部编道法七年级下册第二框--青春萌动课件ppt课件

1、第二框 青春萌动今夜我又来到你的窗外，今夜我又来到你的窗外，窗帘上你的影子多么可爱窗帘上你的影子多么可爱悄悄的爱过你这么多年，悄悄的爱过你这么多年，明天我就要离开。明天我就要离开。多少回我来到你的窗外，多少回我来到你的窗外，也曾想敲敲门叫你出来，也曾想敲敲门叫你出来，想一想你的美丽我的平凡想一想你的美丽我的平凡一次次默默走开一次次默默走开谈话交流：谈话交流：（1 1）歌曲）歌曲窗外窗外抒发了歌者怎样一种情感？抒发了歌者怎样一种情感？（2 2）面对这种情感，歌者做出了怎样的选择？）面对这种情感，歌者做出了怎样的选择？（3 3）你有没有过类似的困惑？）你有没有过类似的困惑？歌曲歌曲欣赏欣赏：窗外：

2、窗外1.1.了解青春期萌动的表现，理解与异性同学交往的了解青春期萌动的表现，理解与异性同学交往的意义，掌握与异性同学正常交往具体要求。意义，掌握与异性同学正常交往具体要求。2.2.正确认识和对待青春期对异性朦胧的情感。正确认识和对待青春期对异性朦胧的情感。板块一板块一:异性朋友异性朋友活动一活动一: :野餐中的故事野餐中的故事故事一：故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对

3、这个结局，老师眉头紧锁，计上心来面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？故事二：故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了了思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景?故事三：故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。雅，大有淑女之风范。思考：上述故事告诉我们什么？思考：上述故事告诉我们

4、什么？活动小结活动小结 步入青春期，在异性面前，步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。肯定和接受。活动二：课堂辩论会活动二：课堂辩论会思考并交流：思考并交流：（1）你赞同这样的班规吗？为什么）你赞同这样的班规吗？为什么?（2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？哪些合理之处？（3）围绕男女同学交往，你有什么建议？）围绕男女同学交往，你有什么建议？ 在制定班规在制定班规时时，班主任老师提，班主任老师提出了：出了：“非

5、集体场合，男女生交往距非集体场合，男女生交往距离不能小于离不能小于5050厘米。厘米。”对此，引起了对此，引起了同学们的热议。同学们的热议。 老师担心异性同学间会发生不正当交老师担心异性同学间会发生不正当交往，特别是往，特别是“早恋早恋”的发生。中学生早的发生。中学生早恋危害是非常大的，会影响学业，会给恋危害是非常大的，会影响学业，会给学生心理造成严重伤害，甚至可能危害学生心理造成严重伤害，甚至可能危害学生的身体健康。学生的身体健康。 在男女同学交往中，我们要自然、适在男女同学交往中，我们要自然、适度和坦诚，避免过分亲昵、过分冷淡和度和坦诚，避免过分亲昵、过分冷淡和过分拘谨。过分拘谨。活动小结

6、活动小结板块二板块二: :异性情感异性情感活动三活动三: :青春的故事（一）青春的故事（一） 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩，晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩，他的一切吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜他的一切吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责又自责晓敏问自己：晓敏问自己：“我这是怎么了？我这是怎么了？这正常吗？这正常吗？”教师点拨：教师点拨： 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。因为，在与异性交往的过程中，我是青春成长中的正常现象。因为，在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。们会因

7、为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。思考交流：思考交流：你认为这种现象正常吗？为什么？你认为这种现象正常吗？为什么？活动四活动四: :青春的故事（二）青春的故事（二） 一次偶然的机会，晓敏和男孩认识了。有一一次偶然的机会，晓敏和男孩认识了。有一天，晓敏收到了男孩的一封信，这是一封天，晓敏收到了男孩的一封信，这是一封归纳点拨：归纳点拨： 面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。对待，理智处理。思考交流：思考交流： （1）请你推测一下，这封信的内容有可能是什么？）请你推测一下，这封信的内容有可能是什么？（2）假如这是一封）假如这是一封

8、“情书情书”，而你的身份恰恰是晓敏，而你的身份恰恰是晓敏，你会怎样做？你会怎样做？1 1“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半的朋友和一半的友情。绝和放弃了一半的朋友和一半的友情。”这启示我们这启示我们( )( )A.A.男女同学应广泛交往男女同学应广泛交往B.B.男女同学应无原则地交往男女同学应无原则地交往C.C.男女同学的交往是必不可少的男女同学的交往是必不可少的D.D.男女同学交往就一定会获得真挚的友情男女同学交往就一定会获得真挚的友情C C2.2.在中学校园里，男女同学交往仍是一个敏感话题。某校就在中学校园里

9、，男女同学交往仍是一个敏感话题。某校就“男女生之间如何正常交往男女生之间如何正常交往”这一话题进行了热烈讨论。下这一话题进行了热烈讨论。下列关于男女同学交往说法正确的是（列关于男女同学交往说法正确的是（ ）A.A.男女同学正常交往有益于我们的身心健康男女同学正常交往有益于我们的身心健康B.B.男女同学交往容易产生早恋，不利于青少年的发展男女同学交往容易产生早恋，不利于青少年的发展C.C.男女同学交往应该男同学主动与女同学交往男女同学交往应该男同学主动与女同学交往D.D.我们现在还小，只有到了成年才能进行男女同学交往我们现在还小，只有到了成年才能进行男女同学交往A A 3.3.小玉是个美丽聪明的

10、女孩，学习成绩很好；晓峰是学校足球队小玉是个美丽聪明的女孩，学习成绩很好；晓峰是学校足球队的前锋，足球比赛时矫健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知的前锋，足球比赛时矫健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知从什么时候开始，两个人互相爱慕，但是这种情感也一直困扰着从什么时候开始，两个人互相爱慕，但是这种情感也一直困扰着他们。当他们在情感的门前徘徊时，正确的做法是（他们。当他们在情感的门前徘徊时，正确的做法是（ ）慎重对待，理智处理慎重对待，理智处理反思自己的情感选择反思自己的情感选择把握青春，作出负责任的选择把握青春，作出负责任的选择主动大胆地接受或付出主动大胆地接受或付出A A B B C C D DC C青春萌动异性朋友异性情感意义：增进认识，获得友谊要求：内心坦荡，举止得体认识：朦胧情感，正常现象做法：慎重对待，理智处理学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 作为一种特殊的友谊，面对青春期异性交往，我们作为一种特殊的友谊，面对青春期异性交往，我们应坚持自然、适度、广泛的原则，慎重对待、理智处理应坚持自然、适度、广泛的原则，慎重对待、理智处理青春期的朦胧情感。青春期的朦胧情