人教部编版七年级道德与法治上册《7-2 爱在家人间》教学课件PPT初一优秀公开课

1、7.27.2 爱在家人爱在家人间间部编版 道德与法治 七年级 上册到底什么 是亲情？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感对家人割舍不断的情感。或是因为他们为了我们或是因为他们为了我们的的 生活操劳生活操劳，这份情感，或是因为他们这份情感，或是因为他们 给了我们生命，给了我们生命，或是因为他们分享了我们或是因为他们分享了我们 的喜悦分担了我们的忧伤的喜悦分担了我们的忧伤或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长或是因为他们是我们成长 的陪伴者和见证者的陪伴者和见证者.体味亲体味亲情情2 不论什么情况，亲情仍陪伴左右1每个家庭的亲情表现不

2、同，有的温馨和睦， 有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随 和有时我们可能因为它的平常而忽略它， 有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至 因此否认亲情的存在。2现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出 现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只 要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在， 尽管它的表现形式可能会发生变化。学习新学习新知知探究与分享类似的类似的“碰撞碰撞”，在你的生，在你的生活活 中有吗？请选择两三件，记录中有吗？请选择两三件，记录下下 来来。想起这些，你心里的感受是想起这些，你心里的感受是怎怎 样的样的？爱的碰爱的碰撞撞1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发 生了微妙

3、的变化。1 与父母发生碰撞的表现怎样来处理与 父母之间的碰 撞呢？一方面，我 们希望父母 像成人一样 尊重我们， 不要过多干 涉我们的生 活另一方面，面对父 母的信任和放手， 有时我们又觉得失落和不安，期望得 到更多的关注和呵 护。2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母 的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出 现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。探究与分享结合下面的情境，填写内容结合下面的情境，填写内容。1 1 放学回到家，父母常说的一句话放学回到家，父母常说的一句话：2 2 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说告诉父母自己受到表扬时，

4、父母通常会说：3 3 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：4 4 感冒发烧时，父母一般会这么说感冒发烧时，父母一般会这么说：5 5 考试考试“考砸考砸”了，父母一般会这么说了，父母一般会这么说：6 6 周末想和同学去看电影，父母的态度周末想和同学去看电影，父母的态度：2 2 产生碰撞的原因、影响和化解方产生碰撞的原因、影响和化解方法法原因：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较 大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。化解方法：有效地化解冲突，既需要父母做出

5、榜样，也需要我们自己努 力。为人子女，我们应该多与父母进行沟通，掌握互动沟通的技巧和应 对冲突的智慧。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受 的方式表达我们的爱。我们也可以试着去接纳父母的做法，理解父母行 为中蕴含的爱。探究与分享沟通传递沟通传递爱爱方法与技能方法与技能教材教材8282页材页材料料1.1.关注事实。关注事实。清楚自己想要和父母沟清楚自己想要和父母沟 通什么，沟通要达到什么效通什么，沟通要达到什么效 果，不为彼此的态度和情绪果，不为彼此的态度和情绪 所干扰，避免所干扰，避免“情绪烟雾弹情绪烟雾弹”方法与技能方法与技能教材教材8282页材页材料料2.2.把握时机。把握时机

6、。思考在什么情况下沟通，思考在什么情况下沟通， 沟通是在冲突发生时还是在沟通是在冲突发生时还是在 冷静后。最好是在父母心情冷静后。最好是在父母心情 好时沟通。好时沟通。方法与技能方法与技能教材教材8282页材页材料料3.3.留意态度。留意态度。如果希望父母能够接受如果希望父母能够接受 自己的想法，应该用什么样自己的想法，应该用什么样 的语言和态度表达？有时候的语言和态度表达？有时候 采用的态度比语言的内容更采用的态度比语言的内容更 重要。重要。方法与技能方法与技能教材教材8282页材页材料料，4.4.选择方式。选择方式。用什么方式与父母沟通，用什么方式与父母沟通， 是面对面沟通，还是通过文字是

7、面对面沟通，还是通过文字 沟通？如果面对面沟通有困难沟通？如果面对面沟通有困难 可以尝试通过文字沟通。可以尝试通过文字沟通。方法与技能方法与技能教材教材8282页材页材料料5.5.考虑环境。考虑环境。选择在什么环境沟通，是选择在什么环境沟通，是 在家中还是在户外安静的地方？在家中还是在户外安静的地方？ 环境不同，人的心境就不同，环境不同，人的心境就不同， 沟通的效果也不同。沟通的效果也不同。说一说，这节说一说，这节课课 你学到了什么你学到了什么？本本 课课 小小 结结课后小课后小结结2 爱在家人间体味亲情爱的碰撞1 1 割舍不断的情割舍不断的情感感2 2 不论什么情况，亲情仍陪伴左不论什么情况

8、，亲情仍陪伴左右右1 与父母发生碰撞的表现2 产生碰撞的原因、影响和化解方法沟通传递爱 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女 母子一场，只不过意味着，你和他的 缘分就是今生今世不断地在目送他的 背影渐行渐远。你站在小路的这一端， 看着他逐渐消失在小路转弯的地方， 而且，他用背影默默告诉你：不必追。龙应台 目送课后练习1 同学们正在同学们正在“爱在家人间爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自自 己己 的看法。以下观点中，你认同的的看法。以下观点中，你认同的是是（C）1 1每个家庭的亲情表现都是不同每个家庭的亲情表现都是不同的的2 2现实生活中，我们的家

9、庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了了3 3家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳劳4 4感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失失A（1）（）（2） B（2）（）（3） C（1）（）（4） D（3）（）（4）课后练习2 早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件衣服；骑车前嘱我要加件衣服；骑车前， 叮叮 嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈说说 ,妈妈，你真唠叨。以下妈妈，你真唠叨。以下对对 妈妈妈妈 的的“唠叨唠叨”的认识中，你认为正确的的认识中，你认为正确的是是（ B ）1 1这属于母子之间爱的碰这属于母子之间爱的碰撞撞2 2这种亲子冲突，是难以回避这种亲子冲突，是难以回避的的3 3对妈妈的对妈妈的“唠叨唠叨”一概