课堂实录 (2)

1、生活中的推理课堂实录苗安中心小学 夏怀敏一、激趣引入1、趣味抢答，简单推理。师：在上新课之前，我们来玩一个游戏，趣味抢答，我说一句话，请大家根据这句话进行推理，说出你想到的结论。师：第一题 明明同学不是女生。生：明明是男生。（很好）师：这名同学回答很好。第二题 王老师上课要用钢琴。生1：王老师是音乐老师。生2：王老师教音乐。师：回答的很棒啊！继续，数学考试考了前三名的小红既不是第一名也不是第三名。生：小红是第二名。因为三人中去掉第一和第二，就只剩第二名了。师：这名同学回答的太棒了，大家掌声鼓励。第四题，四个人比赛,笑笑不是第一，笑笑可能是？生1：笑笑可能是第二。生2：笑笑可能是第三。生3：笑笑

2、可能是第四名。师：现在能确定笑笑是第几吗？ 生齐答：不能。师：接着听，还有两人成绩比笑笑差，笑笑是第几？生1：笑笑是第二名。生2：笑笑是第二嘛。2、揭示课题,板书课题。师：你们真棒！我最喜欢和聪明的孩子合作了。像刚才这样根据已知信息作出判断的过程就是简单的推理，今天咱们就要用超级侦探的头脑来进行“生活中的推理”。板书课题：生活中的推理。二、合作探究师：咱们的好朋友淘气，他们学校最近组织了兴趣小组，具体情况去瞧瞧。1、出示课件：学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。（1）师：谁来把题读一读？很多学生举手，一女生大声读题。（2）师：说说你知道了哪些信息？生1：有三

3、个人，小明、笑笑、淘气。生2：有足球、航模、电脑三个小组。师：大家的眼睛很亮啊！那么想提什么问题？生1 ：“分别参加了其中一项”是什么意思？生2 ：他们分别参加了哪个小组？（2）师：谁能告诉大家“分别参加了其中一项”是什么意思？生1 ：一人参加一个小组。生2：每人只参加一个小组，没有重复的。（3）师：请猜一猜，他们可能在哪个兴趣小组？生1：我猜小明可能在电脑小组，因为小男孩都喜欢玩电脑打游戏。生2：我猜笑笑可能在航模 ，因为制作航模很有意思。生3:师：有太多的可能了，大家想知道自己猜对了吗？接着往下看2、补充课件：“笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模”（1）师：请大家把题目

4、完整地读一遍。学生自由读题。（2）师：现在知道答案了吗？先把想法和你的同桌说说，然后再告诉我们大家。学生同桌交流，说自己的想法。一人到黑板板演。（3）师：咱们来看看黑板的答案，和他想法一样的请举手。（学生都举手）。（4）师：谁来说说是怎样想的？生3：找直接信息。（1）师：现在大家再来读一读这三句话,你认为在这三句话中，哪句话最重要？为什么？生1:我觉得“淘气喜欢航模”最重要。生2：我也认为“淘气喜欢航模”这句话重要。（2）师：以后我们在推理时就要在阅读的过程中先把最重要的话找出来，也就是把直接信息找出来。板书：阅读找直接信息4、师：为了帮助大家更好的进行推理，我给大家推荐一张表格。（1）在黑板

5、上贴出表格，问：横着三栏，竖着三列各表示什么？生1：横着的表示小组，横着的表示人名。生2：横着的三栏表示三个小组，横着的三列表示三个人。（学生掌声）（2）师：咱们怎样在表中记录信息？看题中“笑笑不喜欢踢足球”这句话能确定什么？生齐答：笑笑不在足球小组。师：咱们用什么表示？生：用“x”表示。师：那小明呢？生：也用“x”表示。因为小明不在电脑小组。师:淘气呢，为什么？生：用对号表示，因为淘气是航模小组的。（3）师：大家能表格补充完整吗？学生在准备好的表格上填写。（4）师：谁来说说自己是怎样推断的？ 生1：笑笑在足球小组打x了，她又不是航模小组的，只能在电脑小组打对号了。生2：淘气是航模小组的，笑笑

6、是电脑小组的，小明只能选足球小组了。生3：我和他们的想法一样。（5）师：知道他们用什么方法吗？这是推理时常用的一种方法排除法（板书：排除法）5、师：比较文字表述和表格，你觉得哪种方法更好？为什么？生1：我觉得表格更好，因为它简单。生2：我也觉得表格好，因为它一眼就能看懂。6、师小结：表格更简单明了，一眼就能看懂。其实表格的方法，在推理过程中是经常用到的。（板书：表格）师：既然表格简单明了，一眼就能看懂，你们想不想再用这种方法试一试？三、巩固运用1、出示课件：学校开设的美术、音乐和体育三门课，王、李、张三位教师分别教其中一门课。王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，张老师上课用钢琴。他们三个

7、人分别教哪门课？（1）师：先把题目读读，再找一找哪句话最重要。学生自由读题。生1：我觉得“张老师上课用钢琴”这句话重要。 生2：“张老师上课用钢琴”这句话重要，由这句话能确定张老师教音乐。（2）师：请大家独立把书上86页的表格填写完整，然后与同桌交流。学生在书上完成。过一会同桌开始说自己的想法。（3）师：谁来说说是怎样推断的？生：。师：淘气还带来了他的同学，他们正在操场做游戏呢，我们一起来认识认识吧2、比身高（1）出示课件：小红、小青、小芳、小丽四人中，小青不是最高的，但比小红、小丽高；而小红又比小丽高。（2）师：谁来读题啊？指名读题。（3）师：会的同学就把想法写在作业本上，不会的同学和同桌商量一下。学生开始在作业本上写，也有几个和同桌在说。（4）师：谁来说说自己的想法啊？生：。师：淘气最好的朋友小玲也来了，她把自己心爱的玩具都拿来了，你能把这些玩具都放到正确的位置吗？五、拓展提升（1）出示课件，指名读题，（2）师：小组讨论：小玲的玩具怎样放？根据哪句话来判断的？（3）汇报交流结果。六、课堂总结1、师：不知不觉中一节课就要结束了，谁来说说这节课的收获？生1：我知道怎么去推理了。生2：我今天学到很多知识，知道可以用表格去推理。生3：我学到推理时可用排除法。2、师小结：生