四年级语文(下)总复习

1、不要读错哟！不要读错哟！版图版图 绽开绽开 掠过掠过 圆晕圆晕 电线杆电线杆 痕迹痕迹 有宽有窄有宽有窄海滨海滨 半晌半晌 时辰时辰 策略策略 晋国晋国 慎重慎重 悼念悼念 盛情盛情 给予给予 症状症状 身先士卒身先士卒 咳嗽咳嗽 包揽包揽 效率效率小屋小屋 眼角膜眼角膜 摔倒摔倒 愧疚愧疚 托利亚托利亚 陶冶陶冶 勤劳勤劳 应验应验 矫健矫健 塌陷塌陷 一塌糊涂一塌糊涂 同榻睡觉同榻睡觉 目瞪口呆目瞪口呆 胸脯胸脯 窟窿窟窿 薄壳薄壳结构结构 蛋壳蛋壳丘陵丘陵 肆虐肆虐 猛蹬猛蹬 灼烧灼烧 滂沱大雨滂沱大雨 怠慢怠慢 劳动号子劳动号子好奇好奇 湖畔湖畔 颤动颤动 沼泽沼泽 边缘边缘 结束结束

2、 焚烧焚烧 狩猎狩猎恶劣恶劣 霎时霎时 侍弄侍弄 树冠树冠 贫瘠贫瘠 擦去擦去 邀请邀请 冲垮冲垮 乱砍滥伐乱砍滥伐 莓苔莓苔 稚嫩稚嫩 不应人不应人 塔拉塔拉踱步踱步 一撮胡子一撮胡子 纳闷纳闷 闷热闷热 年龄年龄 繁衍繁衍 瞻仰瞻仰 浊浪排空浊浪排空 湍急湍急 凭借凭借 漂流漂流 漂亮漂亮 身系身系 竹竹 篙篙 人参人参 大黄大黄 黄芩黄芩 黄芪黄芪 茯苓茯苓 白术白术 川芎川芎 似的 似乎 别写错，粗心不是借口别写错，粗心不是借口沟渠沟渠 乖乖乖乖 掌握掌握 广泛广泛 皱纹皱纹 痕迹痕迹 微风微风 酒旗酒旗 时人不识时人不识 云淡风轻云淡风轻 春深似海春深似海 云淡风轻云淡风轻世外桃源世

3、外桃源 飞瀑流泉飞瀑流泉 恭恭敬敬恭恭敬敬 蔚为壮观蔚为壮观 循规蹈矩循规蹈矩生疏生疏 催促催促 踩踏踩踏 惨祸惨祸 征伐征伐 恭恭敬敬恭恭敬敬蜿蜒起伏蜿蜒起伏 违犯违犯 腥味腥味 身先士卒身先士卒 斩钉截铁斩钉截铁 临危不惧临危不惧 声色俱厉声色俱厉 亲戚亲戚 盲童盲童 忙碌忙碌 瘦小瘦小 摔倒摔倒 娇嫩娇嫩 纤弱纤弱 雨滴雨滴 商量商量 含辛茹苦含辛茹苦 融四岁融四岁 悌于长悌于长 陶冶陶冶 傻话傻话 喜鹊喜鹊 欢呼雀跃欢呼雀跃嗓音嗓音 噪音噪音 暴躁暴躁 干燥干燥 塌陷塌陷 边缘边缘 昂首挺胸昂首挺胸 扩大扩大 丘陵丘陵 肝胆俱裂肝胆俱裂 肆虐肆虐 焦臭焦臭 惋惜惋惜 星罗棋布星罗棋布

4、挖去挖去 填土填土 霎时霎时 侍弄侍弄 土壤土壤 擦去擦去泛滥泛滥 乱砍滥伐乱砍滥伐 积蓄积蓄 包裹包裹 稠密稠密 繁衍繁衍 瞻仰瞻仰专心致志专心致志 谈笑风生谈笑风生 浊浪排空浊浪排空 重点词语：沟渠 乖乖 循规蹈矩 催促 均匀 三顾茅庐诸葛亮 推荐 慎重 违犯 恍然大悟 呈现 斩钉截铁 盲童 忙碌 生疏 蔬菜 捐献 翻山越岭 脖子 安慰 应验 讨厌 积蓄 继续丘陵 年龄 项链 浮萍 凭借 稠密 瞻仰 沾染 监测 侧坐带点字的意思1、古诗中的带点字意思 映：掩映 郭：依山而建的城墙 近：临近、靠近 时人：当时的人 余：我 谓：以为 偷闲：忙里抽空 偷采：偷偷地 池上 ：池塘里 解：懂得 一道

5、：浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的痕迹。 垂钓：钓鱼 遥招手：远远地 不应人：应答2.成语中的带点字意思成语中的带点字意思循规蹈矩循规蹈矩 鲜鲜为人知为人知 漫漫山遍野山遍野 微不足微不足道道三三顾顾茅庐茅庐 蜿蜒蜿蜒起伏起伏 青翠青翠欲欲滴滴 秀丽秀丽宜宜人人群雄群雄纷纷争争 茅塞茅塞顿顿开开 外外举举不不避仇避仇，内举不避，内举不避亲亲恍然大恍然大悟悟 声色声色俱俱厉厉 突突发发奇想奇想 束束手待手待毙毙泛泛滥滥 乱砍乱砍滥滥伐伐 胆胆战战心惊心惊 惊涛惊涛骇骇浪浪 如如履履平地平地2.成语中的带点字意思成语中的带点字意思鲜鲜 为人知为人知青翠青翠欲欲 滴滴漫漫 山山遍遍 野野循循

6、规规 蹈蹈 矩矩微不足微不足道道三三顾顾 茅庐茅庐 蜿蜒蜿蜒 起伏起伏 秀丽秀丽宜宜 人人群雄群雄纷纷 争争 茅塞茅塞顿顿 开开 （顿时，立刻）（顿时，立刻）（众多，杂乱）（众多，杂乱）（合适）（合适）（少）（少）（将）（将）（满）（满）（到处）（到处）（依照）（依照）（圆规）（圆规） （踩）（踩）（曲尺）（曲尺）（说，提到）（说，提到）（拜访）（拜访）（弯弯曲曲延伸）（弯弯曲曲延伸）2.成语中的带点字意思成语中的带点字意思恍然大恍然大悟悟 外外举举不不避仇避仇，内举不避，内举不避亲亲声色声色俱俱 厉厉 突突发发 奇奇 想想 束束手待手待毙毙泛泛滥滥 乱砍乱砍滥滥 伐伐 胆胆战战 心惊心惊 惊

7、涛惊涛骇骇 浪浪 如如履履 平地平地举荐举荐 回避回避 仇人，指解狐仇人，指解狐 亲人，指祁午亲人，指祁午（明白）（明白）（都）（都）（踩踏）（踩踏）（惊吓）（惊吓）（发抖）（发抖）（死）（死）（产生）（产生） （奇特）（奇特）（流水漫溢）（流水漫溢）（不加节制）（不加节制）成语复习：成语复习：1.课外成语积累课外成语积累描写春天的成语：描写春天的成语：翩翩起舞：翩翩起舞：描写树木的成语：描写树木的成语：顷刻间：顷刻间：三顾茅庐（历史故事）：三顾茅庐（历史故事）：赞美诸葛亮的：赞美诸葛亮的：形容一下子明白过来：形容一下子明白过来： 恍然大悟恍然大悟 茅塞顿开茅塞顿开 豁然开朗豁然开朗 醍醐灌顶

8、醍醐灌顶泪水如雨：泪水如雨：无拘无束：无拘无束：不毛之地：不毛之地：形容人多：形容人多：表示笑的词语：表示笑的词语：翻山越岭：翻山越岭：兴冲冲：兴冲冲：得意洋洋：得意洋洋：课内成语：课内成语：描写景物的成语描写景物的成语 表现诸葛亮一生的：表现诸葛亮一生的：读书不细致：读书不细致： 勤奋读书学习的：勤奋读书学习的：出自出自三国演义三国演义的成语的成语 出自三国的故事出自三国的故事赞美护士的：赞美护士的： 形容团结一致的：形容团结一致的：形容雨大的：形容雨大的： 描写鸟儿归巢情景的描写鸟儿归巢情景的描写沙漠的：描写沙漠的：形容说话有顾虑、搪塞应付，含含糊糊形容说话有顾虑、搪塞应付，含含糊糊形容说

9、话滔滔不绝、十分精彩形容说话滔滔不绝、十分精彩形容兴高采烈、有说有笑的样子形容兴高采烈、有说有笑的样子形容紧张、害怕的样子形容紧张、害怕的样子描写黄河气势描写黄河气势形容注意力高度集中的：形容注意力高度集中的：与象棋有关的词语与象棋有关的词语关于国家发展建设的关于国家发展建设的赞美叶欣阿姨：赞美叶欣阿姨：表示看的词语表示看的词语成语运用：成语运用： 小明在阅读小明在阅读三国演义三国演义时一目十行，（时一目十行，（ ）。）。结果，对书中的内容（结果，对书中的内容（ ），在回答老师有关），在回答老师有关“三三国国”的问题时，总是（的问题时，总是（ ）。）。 那天，我从杭州回来，母亲问我那里的景色如

10、何。那天，我从杭州回来，母亲问我那里的景色如何。我说：我说：“由于时间紧迫，我对西湖的印象只是由于时间紧迫，我对西湖的印象只是（ ），要我详细描述，有些困难。），要我详细描述，有些困难。” 在学习上，我遇到问题时就要（在学习上，我遇到问题时就要（ ），即便遇），即便遇到掌握的内容也不能（到掌握的内容也不能（ ），还应该勤加练习，这），还应该勤加练习，这样就能（样就能（ ）。有道是）。有道是“（ ）”，上天偏，上天偏爱勤奋的人。爱勤奋的人。1、没想到平时沉默寡言的他，一到讲台上，就（、没想到平时沉默寡言的他，一到讲台上，就（ ），），滔滔不绝。滔滔不绝。2、他好像有心事，总是（、他好像有心事，总

11、是（ ）。）。3、课堂上，王老师（、课堂上，王老师（ ），赢得同学们阵阵掌声。），赢得同学们阵阵掌声。4、看到他们谈得（、看到他们谈得（ ）的样子，就知道他们的条件谈妥了。）的样子，就知道他们的条件谈妥了。5、辩论比赛现场气氛活跃，高潮迭起，选手们各个（、辩论比赛现场气氛活跃，高潮迭起，选手们各个（ ），），( ),赢得了观众阵阵掌声。赢得了观众阵阵掌声。6、小明到家后满脸愁绪，心事重重、小明到家后满脸愁绪，心事重重 ，似乎有话要说，但，似乎有话要说，但（ ）。直到睡觉前，才拿出试卷（）。直到睡觉前，才拿出试卷（ ）地对妈妈说：）地对妈妈说：“今天考试考砸了。今天考试考砸了。”7、当民警在街上

12、发现两个可疑人，上前盘查时，那两人、当民警在街上发现两个可疑人，上前盘查时，那两人（ ）、（）、（ ），前言不搭后语。），前言不搭后语。8、这两个人在一起（、这两个人在一起（ ）、（）、（ ），不时发出爽朗的笑），不时发出爽朗的笑声。声。9、辩论赛现场气氛活跃，选手们个个（、辩论赛现场气氛活跃，选手们个个（ ）（）（ ），），赢得了观众们阵阵热烈地掌声。赢得了观众们阵阵热烈地掌声。 诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用（用（ ）（）（ ）来赞颂诸葛亮的聪明才智。由于）来赞颂诸葛亮的聪明才智。由于他（他（ ）（）（ ），在多次战争中取得胜利。

13、然），在多次战争中取得胜利。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他（自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他（ ）（ ），但势单力薄，最终（），但势单力薄，最终（ ）（）（ ）。）。古诗名言：古诗名言：植树环保的谚语：植树环保的谚语：描写春天的诗句：描写春天的诗句：与燕子有关（含鸟）的诗句：与燕子有关（含鸟）的诗句：感恩母亲的：感恩母亲的：合作的名言：合作的名言：保护动物的公益用语：保护动物的公益用语：保护森林的公益用语：保护森林的公益用语：描写儿童活动：描写儿童活动：描写荷花的（夏天景色的）：描写荷花的（

14、夏天景色的）：描写黄河的诗句：描写黄河的诗句：爱因斯坦的名言：爱因斯坦的名言：读书名言：读书名言：勤奋名言：勤奋名言：句子练习：句子练习：1、拟人句（把动物、植物或没有生命的活动当做人来写。、拟人句（把动物、植物或没有生命的活动当做人来写。 要想好哪些方面与人具有一定的相似性或可比拟性。要想好哪些方面与人具有一定的相似性或可比拟性。 千万不要用比喻词。千万不要用比喻词。 常见：花开（绽开笑脸）常见：花开（绽开笑脸） 小溪流（唱着歌）小溪流（唱着歌） 荷花摆动（跳舞）荷花摆动（跳舞） 飞来飞去（翩翩起舞）飞来飞去（翩翩起舞） 鸟叫（唱歌）鸟叫（唱歌） 星星闪烁（眨着眼睛）星星闪烁（眨着眼睛） 石

15、榴熟了（石榴裂开嘴笑了。）石榴熟了（石榴裂开嘴笑了。）苹果红了（苹果披上了红袍。）苹果红了（苹果披上了红袍。）照样子写句子。照样子写句子。例：春风一吹，杏花开了。例：春风一吹，杏花开了。春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。1 1夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。 夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛。夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛。2 2河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。 河岸边的柳树在微风中舞蹈。河岸边的柳树在微风中舞蹈。3 3春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。 春雨沙

16、沙，小草儿穿上了绿衣裳。春雨沙沙，小草儿穿上了绿衣裳。比喻句：比喻句：（突出事物的特点、更好表达作者情感、使句子（突出事物的特点、更好表达作者情感、使句子更加生动。）更加生动。）小妹妹的脸红得像苹果。小妹妹的脸红得像苹果。本体和喻体之间有相似性。本体和喻体之间有相似性。把把 比作比作 。用用 比喻比喻 。反问句：（实际表达的意思与句子陈述相反）反问句：（实际表达的意思与句子陈述相反）要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了？要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了？关联词语关联词语（分清前半句和后半句的关系）（分清前半句和后半句的关系）转折：虽然转折：虽然但是但是递进：不但递进：不但而且而且

17、不仅不仅还还假设：如果假设：如果就就 即使即使也也条件：无论条件：无论都（总是）都（总是） 只要只要就就因果：因为因果：因为所以所以1、从前，在大海中航行的轮船，（、从前，在大海中航行的轮船，（虽然虽然）头是尖尖）头是尖尖的，（的，（但但）总是开不快。）总是开不快。2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论无论）怎样用力，）怎样用力，（也也）不能把它捏碎。）不能把它捏碎。3、薄薄的鸡蛋壳（、薄薄的鸡蛋壳（之所以之所以）能承受这么大的压力，）能承受这么大的压力，（是因为是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。各个部分。4

18、、建筑师根据这种、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多薄壳结构）特点，设计出许多（既既）轻便（）轻便（又又）省料的建筑物。）省料的建筑物。标点符号：标点符号：逗号、句号、逗号、句号、冒号、引号冒号、引号、书名号、省略号、书名号、省略号、人物说话：（找清人物说话的内容）人物说话：（找清人物说话的内容）提示语在前提示语在前 妹妹说妹妹说：“ ”提示语在中提示语在中 “ ”妹妹说妹妹说，“ ”提示语在后提示语在后 “ ”妹妹说妹妹说。无提示语无提示语本学期认识的人物本学期认识的人物竺可桢（一丝不竺可桢（一丝不苟苟） 刘备（求贤若渴、尊重人才）刘备（求贤若渴、尊重人才）诸葛亮（雄才大略、才华横溢

19、）诸葛亮（雄才大略、才华横溢）祁黄羊（出以公心）祁黄羊（出以公心） 公仪休（清正公仪休（清正廉廉洁）洁）叶欣（身先士叶欣（身先士卒卒、临危不、临危不惧惧、舍死忘生）、舍死忘生）明明（乐观善良）明明（乐观善良） 小娃、小儿（天真可爱）小娃、小儿（天真可爱）爱因斯坦（不拘小节、谦虚和蔼）爱因斯坦（不拘小节、谦虚和蔼）艄公（勇敢、智慧、镇静、机敏）艄公（勇敢、智慧、镇静、机敏）本学期认识的动物本学期认识的动物:燕子（活泼机灵）燕子（活泼机灵）布谷鸟（勤劳刻苦）布谷鸟（勤劳刻苦）从终日忙碌的燕子那里，我认识到从终日忙碌的燕子那里，我认识到 的可贵；的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了从飞行整齐的大雁

20、那里，我懂得了 的的重要；重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了 的精神的精神从从 的的 那里，我学到（认识、懂得）那里，我学到（认识、懂得） 老天鹅（勇敢顽强）老天鹅（勇敢顽强） 群天鹅（团结一致）群天鹅（团结一致）外层蚂蚁（坚守岗位、勇于献身）外层蚂蚁（坚守岗位、勇于献身）老羚羊（勇于献身）老羚羊（勇于献身） 羚羊群（团结合作）羚羊群（团结合作）植物植物 樟树：蓬蓬勃勃、香气永久拒虫樟树：蓬蓬勃勃、香气永久拒虫口语交际：口语交际：1、学会安慰、学会安慰2、学会鼓励、学会鼓励某某同学，不要伤心（担心、难过、着急）某某同学，不要伤心（担心、难过、着急）+(针对说话对象的主要问题进行开导，想办法帮她解决针对说话对象的主要问题进行开导，想办法帮她解决问题，可适当运用名言，把话说具体些）问题，可适当运用名言，把话说具体些）课内课外阅读课内课外阅读一读：读通读顺一读：读通读顺 二读：读中思考文章主要写了什么，每小节写了什么？二读：读中思考文章主要写了什么，每小节写了什么？基本能把中心句、中心段（点出文章中心的句子）找到基本能把中心句、中心段（点出文章中心的句子）找到三读：将下面的题目读进去，带