高考病句专题

1、 下列各句中，没有语病的一句是（3分） A根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在12岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 B为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。 C在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。 D面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作一切挑战，引导好经济全球化走向。 （2017年新课标语文）【答案】D 【解析】A项“根据调查显示”有误，应为“根据调查”或“调查显示”；B项“

2、三个月”应修饰“完成”，应放在“完成”的前面；C项搭配不当，“推动”不能与“收益”搭配。主要考查以下六种病句类型主要考查以下六种病句类型: : 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。结构混乱、表意不明、不合逻辑。 命题特点命题特点、多项定语次序不当、多项定语次序不当多项定语的正确次序一般可按以下次序排列多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.a.表领属性的或时间、处所的；表领属性的或时间、处所的； b.b.指称或数量的短语；指称或数量的短语； c.c.动词或动词短语；动词或动词短语； d.d.形容词或形容词短语；形容词或形容

3、词短语； e.e.名词或名词短语。名词或名词短语。 另外，带另外，带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”的定语之前。的定语之前。 例如：一位优秀的有例如：一位优秀的有2020多年教学经多年教学经验的国家队的篮球女教练。验的国家队的篮球女教练。 正确次序正确次序应该应该是：是： 国家队的国家队的（领属性的领属性的）一位一位（数数量量）有有2020多年教学经验的多年教学经验的（动词短动词短语语）优秀的优秀的（形容形容）篮球篮球（名词名词）女教练。女教练。 方法：记住一个典型句子，找出对应词性，逐一套用查中心词前多层修饰语的语序 练习练习 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。许多附近的妇

4、女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的附近的”移到移到“许多许多”前面。）前面。） 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的蕴藏着的”移到移到“无穷的无穷的”前面。）前面。） 里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的列宁过去所使用的”移到移到“各式各样各式各样”前。）前。） 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把（把“一连串一连串”移到移到“事情事情”前）前） 复杂状语排列大致为：复

5、杂状语排列大致为： a.a.表目的或原因的介宾短语；表目的或原因的介宾短语； b.b.表时间或处所的表时间或处所的; ; c.c.表范围、程度、语气等的副词；表范围、程度、语气等的副词； d.d.表情态或程序的动词或形容词。表情态或程序的动词或形容词。 e.e.表对象的介宾短语表对象的介宾短语另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 2 2、多项状语次序不当、多项状语次序不当 例如：在休息室里许多老师昨天都同例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。他热情的交谈。正确次序应该是：正确次序应该是： 许多老师昨天许多老师昨天（时间时间）在休息在休

6、息室里室里（处所处所）都都（范围范围）热情的热情的（情态情态）同他同他（对象对象）交谈。交谈。 多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： 先时间后处所；先介词结构后情态动词、形容词；表示对象的介词结构一般紧靠中心语；不要弄错修饰对象。(何时何地何范围何种情态 何对象）练习练习 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 （“与白人与白人”移到移到“平等平等”的前面）。的前面）。 这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5 5月底举办。月底举办。（表示时间的介词结构

7、（表示时间的介词结构“于今年于今年5 5月底月底”应提到表示情态的状语应提到表示情态的状语“联合联合”前边。）前边。）3 3、虚词位置不当、虚词位置不当 一是副词的位置不对。一是副词的位置不对。 例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不不”移到移到“把把”字前）字前） （注意：副词或能愿动词一般只能用于（注意：副词或能愿动词一般只能用于“把把”字句之前。）字句之前。） 二、介词位置不当二、介词位置不当 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物

8、的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。架子上。 （“把把”字短语应紧挨动词中心语字短语应紧挨动词中心语“缚缚”。) )三、是关联词语的位置不当，复句中两个三、是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。如果颠倒，就属位置不当。例例1 1：一篇文章要是字迹过于潦草，那么：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。内容即使很不错，也是要不得的。（“即使即使”移至移至“内容内容”前，前，“内容很不内容很不错错”是主谓

9、短语作谓语）是主谓短语作谓语） 例2、他如果不能实事求是，事业就会受损失。例3、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。他不但如果他 两个分句同一个主语时，关联词语在主两个分句同一个主语时，关联词语在主语后面；不同主语时，关联词语在主语前面。语后面；不同主语时，关联词语在主语前面。四、分句位置不当四、分句位置不当 例例l l：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮, ,而且还不而且还不吃国家救济了。吃国家救济了。 （递进关系不当（递进关系不当, ,应改为应改为“不但不吃国家救济粮了不但不吃国家救济粮了, ,而

10、且还向国家交售了六万斤公粮而且还向国家交售了六万斤公粮”） 例例2 2：对于自己的路，他们在探索着：对于自己的路，他们在探索着, ,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 （应改为（应改为 对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着, ,他们在探索着他们在探索着, ,他们在寻找着他们在寻找着 ） 五、主客体颠倒五、主客体颠倒 例：张艺谋执导的例：张艺谋执导的十面埋伏十面埋伏对于中国青年是不陌对于中国青年是不陌生的。生的。 ( (可改为可改为 中国青年对张艺谋执导的中国青年对张艺谋执导的十面埋伏十面埋伏是不是不陌

11、生的陌生的) ) 六、相关联的并列词语或短语语序不当六、相关联的并列词语或短语语序不当 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。深思。 （按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因（按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果等），应改为果等），应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）引人深思，促人猛省，催人进取）总结总结 1 1、多项定语次序不当、多项定语次序不当 2 2、多项状语次序不当、多项状语次序不当 3 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把把” 字短语位置不当。字短语位置不当。 4 4、分句

12、位置不当、分句位置不当 5 5、主客体颠倒、主客体颠倒 6 6、相关联的并列词语或短语语序不当、相关联的并列词语或短语语序不当特别提醒特别提醒1 1句中有句中有关联词语关联词语，应检查是否患关联词位置失当症。，应检查是否患关联词位置失当症。 2 2修饰语长的句子修饰语长的句子，即有多重状语或多重定语，应检查是否患修饰语语序不当症。，即有多重状语或多重定语，应检查是否患修饰语语序不当症。 3 3望见句中有望见句中有数量词语数量词语，检查是否患数量词位置不当症。，检查是否患数量词位置不当症。 4 4分句较多分句较多的复句，应检查是否患分句间语序不当症。的复句，应检查是否患分句间语序不当症。1 1、

13、主谓搭配不当、主谓搭配不当2 2、动词和宾语搭配不当、动词和宾语搭配不当 3 3、主语和宾语意义上搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当 4 4、附加成分与中心语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当 5 5、前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。、前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。6 6 、关联词搭配不当、关联词搭配不当 现代汉语的句子有一定的结构规律。现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、主、谓、宾、定、状、补状、补六六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不句子的某些成分不符合这

14、一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。配。 搭配不当搭配不当例例1 1、 由于加强了生产过程中的生态环境监由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。省。 主谓搭配不当主谓搭配不当例例2 2、奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象、奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐

15、相处的美好愿望极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望 动宾搭配不当动宾搭配不当 搭配不当搭配不当例例3 3、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。正当的劳动。 主宾搭配不当主宾搭配不当例例4 4、漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的、漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中国后还可去自费采摘，桃林让人流连忘返；中国后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。 修饰语与中心词搭配不当修饰语与中心词搭配不当例例5 5、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成

16、功的关键。人取得成功的关键。 一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当例例6 6、既然来了，但他还是不放心。、既然来了，但他还是不放心。 关联词搭配不当关联词搭配不当规律小结规律小结1.1.句中有句中有关联词语关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。，检查是否患关联词搭配不当症。2.2.句中有句中有数量词数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。，检查是否患与中心词搭配不当症。3.3.句中有句中有并列短语并列短语，检查是否患彼此失应症，检查是否患彼此失应症4.4.句中有句中有双面词语双面词语，检查是否患前后失应症，检查是否患前后失应症。5.5.“是是”字句，检查是否患主字句，检查是否患主宾搭配不当症。宾

17、搭配不当症。. .考考题题剖剖析析例例1 1 、天津市为大部分农民工办理了银行、天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资月支付，卡，建立工资月支付，“季结算季结算” ，维护，维护了广大农民工的合法权益。了广大农民工的合法权益。 成分残缺成分残缺例例2 2、参加这次探险活动前他已写下遗嘱，参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。活费。 成分赘余成分赘余“的制度”（缺宾语）都表示假设，保留一个即可缺主语缺主语缺谓语缺谓语缺宾语缺宾语 成分残缺成分残缺 滥用

18、介词造成主语残缺暗中更换主语滥用省略，使分句中主语残缺另起炉灶而残缺缺少谓语中心词 (1）滥用介词和“介词方位词”格式或“使”字，造成主语残缺。v 介宾短语不能作主语，答题时应抓重点介词，例如（由于、通过、经过、由于、为了） l(2)(2)、暗中更换主语造成主语残缺、暗中更换主语造成主语残缺l例红庙岭垃圾堆放场建垃圾发电场一事，日前例红庙岭垃圾堆放场建垃圾发电场一事，日前专家已通过可行性鉴定。专家已通过可行性鉴定。l比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程环路等规定路线跑完全程42.19542.195公里。公里。l20142014年

19、公司解决了原料供应不足的困难，超额年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长完成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 10% 。l昨天，郑州铁路局最后一辆蒸汽机车昨天，郑州铁路局最后一辆蒸汽机车80778077号在号在焦枝线宝丰境内退役，宣告郑州铁路局百年蒸汽焦枝线宝丰境内退役，宣告郑州铁路局百年蒸汽的结束。的结束。运动员产量“它的退役”或“这”考考你考考你一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语不能把前一分句的宾

20、语当作后一分句的主语在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。的。教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。最终退出历史舞台。这颗珍珠 析：在析：在“兴趣兴趣”的后面加的后面加“的情况的情况”析：在析：在“注册注册”的后面加的后面加“制度制度”2 2、缺少谓语中心词（与宾语呼应）、缺少谓语中心词（与宾语呼应）谓语的中心词谓语的中心词

21、指的就是在整个谓语中，真指的就是在整个谓语中，真正起谓语作用的词正起谓语作用的词, ,或者说谓语主句里，表示或者说谓语主句里，表示动作的那个词。动作的那个词。 例如：例如：我十分喜欢语法课。我十分喜欢语法课。这里的这里的“十分喜欢十分喜欢”是谓语部分，其中的是谓语部分，其中的“喜欢喜欢”是谓语中心词。是谓语中心词。 内燃机的发明，使石油工业迅速的发内燃机的发明，使石油工业迅速的发展展。“哥伦比亚哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这号机毁人亡令人痛惜，但这没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。七成以上美国人认为应该继续航

22、天飞机计划。析：在析：在“迅速迅速”前加前加“得到得到”，另，另“的的”删掉删掉析：在析：在“继续继续”后加后加“实施实施” （将（将“为为”删掉，或把删掉，或把“努力努力”改为改为“而努力而努力”并调并调到句末。到句末。 在在“他他”前加前加“是是”。 这个句子的主干是这个句子的主干是“上级领导上级领导决定决定并赔并赔偿偿”显然有悖整个句子的意思，显然有悖整个句子的意思，“赔偿赔偿”的人应的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿赔偿”前面加上前面加上“责令他责令他”。 （）（三）宾语残缺（三）宾语残缺误把宾语的修饰语作当作宾语误把宾语的修饰

23、语作当作宾语缺谓语动词的宾语缺谓语动词的宾语例：记者从全国防治高致病性禽流感指例：记者从全国防治高致病性禽流感指挥部获悉：国家已安排专项经费一亿元，挥部获悉：国家已安排专项经费一亿元，加强防治高致病性禽流感科技攻关和相加强防治高致病性禽流感科技攻关和相应研究。应研究。析：在句末加析：在句末加“工作工作” 三三. .成分赘余成分赘余 指句子中出现了表达相同意思，起指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。相同作用的成分或不必要的成分。 （1） 成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余 （2）从赘余的性质来看，可分：堆砌词语、词义重复、画蛇添足等查找语句是否重复可以

24、：分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词（重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思。 (1(1）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到到2525名球员递交的转会申请。名球员递交的转会申请。 ( (“最后一天最后一天”跟跟“截止日期截止日期”重复，应删除其一重复，应删除其一) ) (2(2）他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负）他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。责掌握管理全村的行政事务。 ( (“掌握管理掌握管理”与前面的与前面的“负责负责”内容重叠，有堆砌内容重叠，有堆砌词语的毛病，宜将其删去

25、词语的毛病，宜将其删去) ) (3(3）上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难）上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元以上甚至数百元的高价票。以承受百元以上甚至数百元的高价票。 （“百元以上百元以上”包括包括“数百元数百元”） (4)(4)消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。者将支付至少五万元以上的精神赔偿。 ( (应去掉应去掉“至少至少”或或“以上以上”) ) (1(1）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱

26、的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。外活跃而健谈多了。 （句的（句的“分外多了分外多了”修饰成份重复，可删去其中一个。修饰成份重复，可删去其中一个。) ) (2(2）在甲）在甲A A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。 （“非常非常”与与“酷酷”语意重复）语意重复） (1(1）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。 ( (有了助词有了助词“的的”，句子成了短语，意思变为，句子成了短语，意思变为“下跌下跌”稳定了，可将稳定了，

27、可将“的的”删去删去) ) ( 2( 2）这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。）这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。 ( (“诸诸”即即“之于之于”的合音字，与其后的的合音字，与其后的“于于”重复，可将重复，可将“于于”删去删去) ) ( 3( 3）为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只）为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。 （“原因原因”与与“因为因为”重复）重复）高考题高考题1 1、（天津卷）我们在本月中旬前后有个、（天津卷）我们在本月中

28、旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。重要会议，所以现在就要好好准备。（“中旬中旬”与与“前后前后”重复，删去重复，删去“前前后后”）2 2、（福建卷）他为家乡主编的致富信息、（福建卷）他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。被老乡们索要一空。（删去（删去“的时间里的时间里”） 3.3.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、新形式、 审美新形态

29、的诞生和发展。审美新形态的诞生和发展。 （“提高提高”和和“升华升华”重复重复 ） 4. 4. 【浙江卷浙江卷】 奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。 ( (重复累赘，删除重复累赘，删除“毫无例外地毫无例外地” ) ) 5. 5. 【江西卷江西卷】三年来的三年来的“旅游兴市旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。政府当初始料未及的。 ( (“当初当

30、初”与与“始料始料”中的中的“始始”语义重复。语义重复。 ) ) 造成结构混乱造成结构混乱( (又叫句式杂糅又叫句式杂糅) )的原因，主要的原因，主要有：有： 1 1、两句混杂、两句混杂 2 2、藕断丝连、藕断丝连 3 3、中途易辙、中途易辙 4 4、反客为主、反客为主 1 1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。然和社会的种种外因影响所决定的。2 2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。心不够的表现。 “这是由于

31、这是由于的缘故的缘故”和和“这是由这是由决决定的定的”套在一起而成。改套在一起而成。改“由于由于”为为“由由”即可。即可。 “壮举是壮举是表现表现”“”“壮举背后是壮举背后是”两种两种句式套在一起了。去掉句式套在一起了。去掉“背后背后”或或“的表现的表现”。两句混杂两句混杂 指一个句子指一个句子套用了两种句式结构。套用了两种句式结构。 例题引路例题引路1 1、本着本着为原则为原则- - -本着本着原则；以原则；以为原则为原则2 2、以以即可即可-以以为宜；为宜； 即可即可3 3、是为了是为了为目的的为目的的-以以为目的的；是为为目的的；是为 了了4 4、对于对于问题上问题上-对于对于问题；在问

32、题；在问题上问题上5 5、由于由于下下-由于由于；在；在下下6 6、原因是原因是造成的造成的-原因是原因是；是由；是由造造 成的成的7 7、经过经过下下-经过经过；在；在下下8 8、出于出于决定的决定的-是出于是出于； 是由是由决决 定的定的常见的杂糅句式常见的杂糅句式 9 9、借口借口为名为名- - -借口借口；以；以为名为名1010、是因为是因为的原因的原因-是因为是因为；是原因是原因1111、有有组成组成-有有；由；由组成组成1212、靠的是靠的是取得的取得的-靠的是靠的是；是；是取得的取得的1313、关键在于关键在于是十分重要的是十分重要的-关键于关键于； 是十分重要的是十分重要的14

33、14、围绕以围绕以为中心为中心-围绕围绕中心；以中心；以为中心为中心 1515、大多以大多以为主为主-大多是大多是；以；以为主为主1616、成分是成分是配制而成的配制而成的-成分是成分是；由；由配配 置而成的置而成的 1717、是由于是由于的结果的结果-是由于是由于；是；是的结果的结果藕断丝连藕断丝连 指一句话结构指一句话结构已完整，却把它的最后部分已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。用做另一部分的开头。1 1、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起

34、到无可替代的作用。方面起到无可替代的作用。2 2、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。科技工作者也参加了学习。“民间力量民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在在舆论舆论的作用的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。为突出乱了。为突出“民间力量民间力量”，可从它后面一刀两断，再在，可从它后面一刀两断，再在 “在舆在舆论论的作用

35、的作用”前加前加 “民间力量民间力量”，使整个句子变成两句话。，使整个句子变成两句话。 划线句子既作了前一句子的宾语，又作了后一句子的主语。划线句子既作了前一句子的宾语，又作了后一句子的主语。删去删去“也参加了学习也参加了学习”例题引路例题引路 中途易辙中途易辙指一句指一句话说了一半，忽然另话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。起炉灶，重来一句。1 1、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些后，对我们这些“村官村官”的法律水平有了很大的提高。的法律水平有了很大的提高。2 2、中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革、中国人民自从接受马克思

36、主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。命就在毛泽东同志领导下大大改了样。 解析：解析：“观摩观摩庭审庭审”的主语无疑是的主语无疑是“我们我们”（省（省略了），但接下来的略了），但接下来的“对我们对我们”的主语显然不是的主语显然不是“我我们们”，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去，这种中途更换主语造成了结构的混乱，删去“对对”。 “中国人民中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成这个主语没有陈述的内容，后面又换成了了“革命革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从自从”放到句首。放到句首。例题引路例题引路反客为主反客为主 把上半句主语以

37、外把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。而纠缠。1 1、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，、山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。品香精的主要原料，都离不开它。 解析：解析：“为配制为配制主要原料主要原料”后应后应接上接上“也是也是都离开不的都离开不的”，“都离都离不开它不开它”的主语当为的主语当为“食用香精和化妆食用香精和化妆品香精品香精”, ,与前面的主语（柠檬醛）不与前面的主语（柠檬醛）不一样，结构混乱。一样，结构混乱。可删去可删去“，都离不

38、开，都离不开它它”。 例题引路例题引路（就上半句说，谁（就上半句说，谁“加以揭露加以揭露”，当然，当然是是“我们我们”，但这个词隐而未现，正式，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋恐怖分子的阴谋活动活动”。可是下半句的。可是下半句的“能够把它揭露能够把它揭露的的”主语就不可能还是主语就不可能还是“恐怖分子的阴恐怖分子的阴谋活动谋活动”，而只能是，而只能是“我们我们”。这一句。这一句应该在应该在“是应当是应当”前加前加“我们我们”。）。） 1.【重庆卷重庆卷】当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝

39、头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。人精神为之一振。 ( (“教人精神一振教人精神一振/ /人的精神为之一振人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱主动句式和被动句式杂糅的结构混乱) ) 2.2.【全国卷全国卷】阅览室图书馆出现阅览室图书馆出现“开天窗开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。 ( (结构混乱，结构混乱，“我们我们问题问题”与前面脱节，可删除与前面脱节，可删除“我们我们现象现象”使前后主语一致。使前后主语一致。) ) 3.3.【

40、浙江卷浙江卷】 这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。满足消费者对环保袋的客观需求的优势。 ( (句式杂糅，最后一句应改为句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求环保袋的客观需求”) )4 4在质量月活动中，他们围绕以提高产在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。加强了对工艺流程、验收程序

41、的监控。（宁夏、海南卷）（宁夏、海南卷）( (“围绕以提高产品质量为中心围绕以提高产品质量为中心”句式杂句式杂糅，应改为糅，应改为“围绕提高产品质量这个中围绕提高产品质量这个中心心”或或“以提高产品质量为中心以提高产品质量为中心”。 ) ) 5 5对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。（四川卷）几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。（四川卷） ( (“五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适五针松、文竹

42、、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适” 句式杂糅，可删去句式杂糅，可删去“比比较合适较合适”。 ) ) 6 6根据根据“全国国民阅读调查全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。（浙江卷）阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。（浙江卷） ( (“根据根据全国国民阅读调查全国国民阅读调查数据显示看数据显示看” 句式杂糅，可删去句式杂糅，可删去“显示看显示看”，或改为，或改为“从从全国国民阅读调查全国国民阅读调查数据来看数据来看”。 ) )表意

43、不明包括两种情况：一是表意不明包括两种情况：一是有歧义有歧义，即因词，即因词语多义、结构关系不同、多层定语等原因造语多义、结构关系不同、多层定语等原因造成的句意不明现象；二是成的句意不明现象；二是代词指代不明代词指代不明。 1 1有歧义有歧义 县里通知说，让赵乡长本月县里通知说，让赵乡长本月1515日前去汇日前去汇报。报。 ( (是是“1515日之前去日之前去”还是还是“1515日这一天去日这一天去”，意思不明意思不明) )2 2在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。于迎来了自己的新生。( (是是“新同学新同学”还是还是“新生命新生命”，意思不

44、明，意思不明) ) 总结： 当句子中出现“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语时，可能是语意不明。( (“修饰两可修饰两可”造成造成语意不明，语意不明，“修修伞的伞的”可能是可能是“修伞的顾客修伞的顾客”也可也可能是能是“修伞的师傅修伞的师傅”) )例天渐渐地黑了下来，外面又例天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。了，修伞的心里非常着急。v总结：v出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈妈不爱她

45、家里人谁也不相信。（04全国）小利的妈妈不爱她家里人谁也不相信”停顿歧义(“停顿两可”造成语意不明，可理解为“小利的妈妈不爱她”或“小利的妈妈不爱她家里人”)( (语意不明，语意不明，“自己自己”到底是指到底是指“老人老人”还是指还是指“老人老人”的的“哥哥哥哥”) )例老人在例老人在8080岁的时候，还清楚地岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。评价：一个温情主义者。2指代不明v总结：v句中出现了代词，可能是语意不明。 1 1、几个学校的领导参加了这次会议。、几个学校的领导参加了这次会议。 2 2、有人主张接受，有人反对，他同意这

46、种、有人主张接受，有人反对，他同意这种 主张。主张。 3 3、我看见张原扶着一位老人走下车来，、我看见张原扶着一位老人走下车来， 手里提着一个黑色皮包。手里提着一个黑色皮包。 4 4、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急 坏了。坏了。 课堂巩固训练课堂巩固训练 下列病句错在哪里？下列病句错在哪里？手里提着一个黑色皮包手里提着一个黑色皮包修车的修车的几个学校的领导几个学校的领导这种这种 5、李铭还欠款、李铭还欠款1000元。元。 6、小李说：、小李说：“老王这人真黑。老王这人真黑。” 7、他在火车上画广告。、他在火车上画广告。还还黑黑在火车上画在火车上画 这种语

47、病指的是这种语病指的是句子的意思在事理上讲不过句子的意思在事理上讲不过去，去，不能正确地反映客观事物间的不能正确地反映客观事物间的逻辑逻辑关系，关系，可以从概念的运用是否准确，判断的构成是可以从概念的运用是否准确，判断的构成是否恰当，推理的方式是否合理等多方面来分否恰当，推理的方式是否合理等多方面来分析。析。、自相矛盾、自相矛盾 经典试题分析经典试题分析 过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。 （“突然突然”和和“渐渐渐渐”矛盾。）矛盾。） 除张明同学没来以外，全班同学都来了。除张明同学没来以外，全班同学都来了。 （“全班同学全班同学”包括包括“张明同学张明同

48、学”，既然张明，既然张明“没到没到”，就不能说，就不能说“全班同学都到了全班同学都到了”，句子，句子前后矛盾。前后矛盾。“全班全班”应改为应改为“其余其余”。） 我国有世界上没有的万里长城。我国有世界上没有的万里长城。 （“有有”与与“没有没有”矛盾，改矛盾，改“没有没有”为为“唯一唯一”）方法总结：方法总结：句子中出现自相矛盾的现象，有时句子中出现自相矛盾的现象，有时是由于对词语的概念认识不明确，是由于对词语的概念认识不明确，有时是因粗心大意，前后失去照应。有时是因粗心大意，前后失去照应。弄清词语概念弄清词语概念前后失去照应前后失去照应反义词或含义相悖的词反义词或含义相悖的词2 2、不符合客

49、观真实、不符合客观真实 经典试题分析经典试题分析 八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。天一夜。 （“八百多人八百多人”怎么有几千条胳膊呢？不合事实）怎么有几千条胳膊呢？不合事实） 摩托车在盘山公路上像箭一样飞驰出去。摩托车在盘山公路上像箭一样飞驰出去。（不合事理，不合事理，“盘山公路盘山公路”是弯曲的，是弯曲的，“像箭一样像箭一样”应是直的。应是直的。） 凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。 （凡是（凡是都都”言过其实，犯了绝对化的毛病。）言过其实，犯了绝对化的毛病。）3 3、否定不

50、当、否定不当 经典试题分析经典试题分析 谁也不会否认长江不是向东流的。谁也不会否认长江不是向东流的。 （“不否认不否认”即即“承认承认”，“承认承认”的是的是“长江长江不是向东流的不是向东流的”，明显不符合客观事实。），明显不符合客观事实。） 难道你能否认你不应该刻苦学习吗？难道你能否认你不应该刻苦学习吗？（反问语气相当一次否定，语意恰好相反。可将反问语气相当一次否定，语意恰好相反。可将“不不”去掉去掉） 为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 （“防止防止”“”“不再不再”构成双重否定，双重否定等于肯定。这等于说，

51、为了让交通事构成双重否定，双重否定等于肯定。这等于说，为了让交通事故再次发生故再次发生）方法总结：方法总结：句中出现两个以上的否定词（包括句中出现两个以上的否定词（包括含有否定意味的词语）时，应注意揣含有否定意味的词语）时，应注意揣摩是否有多重否定。摩是否有多重否定。否定词用在反问句中，反问句相当否定词用在反问句中，反问句相当一次否定。一次否定。含有否定意味的词语，如含有否定意味的词语，如“防止、防止、禁止、忌讳、阻止、制止、忌、杜绝、禁止、忌讳、阻止、制止、忌、杜绝、避免、忘避免、忘”等，等，“无时无刻不无时无刻不”是是“时时刻刻都时时刻刻都”的意思。的意思。4 4、主客颠倒: : 指一个句

52、子中所陈述的主体和客体相互颠倒。按常指一个句子中所陈述的主体和客体相互颠倒。按常理，介词前是主体，介词后表示客体。即只能是人理，介词前是主体，介词后表示客体。即只能是人对物，或主观对客观，若颠倒过来就是背理的。对物，或主观对客观，若颠倒过来就是背理的。注意：注意：当句中出现介词当句中出现介词“对（于）对（于）“与与”“”“和和”“”“跟跟”时，一定要格外小心，弄清到时，一定要格外小心，弄清到底是谁对谁。底是谁对谁。 经典试题分析经典试题分析 去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是（我们比较一先一后两件事，

53、一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去今年的学习成绩和去年年.”。）。）爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。（应是（应是“我国人民对爱迪生这个名字我国人民对爱迪生这个名字”。）。）5 5、分类不当 经典试题分析经典试题分析 我上街买了牙膏、牙刷和日用品。我上街买了牙膏、牙刷和日用品。 （牙膏、牙刷、日用品间是从属关系，不能并列表述。）（牙膏、牙刷、日用品间是从属关系，不能并列表述。） 出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。 （“干部、青年、女同志干部、青年、女同志”三个概念有交叉关系，三个概念有交

54、叉关系，不能并列。不能并列。） 屋里陈设着鲁迅先生过去曾用过的各种各样的东西和书籍。屋里陈设着鲁迅先生过去曾用过的各种各样的东西和书籍。 （“东西东西”和和“书籍书籍”非同一范畴的概念，不能并列。）非同一范畴的概念，不能并列。）方法总结：句中使用句中使用“和、与、及、以及和、与、及、以及”等等词和顿号表并列关系时，看并列是否词和顿号表并列关系时，看并列是否合理，尤其要注意交叉、从属关系的合理，尤其要注意交叉、从属关系的概念是否并列使用。概念是否并列使用。非同一范畴的概念不能并用。非同一范畴的概念不能并用。6 6、强加因果 经典试题分析经典试题分析 我两次看见他从这个工厂走出来，我两次看见他从这

55、个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。断定他是工人，理由不充分。）这位老先生是研究历史的，因此，这位老先生是研究历史的，因此，他的女儿也是位历史教师。他的女儿也是位历史教师。（二者无因果关系，应是并列关系。）（二者无因果关系，应是并列关系。）7 7、数量词使用不当数量词使用不当 经典试题分析经典试题分析 1.1.消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少50005000元以上的

56、精神赔偿。元以上的精神赔偿。“至少至少”与与“以上以上”重复，可任删其中一个重复，可任删其中一个2.2.这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。 表降低、减少不能用倍数，只能用分数。表降低、减少不能用倍数，只能用分数。“缩短了一倍缩短了一倍”应改为应改为“缩短了二分之一缩短了二分之一”。3.3.我市每千户人家的录像机拥有量，从五年前的我市每千户人家的录像机拥有量，从五年前的5050台，到今年的台，到今年的200200台，增加了四倍。台，增加了四倍。“增加了增加了”指在原数的基础上的净增加。所以应为指在原数的基础上的

57、净增加。所以应为“增加了三倍增加了三倍”或或“增加到原来的四增加到原来的四倍倍”。 4 4、这个村中凡十八岁以上的人都参加了这次选举，十八岁以下的人没有选举权，因、这个村中凡十八岁以上的人都参加了这次选举，十八岁以下的人没有选举权，因此不能参加。此不能参加。 “以上以上”和和“以下以下”都包含底数，可把都包含底数，可把“十八岁以下十八岁以下”改为改为“未满十八岁未满十八岁”。5 5、全世界每天至少有、全世界每天至少有5 5万人死于由污染引起的各种疾病，发展中国家每年大约有万人死于由污染引起的各种疾病，发展中国家每年大约有25002500多多万人死于饮用不洁净的水万人死于饮用不洁净的水。“大约大

58、约”与与“多多”矛盾，应删去其中一个。矛盾，应删去其中一个。 6 6、昨天，我去城里时见他到书店买了两本书籍。、昨天，我去城里时见他到书店买了两本书籍。 “书籍书籍”为集体概念，应改为为集体概念，应改为“书书”。 7 7、今年我厂生产总值为、今年我厂生产总值为120120万元，比去年的万元，比去年的4040万元翻了两番。万元翻了两番。 翻两番应为翻两番应为“160160万元万元”，可将此句改为，可将此句改为“比去年的比去年的4040万元增长了两倍万元增长了两倍”。 8 8、许多来京的游客反映，北京有些公园门票价格太贵，像丰台区的世界公园、北四环附、许多来京的游客反映，北京有些公园门票价格太贵，

59、像丰台区的世界公园、北四环附近的中华民族公园近的中华民族公园票价均在票价均在5050元至元至6060元上下。元上下。 “5050元至元至6060元上下元上下”中确数与约数搭配不当，造成语意不明，可将中确数与约数搭配不当，造成语意不明，可将“上下上下”改为改为“之间之间”。 总结总结数量词在句中运用时要注意以下几种数量词在句中运用时要注意以下几种情况：情况：1 1）减少不能用倍数，只能用分数和）减少不能用倍数，只能用分数和百分数。百分数。（2 2）“翻番翻番”的概念要弄的概念要弄清楚，清楚，5 5翻翻一番为一番为1010，5 5翻两番为翻两番为2020。（3 3）注意）注意“增加到增加到”和和“

60、增加了增加了”的区别，的区别，“增加到增加到”包含底数，包含底数，“增增加了加了”不包含底数。不包含底数。如如3030匹布变为匹布变为6060匹布，可以说匹布，可以说“增加到两倍增加到两倍”或或“增增加了一倍加了一倍”。（4 4）出现集体概念的名词不能与具体的）出现集体概念的名词不能与具体的数字搭配。数字搭配。如不能说如不能说“500500多个岁多个岁月月”“”“3 3个莘莘学子个莘莘学子”等。等。（5 5）用数字表达，注意前后不能重复，）用数字表达，注意前后不能重复，如如“约约”“”“大概大概”“”“左右左右”等，用一个等，用一个即可。即可。（6 6）用数字表达时，注意前后不能矛盾）用数字表