九年级语文下册第一单元4《海燕》课件新人教版

1、海海 燕燕高尔基高尔基 学习目标学习目标v1品味语言，体会深刻内涵。品味语言，体会深刻内涵。v2理解象征、对比等手法在文中的运用。理解象征、对比等手法在文中的运用。v3感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极乐观的人生态度。乐观的人生态度。 高尔基高尔基 苏联作家，苏联作家，“无产无产阶级艺术最伟大的阶级艺术最伟大的代表者代表者”（列宁语）（列宁语）作者：自传性三部曲童年自传性三部曲童年在人间在人间我的大学我的大学长篇小说母亲长篇小说母亲 剧本小市民剧本小市民高尔基的代表作品高尔基的代表作品写作背景写作背景 高尔基写这首诗是在高尔基写这首诗是在1901年俄国第一

2、年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴

3、脸，就写下了自由派的丑恶嘴脸，就写下了海燕海燕这这篇散文诗。篇散文诗。海燕是一首海燕是一首诗，诗，是高尔基年月写的是高尔基年月写的“幻想曲幻想曲”的的结尾部分，原题结尾部分，原题。散文散文春天的旋律春天的旋律海燕之歌海燕之歌整体理解暴风雨将来之时暴风雨将来之时 暴风雨逼近之时暴风雨逼近之时暴风雨即临之时暴风雨即临之时海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来阅读第一段海海 鸥鸥 海海 鸭鸭企鹅企鹅海鸥海鸥 课文还写了其它课文还写了其它海鸟，请同学们从海鸟，请同学们从课文中找出描写其课文中找出描写其它海鸟的句子，并它海鸟的句子，并

4、谈谈对它们的印象。谈谈对它们的印象。对象对象 海燕海燕海鸥海鸥海鸭海鸭企鹅企鹅动作动作心理心理高傲地飞高傲地飞翔，勇敢翔，勇敢地叫喊地叫喊欢乐欢乐渴望渴望呻吟呻吟飞窜飞窜掩藏掩藏恐惧恐惧呻吟呻吟吓坏吓坏躲藏躲藏胆怯胆怯填表填表在苍茫的大海上在苍茫的大海上“苍茫苍茫”是什么意思？是什么意思？空阔辽远，没有边际空阔辽远，没有边际点明海燕所处环境的一句是：点明海燕所处环境的一句是：比喻。表现了海燕的矫健敏捷。比喻。表现了海燕的矫健敏捷。“高傲的飞翔高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什是什么修辞方法？有什么表达作用？么表达作用？拟人。拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。

5、“像黑色的闪电像黑色的闪电”是什么修辞方法？有是什么修辞方法？有什么表达作用？什么表达作用？和海燕对比，突出海燕的英勇、和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。乐观。为什么要写大海、狂风和乌云为什么要写大海、狂风和乌云？点明海燕所处的环境，烘托海点明海燕所处的环境，烘托海燕的形象燕的形象这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要海鸥、海鸭和企鹅？海鸥、海鸭和企鹅？阅读第二段 象征黑暗势力如黑云压城，加象征黑暗势力如黑云压城，加紧镇压，革命与反革命的斗争日益紧镇压，革命与反革命的斗争日益激化。激化。“乌云越来越低，越来越暗乌云越来越低，越来越暗”有有什么象征意义？什么象征意义

6、？ 拟人和比喻。拟人和比喻。 把狂风拟人化，突出了它的猖狂气把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。焰。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。雾和碎末。这个句子运用什么修辞手法？这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？有什么表达作用？指波浪指波浪借喻借喻（本体不出现为借喻）（本体不出现为借喻）“大块的翡翠大块的翡翠”指什么？指什么？这是什么修辞手法？这是什么修辞手法？“飞舞飞舞”突出了海燕的欢快。突出了海燕的欢快。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭

7、一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲高傲的、黑色的暴风雨的精灵，的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它在大笑，它又在号叫它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！而号叫！为什么前边用为什么前边用“飞翔飞翔”而这里用而这里用“飞舞飞舞”？突出海燕动作之快突出海燕动作之快。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。飞沫。“掠起掠起”有什么表达作用？有什么表达作用？阅读第三段一堆堆乌云，像青

8、色的火焰，在无底的大海上一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。这三句话，这三句话，第句用第句用 的修辞方法，表现的修辞方法，表现 的的猖狂凶狠，气焰嚣张；猖狂凶狠，气焰嚣张；第句用第句用 的修辞方法，表现的修辞方法，表现 的的巨大声势和巨大力量；巨大声势和巨大力量；第句用第句用 的修辞方法，表现的修辞方法，表现 的的垂死挣扎。垂死挣扎。比喻比喻比喻比喻拟人拟人反动

9、势力反动势力广大人民广大人民反动势力反动势力含义：含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。也号召人民积极投身革命。感情感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争，赢得解放的豪情，奋起斗争，赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并胜利的信念。肯定革命必将爆发并胜利的信念。 “让暴风雨来得更猛烈些吧让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？深刻含义？表达了作者什么思想感情？海燕海燕大海大海暴风雨暴风雨海鸥、海鸭、企鹅海鸥、

10、海鸭、企鹅乌云、狂风、雷电乌云、狂风、雷电象征手法象征手法无产阶级革命先驱者无产阶级革命先驱者人民群众的伟大力量人民群众的伟大力量席卷一切的革命浪潮席卷一切的革命浪潮害怕革命的形形色色的假害怕革命的形形色色的假革命和不革命者革命和不革命者反动势力反动势力表现了作者抑恶扬善，爱憎分表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度明的情感态度海燕海燕:勇猛坚强、乐观自信，富于献勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。身精神的无产阶级革命先驱者的形象。海燕通过对暴风雨来临之前的海燕通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国画，展现了俄国19051905年革命前夕急剧发年革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。民迎接