2013年高中历史 第23课 西方美术与影视艺术导学案 新人教版必修3

1、第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课 西方美术与影视艺术【学习目标】欣赏19世纪以来美术杰作，了解其产生的时代背景及其艺术价值；了解影视艺术产生和发展的历程，认识其对社会生活的影响。【学习模块】(一)19世纪以来的美术学什么?浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义的代表作品怎么学？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物（艺术源于生活，社会存在决定社会意识），请同学们结合时代背景品味作品的艺术特色。浪漫主义（十九·上）自由引导人民（法·德拉克洛瓦）背景：法国大革命后出现了现象。内容：表现法国人民的精神。特色：强调 色彩 作用；运用 奔放 笔法；

2、注重 感情 表现；强调画面 完整 。现实主义（十九·中）伏尔加河上的纤夫（俄·列宾）背景：俄国后农民生活仍然贫困艰难。内容：作品突出 民族忧患 意识 。特色：提倡客观，注重表现。印象主义（十九·后）日出·印象（法·莫奈）背景：工业革命造成 环境污染 ；光学研究成果丰硕。特色：突出 光 和 色 的运用，直接对景写生，画面明亮灿烂。现代主义（十九·后）格尔尼卡（西·毕加索）背景：两次世界大战引起人们对社会的反思； 工业 化下阶级、国家对立产生的竞争与矛盾日趋尖锐；照相技术和电影的发明对绘画构成冲击。内容：揭露的罪恶。特色：反对，

3、重视艺术家的主观感受，具有几何化倾向的画面结构带有很大的抽象性，侧重反映 精神 领域。学会了吗？（1）“专注于对自然的任意和瞬间的描绘，对作品的思想内容无动于衷。”此类美术作品属于（ ）A浪漫主义B现实主义C印象派D现代主义（二）影视艺术学什么?影视艺术产生、发展的标志性事件；影视对社会直接的影响。怎么学？请同学们分清影视发展的历史阶段，对一些重要时间可与同年发生在中国的重大事件联系记忆。结合现实生活中影视个例（栏目）的具体影响概括其社会功能。电影的发展发明阶段：与 的开展相关。默片时代：产生“电影艺术中绝无仅有的天才” 发展时代：有声电影彩色电影，电影艺术多元化（好莱坞与宝莱坞）电视对人们生

4、活的影响CCTV1： CCTV3： CCTV8： CCTV“焦点访谈”： 学会了吗？随着电信技术的发展，电视节目打破了国家间的界限，实现了全球性的传播。其技术前提是（ ）A政府的开放政策B电子显像管的发明C人造卫星的应用D网络技术的发展【合作探究】阅读下列材料：材料一 电视媒介的特点在于它消除了文字符号对大众的限制，使文化通过声像的形式得以传播，因为不管是谁，也无论其所受教育的高低，任何人都可以通过电子媒介的声音、图像与文化接触。电视的兴起，在人类文化史上也是一次革命，它以强大的传播威力，高度的逼真性和即时性等方面，形成电视时代的一种文化氛围。材料二 在打开的电视机和报纸面前，我们退返到无邪的

5、婴儿状态，我们的头脑成为一个受动而畅通的频道，不经过大脑的思维转换，连绵不尽的直观形象不断直接轰击我们的视网膜。材料三 改革开放之初，小屏幕的黑白电视机是许多普通家庭最高档的消费品。材料四 中国城镇每百户拥有彩电统计（台/百户）1985年1990年1995年1998年2000年彩电17.2159.4089.79105.43116.56回答：（1）结合材料一、二分析电视的出现对社会的利弊影响。（2）对比材料三、四说明变化的原因。【当堂检测】、自由引导人民属于（）浪漫主义作品现实主义作品现代主义作品印象主义作品2、有一天，阳光明媚，某画家背着画夹到野外写生，在同一个地点，同一处景物，同一个角度，画出的三幅作品景物色彩却不一样，你认为他的画应属于何种流派（ ）A写意画派B印象画派C现代画派D风俗画派3、因作品向日葵让人联想起阳光下的灿烂景色，而被称为“扑向太阳的画家”的是 （ ） A德拉克洛瓦 B莫奈 C梵高 D毕加索第23课 西方美术与音乐学会了吗？CB【合作探究】（1）德国人，18世纪至19世纪；代表作品主要有英雄、命运、合唱等交响曲。（2）贝多芬是近代史上最伟大的音乐家，是代表古典