重庆市涪陵区中峰初级中学2011-2012学年七年级语文下册 3丑小鸭优质课件 人教新课标版

1、丑丑 小小 鸭鸭安徒生丹麦童话家安徒生简介安徒生简介生于鞋匠家庭，出身贫寒。对于社会上贫富不均、弱肉强食的现象感受极深。一方面以真挚的笔触热烈歌颂劳动人民，另一方面又愤怒地鞭挞残暴、贪婪、愚蠢的反动统治阶级，不遗余力地批判社会的罪恶。他是世界级的童话大师。他的作品让世界各国的无数少年儿童着迷。雕塑：雕塑：安徒生和孩子们安徒生和孩子们安徒生故居他的故居保存完好，因为他是丹麦的骄傲他的遗物都是丹麦国宝安徒生故居以前学过安徒生什么童话？皇皇 帝帝 的的 新新 装装学习目标学习目标1.梳理故事情节，理清行文线索，把握文章内容。2.感知人物形象，理解这一形象的社会意义，认识这一部童话作品的自传色彩。3.

2、认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。推进新课推进新课一、初读课文，整体感知一、初读课文，整体感知1.浏览课文，解决生字词，同桌交流。2.跳读课文，看看丑小鸭在鸭场出生后又在哪些地方生活过？明确：沼泽地老太婆家灌木林里种田人家花园里3.贯穿全文的线索是什么？明确：以丑小鸭的流浪足迹为线索。二、感知人物，探知意义二、感知人物，探知意义1.读读课文，谈谈丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生就陷入了怎样的处境？明确：（1）“丑”在“他实在太大”。（2）处处挨啄，被排挤，被讪笑。后来情况更糟，大家都要赶走他，连他的兄弟姐妹也骂他“丑妖怪”，妈妈也希望他走远些，鸭儿们啄他

3、，小鸡们打他，喂鸡鸭的女佣人用脚踢他。2.这里容不下丑小鸭了，他只好到处流浪，在流浪过程中，大家是怎样对他的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？明确：沼泽地：同情、歧视。老太婆家：被嘲笑。灌木林里：向往美与幸福。种田人家：被追打。花园里：被赞美。在打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，对广大世界中的美热烈向往，不懈追求。在赞誉面前，质朴谦逊，不骄傲。3.从丑小鸭的经历中，可以看出丑小鸭具有怎样的品质？请用“从（ ）中，我读出了丑小鸭的（ ）”的句式说话。 明确：（1）从丑小鸭离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界的经历中，我读出了丑小鸭的勇敢。（2）从丑小鸭发现自己成为白天鹅，受到

4、别人赞美时，感到非常难为情，太幸福但不骄傲的表现中，我读出了丑小鸭的善良、质朴、谦逊。 4.从文中找出其他你认为可悲、可笑、可鄙、可敬的人物形象进行评价，体会其现实意义。（小组合作）示例：老太婆家的短腿鸡，它傲慢无礼，自以为是，缺乏同情心。从中我们可以看出社会的冷酷，人情的冷淡。安徒生一生经历坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他11岁失去了父亲，母亲靠洗衣勉强维持一家的生活。他14岁离家独自外出谋生，最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他有从事文学创作的天赋，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。他的爱情也经历了一次次失败，以至终身未娶但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为

5、享有世界声誉的童话大师。我觉得我自己很卑微、无力和渺小。我好像是站在我的上帝面前一样。我在思想、言语和行为各方面的弱点，现在都在我面前展开。这一切都在我的灵魂里突出地直立着，好像这个纪念日就是我的审判日似的。当人们这样称赞和尊重我的时候，上帝一定会知道我是感到多么卑微。三、品读课文，感悟主题三、品读课文，感悟主题1.在文中找出丑小鸭变成白天鹅的原因的关键语句，并分析、归纳主题。明确：关键语句：（1）我想我还是走到广大的世界里去好。（2）我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿在冬天受苦要好得多！（3）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（4）他感到非常难为情因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。归纳主题：要成为白天鹅，就应有宽厚、善良的心，应有理想，要勇敢地追求美与幸福。2.这篇童话留给我们怎样的启示呢？明确：（1）要勇敢地离开并不适合自己的环境，走向未知的世界。（2）勇于舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。（3）没有对美好境界、理想生活的追求，不经历磨炼，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。也许你曾经是“丑小鸭”，也许你仍然是“丑小鸭”。说说你“丑”在哪里。你觉得你能成为“白天