2018年秋学期人教部编版九年级语文上第一单元如何写诗歌教学 ppt课件

1、写作写作;一、什么是诗？一、什么是诗？心象情物象美诗。心象情物象美诗。 一、要有浓郁的感情和鲜明的节拍：情感美、音乐美二、要有鲜明的笼统,做到情景交融：意象美、意境美三、要有新颖的构思和奇特的想象：构思美、想象美诗歌要求诗歌要求三个元素：想象、情感、言语三个元素：想象、情感、言语想象是蓝图，情感是方向，言语是方法。想象是蓝图，情感是方向，言语是方法。 简单的说，就是分行陈列，抒发情感，或表达道理的一种艺术方式。;如张诗筠：细细的枝条，像一根根电线；小小的黄花，像一盏盏发亮的电灯；大地，像一个春天的发电厂。改为诗：改为诗：细细的枝条，细细的枝条，像一根根电线；像一根根电线；小小的黄花，小小的黄花

2、，像一盏盏发亮的电灯；像一盏盏发亮的电灯；大地，像一个大地，像一个春天的发电厂。张诗筠春天的发电厂。张诗筠;1、捐躯赴国难，视死忽如归。曹植 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。柳永 3、慈母手中线，游子身上衣。孟郊 4、本是同根生，相煎何太急。曹植 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。白居易 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白 一、写诗首先要酝酿情感。 “感人心者，莫先乎情。感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人打动，首先在于他的情感。;评评看情感不逼真，矫情感不逼真，矫揉造作，并且没揉造作，并且没有扣紧标题有扣紧标题“珍珍惜来写。惜来写。;相对于初中生来说，现代诗还有以下几个重要的特点

3、：1、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要参与个人的情感和领会；3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。;二、抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴春天春天春天啊，我赞誉他，春天啊，我赞誉他，我赞誉他红红的花，我赞誉他红红的花，我赞誉他绿绿的草，我赞誉他绿绿的草，我赞誉他绵绵的雨，我赞誉他绵绵的雨，我赞誉他蓝蓝的天。我赞誉他蓝蓝的天。 迎春花把我镶满他的皮肤我要和他一同怒放 让我的嘴唇长成他的花瓣 让他的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着他的黄色在万物中通体透明 ; 露露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里我在张开惺松

4、睡眼的花心里 我没有向人们说：我没有向人们说：“勿忘我勿忘我清晨和黑夜清晨和黑夜 我自生又自灭我自生又自灭 我不是星星的眼泪我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠也不是璀璨的明珠 我就是我我就是我 一滴纯真的甘露一滴纯真的甘露 很少人留意我，我不埋怨很少人留意我，我不埋怨 哪哪又有甚么要紧？又有甚么要紧？ 阳光妩媚的清早阳光妩媚的清早 我会升华成一朵我会升华成一朵 美丽的洁白的云美丽的洁白的云 三、诗歌要有新颖的想象三、诗歌要有新颖的想象;荷叶荷叶母亲冰心母亲冰心;他站在桥上看风景看风景的人在楼上看他明月装饰了他的窗子他装饰了他人的梦 卞之琳; 1、比喻。可先学用明喻如宗白华：天边的月，/犹似我昨

5、夜的残梦。，再学用暗喻如朱自清：星呀星的雨，/是春天的绒毛呢。，后学用借喻如赵恺：雪人推着雪岭，/在暴风雨中奋力前行。注：雪人，其实是“像雪普通的女工；雪岭 ，其实是“像雪岭普通的婴儿车。 四、巧用修辞，走向美感;1、那白色的风帆是大海的翅膀/腾空而起2、像落下两片饥渴的嘴唇/紧贴着大海动摇的胸膛3、风帆吻着暗色的水/有如黑蝶与白蝶 以上三句分别把风帆比作翅膀、嘴唇和蝴蝶；比喻新奇，独具意境，言语极富表现力，令人回味。;2、通感，视、听、嗅、味、触等五种觉得相互沟通。 “爷爷目光非常柔和，给孙子以触摸天鹅绒般的觉得。这里视觉与触觉相通，有声有色地抒发了闯了祸的孙子对关爱本人的爷爷的目光的感受。

6、 如梁小斌： 当我闯了祸回头探望， 爷爷天鹅绒般的目光， 深深地埋藏着沉郁的思想。 ;3、拟人，就是把物想像成人，让物像人一样思索、生活。如美国保罗安格尔： 我的手拾起了一块石头片。 人听见一个声音在喊： “不要惹我， 我是到这里来躲一躲。 诗人把石头拟人化，以小见大，写出了一场动乱了十年的浩劫。;4、对比。就是将不同情形的人或物对立着来说。如臧克家节选： 有的人活着， 他曾经死了； 有的人死了， 他还活着！;5、排比，是将三段或三段以上的内容陈列出来，句式根本一样，修辞手法也一样，甚至大部分字句皆一样。如余光中： 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船

7、票 我在这头 新娘在那头 后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而如今 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 这首诗运用排比，写出了诗人由家而国的“乡愁，最后一节写出了游子盼望祖国一致的希望。;五、讲究节拍，追求音乐美 诗要适于朗诵，就得留意言语的节拍感。如朱陵： 沉沉的生日 一个叠着一个 压着人下降 到土里去 越来越矮 这首诗的节拍，令人觉得到人体在萎缩，写出了中年后生日的感受。;假设他一定要走假设他一定要走 我又怎能把他挽留我又怎能把他挽留 即使把他留住即使把他留住 他的心也在远方浮游他的心也在远方浮游 假设他注定一去不回头假设他注定一去不回头 我为什么还要单独烦忧我为什

8、么还要单独烦忧 即使整天以泪洗面即使整天以泪洗面 也洗不尽也洗不尽 心头的清愁心头的清愁 要走要走 他就潇洒地走他就潇洒地走 人生本来有春也有秋人生本来有春也有秋 不回头不回头 他也无须再反顾他也无须再反顾 失去了他，我也并非一无一切失去了他，我也并非一无一切 2、节拍感之外，能留意适当押韵隔句押韵甚至句句押韵，那么使新诗更富有音乐美。如汪国真： 这首诗写出了年轻人如火普通的热力和如海一样这首诗写出了年轻人如火普通的热力和如海一样的襟怀。它几乎句句押韵，读起来琅琅上口，极利于的襟怀。它几乎句句押韵，读起来琅琅上口，极利于谱上曲子。谱上曲子。; 母亲悄然的走过来，悄然地为我把被子掖上了我的母亲悄

9、然的走过来，悄然地为我把被子掖上了我的胸间。轻抚了一下我露在被面的手，才极缓极缓地把我胸间。轻抚了一下我露在被面的手，才极缓极缓地把我的手拉进了被子里。我终于明白，为何奶奶说我从小爱的手拉进了被子里。我终于明白，为何奶奶说我从小爱踢被子，可我每天醒来被子总是好好地盖在身上的缘由踢被子，可我每天醒来被子总是好好地盖在身上的缘由了。原来是母亲每夜都来为我掖被子。了。原来是母亲每夜都来为我掖被子。 我悄然的眯着眼偷看母亲，发现母亲正含笑看着我，我悄然的眯着眼偷看母亲，发现母亲正含笑看着我，眼睛里盛满了骄傲、怜惜，仿佛我是一件稀世珍宝。在眼睛里盛满了骄傲、怜惜，仿佛我是一件稀世珍宝。在母亲凝视下我安然

10、入梦，梦里有满天的星辉与满室的香母亲凝视下我安然入梦，梦里有满天的星辉与满室的香气。气。以以“ “感恩感恩为话题写一个令为话题写一个令他打他打动的片段动的片段他想用诗歌的方式把感恩之心写出来吗？他想用诗歌的方式把感恩之心写出来吗？;每夜每夜 每夜每夜他为我掖被子，他为我掖被子，动作轻柔、细腻。动作轻柔、细腻。掬满掌的星辉，掬满掌的星辉，揉进了我的梦里。揉进了我的梦里。他嘴角载不动的笑意，他嘴角载不动的笑意，稠稠地诉说稠稠地诉说我是他心底的珍异。我是他心底的珍异。;顺口溜写好新诗非难事写好新诗非难事抓住意象表情意抓住意象表情意大胆想象巧修辞大胆想象巧修辞押韵更能添韵律押韵更能添韵律;总结 1 1

11、诗歌是用凝练的言语来表达本人的志愿、诗歌是用凝练的言语来表达本人的志愿、抒发思想感情的抒发思想感情的 。 写诗首先要酝酿情感。写诗首先要酝酿情感。“感人感人心者，莫先乎情。感情是诗的生命，诗歌或诗句心者，莫先乎情。感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人打动，首先在于它的情感。生活中的人能使人打动，首先在于它的情感。生活中的人 、事、事、物，都能够触发我们的情感，将这种情感用文字分物，都能够触发我们的情感，将这种情感用文字分行写出来，就有诗的容貌了。行写出来，就有诗的容貌了。 2 2写诗需求笼统与想象。写诗需求笼统与想象。 艾青说：艾青说：“没有想没有想象就没有诗。好的诗歌更需求新颖的构思、象就没有诗

12、。好的诗歌更需求新颖的构思、 生动生动的笼统和奇特的想象，借此来抒发本人的情感，记的笼统和奇特的想象，借此来抒发本人的情感，记住运用艺术觉得来表达他独特的感受。住运用艺术觉得来表达他独特的感受。 ;3 3诗句需求分行陈列，可以根据内容的需求诗句需求分行陈列，可以根据内容的需求分为假设干小节。分为假设干小节。 4 4诗歌普通要押韵，表达言语的音乐性。诗歌普通要押韵，表达言语的音乐性。 诗句要有节拍和韵律，读起来朗朗上口。诗句要有节拍和韵律，读起来朗朗上口。 5 5诗歌的言语需求锤炼。诗歌的言语需求锤炼。 字句琢磨、反复字句琢磨、反复修正，运用多种修辞手法是言语锤炼的必要修正，运用多种修辞手法是言

13、语锤炼的必要手段。手段。即建筑美分行陈列、绘画美意象、即建筑美分行陈列、绘画美意象、音乐美节拍和韵律音乐美节拍和韵律; 1 以“ 说为题，写一首现代诗，可以仿照，留意要表达出一种感情，言语凝炼，要有诗的味道。 2诗是心灵触动的音符，是情感流露的泉水。自拟标题，写一首诗，表达他的思想感情。要求：要求：1 1、要表达真情实感，不能无病呻吟。、要表达真情实感，不能无病呻吟。2 2、要有巧妙的构思，切忌人云亦云。、要有巧妙的构思，切忌人云亦云。3 3、有饱含感情的意象，留意意象之间的联络。、有饱含感情的意象，留意意象之间的联络。4 4、分行陈列、分行陈列, ,追求建筑美追求建筑美 ;【佳作欣赏】 (一

14、)根说 我是丑陋的根 长埋于黄土之下 隐藏于黑暗之中 我汲取着甘甜的水却无法在这困顿中萌生柔嫩的芽 但我依然努力的 努力的向上由于我的枝干拥有对阳光的盼望。 本诗用拟人的写法，借隐藏于黑暗之中的“根的笼统来抒发作者的情感。根外形丑陋，隐藏于黑暗的地下，虽无法长出嫩芽，却 为枝干的茁壮生长默默地奉献本人的一切。“根正是一个为崇高的理想而默默无闻，奉献本人一切的笼统。 ;(二)幸福 春天 幸福是一根长长的风筝线 我在下头 梦想在上头 夏天 幸福是一眼清清的泉水 我在源头 拼搏在尽头 秋天 幸福是一个甜甜的苹果 我在地头 收获在心头 冬天 幸福是一片皑皑的白雪 我在外头 孕育在里头 本诗仿照余光中的

15、写对“幸福的感受与了解。诗歌按“春“夏“秋“冬四季的顺序和不同特点，选择“ 风筝线“泉水“苹果“白雪等笼统来抒发情感：幸福 是新的一年的梦想，幸福是挥洒汗水的拼搏，幸福是收获后的甜蜜，幸福是孕育着的新的希望。言语精练，富有节拍和韵律 ，是一首仿写得比较胜利的诗作。【佳作欣赏】 ;欣赏冯至我是一条小河，我无心由他的身边绕过他无心把他彩霞般的影儿投入了我软软的柔波。我流过一座森林，柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿裁剪成他的裙裳。我流过一座花丛，柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成他的花冠。最后，我终于 流入无情的大海海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了裙裳！ 我也随着海潮漂漾，漂漾到无边的地方他那彩霞般的影儿也和幻散了的彩霞一样！; 于1925年的，便是这样一首爱情抒情诗。它采用以人拟物的手法，把“我比作柔波荡漾的“小河，然后以“我流过森林、流过花丛和流入大海的路程为抒情线索，委婉地表达出对恋人一往情深的忆念和不可改易的友谊，于哀愁中见固执。 诗借“小河“影儿之间自然的联络写出