七年级历史上册《第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固》第15课两汉的科技和文化课件新人教版

1、第第15课两汉的科技和文化课两汉的科技和文化1.汉武帝是一位雄才大略的皇帝汉武帝是一位雄才大略的皇帝,他为了实现大一统他为了实现大一统,在政治、经济、思想文化方在政治、经济、思想文化方面采取了哪些措施面采取了哪些措施?2.西汉时期大胆地评论了汉武帝功过的史书是什么西汉时期大胆地评论了汉武帝功过的史书是什么?其作者是谁其作者是谁?一、造纸术的发明一、造纸术的发明 结合右图结合右图,说出纸的发明时间、改进和作用。说出纸的发明时间、改进和作用。1.纸的发明纸的发明: 时期时期,人们已经懂得了造纸的基本方法。人们已经懂得了造纸的基本方法。 2.纸的改进纸的改进:东汉宦官东汉宦官 改进造纸工艺改进造纸工

2、艺,用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸。维为原料造纸。 3.纸的作用纸的作用:成为人们广泛使用的书写材料成为人们广泛使用的书写材料,也便利了典籍的流传也便利了典籍的流传,是中国对世界文明是中国对世界文明的伟大贡献之一。的伟大贡献之一。西汉西汉蔡伦蔡伦二、张仲景和华佗二、张仲景和华佗 自读课本自读课本,找出张仲景和华佗在医学方面的主要成就。找出张仲景和华佗在医学方面的主要成就。1.张仲景张仲景(1)生活年代生活年代:东汉末年。东汉末年。(2)成就成就:写成写成 ,发展了中医学的理论和治疗方法发展了中医学的理论和治疗方法,总结了各种疾病总结了各种疾病的

3、症候的症候,提出在诊断上要辨证分析病情提出在诊断上要辨证分析病情,然后对症治疗然后对症治疗;还提出了还提出了“治未病治未病”理论理论,提提倡预防疾病。倡预防疾病。 (3)地位地位:中医临床理论体系的开创者中医临床理论体系的开创者,为中医药学的发展作出巨大贡献。被后世称为为中医药学的发展作出巨大贡献。被后世称为“ ”。 2.华佗华佗(1)生活年代生活年代:东汉末年。东汉末年。(2)成就成就:擅长用针灸、汤药为人治病擅长用针灸、汤药为人治病,能实施外科手术能实施外科手术;发明发明“ ”;创编创编“五禽戏五禽戏”。 伤寒杂病论伤寒杂病论医圣医圣麻沸散麻沸散三、历史巨著三、历史巨著史记史记 自读课本自

4、读课本,找出找出史记史记的作者、内容、史学地位和文学价值。的作者、内容、史学地位和文学价值。1.作者作者:西汉伟大史学家西汉伟大史学家 。 2.内容内容:记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3 000年的史事。年的史事。3.史学地位史学地位:中国古代第一部中国古代第一部 通史。通史。 4.文学价值文学价值:文笔优美文笔优美,所记人物形象生动所记人物形象生动,在文学史上有崇高地位。在文学史上有崇高地位。司马迁司马迁纪传体纪传体四、道教和佛教四、道教和佛教 自读课本自读课本,找出道教的创立时间、人物和典型建筑找出道教的创立时间、人物和典型建筑;佛教的创立、传入中国佛教的

5、创立、传入中国的时间和典型建筑。的时间和典型建筑。(一一)道教道教1.创立时间创立时间: 末年。末年。 2.创立创立(1)张角创立太平道张角创立太平道,尊奉黄帝和尊奉黄帝和 ,也吸收了流行在社会上的一些神仙方术。也吸收了流行在社会上的一些神仙方术。 (2)张陵在汉中、巴蜀地区创立五斗米道。张陵在汉中、巴蜀地区创立五斗米道。3.典型建筑典型建筑:四川青城山。四川青城山。东汉东汉老子老子(二二)佛教佛教1.简介简介:世界三大宗教之一世界三大宗教之一,产生于公元前产生于公元前6世纪的世纪的 ,创始人是乔达摩创始人是乔达摩悉达多悉达多,又称释迦牟尼。又称释迦牟尼。 2.传播传播: 通西域后通西域后,佛

6、教通过丝绸之路传入中国。东汉佛教通过丝绸之路传入中国。东汉 时时,佛教得到上佛教得到上层统治阶级的扶持层统治阶级的扶持,逐渐传播。逐渐传播。 3.典型建筑典型建筑:洛阳白马寺。洛阳白马寺。4.影响影响:丰富了中国文化丰富了中国文化,在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。远影响。印度印度张骞张骞明帝明帝司马迁与司马迁与史记史记阅读下列材料阅读下列材料:材料材料“桀、纣失其道而汤、武作。桀、纣失其道而汤、武作。”“”“秦失其政而陈胜发迹。秦失其政而陈胜发迹。”“”“陈涉陈涉(胜胜)虽已虽已死死,其所置遣侯王将相竟亡秦其所置遣侯王

7、将相竟亡秦,由涉首事也。由涉首事也。”史记史记课堂展示课堂展示:(1)史记史记作者是谁作者是谁?请写出其写作范围。请写出其写作范围。合作交流合作交流:(2)材料中提到了哪几个历史事件材料中提到了哪几个历史事件?反映了作者什么品质反映了作者什么品质? 第第(1)问考查问考查史记史记的作者和记述范围。第的作者和记述范围。第(2)问考查学生对材料的分析问考查学生对材料的分析理解能力理解能力,解答时细读材料解答时细读材料,提炼关键词提炼关键词,并结合并结合史记史记的史学价值来分析作答。的史学价值来分析作答。尝试解答尝试解答:(1)司马迁。记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约司马迁。记述了从传说中的黄帝到汉

8、武帝时约3 000年的史事。年的史事。(2)商汤灭夏商汤灭夏;武王伐纣武王伐纣;陈胜吴广起义陈胜吴广起义;秦末农民战争推翻秦朝统治。体现了司马迁秦末农民战争推翻秦朝统治。体现了司马迁公正记事公正记事,爱憎分明爱憎分明,秉笔直书秉笔直书,对历史上正义战争的肯定对历史上正义战争的肯定,歌颂了农民起义歌颂了农民起义,反映了反映了作者进步的史学观点。作者进步的史学观点。司马迁的司马迁的史记史记时间时间西汉西汉体例体例纪传体通史纪传体通史内容内容从传说中的黄帝到汉武帝时约从传说中的黄帝到汉武帝时约3 000年的史事年的史事修成修成原因原因汉武帝时期西汉社会的繁荣与国力的强盛为他提供了有利的汉武帝时期西汉社会的繁荣与国力的强盛为他提供了有利的社会条件社会条件,司马迁的史学家传和个人的不懈努力是司马迁的史学家传和个人的不懈努力是史记史记得得以修成的直接原因以修成的直接原因影响影响既为研究西汉之前的历史提供了丰富的资料既为研究西汉之前的历史提供了丰富的资料,也成