九年级语文下册第四单元11《论鲁迅》课件语文版

1、论鲁迅论鲁迅1.1.把握课文内容，理清构造。把握课文内容，理清构造。2.2.品味语言风格，学习写作方法。品味语言风格，学习写作方法。3.3.认识鲁迅在中国革命史上的重要地位，认识鲁迅在中国革命史上的重要地位，理解其精神，体会作者情感。理解其精神，体会作者情感。学习目标学习目标 ? ?从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋? ?的作者的作者鲁迅鲁迅他是中国文化革命的主将，他不但是伟大的他是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。他的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，他的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地

2、半殖民地人民最可珍贵的性格。他是这是殖民地半殖民地人民最可珍贵的性格。他是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。他的方向，就是中华最热忱的空前的民族英雄。他的方向，就是中华民族新文化的方向。民族新文化的方向。他是？他是？新课导入新课导入【毛泽东】【毛泽东】18931893年年19761976年，字润之，年，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。是近代以来中国伟笔名子任。湖南湘潭人。是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央大的爱国者和民族

3、英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克思列宁主义的开展、军事理论的奉献以及对思列宁主义的开展、军事理论的奉献以及对共产党的理论奉献被称为毛泽东思想。被人共产党的理论奉献被称为毛泽东思想。被人们尊称为们尊称为“毛主席。毛泽东被视为现代世毛主席。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，界历史中最重要的人物之一，? ?时代时代? ?杂志也杂志也将他评为将他评为2020世纪最具影响世纪最具影响100100人之一。人之一。 1927年的毛泽东年的毛泽东走近作者走近作

4、者本文写于本文写于19371937年年1010月月1919日，是毛泽东同志日，是毛泽东同志在延安陕北公学鲁迅逝世周年纪念大会上的在延安陕北公学鲁迅逝世周年纪念大会上的讲话。当时，讲话。当时，抗日战争爆发，中国共产党发抗日战争爆发，中国共产党发动群众、组织群众、领导群众参加抗日。特动群众、组织群众、领导群众参加抗日。特别迫切需要培养一大批抗日先锋分子别迫切需要培养一大批抗日先锋分子，为此，为此，19371937年年9 9月，在延安成立陕北公学，以造就这月，在延安成立陕北公学，以造就这样的人才。样的人才。背景链背景链接接毛泽东在陕公第二期开学典礼上作报告毛泽东在陕公第二期开学典礼上作报告溃败溃败

5、泼辣泼辣 妥协妥协 坚韧坚韧 利诱利诱 慈悲慈悲 狂妄狂妄 憎恨憎恨 掌握字词掌握字词kukupptuturnrnyuyuccwnwnznzn字词积字词积累累不屈不挠：不屈不挠：意为在压力、困难、威胁意为在压力、困难、威胁面前不屈服，表现十分顽强。面前不屈服，表现十分顽强。胸怀坦白：胸怀坦白：胸怀坦荡，不藏私利。胸怀坦荡，不藏私利。回马枪：回马枪：掉转头来给追击者以突然袭掉转头来给追击者以突然袭击。击。不避锋芒：不避锋芒：愿意是不躲避敌人锋利的愿意是不躲避敌人锋利的武器，这里指面对面和敌人斗争，不武器，这里指面对面和敌人斗争，不躲不避。躲不避。阅读课文，划分课文层次，并概括内阅读课文，划分课文

6、层次，并概括内容。容。1 1说明培养抗日先锋队的必要性。说明培养抗日先锋队的必要性。2-82-8评述鲁迅在中国革命史中的地位和鲁迅精神。评述鲁迅在中国革命史中的地位和鲁迅精神。2-32-3总括评价鲁迅。总括评价鲁迅。4-74-7分论鲁迅精神。分论鲁迅精神。8 8强调鲁迅主张的现实意义。强调鲁迅主张的现实意义。9 9概括总结，点明主旨，号召学习和发扬鲁概括总结，点明主旨，号召学习和发扬鲁迅精神。迅精神。整体感整体感知知细读感细读感悟悟 1. 1.文章开头不谈鲁迅，而是阐述陕文章开头不谈鲁迅，而是阐述陕北公学的任务，这与文章的中心思想有北公学的任务，这与文章的中心思想有什么关系？这样的开头有什么作

7、用？什么关系？这样的开头有什么作用？ 明确：听讲的对象是陕北公学学员，明确：听讲的对象是陕北公学学员，而该校的任务是培养民族先锋队，开头段而该校的任务是培养民族先锋队，开头段首先首先使听众明确为什么要纪念鲁迅和学习使听众明确为什么要纪念鲁迅和学习鲁迅精神，不仅紧扣文章的中心，突出鲁鲁迅精神，不仅紧扣文章的中心，突出鲁迅精神的现实意义，而且交代了这次讲演迅精神的现实意义，而且交代了这次讲演的目的，十分具有针对性。为下文评价鲁的目的，十分具有针对性。为下文评价鲁迅，学习鲁迅精神埋下伏笔。迅，学习鲁迅精神埋下伏笔。 2. 2.鲁迅在中国革命史中占有怎样的地鲁迅在中国革命史中占有怎样的地位？作者为什么

8、要强调鲁迅在中国革命史位？作者为什么要强调鲁迅在中国革命史中的地位？中的地位？ “ “民族解放的急先锋民族解放的急先锋“是马克思主是马克思主义的义的“是党外的布尔什维克是党外的布尔什维克“更年青更年青的力量的力量现代中国的圣人现代中国的圣人强调鲁迅在中国革命史中的重要地位，消强调鲁迅在中国革命史中的重要地位，消除了一局部人对鲁迅的轻视甚至敌视态度，鲁除了一局部人对鲁迅的轻视甚至敌视态度，鲁迅表现了迅表现了“更年青的力量，他为更年青的力量，他为“真理与自真理与自由而斗争由而斗争 清楚、明确的见解得到事实的证明，清楚、明确的见解得到事实的证明，也让人明白鲁迅的精神并没过时，在抗战中还也让人明白鲁迅

9、的精神并没过时，在抗战中还有极大的积极作用，学习鲁迅精神势在必行，有极大的积极作用，学习鲁迅精神势在必行，进而引出下文对鲁迅精神的阐述。进而引出下文对鲁迅精神的阐述。3.3.说说鲁迅精神包含哪几个方面的内说说鲁迅精神包含哪几个方面的内容。容。 鲁迅精神：指鲁迅所具有的高尚鲁迅精神：指鲁迅所具有的高尚精神。精神。 一是一是“他的政治的远见，他的政治的远见， 二是二是“他的斗争精神，他的斗争精神， 三是三是“他的牺牲精神。他的牺牲精神。 4 4. .鲁迅精神的三个特点之间有什鲁迅精神的三个特点之间有什么样的逻辑关系？么样的逻辑关系？ 三个特点有不可颠倒的逻辑关系三个特点有不可颠倒的逻辑关系。 第一

10、个特点第一个特点“政治的远见，它最政治的远见，它最重要是根底，是方向，是斗争的源泉。重要是根底，是方向，是斗争的源泉。文章以第一个特点为根底引出第二个特文章以第一个特点为根底引出第二个特点，又以第二个特点引出第三个特点点，又以第二个特点引出第三个特点牺牲精神。牺牲精神。5.5.结合鲁迅的精神特点，分析下面的句结合鲁迅的精神特点，分析下面的句子。子。 1 1他用他那支又泼辣，又幽默，又他用他那支又泼辣，又幽默，又有力的笔，画出了黑暗势力的鬼脸，画出有力的笔，画出了黑暗势力的鬼脸，画出了丑恶的帝国主义的鬼脸，他简直是一个了丑恶的帝国主义的鬼脸，他简直是一个高等的画家。高等的画家。 点明了鲁迅的战斗

11、武器和战斗方式，点明了鲁迅的战斗武器和战斗方式，形象的说明了作为形象的说明了作为“伟大的文学家和伟大的文学家和“民族解放的急先锋的鲁迅的特点。突出民族解放的急先锋的鲁迅的特点。突出了鲁迅在政治上的远见和敏锐的洞察力以了鲁迅在政治上的远见和敏锐的洞察力以及在文学上的卓越才华。他清醒的看到了及在文学上的卓越才华。他清醒的看到了黑暗势力的腐朽吃人；帝国主义的凶残和黑暗势力的腐朽吃人；帝国主义的凶残和贪婪，并将这些诉诸于笔端，饱含着作者贪婪，并将这些诉诸于笔端，饱含着作者对鲁迅的钦佩和赞美之情。对鲁迅的钦佩和赞美之情。 2 2他在黑暗与暴力的进袭中，是一他在黑暗与暴力的进袭中，是一株独立支持的大树，不

12、是向两旁偏倒的小株独立支持的大树，不是向两旁偏倒的小草。草。 运用比喻的修辞手法，将鲁迅比作大运用比喻的修辞手法，将鲁迅比作大树，生动形象地说明鲁迅在阶级斗争风暴树，生动形象地说明鲁迅在阶级斗争风暴中立场坚决，誓与黑暗反动势力斗争到底，中立场坚决，誓与黑暗反动势力斗争到底，突出其强烈的斗争精神。突出其强烈的斗争精神。 3 3他一点也不畏惧敌人对他的威胁、利诱与他一点也不畏惧敌人对他的威胁、利诱与残害，他一点不避锋芒地把钢刀一样的笔刺向他所残害，他一点不避锋芒地把钢刀一样的笔刺向他所憎恨的一切。他往往是站在战士的血迹中，坚韧地憎恨的一切。他往往是站在战士的血迹中，坚韧地对抗着、吼叫着前进。对抗着

13、、吼叫着前进。 运用运用比喻比喻的修辞，将鲁迅的笔比作钢刀，面对险的修辞，将鲁迅的笔比作钢刀，面对险峻复杂的外在环境，鲁迅拿着这把钢刀，义无反顾的峻复杂的外在环境，鲁迅拿着这把钢刀，义无反顾的与敌人战斗，将生死置之度外，与敌人战斗，将生死置之度外，表现了鲁迅视死如归表现了鲁迅视死如归的决心，突出其牺牲精神。的决心，突出其牺牲精神。 在文中第二局部在文中第二局部2-82-8段你还能找出哪段你还能找出哪些涵义丰富的语句，请解读其含义或分析其些涵义丰富的语句，请解读其含义或分析其表达效果。表达效果。做批注并交流分享做批注并交流分享合作探合作探究究例如：例如： 他用望远镜和显微镜观察社会，所以看他用望

14、远镜和显微镜观察社会，所以看得远，看得真。他在一九三六年就大胆指得远，看得真。他在一九三六年就大胆指出托派匪徒的危险倾向。出托派匪徒的危险倾向。 运用运用比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，交代鲁迅所交代鲁迅所具有的政治远见，是因为他能用马克思具有的政治远见，是因为他能用马克思主义来观察社会主义来观察社会，因此能够洞察真相，因此能够洞察真相，并列举事例，使其具有无可辩驳的说服并列举事例，使其具有无可辩驳的说服力。力。讲话的结尾有什么特点？讲话的结尾有什么特点？明确：结尾明确简洁，前三句照应第二明确：结尾明确简洁，前三句照应第二局部的论述，做出了概括总结，指出鲁迅局部的论述，做出了概括总结，指出鲁迅

15、的三个特点，形成了伟大的的三个特点，形成了伟大的“鲁迅精神鲁迅精神进而得出鲁迅是一个进而得出鲁迅是一个“了不起的作家，了不起的作家，是一个是一个“很优秀的很老练的先锋分子的很优秀的很老练的先锋分子的结论。最后一句，照应讲话的开头，画龙结论。最后一句，照应讲话的开头，画龙点睛的点明主旨，再一次强调了学习鲁迅点睛的点明主旨，再一次强调了学习鲁迅的现实意义。的现实意义。 课文运用了哪些论证方法？在课文课文运用了哪些论证方法？在课文中找出相应的语句进展分析。中找出相应的语句进展分析。 先分析后归纳的论证方法先分析后归纳的论证方法 如：论述第一个特点时，先分析他的如：论述第一个特点时，先分析他的出身，杀

16、回马枪，然后归纳出他的三个特点出身，杀回马枪，然后归纳出他的三个特点。这种论证方法使道理论述严密，条理清晰。这种论证方法使道理论述严密，条理清晰。 写法探写法探究究 正反比照论证方法正反比照论证方法 如：第五段论述第二个特点如：第五段论述第二个特点“斗争斗争精神时，谈到与鲁迅精神相反的人，精神时，谈到与鲁迅精神相反的人，他们起初是参加革命的，后来就他们起初是参加革命的，后来就“开了开了小差。这种谁使是非更加鲜明。小差。这种谁使是非更加鲜明。这篇演讲稿，语言生动形象，富有感情色彩。这篇演讲稿，语言生动形象，富有感情色彩。1.1.文中运用了许多贴切的比喻和气势磅礴的排文中运用了许多贴切的比喻和气势磅礴的排比，使句式富于变化。比，使句式富于变化。2.2.文章的字里行间饱含着演讲者的激情，增强文章的字里行间饱含着演讲者的激情，增强了演说的效果。了演说的效果。3.3.为了适应演讲的需要，讲话中引用鲁迅原文，为了适应演讲的需要，讲话中引用