大学生心理健康教育试题题库

1、大学生心理健康教育考试试题库一、选择题部分第一章 健康从心开始一、单选题（ 10）1. 人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）A初中时期B .高中时期C .大学时期D. 成年期2.21 世纪成为人才的首要条件是（） 。A.身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好3.我们常见的嫉妒心理属于（） 。A.轻微的心理失调B.轻度的心理障碍C.中度的心理障碍D.严重的心理疾病4.大学生常见的社会障碍主要表现为（）。A.情绪障碍B.适应不良C.人格障碍D.精神障碍5.大学生常见的情绪障碍不包括（） 。A.焦虑症B. 抑郁症C.疑病症D. 精神分裂症6. 我国 20 世纪 90 年代，存在心

2、理问题的大学生比例占（） 。A. 16 20B.30 34.4 C.37.9 D.64.4 7. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（） 。A. 焦虑症B.疑病症C.恐怖症D.抑郁症8. 最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（） 。A. 环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康9. 某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替 出现。请问该生患有什么心理疾病（） 。A. 反应性精神病B.情感性精神障碍C.精神分裂症D.人格障碍10. 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什么症 状（）。A. 焦虑症B.强

3、迫症C.疑病症D.偏执狂第二章 大学生的自我意识、单选题（ 10）从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）A.理想自我B.现实自我C.社会自我2. 大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）A.健全自我意识B.意志坚定3. 青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）A. 健全人格B. 培养意志OC.人格健全C.自我统合性D.投射自我D. 自我统合D. 情绪稳定4. 个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（）D.40 年A. 15 年B.20 多年C.30 多年大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（）A. 少年期B. 青年期6. 自我意识是个体意识发展的（） 。A.初级

4、阶段B.中级阶段7. 当代大学生一般处于（） 。A.青年初期B.青年中期8. 根据埃里克森的人格发展 8 阶段理论，A.获得自我统一性B.克服自卑感C.成年期D.中年期C.高级阶段D. 最终阶段D.青年晚期C.少年期当代大学生目前的主要解决的任务是（）C.获得自我完美感D.获得信任感9. 当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是A.健全自我意识 B.健全人格C.培养坚定的一致10. 形成自我意识的核心和关键是（） 。A. 健全自我意识B. 自我统合二、多选题（ 6）1. 从结构形式上看上看，自我意识可以分为A. 自我认识B. 心理自我2. 大学生自我认识方面的主要特点是（）A.

5、 广度和深度发展迅速 B. 自觉性增强D. 调控自己的情绪C .悦纳自我D .调控自我大学生的人格发展 第三章）。C.自我体验D. 自我调控C .自我评价能力提高D. 主动性增强1. 某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，他的气质类型属于 （） 。A. 多血质B. 胆汁质C. 粘液质2. 根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（）行动A 快乐原则B 道德原则缺少毅力，见异思迁。D. 抑郁制C 现实原则D 本能原则一 多选题（ 6 ）1. 下列属于人格基本特点的是（）A 独特性B 稳定性2. 弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分A 本我B 自我C 整体性D 功能性C 超我本能3.

6、 奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为（）A 个人特质B 表面特质C 根源特质4. 艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度（）A 外倾性B 神经质C 精神质5. 大学生健全人格的内涵应包括下列（）方面A 正确的自我意识 B 良好的情绪控制能力 C 和谐的人际关系6. 心理学的三大势力是（）A 行为主义B 人本主义C 精神分析D 共同特质D 情绪稳定性D 乐观的生活态度D 认知学派第四章 大学生的学习心理一、单选题（ 10）1. 学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨。A、勤奋B、刻苦、学以致用 CD、学会学习2. （）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯

7、发展的基本素质。A 、远大理想B、自主学习能力C、持之以恒的毅力D 、知识迁移能力3. 关于考试焦虑下列说法错误的是（） 。A、高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习。B、适度的焦虑有利于考试。C、没有焦虑十分有利于考试水平的发挥。D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。4. （）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯 坦称其为最好的老师。A 、动机B 、诱因C 、兴趣D、自我效能感二、多选题（ 6）1. 大学生的综合素质包括（） 。A 、专业素质B 、思想道德素质C、文化素质D 、身心素质2. 关于学习策略的说法，正确的是（） 。A、学习策略

8、是可教的。B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。C、学习策略的运用具有高低水平之分。D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。3. 下列哪些是良好的学习方法和学习习惯（） 。、科学合理的时间管理。 A B、考虑自己的个性，及时消除焦虑。C、培养自我监控的学习能力。D 、擅于自我激励。第五章 大学生的交际心理一、单选题（ 7）1. （）是人际交往的前提。A.动机B.认知C.情感D.态度2. 根据心理学 （）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给 人留下良好的第一印象。A.晕轮效应B.首因效应C.马太效应种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。C.点头D.

9、标签效应2. （）是A. 微笑3.在人际距离中，A.0.5 米以内B. 打招呼 ）属于亲密区。B.0.51.2C.1.2-3.7 米D. 鞠躬D.3.7 米以上4. 言语交往，首先应学会（） 。A. 表达B. 沟通二多选题（ 6）1. 人际关系按照其形成基础可以分为（A. 血缘关系B. 地缘关系2. 人际交往的心理功能包括（） 。A.信息沟通功能B.心理保健功能3. 大学生人际交往的特点有（） 。A. 交往愿望强烈B. 交往对象单一4. 大学生人际交往的原则有（）A.平等原则B.尊重原则5. 大学生克服人际交往中的自卑感，A. 要客观的进行自我分析C.要积极与他人交往 。大学生克服人际交往嫉妒

10、感，A. 正确看待别人的长处和能力C.保持良好的心态C.倾听D.尊重C.业缘关系D. 网缘C.自我完善功能C.感情色彩浓厚C .宽容原则D. 心理调节功能D. 交往理想化D .诚信原则）。B .要进行积极的自我暗示、自我鼓励 D. 善于转移注意力6.B .善于调整目标D .善于转移注意力应做到应做到（）第六章 大学生的情绪健康一 多选题（ 6 ）1. 情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪： “情绪是感受，是与本身结构有关的身体状态，它是粗 糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中” ，可见，情绪至少包括下列维度（）A 情绪主体的主观体验 B 情绪主体的生理唤醒 C 情绪主体的外显行为 D 情绪的情

11、境性2. 文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列（）A 通过对情绪刺激的了解B 文化直接影响表情C 通过确定的社会关系和判断 D 通过高度礼仪化的行为3. 人类的表情具有下列特性（）A 情境性B 先天性C 后天习惯性D 可控性4. 情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（）A 适应功能 B 动机功能 C 组织功能 D 信号功能5. 现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（）。A 环境事件 B 生理状态 C 个体的心理结构 D 认知过程6. 行为主义的代表华生认为个体具有下列基本情绪反应（）A 喜悦 B 愤怒 C 恐惧 D 爱第七章 大学生的挫折心理一、单选题（ 10

12、）1. 下列说法错误的是（） 。 、挫折情境越严重，挫折反应就越强烈AB、主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微。C、并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。D、挫折具有两面性。2. AQ 指的是（）。A、情商B、逆境商C、智商D、什么都不是3. 水浒说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今 高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为 属于（）。A、逃避B、固着C、退化D、转向攻击4. 有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（）A、 逃避B、退化C、固着D、幻想

13、5. 许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学 生主要遇到（） 。A 、人际交往挫折B 、情感挫折C、人生发展挫折D、学业挫折二、多选题（ 6）1. 挫折一般包括三方面定义，分别是（） 。A 、挫折情境B、挫折情感C、挫折认知D、挫折反应2. 引起大学生挫折的原因有哪些（） 。A 、生理因素B 、经济负担的压力C、受改革开放和市场经济大潮的冲击D、突发事件3. 下列选项属于大学生常见的挫折反应的是（） 。、幻想 D 、攻击 C 、焦虑 B、冷漠 A 4. 关于归因，下列说法正确的是（） 。A 、归因可以分为：内归因和外归因。B、正确的归因是应付和解决问题

14、的必要基础。C、倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自 己的努力程度等。D、内部归因是我们所提倡的。5. 大学生中容易导致挫折的心理冲突包括（） 。A、强烈的交往需要和孤独感的冲突。B 、期望与现实的冲突C、自由与自律的冲突D、独立与依赖的冲突第八章 大学生的职业生涯发展与规划一、单选题（ 10）1、职业生涯的基础是（）A.心理开发B.生理开发2、大学生属于哪一阶段（）A 成长阶段B 探索阶段3、被誉为“职业辅导之父”的是（）A 帕森斯B 舒伯4、确定阶段的任务（）A 尝试、变换B 选择、安置C.智力开发D. 潜能开发C 确定阶段D 维持阶段C 波孟D

15、 凯利C 模仿、试验D 转换、确定二、多选题（ 6）1、大学生职业生涯规划发现出的不足有（）A 过于理想化 B 过于强调专业对口 C 热衷于“热门职业” D 忽略职业生涯发展中的难关2、自我认知缺失包括（）抑郁 D怯懦 C孤傲 B自卑 A 3、影响大学生职业生涯发展与规划的原因（）A 就业形势严峻B 高等学校缺乏适当的职业生涯指导C 对自我的认识不足D 对外围环境认识的缺失第九章 大学生的恋爱与性心理一单选题（ 10）1. 爱情是由性欲、情感、 （）、和义务四个要素构成。A.信仰B.理想C.激情D.承诺2. （），提出了爱情三角理论。A.斯腾伯格B.赫洛克C.霍尔D.霍妮3 （），是恋爱最为积

16、极的目的和结果。A.爱情B.性C.情感交流D.婚姻4. （） ，是指个人的认知或行为会不知不觉地迫于所处群体的无形压力，而不由自主地迫于所 处群体的无形压力，而不由自主地与多数人保持一致的心理现象。A. 从众心理B.C.D. .5. 真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、 （）四个特征。A.狂热性B.持久性C.自然性D.本能性二多选题（ 6）1. 赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段；即（）、向往年长异性的牛犊恋期、 （）、（）A. 疏远异性的性否定期B. 异性接近期C. 积极接近异性的额狂热期D. 浪漫的恋爱期2. 我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为以下三阶段

17、，即（）。A.异性疏远期B.异性接近期C.异性狂热期D.异性恋爱期3. 一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历（）个阶段。A 择偶期B 初恋期4. 大学生的性心理特征有（）-。A. 性心理的本能期和朦胧期C.性心理的动荡性和压抑性C 恋爱期D. 苦恋期B. 性意识的强烈性和表现上的文饰性D.男女性心理的差异性。对大学生中出现的性变态的矫治方法包括（） 5.A. 坚定不移的帮助其树立治愈的信心B. 家庭疗法C. 循序渐进地引导其建立正常的性爱关系D行为疗法6. 大学生的爱情具有（）的特点。A.择偶标准的理性化B.恋爱的自我中心化C.恋爱态度的轻率化D. 性观念变化的显性化二、简答题部分1. 大学新生心