最新人教版八年级语文下册19.生物入侵者教学课件

1、凤眼莲俗称“水葫芦”，它可是生物入侵者！原原产产南南美美，1901年年作作为为花花卉卉引引入入我我国国。水水葫葫芦芦繁繁殖殖快快，有有净净化化水水质质的的作作用用，上上世世纪纪五五六六十十年年代代还还作作为为猪猪饲饲料料推推广广。但但是是现现在在猪猪不不吃吃这这种种饲饲料料了了，水水体体的的富富营营养养化化又又促促成成了了水水葫葫芦芦的的疯疯狂狂繁繁殖殖，成成片片聚聚集集的的“绿绿岛岛”不不仅仅堵堵塞塞河河道道，影影响响通通航航，更更严严重重的的是是它它们们已已成成了了破破坏坏江江河河生生态态平平衡衡的的罪罪魁魁祸祸首首。目目前前我我国国每每年年因因水水葫葫芦芦造造成成的的经经济济损损失失接接

2、近近100亿亿元元，光光是是打打捞捞费费用用就就高高达达5至至10亿亿元元。请同学们辨别以下情况是否属于请同学们辨别以下情况是否属于“生物入生物入侵侵”。一颗蒲公英种子随风飘荡几十千米后落地，并在一颗蒲公英种子随风飘荡几十千米后落地，并在那里生根、发芽、成长。那里生根、发芽、成长。在非洲维多利亚湖，尼罗河鲈鱼的引进导致在非洲维多利亚湖，尼罗河鲈鱼的引进导致200多种地方鱼种的灭绝，是有史以来最大的一次脊椎多种地方鱼种的灭绝，是有史以来最大的一次脊椎动物的灭绝。动物的灭绝。在我国历史上，葡萄、蚕豆、胡萝卜、豌豆等物在我国历史上，葡萄、蚕豆、胡萝卜、豌豆等物种由外国沿着丝绸之路被引进到中原地区。种

3、由外国沿着丝绸之路被引进到中原地区。自然迁移自然迁移生物入侵生物入侵物种引进物种引进区分区分“生物入侵生物入侵”的标准是什么？的标准是什么？一是通过非自然途径迁移；二是会带来生态危害，造成经济损失。快速读课文，思快速读课文，思考问题：考问题：（1）“生物入侵者生物入侵者”是指什么？它有是指什么？它有什么危害？什么危害？（2）为什么对发现一两只从未见过的）为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家却会认为这生物学家和生态学家却会认为这“不不是件寻常小事是件寻常小事”？（3）为什么在形成）为什么在形成“生物入侵者生物入侵者”的

4、的过程中，强调过程中，强调“不受同类的食物竞争不受同类的食物竞争”和和“不受天敌伤害不受天敌伤害”这两个条件？这两个条件？（4）如何理解在物种迁移过程中的）如何理解在物种迁移过程中的“人为干预人为干预”？“生物入侵者生物入侵者”是指什么？它有什么危害？是指什么？它有什么危害？ 生物入侵者是指原本生活在异国他乡通过非自然途生物入侵者是指原本生活在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的径迁移到新的生态环境中的“移民移民”。 生态入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以生态入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对被入侵地的其他物种以及物种的多估量的经济损失，对被入侵地的其他物

5、种以及物种的多样性构成极大威胁。样性构成极大威胁。 为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家却会认为这学家却会认为这“不是件寻常小事不是件寻常小事”？ 普通人发现一两只从未见过的甲虫只会感到新奇，不普通人发现一两只从未见过的甲虫只会感到新奇，不会考虑更多的问题；生物学家和生态学家对此就会考虑许会考虑更多的问题；生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题：甲虫从哪里来？是如何到这里的？它的生态是怎多问题：甲虫从哪里来？是如何到这里的？它的生态是怎样的？甲虫是否会对当地生态和人类生活带来

6、影响等。他样的？甲虫是否会对当地生态和人类生活带来影响等。他们是不会视而不见的。们是不会视而不见的。 为什么在形成为什么在形成“生物入侵者生物入侵者”的过程中，的过程中，强调强调“不受同类的食物竞争不受同类的食物竞争”和和“不受天敌伤不受天敌伤害害”这两个条件？这两个条件？ 生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是“物物竞天择竞天择”“”“适者生存适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡

7、，等于破坏了生物链的平衡状态，人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生衡状态；另一种就是产生“生物入侵者生物入侵者”给当地生态和人类给当地生态和人类生活带来危害。生活带来危害。如何理解在物种迁移过程中的如何理解在物种迁移过程中的“人为干预人为干预”？?生物种类的自然繁衍和迁移，是非常缓慢的，并受空间跨生物种类的自然繁衍和迁移，是非常缓慢的，并受空间跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那

8、造成的后果是不堪设想的。所以在防止成的，那造成的后果是不堪设想的。所以在防止“生物入生物入侵者侵者”时，应充分考虑时，应充分考虑“人为干预人为干预”。理读课文，思考讨论：理清作者思路：本文是按照什么顺序来写的？理清作者思路：本文是按照什么顺序来写的？作者思路作者思路：引出话题引出话题什么是生物入侵者？什么是生物入侵者？摆出现象摆出现象为什么人类文明早期没有出现生物入侵为什么人类文明早期没有出现生物入侵者？生物入侵者造成了怎样的危害？者？生物入侵者造成了怎样的危害？分析原因分析原因生物入侵者为什么会增多？它们是通过生物入侵者为什么会增多？它们是通过什么途径入侵的？什么途径入侵的？讨论对策讨论对策

9、对于生物入侵者应采取什么态度？应该对于生物入侵者应采取什么态度？应该采取什么措施来防范和控制它们？采取什么措施来防范和控制它们？说明顺序：说明顺序：逻辑顺序逻辑顺序由现象到本质、由结果到原因由现象到本质、由结果到原因（反映了人们对于事物的认识逐步深入的过程）（反映了人们对于事物的认识逐步深入的过程）生物学和生态学界生物学和生态学界的两种不同态度的两种不同态度世界各国都在采世界各国都在采取相应的措施取相应的措施逻辑顺序逻辑顺序什么叫什么叫“生物入生物入侵者侵者”介绍介绍“生物入侵者生物入侵者”给人类带给人类带来的危害和对生态环境的破坏来的危害和对生态环境的破坏“生物入侵者生物入侵者”入侵的途径入

10、侵的途径和增多的原因和增多的原因品读课文，学习表达品读课文，学习表达?指出文中运用的说明方法，体会它们指出文中运用的说明方法，体会它们的表达效果。的表达效果。列数字、举例子、打比方列数字、举例子、打比方列数字列数字 例如：例如：“从二战至今，关岛本地的从二战至今，关岛本地的11种种鸟类已有鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。危险。”这个数字的变化清楚地说明这个数字的变化清楚地说明“生物生物入侵者入侵者”对自然生态的危害。对自然生态的危害。 再如：再如：“仅在美国，每年由仅在美国，每年

11、由生物入侵生物入侵者者造成的经济损失就高达造成的经济损失就高达两千多亿美元两千多亿美元”，这个数字表明这个数字表明“生物入侵者生物入侵者”对人类危害之对人类危害之大。大。 举例子举例子举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。 例如：例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，常有限的例子，是为了证明是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法。这种

12、说法。举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。有有力的说明力的说明“生物侵入者生物侵入者”给人类带来的巨大伤害给人类带来的巨大伤害.举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。说明说明“生物侵入者生物侵入者”对对自然界的破坏自然界的破坏.举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。说明形成说明形成“生物侵入者生物侵入者”的人为原因的人为原因.举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子监控议案的

13、例子 说明目前世界各国对待说明目前世界各国对待“生物入侵者生物入侵者”都采取了都采取了相应措施相应措施.打比方打比方 “生物入侵者生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类它告诉人们这一类“入侵者入侵者”的行为，会给人类的行为，会给人类与自然带来危害；与自然带来危害； 把登陆北美的欧洲斑贝比成把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者偷渡者”，它，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害；成危害； 打比方使说明更形象、更生动、更能吸打比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者。引读者。 把害虫随贸易途径传遍全世界比

14、喻为把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘搭乘跨国贸易的跨国贸易的便车便车 ”，十分形象，十分形象. 如文开头如文开头“当你当你肯定肯定不会感到惊讶。不会感到惊讶。但生物学家但生物学家或许或许不是件寻常小事。不是件寻常小事。”前者前者毋庸质疑的毋庸质疑的“肯定肯定”；而后者；而后者“或许或许”表猜测，表猜测，“有可能有可能”引发新问题，表述引发新问题，表述准确恰当准确恰当； 作者还善于用比喻，拟人，排比等手法把作者还善于用比喻，拟人，排比等手法把比较深的道理比较深的道理形象化，浅显化形象化，浅显化。如。如“二战期间，二战期间，棕树蛇棕树蛇捕食捕食鸟类，鸟类，偷袭偷袭鸟巢，鸟巢，吞食吞食鸟鸟蛋。

15、蛋。赶尽杀绝赶尽杀绝”，生动形象地描绘了，生动形象地描绘了棕树蛇对关岛的残杀。棕树蛇对关岛的残杀。科普说明文的语言要力求准确且形象，浅显，科普说明文的语言要力求准确且形象，浅显，试结合课文谈一谈。试结合课文谈一谈。 不能。因为不能。因为“到到目前为止目前为止”从时间上进从时间上进行了限制，体现了说明文语言的准确和行了限制，体现了说明文语言的准确和严密。严密。“到目前为止，人们为了清理和更换管道到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元已耗资数十亿美元”中的中的“到目前为止到目前为止”可否删掉？为什么？可否删掉？为什么？课文小结课文小结 这是一篇关于生这是一篇关于生态问题的说明文。它向态

16、问题的说明文。它向我们说明了什么是生物我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习象高度警觉。我们学习这篇课文不仅能获得一这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培定的生态知识，还能培养我们的社会责任感。养我们的社会责任感。另外，这篇课文结构严另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。写作说明文提供了借鉴。?阅读书报或网络搜索，了解其他的阅读书报或网络搜索，了解其

17、他的生物入侵现象。生物入侵现象。外来入侵物种名单外来入侵物种名单? 据不完全统计，目前我国有主要外来杂草据不完全统计，目前我国有主要外来杂草107种，外来害虫种，外来害虫32种，外来病原菌种，外来病原菌23种种首批外来入侵物种名单公布：首批外来入侵物种名单公布：? 紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子草、豚草、毒麦、加拿大一枝黄花、互花米草、飞机草、凤豚草、毒麦、加拿大一枝黄花、互花米草、飞机草、凤眼眼莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地莲（水葫芦）、假高粱、蔗扁蛾、湿地松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大松粉蚧、强大小蠹、美国白蛾、非洲大蜗牛、福寿螺、牛蛙、蜗牛、福寿螺、牛蛙

18、、 这么多呀！ 斑贝危害斑贝危害 触目惊心触目惊心斑贝被一艘货船带到北美大陆斑贝堵塞的管道棕树蛇棕树蛇随一艘军用货船落户关岛：随一艘军用货船落户关岛：加拿大一枝黄花加拿大一枝黄花 原产北美，作原产北美，作为观赏植物引入我为观赏植物引入我国。繁殖力强，平国。繁殖力强，平均每株可形成均每株可形成2万多万多粒种子。它与其他粒种子。它与其他植物争夺生长空间，植物争夺生长空间，吞噬土地，对生态吞噬土地，对生态环境和物种安全构环境和物种安全构成严重威胁，称为成严重威胁，称为“生态杀手生态杀手”“”“霸霸王花王花”。 巴西龟，有巴西龟，有 “生态杀生态杀手手”之称之称,被列入被列入“世界世界上最危险的上最危

19、险的100种外来入种外来入侵物种侵物种”名单中。名单中。 食人鲳 在中国 2002年左右，食人鲳年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。鱼类。 食人鲳，又名食人鱼。食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉。一些头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。鲳的攻击。 福寿螺：原产于亚马福寿螺：原产于亚马孙河流域。作为高蛋孙河流域。作为高蛋白质食物而引入我国，白质食物而引入我国，现主要分布于广东、现主要分布于广东、广西、云南、福建、广西、云南、福建、浙江等地。它能危害浙江等地。它能危害多种植物的生长，对多种植物的生长，对水稻生长构成严重危水稻生长构成严重危害，其排泄物污染水害，其排泄物污染水体。体。 第一要谨慎引种，引种是柄双刃剑，必须加强对引第一要谨慎引种，引种是柄双刃剑，必须加强对引进物种的管理，不能捡了芝麻丢了西瓜；进物种的管理，不能捡了