。（三）现代文阅读m （本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成1316题。江边少年（节选）裘山山我曾经在十二岁的时候转学到一个小城。小城依江而建，江是大江，江上船来船往，是 小城通向外界的重要枢纽，我们班因此有很多船工的孩子。他们的家在江边一个山坡上，几 排整齐

21、的平砖房自下而上。据说是解放后政府为了让船工上岸而建的。之前的船工和家人都 生活在船上，孩子们也不去上学。我去过那里，不是去玩儿，是去送成绩单。我进初中就当了班长，期末考试结束，成绩 出来，考得不好的学生总是把成绩单撕了。班主任于是要我挨家去送，主要送后十名同学的。 其中有几个，就住在坡上那些平房里。我的同桌刘大船家也在那儿。他的脸庞黑黑的，鼻头圆圆的，一点儿不帅，而且一到冬 天就鼻涕不断。班主任让我和刘大船同桌，是希望我帮助他，那时候叫“一对一，一对红”。可是我连 看都不想看他，更别提帮他了。谁和他一对红呀，他那么黑。他也不指望我帮他，他一上课 就睡觉。不过我瞧不起他，不是因为他流鼻涕和睡觉

22、，而是另一件粮事：一开学学校打预防 针。轮到我们班时，他撒腿就跑，班主任靳老师满操场追他，把他揪回教室，他一直发出痿 人的号叫，挥胳膊蹬腿的。后来是体育老师死死按住他，才把针打了。啧啧，亏他长那么高 那么壮。我打针的时候，不但主动卷起袖子伸出胳膊，我还敢盯着医生把针扎进胳膊里，有什么 大不了的。有一天，我去给刘大船送成绩单，结果他妈妈狠狠地说了他一顿，我担心他妈妈会因为 成绩的事情打他。第二天我看到刘大船，我小心翼翼地、又有些期待地问他，你妈打你了吗? 他说，打啥子打?她敢!为什么不敢?我很好奇。他说，我比她强多了，她连加法都不会做，她 连自己名字都不会写。我说，那你爸呢?他说，我老汉儿在水上

23、。他管爸叫老汉儿，而且永远都是这句话：我老汉儿在水上。后来我读水浒，读到那 个“水上漂”张顺，就会想起他老汉儿。不过我无法想象他老汉儿是个“浪里白条”，应该 是“浪里黑条”才对。期末老师在班上念还没交学费的同学的名单时，总有他。“我老汉儿 在水上。”他总是这样解释不交学费的原因，似乎理直气壮。我不明白他老汉儿不回家吗?还 有，在水上不挣钱吗?为什么连学费都不给他？其实那个时候的学费，一个学期就三元七角五，我记得很清楚。因为我母亲总会提前把 父亲寄来的生活费，拿出七块五放在一个信封里，等开学的时候就拿出来给我们姐妹俩。后来，我们多上了门课，叫做“农基”，大概是希望我们以后去农村当知青时，可以顶

24、点儿用。可我们这些熊孩子，哪里会有那种自觉性，根本不想学。这门课又不考试，所以基 本上是睡觉课，尤其是放在下午。有一次，我也脑袋发沉，想搁到书桌上闭会儿眼。可是我必须撑着，我是班长。几乎每 个老师上课，都会盯着我讲。奇怪的是，刘大船没睡。往常这个时候，他早就进入深睡状态 了，亮晶晶的哈喇子从嘴角缓缓淌下来。今天却精神十足，头还转来转去的，好像很着急似 的。我低声问，你干吗老动？有急事？他克制不住喜悦地说，我老汉儿回来了，我放了学要去接他。我不信！我脱口而出，也不知道为什么要这么说。接着我又加了句，你骗人。也许这么 长时间，总听他说老汉儿水上，跟鱼一样，鱼怎么能上岸呢？他说，向毛主席保证。第二天

25、一上学，刘大船就拿出了 “证据”：他先是去靳老师那儿交了上学期和这学期的 学费，然后又找学习委员交了作业。前一件事他颇有些高调，大声地说，我们老汉儿喊我把两个学期的学费都交了！后一件事 就有点儿偷偷摸摸了。他只是把本子往学习委员的桌子上一摆。哪知学习委员完全不理解他 的心情，很大声地说：耶，太阳从西边出来了，你也交作业了嗦。刘大船瞪了他眼，无奈地解释说：莫法，我们老汉儿昨天黑夜直守着我做，做到半 夜才让我睡瞌睡。如此，我确信水上漂真的回家了。看刘大船神采飞扬的样子，我也有点儿想我的“老汉儿” 了。听妈妈说爸爸可能会在七 八月份休假，那正是我们放暑假的时候。13. 下列对本文相关内容的分析鉴赏，

26、不正确的一项是（）（3分）A. 小说出现的“一对一”“一对红” “知青”“向毛主席保证”等词语，体现了文章的 时代背景。B. “有什么大不了的”生动地写出了一个鄙视自己的同桌，为自己的勇敢而骄傲的小女 孩形象。C. 刘大船上课经常睡觉，对学习不感兴趣以及成绩落后的原因是他父母丝皇不关心他的 学习。D. 只因父亲要回来，平时喜欢睡觉的刘大船精神十足，这反映出家庭对孩子成长的重要 影响。14. 下列对本文艺术特色的赏析，不正确的一项是（）（3分）A. 小说开头介绍了江边小城和山坡平房的情形，为刘大船的出场以及他父亲最终回家做 了铺垫。B. 刘大船又高又壮，却害怕打针，文章用这样的对比体现出刘大船的性格存在缺陷，非 常懦弱。C. 小说语言质朴，多