新部编版六年级语文下学期10古诗三首课件

1、10 古诗三首第一课时第一课时第二课时第二课时 语文 六年级 下册第三课时第三课时10 古诗三首第一课时第一课时10 古诗三首 同学们，看！这马漂亮吧，神气吧？你们都知道哪些有关马的知识呢？ 古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？今天，我们就来学习这首诗。10 古诗三首10 古诗三首 李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有雁门太守行、李凭箜篌引等名篇。10 古诗三首络

2、络lu右上是“夂”。左右结构联络 网络 经络朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍10 古诗三首马诗马诗 唐唐 李贺李贺大漠大漠/ /沙沙/ /如雪，如雪，燕山燕山/ /月月/ /似钩。似钩。何当何当/ /金金/ /络脑，络脑，快走快走/ /踏踏/ /清秋。清秋。互动课堂互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 10 古诗三首 读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？10 古诗三首大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。沙漠的景象看到燕山秋月联想到武器沙漠。此指西北沙漠地带。指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 古代的一种兵器，形似月牙。 10 古诗三首

3、译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。大漠（大漠（ ），燕山（），燕山（ ）。）。沙如雪沙如雪月似钩月似钩10 古诗三首 突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。这两句主要写了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。这样写有什么作用？10 古诗三首 齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，表达了作者怎样的情怀？10 古诗三首何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。承上启下，希望能为国家做贡献承上启下，希望能为国家做贡献明写骏马在沙漠中奔跑，实写明写骏马在沙漠中奔跑，实写何

4、时自己能被重用，报效国家何时自己能被重用，报效国家何时将要。用黄金装饰的马笼头。“金络金络脑脑”属属贵重鞍贵重鞍具具，象，象征征马受马受重用。重用。10 古诗三首译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？（课后第二题）（课后第二题）何当（何当（ ），快走（），快走（ ）。）。金络脑金络脑踏清秋踏清秋10 古诗三首（课后第一题） 再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷，特别是三四句，语调激昂一些。马诗马诗 唐唐 李贺李贺大漠大漠/ /沙沙/ /如雪，如雪，燕山燕山/ /月月/ /似钩。似钩。何当何当/ /金金

5、/ /络脑，络脑，快走快走/ /踏踏/ /清秋。清秋。伴读音乐10 古诗三首结构梳理结构梳理沙如雪月如钩何当快走马诗建功立业报效国家10 古诗三首 主题概括主题概括 马诗这首诗用托物言志的表现手法，诗人 ，通过写马表达了自己愿意为国家 的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己 的感慨与愤懑。以马自喻以马自喻建功立业建功立业怀才不遇怀才不遇10 古诗三首 马诗马诗 唐唐 李贺李贺龙脊贴连钱，龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。银蹄白踏烟。无人织锦韂，无人织锦韂，谁为铸金鞭。谁为铸金鞭。拓展延伸拓展延伸10 古诗三首译文译文 龙马脊毛图案像连接着的铜钱，龙马脊毛图案像连接着的铜钱， 银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。

6、银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。 可是没有人为它编织锦绣障泥，可是没有人为它编织锦绣障泥， 又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。10 古诗三首一、将马诗补充完整。 大漠沙如雪， 。 何当金络脑， 。课堂演练课堂演练燕山月似钩燕山月似钩快走踏清秋快走踏清秋10 古诗三首二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。 描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。10 古诗三首第二课时第二课时 同学们喜欢古诗吗？今

7、天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。10 古诗三首石灰吟10 古诗三首于谦（1398年1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。10 古诗三首chuchu 锤锤z z o o凿凿f f n n焚焚上下结构左右结构朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍10 古诗三首锤chu写法：写法：左窄右宽，左窄右宽，右部中间右部中间“艹艹”的的一横最长。一横最长。最后一横要短最后一横要短一些一些易写错易写错10 古诗三首凿zo写法：写法：注意

8、注意“凵凵”框儿里面不要写成框儿里面不要写成了了“羊羊”。里面只有两横里面只有两横10 古诗三首石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦千锤千锤/ /万凿万凿/ /出出/ /深山，深山，烈火烈火/ /焚烧焚烧/ /若若/ /等闲。等闲。粉骨粉骨/ /碎身碎身/ /浑浑/ /不怕，不怕，要留要留/ /清白清白/ /在在/ /人间。人间。互动课堂互动课堂 自由朗读，自由朗读，然后与同座对读，然后与同座对读，注意读准字音、读注意读准字音、读通诗句。通诗句。 10 古诗三首 读第一二句古诗，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？10 古诗三首千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

9、“千、万千、万”是虚指，形容很多次是虚指，形容很多次石灰烧制过程中石灰烧制过程中要经历的痛苦要经历的痛苦平常平常。10 古诗三首译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。10 古诗三首看图记古诗千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。10 古诗三首 齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：诗句表达了诗人怎样的追求？10 古诗三首粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。碎成粉末碎成粉末不怕牺牲不怕牺牲石灰的颜色石灰的颜色暗指诗人对高洁品格的追求暗指诗人对高洁品格的追求全，全然。全，全然。10

10、古诗三首 后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。10 古诗三首译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。（课后第二题）10 古诗三首石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦千锤千锤/ /万凿万凿/ /出出/ /深山，深山，烈火烈火/ /焚烧焚烧/ /若若/ /等闲。等闲。粉骨粉骨/ /碎身碎身/ /浑浑/ /不怕，不怕，要留要留/ /清白清白/ /在在/ /人间。人间。 再读这首诗，再读这首诗，注意注意读出石灰不怕读出石灰不怕牺牲的精神和高洁

11、牺牲的精神和高洁的品格。的品格。 （课后第一题）伴读音乐10 古诗三首 青松 陈毅大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。 拓展延伸拓展延伸10 古诗三首结构梳理结构梳理石灰吟石灰吟千锤万凿不怕牺牲不怕牺牲品格高尚品格高尚不怕 留清白烈火焚烧10 古诗三首主题概括主题概括 石灰吟石灰吟以石灰自喻，表达了诗人以石灰自喻，表达了诗人 的意愿和的意愿和 ，的决心。的决心。为国为国尽忠、不怕尽忠、不怕牺牲牺牲坚守高洁情操坚守高洁情操10 古诗三首一、解释下列词语。等闲：_浑：_清白：_课堂演练课堂演练平常。平常。全，全然。全，全然。指高尚的节操。指高尚的节操。10 古诗三首字词听写字词听写二

12、、将石灰吟补充完整。 出深山，烈火焚烧 。 粉骨碎身 ， 。千锤万凿千锤万凿要留清白在人间要留清白在人间若等闲若等闲浑不怕浑不怕10 古诗三首 我们学过画家我们学过画家王冕的王冕的墨梅墨梅，今，今天我们再来学习另一天我们再来学习另一位画家的写的位画家的写的竹竹石石。第三课时第三课时10 古诗三首10 古诗三首郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有修竹新篁图等，著有郑板桥集。10 古诗三首竹石竹石 清清 郑燮郑燮咬定咬定/ /青山青山/ /不不/ /放松，放松，立根立根/ /原

13、在原在/ /破岩破岩/ /中。中。千磨千磨/ /万击万击/ /还还/ /坚劲，坚劲，任尔任尔/ /东西东西/ /南北南北/ /风。风。互动课堂互动课堂 自由朗读古诗，自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，读准字音、读通诗句，注意停顿注意停顿。 jn朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍10 古诗三首 齐读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能找出来吗？10 古诗三首 “咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。10 古诗三首 借助注释理解这两句诗的意思，说说作者看到了什么？10 古

14、诗三首咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。把竹拟人化实写竹子，暗喻人实写竹子扎根，暗喻人立场坚定10 古诗三首 诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。10 古诗三首 齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，说说这首诗表达了作者怎样的志向？10 古诗三首千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。写出竹子无畏乐观的精神“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态任凭。任凭。 你。你。坚定，强劲。坚定，强劲。10 古诗三首 诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能

15、把它吹倒，都不能让它屈服。（课后第二题）10 古诗三首 竹石这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。伴读音乐一起伴着音乐读一读吧！10 古诗三首 小组讨论：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？（课后第三题）10 古诗三首马诗 马 建功立业，报效国家 共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。石灰吟 石灰 不怕牺牲，品格高尚竹石 竹 正直倔强，高傲风骨10 古诗三首结构梳理结构梳理 竹石竹石竹：咬定 千磨万击人：任尔 正直倔强正直倔强高傲风骨高傲风骨10 古诗三首 主题概括主题概括 竹石这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人 的高尚品质，说明做人要 。坚忍不拔坚忍不拔、顽强不屈顽强不屈有骨气有骨气，不能随风倒不能随风倒10 古诗三首拓展拓展延伸延伸 梅