六年级语文上课文学习_3、草虫的村落

1、情境朗读情境朗读作者简介作者简介课文分段课文分段课文分析课文分析字词学习字词学习 郭枫郭枫著名诗人、作家。读高中的时候，郭枫在著名诗人、作家。读高中的时候，郭枫在宝岛文宝岛文艺艺发表长篇叙事诗发表长篇叙事诗北方北方，即受文坛瞩目。，即受文坛瞩目。1950年起，年起，郭枫成为郭枫成为半月文艺半月文艺中国文艺中国文艺大公报大公报时代青年时代青年野风野风宝岛宝岛等刊物的主要撰稿人。等刊物的主要撰稿人。1988年开始，郭枫年开始，郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立“郭郭枫文学奖枫文学奖”。他出版的作品有散文集。他出版的作品有散文集早春花

2、束早春花束九月的九月的眸光眸光老家的树老家的树永恒的岛永恒的岛；诗集；诗集郭枫诗选郭枫诗选第第一次信仰一次信仰海之歌海之歌；论文集；论文集高举民族文学的大旗高举民族文学的大旗等。等。 郭枫郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。从上过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。从上世纪世纪50年代的年代的黄河的怀念黄河的怀念到到60年代的年代的山山，再到，再到80年年代的代的我想念你，北方我想念你，北方，都表现了他对古老的中华大地的，都表现了他对古老的中华大地的深情怀念。他写的深情怀念。他写的

3、老家的树老家的树，以饱满的激情，用柳树的，以饱满的激情，用柳树的妖媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人妖媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进，从而创造出民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进，从而创造出情融于景、物我一体的艺术境界。情融于景、物我一体的艺术境界。第一段：第一段： 第二段：第二段： 第三段：第三段： （第（第1自然段）自然段）交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。（第（第29自然段）自然段）叙写了奇异游历的全过程。叙写了奇异游历的全过程。（第（第1011自然段）自然段）表达了作

4、者对草虫村落的依恋。表达了作者对草虫村落的依恋。 静谧静谧 追随追随 游侠游侠 傲然傲然 寒暄寒暄 小巷小巷 俏丽俏丽 驻足驻足 痴望痴望 好奇好奇 友好友好 攀谈攀谈 投机投机 散聚散聚 烘烤烘烤 音韵音韵 灵泉灵泉 勤勉勤勉 亲吻亲吻 僻静僻静左冲右撞左冲右撞 熙熙攘攘熙熙攘攘 意味深长意味深长 庞然大物庞然大物 远房亲戚远房亲戚 全神贯注全神贯注 悠悠忽忽悠悠忽忽 行色匆匆行色匆匆 花色斑斓花色斑斓扩大扩大奇异奇异坚硬坚硬迎接迎接粗壮粗壮良久良久静谧静谧勤勉勤勉迷惑迷惑蕴藏蕴藏反义词反义词近义词近义词缩小缩小普通普通柔软柔软欢送欢送细弱细弱许久许久僻静僻静勤奋勤奋疑惑疑惑埋藏埋藏1、草虫

5、的村落在哪里？在那里你看到了什么？、草虫的村落在哪里？在那里你看到了什么？2、作者采用了什么修辞手法？、作者采用了什么修辞手法？ （比喻和拟人）（比喻和拟人）5、课文具体描写什么？流露了作者怎样的思想感情？、课文具体描写什么？流露了作者怎样的思想感情？4、 “我我”还会看见些什么？试着说一说。还会看见些什么？试着说一说。3、找出文中比喻句和拟人句读一读、找出文中比喻句和拟人句读一读6、作者想象丰富、感受独特你是从那些描写中体、作者想象丰富、感受独特你是从那些描写中体会到的？会到的？看到了看到了一只小虫，一只生着一只小虫，一只生着坚硬坚硬黑甲黑甲的小的小虫虫，迷，迷失在这座森林里。失在这座森林里

6、。那只英勇的黑甲虫走进了村那只英勇的黑甲虫走进了村子，一只娇小的从洞里跑出子，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深来迎接远归者。它们意味深长的对视良久，然后一起欢长的对视良久，然后一起欢跃地走回洞穴里去。跃地走回洞穴里去。花色斑斓的花色斑斓的小圆虫小圆虫，披着俏丽的彩衣。披着俏丽的彩衣。它们好像南国的少它们好像南国的少女。女。蜥蜴蜥蜴好像忘记了旅途的好像忘记了旅途的劳倦，背着几个小黑甲劳倦，背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚虫，到处参观远房亲戚的住宅。的住宅。甲虫音乐家们全神甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵优美的音韵，像灵泉一般流了出来。泉一般流了出来。

7、“村民们村民们”的劳动生活的劳动生活了了测气候者忙于测气候者忙于观察气象，工观察气象，工程师忙于建筑程师忙于建筑设计设计 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。 一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想他一定是游侠吧。想他一定是游侠吧。 它不断地左冲右撞，终于走出一条路。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 它走着走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。它走着走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。 这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往

8、来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。一齐欢跃地走回洞穴里去。 大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。足痴望。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像

9、灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。 我看到我看到“村民们村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在他们归来了，每什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在他们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 我看见测气候的忙于观察气象，工程师忙于建筑设我看见测气候的忙于观察气象，工程师忙于建筑设计计各种不同的工作

10、都有专门的虫子担任。各种不同的工作都有专门的虫子担任。 它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几只小黑甲虫，到处参观远房好像忘记了旅途的劳倦，它背着几只小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。亲戚的住宅。 课文具体描写了课文具体描写了黑甲虫、小圆黑甲虫、小圆虫、蜥蜴虫、蜥蜴的生活情景，还简略的写的生活情景，还简略的写了了甲虫的音乐天赋甲虫的音乐天赋、小虫子的智慧小虫子的智慧。流露了作者流露了作者赞叹小虫子友善和谐的赞叹小虫子友善和谐的相处、勤勉的劳作的思想感情相处、勤勉的劳作的思想感情。 丰富的想象。丰富的想象

11、。作者看到一只孤零零地作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成们想象成“南国的少女南国的少女”；看到振动翅膀；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成的甲虫，把它们想象成“音乐家音乐家”；看到；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的方归来的“劳动者劳动者”丰富的想象，赋丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。的心中。 （2 2）从）从