人教部编版七年级语文上册《名著导读《西游记》精读和跳读》教学课件PPT优秀公开课

1、名著导读西游记名著导读西游记 精读和跳精读和跳读读部编版 语文 七年级 上册西游记，无西游记，无论论 是电视剧情节还是名是电视剧情节还是名著著 内容对同学们来说应内容对同学们来说应该该 不陌生，你能说出几不陌生，你能说出几个个 经典片段名称吗经典片段名称吗？大闹天大闹天宫宫三打白骨三打白骨精精女儿国遇女儿国遇难难三调芭蕉三调芭蕉扇扇大家能说出这么多耳熟能详的故事，那大家能说出这么多耳熟能详的故事，那么么 阅读整本名著我们应该注意什么，可以运用哪阅读整本名著我们应该注意什么，可以运用哪些些 方法来阅读呢？今天就让我们一起走进神魔方法来阅读呢？今天就让我们一起走进神魔小小 说说西游记来探讨一下西游

2、记来探讨一下。学习目标1.1.了解西游记的主要内容，掌握精读和跳读两种了解西游记的主要内容，掌握精读和跳读两种阅阅 读方法。读方法。（重点（重点）2.2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的的 故事情节。故事情节。（难点（难点）3.3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着着 既定目标一往无前的精神。既定目标一往无前的精神。（素养（素养）作者作者简简介介吴承恩吴承恩( (约约15001500约约1582),1582),明明代代 文学家。字汝忠文学家。字汝忠, ,号射阳山人号射阳山人, ,山

3、山阳阳 ( (现江苏淮安现江苏淮安) )人。自幼喜爱神话人。自幼喜爱神话故故 事。在科举中屡遭挫折事。在科举中屡遭挫折, ,嘉靖中补嘉靖中补贡贡 生。一般研究者认为生。一般研究者认为, ,他在前人作他在前人作品品 和民间传说的基础上和民间传说的基础上, ,进行再创作进行再创作, , 写出了富有浪漫主义色彩的著名写出了富有浪漫主义色彩的著名长长 篇小说西游记篇小说西游记。知识备查知识备查背景背景介介绍绍唐僧取经唐僧取经是历史上的真实事件。唐太宗是历史上的真实事件。唐太宗贞贞观三年（观三年（629629年），僧人玄奘为求佛经真义，不年），僧人玄奘为求佛经真义，不顾顾 禁令，偷越国境，去天竺（今印度

4、）取经，历禁令，偷越国境，去天竺（今印度）取经，历时时 十七年，行程十七年，行程5 5万余公里，途经数十国，备受艰万余公里，途经数十国，备受艰难难 困苦，取得大小乘佛教经律论困苦，取得大小乘佛教经律论657657部，堪称历史部，堪称历史伟伟 人。人。梁启超梁启超称他为称他为“佛学第一人佛学第一人”，鲁迅鲁迅赞扬赞扬他他 为为“民族的脊梁民族的脊梁”。后来，其弟子辩机根据其后来，其弟子辩机根据其口口 述西行见闻，述西行见闻，整理成大唐西域记，记叙了整理成大唐西域记，记叙了取取 经途中的艰难困苦和异域风情经途中的艰难困苦和异域风情。内容内容概概要要西游记是一部浪漫主义长篇神魔小说。主要写孙悟空、猪

5、西游记是一部浪漫主义长篇神魔小说。主要写孙悟空、猪八八 戒、沙僧三人保护唐僧西行取经戒、沙僧三人保护唐僧西行取经, ,沿途遇到八十一难沿途遇到八十一难, ,一路降妖伏魔一路降妖伏魔, , 化险为夷化险为夷, ,最后到达西天、取得真经的故事最后到达西天、取得真经的故事。小说以师徒四人西天取经为线索小说以师徒四人西天取经为线索, ,以孙悟空为主角以孙悟空为主角, ,塑造了一个塑造了一个敢敢 于反对天宫、地府的统治者于反对天宫、地府的统治者, ,专专“与人间抱不平与人间抱不平”“”“济困扶危济困扶危, ,恤孤恤孤念念 寡寡”的英雄形象。这部小说告诉人们一个道理的英雄形象。这部小说告诉人们一个道理:

6、:为了寻找、追求、为了寻找、追求、实实 现美好的理想和目标现美好的理想和目标, ,为了完成伟大的事业为了完成伟大的事业, ,我们必然会遇到各种各我们必然会遇到各种各样样 的困难和挫折的困难和挫折, ,我们必须以顽强的毅力战胜这些困难与挫折我们必须以顽强的毅力战胜这些困难与挫折。整体感知精读细研唐唐僧僧人物人物形形象象三藏答曰：三藏答曰：“我弟子曾在化生寺对佛我弟子曾在化生寺对佛设设 下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定定 要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。”信仰坚定，勇往直信仰坚定，勇往直前前三藏勒马道：三藏勒马道：“

7、悟空，切莫伤人，只悟空，切莫伤人，只吓吓 退他便罢。退他便罢。”心地善心地善良良精读细研纷纷落泪，魂飞魄散，坐不稳雕鞍，翻跟斗跌下白马纷纷落泪，魂飞魄散，坐不稳雕鞍，翻跟斗跌下白马。懦弱无懦弱无能能三藏道：三藏道：“你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如何何 乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说他他 是个妖精是个妖精？”盲目慈盲目慈悲悲举止文雅举止文雅, ,佛学造诣极高，实干能力不强佛学造诣极高，实干能力不强。心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前。盲目慈悲，固执迂腐

8、，好坏不辨盲目慈悲，固执迂腐，好坏不辨。唐唐 僧僧精读细研孙悟孙悟空空常言道：常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。皇帝轮流做，明年到我家。”有叛逆精有叛逆精神神 行者认得他是妖精，更不理论，举行者认得他是妖精，更不理论，举棒棒照头便打照头便打。本领高强，敢于斗本领高强，敢于斗争争精读细研 优点：优点：乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐 地融为一体。缺点：缺点：心高气傲、争强好胜，容易冲动， 爱作弄人。孙孙 悟悟 空空精读细研猪八猪八戒戒搬弄是搬弄是非非“我拿了攒在这里，零零碎碎有我拿了攒在这里，零零碎碎有五五 钱银子，因不好收拾，前者到城中，钱银子，因不好收拾，前

9、者到城中，央央 了个银匠煎在一处，他又没天理，偷了个银匠煎在一处，他又没天理，偷了了 我几分，只得四钱六分一块儿，你拿我几分，只得四钱六分一块儿，你拿了了 去罢。去罢。”憨厚淳朴、呆得可憨厚淳朴、呆得可爱爱“师父，他要和你分行李哩。跟着师父，他要和你分行李哩。跟着你你 做了这几年和尚，不成空着手回去？你做了这几年和尚，不成空着手回去？你把把 那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件件与他罢。与他罢。”精读细研“上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日：我今日去去 做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家做和尚了，

10、不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家， 只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”贪恋女贪恋女色色我若就回去，对老和尚说没处化斋，他也不信我走了我若就回去，对老和尚说没处化斋，他也不信我走了这这 麽多路，须实在多晃个时辰，才好去回话麽多路，须实在多晃个时辰，才好去回话.”即把头即把头拱拱 在土里，只管鼾鼾睡起在土里，只管鼾鼾睡起。爱撒谎、偷爱撒谎、偷懒懒精读细研勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。，本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦苦 关键时刻能发挥重大作用关键时刻能发挥重大作用

11、。猪猪 八八 戒戒精读细研沙沙僧僧沙僧闻言，打了一个失沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻惊，浑身麻木木 道：道：“师兄，你都说的师兄，你都说的是那里话。是那里话。今今 日到此，一旦俱休，说日到此，一旦俱休，说出这等各寻头路出这等各寻头路的的 话来，可不违了菩萨的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己善果，坏了自己的的 德行，惹人耻笑，说我们有始无终也德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！”坚持原则，顾全大坚持原则，顾全大局局精读细研恩怨分明，坚持原则恩怨分明，坚持原则； 忍辱负重，顾全大忍辱负重，顾全大局局不善言不善言辞辞缺乏个缺乏个性性沙沙僧僧精读细研思考：思考：沙和尚是不是可有可无的角色沙和尚是不是可

12、有可无的角色？不是，因为当孙悟空和猪八戒闹矛盾的时候，要由不是，因为当孙悟空和猪八戒闹矛盾的时候，要由他他 出来劝说调解，两位师兄外出时，就由他陪伴师父，如出来劝说调解，两位师兄外出时，就由他陪伴师父，如果果 没有了他，唐僧就危险了，经也取不成了没有了他，唐僧就危险了，经也取不成了。所以沙和尚是不能缺少的一位人物所以沙和尚是不能缺少的一位人物。精读细研合作探究1 1. .为什么要学会精读和跳读的方法为什么要学会精读和跳读的方法？1 1书籍浩如烟书籍浩如烟海海红楼梦红楼梦107107万余万余字字水浒传水浒传9696万余万余字字西游记西游记8282万余万余字字四世同堂四世同堂100100万余万余字

13、字2 2好书不厌百回好书不厌百回读读合作探究怎样精读和跳读怎样精读和跳读？方法指方法指导导（一）跳读（一）跳读为名著做一道减法为名著做一道减法。（二）精读（二）精读为名著做一道乘法为名著做一道乘法。跳读1.1. 他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了了 阵，阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着着 他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛

14、， 揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。（节选自西游记第三十二回（节选自西游记第三十二回）1 12 2请问请问“蓏蓏”字怎么读字怎么读？ 读读l u u 。这个字不认识影不影响读这一段话这个字不认识影不影响读这一段话？为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略。合作探究2.2.遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关， 洞外风光秀丽。好去处！正是那洞外风光秀丽。好去处！正是那：山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯 峨势耸欺蓬岛，幽

15、静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳 语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍 龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高 树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远 岫，略无定体漫随风。行者上前叫：行者上前叫：“牛大哥，开门！开门牛大哥，开门！开门！”（节选自西游记第五十九回（节选自西游记第五十九回）中间的诗歌不读有没有关系中间的诗歌不读有没有关系？合作探究方法指方法指导导1.1. 主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一一 些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键

16、性材料的速读读 方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应应 速度，是阅读速度与思维过程的同步进行速度，是阅读速度与思维过程的同步进行。合作探究方法指方法指导导2.2.有意地忽略。跳读是有取有舍，跳跃前进。也就有意地忽略。跳读是有取有舍，跳跃前进。也就是是 略略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。3.3.求得更高的效率。跳读不仅是为了提高阅读速求得更高的效率。跳读不仅是为了提高阅读速度度， 还可使读者更深刻地理解内容，提高阅读效率。因为跳还可使读者更深刻地理解内容，提高阅读效率。因为跳

17、读读 的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕捕 捉本质信息，形成新的思维流程捉本质信息，形成新的思维流程。合作探究精读（一）细（一）细读读孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？罗刹道：罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我我 子？子？”行者佯问道：行者佯问道：“令郎是谁？令郎是谁？”罗刹道：罗刹道：“我儿我儿是是 号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正正 没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你没处寻你报仇，你今上门纳命，

18、我肯饶你！”合作探究（二）精（二）精思思一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是是 否否“西行西行”的对话，表现了各自怎样的心理的对话，表现了各自怎样的心理？沙僧认为沙僧认为“进退两难进退两难”，深为取经前途担忧；猪八，深为取经前途担忧；猪八戒戒 想想“拣无火处走拣无火处走”，其一贯的，其一贯的“散伙散伙”想法再次复燃；想法再次复燃；唐唐 僧僧“只欲往有经处去只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心，表达了坚定不移的取经决心。合作探究（三）鉴（三）鉴赏赏想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？孙悟空的

19、孙悟空的话话 罗刹女的罗刹女的话话机智善机智善变变 泼辣犀泼辣犀利利“撮盐入火，火上浇油撮盐入火，火上浇油”罗刹女憎恨孙悟空的情罗刹女憎恨孙悟空的情态态“旋风翻败叶，流水淌残花旋风翻败叶，流水淌残花” 孙悟空被芭蕉扇孙悟空被芭蕉扇“扇得无扇得无影影无形无形”的情的情形形合作探究方法指方法指导导首先首先, ,精读要细致。精读要细致。长篇小说往往人物众多长篇小说往往人物众多, ,情节复杂情节复杂, , 所涉及的事件环环相扣所涉及的事件环环相扣, ,作者为了使文章结构严谨、有条理作者为了使文章结构严谨、有条理, , 通常采用前设置悬念通常采用前设置悬念, ,后层层释疑的办法后层层释疑的办法, ,有时

20、前有铺垫有时前有铺垫, ,后后 有照应有照应, ,有时多条线索并行有时多条线索并行, ,而且相互交错。这样能大大而且相互交错。这样能大大提提 高读者的阅读兴趣高读者的阅读兴趣, ,同时对读者提出了细心和耐心的要求同时对读者提出了细心和耐心的要求, , 否则就不容易理解故事的内容否则就不容易理解故事的内容, ,体会不到小说的精彩体会不到小说的精彩。合作探究方法指方法指导导其次其次, ,精读要善于思考。精读要善于思考。长篇小说往往情节生动长篇小说往往情节生动, ,引人引人入入 胜。如果在阅读时仅限于欣赏精彩的故事情节胜。如果在阅读时仅限于欣赏精彩的故事情节, ,阅读的意义阅读的意义和和 收获就很有

21、限了。如果在阅读时多方思考收获就很有限了。如果在阅读时多方思考, ,带着问题去读带着问题去读, ,就就 能对小说有更深刻的理解能对小说有更深刻的理解, ,能更充分地领略小说所创造的艺能更充分地领略小说所创造的艺术术 世界的魅力。例如世界的魅力。例如, ,阅读西游记时阅读西游记时, ,对其中所描写的人物对其中所描写的人物, , 可以从其语言、动作、神态等描写中可以从其语言、动作、神态等描写中, ,思考人物的心理状态思考人物的心理状态, , 从而更全面地认识人物的性格特点从而更全面地认识人物的性格特点。合作探究合作探究专题一：取经故事会尸魔三戏唐长尸魔三戏唐长老老圣僧恨逐美猴圣僧恨逐美猴王王却说自

22、古道：却说自古道：“山高必有怪，岭峻却生精。山高必有怪，岭峻却生精。”果然这果然这山山 上有一个妖怪上有一个妖怪妖精说：妖精说：“等我且戏他一戏，看是等我且戏他一戏，看是怎怎么。么。”摇身一变，变作个月貌花容的女儿，左手提着摇身一变，变作个月貌花容的女儿，左手提着一一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东而来。个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东而来。 只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一一筋斗，点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精筋斗，点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精， 放下钵盂，掣铁棒当头便打。放下钵盂

23、，掣铁棒当头便打。示例示例一一却说那妖精脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精，妖精出了元却说那妖精脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精，妖精出了元神神 去了。他在那云端里咬牙切齿，暗恨行者道：去了。他在那云端里咬牙切齿，暗恨行者道：“几年只闻得讲他手段，几年只闻得讲他手段，今今 日果然话不虚传。日果然话不虚传。等我还下去戏他一戏。等我还下去戏他一戏。”在那前山坡下摇身在那前山坡下摇身一一 变，变作个老妇人，年满八旬，拄着一根湾头竹杖，一步一声的哭着变，变作个老妇人，年满八旬，拄着一根湾头竹杖，一步一声的哭着走走 来。来。行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头就打。那怪见棍起时，依行者认得他是妖精

24、，更不理论，举棒照头就打。那怪见棍起时，依然然 出了元神去了，把个假尸首又撇在路旁。出了元神去了，把个假尸首又撇在路旁。却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中夸奖却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中夸奖不不 尽道：尽道：“好个猴王，着实有眼！好个猴王，着实有眼！我还下去戏他一戏。我还下去戏他一戏。”又在山又在山坡坡 下摇身一变，变作一个老公公。下摇身一变，变作一个老公公。合作探究好大圣念动咒语，叫当方土地，本处山神道：好大圣念动咒语，叫当方土地，本处山神道：“这妖道三番这妖道三番来来 戏弄我师父，这一番却要打杀他，你与我在半空中把住，不许戏弄我师父，这一番却要

25、打杀他，你与我在半空中把住，不许走走 了。了。”众神听令，都在云端里照应。那大圣棍起处打倒妖魔，才众神听令，都在云端里照应。那大圣棍起处打倒妖魔，才断断 绝了灵光绝了灵光。行者道：行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀， 现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作白骨夫人白骨夫人”唐僧见他言言语语，越发恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内唐僧见他言言语语，越发恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取取 出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道： “猴头

26、，执此为照，再不要你做徒弟了。猴头，执此为照，再不要你做徒弟了。”行者接了贬书道行者接了贬书道： “师父，不肖发誓，老孙去罢。师父，不肖发誓，老孙去罢。”合作探究专题二：话说唐僧师徒示例示例二二西游记中我最喜欢的人物是孙悟空。孙悟空乃石西游记中我最喜欢的人物是孙悟空。孙悟空乃石猴猴 出世，在菩提祖师处学得本领，会七十二变。学成后曾大出世，在菩提祖师处学得本领，会七十二变。学成后曾大闹闹 天宫，被如来压在五行山下。后来随唐僧去西天取经天宫，被如来压在五行山下。后来随唐僧去西天取经。孙悟空的性格：机智、好动、活泼、勇敢、疾恶如仇孙悟空的性格：机智、好动、活泼、勇敢、疾恶如仇、 是非分明、惩奸除恶是

27、非分明、惩奸除恶。我喜欢他的善良、调皮、机灵、法力无边、对各天我喜欢他的善良、调皮、机灵、法力无边、对各天神神 说话时的直率、打妖怪时的执着（尤其是在三打白骨精说话时的直率、打妖怪时的执着（尤其是在三打白骨精 那一回）和对兄弟、师父及猴孙的情谊那一回）和对兄弟、师父及猴孙的情谊。合作探究示例示例三三师徒四人走在取经路上，走的时间太长了，有一天走到一个驿站，师徒四人走在取经路上，走的时间太长了，有一天走到一个驿站，看看 到挂着到挂着“神州卡，一边取经一边打神州卡，一边取经一边打”的条幅，禁不住诱惑，就把的条幅，禁不住诱惑，就把紫紫 金金 钵盂卖了，一人买了一部手机钵盂卖了，一人买了一部手机。这下

28、可好，猪八戒一边走路，一边发短信给高老庄的娘子，同时还这下可好，猪八戒一边走路，一边发短信给高老庄的娘子，同时还跟跟 蜘蛛精打情骂俏。孙悟空的老家花果山离得太远，还没有设立基站，所蜘蛛精打情骂俏。孙悟空的老家花果山离得太远，还没有设立基站，所以以 他跟花果山的猴子猴孙联系不上，很生气。唐僧平时除了如来没什么人他跟花果山的猴子猴孙联系不上，很生气。唐僧平时除了如来没什么人要要 联系，只是不断地在手机上用账本记帐：馒头三个、咸菜两根联系，只是不断地在手机上用账本记帐：馒头三个、咸菜两根沙僧沙僧比比 较精细，一边走路一边用手机拍风景，然后在互联网上发表游记，同时较精细，一边走路一边用手机拍风景，然后

29、在互联网上发表游记，同时赚赚 取稿费，取经路还没走到一半，他已经是知名的游记作家了取稿费，取经路还没走到一半，他已经是知名的游记作家了合作探究专题三：创作新故事有一天，他们走到一个妖怪的地盘，妖怪出来劫道，要有一天，他们走到一个妖怪的地盘，妖怪出来劫道，要吃吃唐僧肉。孙悟空不慌不忙，连金箍棒都懒得提，直接拨打唐僧肉。孙悟空不慌不忙，连金箍棒都懒得提，直接拨打了了 110110， 警察哥哥就把妖怪抓走了警察哥哥就把妖怪抓走了狮驼岭的三个妖怪一露面狮驼岭的三个妖怪一露面，孙孙悟悟 空就拨通了如来的电话：空就拨通了如来的电话：“如来吗？你们家的大鸟、狮子如来吗？你们家的大鸟、狮子、 大大象都跑出来了

30、，赶紧把它们收了，不然我到动物保护协会象都跑出来了，赶紧把它们收了，不然我到动物保护协会告告 你你 虐虐待动物待动物!”!”唐僧每天都给如来打电话，喋喋不休，报告唐僧每天都给如来打电话，喋喋不休，报告路路上的艰难。如来不胜其烦，告诉手下：上的艰难。如来不胜其烦，告诉手下：“赶紧把你们的妖精赶紧把你们的妖精收收 了，了，让唐僧快点走，不然每天抱怨一回都快把我烦死了。让唐僧快点走，不然每天抱怨一回都快把我烦死了。”合作探究写作特色西游记的写作特西游记的写作特色色1.1. 故事引人入胜。故事大多情节曲折，扣人心弦故事引人入胜。故事大多情节曲折，扣人心弦。2.2. 善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、

31、唐僧等主善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要要 人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩如如 生，个性鲜明，令人难忘生，个性鲜明，令人难忘。3.3. 用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。4.4. 思想比较复杂。释、道、儒都有所涉及，后世对它思想比较复杂。释、道、儒都有所涉及，后世对它的的 主题的阐释也多种多样主题的阐释也多种多样。中考中考链链接接1.1.阅读西游记中的一段文字阅读西游记中的一段文字, ,完成题目完成题目。二魔拿入里面道二魔拿入里面道:“:“哥哥哥哥, ,拿来了。拿来了

32、。”老魔道老魔道:“:“拿了谁拿了谁?”?”二魔道二魔道:“:“者者 行孙行孙, ,是我装在葫芦里也。是我装在葫芦里也。”老魔欢喜道老魔欢喜道:“:“贤弟请坐。不要动贤弟请坐。不要动, ,只等摇得只等摇得响响 再揭帖儿。再揭帖儿。”行者听得道行者听得道: :“我这般一个身子我这般一个身子, ,怎么便摇得响怎么便摇得响? ?只除化成稀汁只除化成稀汁, , 才摇得响是。等我撒泡溺罢才摇得响是。等我撒泡溺罢, ,他若摇得响时他若摇得响时, ,一定揭帖起盖。我乘空走他一定揭帖起盖。我乘空走他娘娘 罢罢!”!”又思道又思道,“,“不好不好, ,不好不好! !溺虽可响溺虽可响, ,只是污了这直裰。等他摇时

33、只是污了这直裰。等他摇时, ,我但我但聚聚 些唾津漱口些唾津漱口, ,稀漓呼喇的稀漓呼喇的, ,哄他揭开哄他揭开, ,老孙再走罢。老孙再走罢。”大圣作了准备大圣作了准备, ,那怪那怪贪贪 酒不摇。大圣作个法酒不摇。大圣作个法, ,意思只是哄他来摇意思只是哄他来摇, ,忽然叫道忽然叫道:“:“天哪天哪! !孤拐都化了孤拐都化了!” !” 那魔也不摇。大圣又叫道那魔也不摇。大圣又叫道:“:“娘啊娘啊! !连腰截骨都化了连腰截骨都化了!”!”老魔道老魔道:“:“化至腰时化至腰时, , 都化尽矣都化尽矣, ,揭起帖儿看看。揭起帖儿看看。”拓展探究拓展探究(1)(1)联系相关情节联系相关情节, ,写出孙

34、悟空是怎样从紫金葫芦里出来的写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的。孙悟空拔了一根毫毛变了半截身子孙悟空拔了一根毫毛变了半截身子, ,在葫芦底在葫芦底, ,真身却变真身却变成成 个蠛蠊虫儿个蠛蠊虫儿, ,钉在那葫芦口边钉在那葫芦口边, ,乘二魔揭起帖子看时飞出去了乘二魔揭起帖子看时飞出去了。(2)(2)孙悟空的形象具有神性、人性、猴性孙悟空的形象具有神性、人性、猴性, ,请结合语段或上请结合语段或上下下 文相关情节文相关情节, ,分析其人性方面的特点。分析其人性方面的特点。( (说出一点即可说出一点即可) )示例一示例一: :孙悟空拥有人的聪明才智孙悟空拥有人的聪明才智, ,语段中写他的喊叫语段中

35、写他的喊叫:“:“天天 哪哪! !孤拐都化了孤拐都化了! !”“”“娘啊娘啊! !连腰截骨都化了连腰截骨都化了! !”为的是哄骗二魔为的是哄骗二魔打打 开葫芦开葫芦。示例二示例二: :孙悟空具有爱清洁孙悟空具有爱清洁( (怕脏怕脏) )的特点的特点, ,开始想撒尿使葫开始想撒尿使葫芦芦 摇得响来哄骗妖怪摇得响来哄骗妖怪, ,但因为怕弄脏了衣服而没那样做但因为怕弄脏了衣服而没那样做。示例三示例三: :孙悟空虽然聪明孙悟空虽然聪明, ,但也有粗心大意的一面但也有粗心大意的一面, ,他明知喊他明知喊了了 名字要是答应名字要是答应, ,就会被收进葫芦就会被收进葫芦, ,但仍然心存侥幸但仍然心存侥幸, ,以为不是真名以为不是真名就就 没事没事, ,结果被装进去了结果被装进去了。拓展探究2.2.阅读名著片段阅读名著片段, ,回答问题回答问题。猴王只顾苦战七圣猴王只顾苦战七圣, ,却不知天上坠下