2019年九年级升学考试模拟试题

1、2015年九年级升学考试模拟试题（一）语文（考试时间：150分钟 满分：120分）温馨提示：本试卷分第I卷和第n卷。答案一律写在答题卷上，在本试题卷上作答无秋。考试结束，将本试题卷和答题卷一并交回。第I卷选择题（共24分）一、积累及运用（每小题2分，共12分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 （B ）A.颁发（b小）B.哪育（bd）C殍然（6） D.干涸（ku）2. 下列词 A .安然无恙 B .唇亡齿寒 C .精雕细刻绮丽（q f ）粗狂（gufing）像幸（ji出）参差（c）语书写完不屈不挠（n do）扳门弄斧峰回路转景然有序苦心孤诣（y 1）称心如意（ch出g）杳无音信（yco

2、）全正确的一项是 （ 层峦迭嶂 高屋建领 脍炙人口B）称心如意 功亏一簧 络绎不决D.落英缤纷前车之鉴再接再厉破斧沉舟3 .下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（B ）A.纪录片舌尖上的中国将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷B.最美女教师张丽莉在危急时刻鞠躬尽瘁，她舍己救人的感人事迹激发了社会各界的爱心传递。C.近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。D.刘翔在2012世界田径钻石联赛尤金站 110米栏决赛中，一马当先.，轻松夺冠。4 .下列没有语病的一项是（ D ）A.在备战中考过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。B.从学雷锋活动中，让我

3、们更进一步理解了雷锋精神的实质。C.春天的河池是个旅游的好季节。D.为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。下列句子的标点符号使用正确的一项是A .他对自己下起了誓，一年半时工夫，他一一张生一一非买得自己的车不可!B.巴马的水晶宫、百鸟岩、凤山的三门海、六甲的小三峡等，都是河池的风景名胜。C.央视“ 3?15晚会”曝光麦当劳违规操作：原本快到期的甜品派换包装后重新销售；包装袋中生牛 肉饼落地后拣起来再用；超过规定保质期的油炸食品重新计时。D.歌曲“我的北京我的家”探索北京精神的人文情怀，在音乐上充分体现出艺术创作的多元特征，这个特征就是“包容”6 .下列关于文学名著的说法，有错误的A.

4、 鲁滨逊漂流记写了鲁滨逊在荒无人烟的孤岛上度过26 年孤独时光的经历。B. 中国现代作家茅盾的长篇小说骆驼祥子讲述的是一个普通人力车夫在社会低层苦苦挣扎的故事C. 英国作家笛福笔下的鲁滨逊在困境中坚强勇敢、保持尊严地活着，他的事迹令无数的读者成为生活中不怕困难与挫折的强者D. 丑小鸭是丹麦作家安徒生的作品，故事讲述了丑小鸭受尽欺凌，历尽苦难，最后成为美丽的白天鹅的故事。卖火柴的小女孩也是他的作品。二、现代文阅读（一）（每小题2 分，共 8 分）大脑美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：“失读症”的病。我们

5、知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，。但事实却不全是这样。科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么？经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球

6、记认字音字义，右半球记认字形（ 连字义） ，而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功 了。不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤

7、醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感 兴趣地期待着这些研究成果。7 . 从本文主要内容来看，最恰当的标题是（ C ）A. 汉语学习十分重要B. 外国人也应学汉语C. 汉语可以治病D. 汉语与英语的区别8 . 这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是（ B ）A. 时间顺序举例子分类别B.逻辑顺序举例子作比较C. 逻辑顺序举例子分类别

8、D.空间顺序举例子作比较9 .为了使上下文连贯，填入第段空格中的句子最恰当的是（B ）A. 不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。B. 只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。C. 不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。D.只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。10 .下列不符合原文意思的一项是 （D ）A.脑外伤者未必患失语症或失读症。B.第段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。C.第段

9、末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。D.第段中“唤醒” 一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。三、古诗文阅读（11、12小题，每题2分；1316小题，12分，共16分）（一）文言文阅读【甲】三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。一春冬之时,则素湍绿潭，回清倒影。绝崛多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣昧。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔

10、者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【乙】与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘 区。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。11 .下面句子加点词的意思相同的一组是（A ）（2分）A.有时朝发白帝 朝晖夕阴 B.或王命急宣或以钱币乞之C. 一百许里杂然相许D.不以疾也。不以物喜，不以己悲12 .下列对

11、文章的理解和分析，不正确的一项是（D ） （2分）A.甲文依次写了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡清幽美；而秋季的三峡有着凄婉美。B.作者触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然、避世隐退的高洁 志趣。C.乙文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，结构上纲举目张，脉络分明。D.文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同 时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。第n卷非选择题（共96分）13 .把上面文言文阅读材料中的画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着快马，驾着疾风，也没有这么快（2）经纶世务者，

12、窥谷忘反。（那些）治理社会事务的人，看到（这些优美的）山谷（也会）流连忘返。14 .【乙】文中的“从流飘荡，任意东西。” 一句，表现了作者从容出游、怡然自得 的情态。文章通过写泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山中幽静（寂静） 的特点。（2分）15 .从甲段或乙段选文中，选出你喜欢的一个写景的句子，试加以赏析。（2分）示例：泉水激石泠泠作响。写游览在江水之上，眼看水石相激，溅起朵朵浪花。耳闻泠泠水声，悦耳动听，给人以视觉听觉的美感。（二）诗歌赏析浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。16 .（1）词人徘徊于小园香径，精心选择了夕阳

13、、落花 和 归雁 等景物,描绘了一组优美的画面。（2分）（2） “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感情？ （2分）抒发了作者伤春惜时的感情。四、诗文默写（用正楷书写，有添、漏、错别字的不给分，共 10分。）17.根据提示，用诗文原句填空（每空1分）（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）（2）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物滁州西涧）（3）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜相见欢）（4）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）（5）满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。（徐志摩再别康桥）（6）杜甫的茅屋为秋风所破歌中体现

14、诗人博大情怀和忧国忧民思想的诗句是：安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。（7）陋室铭中描写室外幽静景致的名句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。（8）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮出师表）五、综合性学习（共10分）18. （1）清明节，春色满园，又有深厚的文化积淀。因而这个节日各地的民俗活动内容亦非常丰富。这么多年，你了解到了关于清明节的哪些民风民俗？请写出来。（3分）扫墓 插柳（或踏青、禁火寒食一天、体育活动：荡秋千、斗鸡、歌会等）（2）下面是一副对联的上联，请你试写出下联（要求字数相等，词性相同）。（3分）上联：鲜花朵朵祭先烈下联：松涛阵阵赞英雄/喜讯条条慰英烈/香烟缕

15、缕唤英灵（3）在清明节来临之际，九年级七班举办了 “清明祭英烈，共铸中华魂”的主题活动，纪念死难的烈士。其中有一项是“祭奠我心中的英烈”，请你为心中的某一位英烈写一段祭奠词（60字左右）。（4分）紧扣英烈事迹、精神，表达缅怀之情六、现代文阅读（二）（共14分）一个馒头十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山 里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度 I那是一个霆雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过 父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。这是父亲路上吃剩下的干粮。对

16、于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上看着锅 上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒 头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息 而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅 着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了

17、同学们好奇的目光。就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！ ”因用力过猛，馒 头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散 开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的 城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料一一走几十里路就为送一个馒头？看着他们前仰 后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中

18、的“秀才”们点头。母 亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪在这一阵 紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体 温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边， 我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪、哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看 看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒 头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖

19、了半晌，却终归没有吐出 半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濠濠烟雨中，母 亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视 线至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒 头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯 弯的泥泞山道（作者：黄斌，原文有改动）19.标题“一个馒头”在文中有哪些作用？ （2分）（1） “一个馒头”是全文的线索，贯穿全文。或全文围绕“一个馒头”展开，推动故事情况的发展。（2）设置悬念，吸引读者，引起阅读兴趣。（3）点明中心

20、，突出母亲爱儿子的纯朴感情。20 .文章两段都写到了 “雨”，这样写有什么好处？ （2分）（1）第段写雨，交代事情发生的时间、环境，写母亲冒雨送馒头给我，突出了母亲对我的疼爱；为下文写母亲为“我”送馒头受伤害作铺垫。（2）第段写母亲在雨中离开，渲染了一种伤感的气氛；烘托“我”和母亲悲伤的情感；和第段写雨相照应。21 .文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事？请简要概括（3分）（ 1 ）父亲带回一个白面馒头，母亲发现了馒头；（2）母亲冒雨送馒头给我；（3）我扔了馒头。22 . 本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法？请简要分析（4 分）（ 1 ）里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地